| 标题 | 幼儿园中班数学教案优秀 |
| 范文 | 幼儿园中班数学教案优秀（精选13篇） 幼儿园中班数学教案优秀 篇1活动目标： 1.用故事情境激发幼儿对数学的兴趣。 2.知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。 3.理解并能说出相邻数间多1、少1的关系。 4.发展幼儿的观察力、比较能力和思维的灵活性。 5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动准备： 教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圆点卡。 学具：幼儿每人一套操作卡。 活动重难点： 知道相邻数的概念，掌握2——5以内各数的相邻数。 理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动过程： 一、开始部分： 1.师幼一起玩游戏“吹泡泡”。调整幼儿情绪，进入活动状态。 2.教师用谈话的方式引入游戏“找邻居”，帮助幼儿理解相邻的意思。 师：站在我们旁边，离我们最近的小朋友就是我们的邻居，大家找找看你的邻居是谁和谁。 师幼一起小结：我们每个人都有两个邻居，一个在左边一个在右边，是我们的左邻右舍。 二、基本部分： 1.设计故事情境，为美羊羊等找邻居。 (1)复习6以内的数和6的形成。 (2)分别为每只羊找邻居。引导幼儿说出为什么?(一左一右、最近等) 2.帮助屋顶上的数字找邻居。幼儿运用知识迁移，找出数字的左右邻居。 3.引导幼儿发现相邻数之间多1、少1的关系。(活动难点) 教师以“2”的相邻数为例，以“最近”为切入点，辅助圆点卡，引导发现。 师：小朋友都说1和3离2最近，是呀他们是紧挨着2的，那1和2之间，3和2之间相差几呢? 根据幼儿的反应，适时出示圆点卡，运用比较的方法，帮助幼儿理解相邻数之间少1和多1的关系。 师幼共同小结：一个数的相邻数就是比它少1和比它多1的那两个数。 4.幼儿动手操作，自由选择操作板，为2或3、4、5找相邻数。在操作摆弄的过程中进一步感知、理解相邻数之间少1和多1的关系。 5.展示幼儿操作板，集体检验、纠错，加深巩固幼儿对相邻数的认知。 教师要善于鼓励肯定幼儿的表现。尊重个体差异，注重因材施教，对能力弱的幼儿提出希望，将材料和错误的操作放在区角里，鼓励幼儿反复操作;对能力强的幼儿可提出更高的要求，如，到区角里为其他数找相邻数等。此环节要将集体活动和区角活动紧密结合。 三、结束部分：游戏——“找邻居”。 通过游戏复习巩固对相邻数的认知，舒缓幼儿学习的紧张氛围，在游戏中轻松结束活动。 活动反思 本次活动《左邻右舍》是学习2——5以内相邻数的新授课。在设计的过程中，充分利用幼儿对动画片《喜羊羊与灰太狼》里面小动物的喜爱，创编故事情境引出课题，孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个部分以情境的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿轻松地在故事情境中自然将问题解决，为幼儿提供了主动探索的机会。 请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂、由具体形象到抽象等规律。在此基础上引导幼儿发现相邻数之间的关系，我以2的邻居为例，启发幼儿操作探索，发现每个数都有两个邻居，一个比它少1，一个比它多1，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。 幼儿人手一套的数学操作材料能最大限度地激发和满足幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动，在操作摆弄学具中感知相邻数之间多1和少1的关系。 相邻数这个看似简单的内容，要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度，通过孩子们的操作展示，我们发现大多数孩子们都能正确操作，也有个别孩子没有完全理解，这是很正常的现象，这需要给幼儿足够的操作机会反复摆弄验证，因此我将材料继续投放到区角活动中，使得集体活动和区域活动紧密结合，互相发挥其作用。 另外在数学活动中，还应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性，因此我们在幼儿理解“邻居”的基础上，会在第二课时，将“邻居”转换成“相邻数”这个专用词。 幼儿园中班数学教案优秀 篇2相关知识： 花生是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，吃法很多（水煮、油炸、做菜等等），还可榨油。制皂、也是化妆品的原料。 活动目标： 1、学习用数字、符号记录花生的数量。 2、尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。 活动准备： 花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）人手一支笔，每组两只空盆，幼儿记录卡每人一张。 活动过程： 1、猜谜，引出花生，观察花生 （1）今天老师带来了一个新朋友它藏在这个谜语里（出示谜面“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”），大家一起来猜，猜对了，它就和我们做游戏。小朋友有没有信心猜出来，好，仔细听，认真想，大家一起努力。（师说谜面，幼儿猜） （2）对，是住着麻屋子的花生妈妈。花生妈妈说小朋友真聪明，她送每个小朋友一盘花生果，（请小朋友每人拿一盘花生果）想和小朋友做个游戏，好吗？听好了，先仔细观察你盘中的花生，不许剥开，说说它们有什么不同，看看它的大小、长短有什么不一样？ （3）你能猜对每个花生妈妈肚里有几个花生宝宝吗？ （4）选一颗花生果，先猜猜里面有几个花生宝宝，再剥开看看自己对了吗？ （5）怎么多花生妈妈，怎样才能记清每一位花生妈妈有几个花生宝宝呢？第一个、第二个·····，你有什么好办法呀？（幼儿讨论）怎样记录？是剥完了一起记，还是剥一个记一个呢？ 2、幼儿操作，记录花生的颗数 （1）幼儿把花生果剥开，数数里面有几个花生仁并记录在幼儿记录卡上。（教师注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略） （2）引导先完成的幼儿观察自己的记录卡，找找花生妈妈肚里的.花生宝宝数量一样的记录有几次。 （3）幼儿互相观察记录的结果。 （4）请幼儿谈谈自己记录的数字或符号表示什么意思。 幼儿园中班数学教案优秀 篇3一、活动目标 1、初步掌握分类方法，知道把同类物品归放在一起； 2、能够运用不同方法对物品进行分类； 3、积极参与互动，感受数学游戏的快乐。 二、活动重难点 1、活动重点：物品的不同分法 2、活动难点：物品的二维分类 三、活动过程 （一）开始部分 1、今天，老师请来一位新朋友（P2，点人，"大家好，我叫嘟嘟"），和他打个招呼吧！ 2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你们看看他的房间，他的'房间怎么样啊？ 3、他的房间乱七八糟，衣服到处都是。 （二）基本部分 1、嘟嘟把这些东西收集出来，可是他不知道该怎么，你们愿意帮帮他吗？ 2、（P3）我们先来看看他的衣橱，数数看，一共有几层？（从下往上，第一层。。。）看看衣橱旁边的标记，这些东西该怎么呢？ （幼儿上台操作，引导幼儿说出"和放在一起"，强调袜子要一双一双放）帮助嘟嘟—帽子、上衣、裤子、袜子 3、妈妈正在房间，她呀，一不小心把这些东西混在了一起，看看都有些什么呀？（P4认识并说出剃须刀名称或课前预设）有这么多的东西，我们和嘟嘟一起帮助妈妈把这些东西好不好？ 4、你想怎么？（P5衣服标记淡入）剩下来的东西呢？（重复幼儿回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子标记淡入）（教案：）我们把爸爸的剃须刀、妈妈的发卡、嘟嘟的水壶放在一起，它们都是用品。 帮助妈妈—按照功能、用途（方法一） 5、你还有什么别的方法吗？还可以怎么分？ （P6引导：这件西装是谁的？这件裙子是谁的？这件球衫是谁的？）帮助妈妈—按照所属（方法二） 6、那你们现在知道这些衣服应该放进哪个柜子里了吗？ （P7遮挡板从上而下，幼儿操作，强调一一对应，爸爸的衣服对准爸爸）剩下的东西谁来帮妈妈好？ 二维分类 7、（P8）完房间，嘟嘟来到小区的公园里，他看到小朋友们正在草坪上做游戏。他们想要分成两排，可以怎么分？（教案：）（P9弟弟妹妹分）还有什么好办法？可以用你喜欢的方法来分一分。 （引导：这些小朋友的衣服有什么不一样的呢？还有哪里不一样？）集体操作 （三）结束部分你们真棒，都用了自己喜欢的方法给小朋友们排好了队，我们回到教室里，把这个新本领分享给教室里的小朋友们吧！ 幼儿园中班数学教案优秀 篇4活动来源： 班内孩子无论是吃点心，还是用午餐，总有那么几个孩子速度很慢，为了提醒他们用餐的时间，让他们及时用完自己的一份，我总是边看时钟边提醒他们说：“快到×点钟了，就要上课了！还没有吃完的小朋友请抓紧，不要耽误了大家的学习时间！”经常这样后，孩子们就会像我一样时不时的看起时钟，并讨论起钟点来。有的孩子会问：“老师现在是几点了？”“老师是不是×点了？”……见孩子们对时钟和钟点很感兴趣，于是我就设计了这个“蓝猫教你认识时钟”的数学活动，以便让幼儿在生活中有个时间概念。 活动目标： 1、引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称，初步了解时针、分针的运转规律；学习认识整点。 2、在活动中，激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。 活动准备： （1）课件《蓝猫教你认识时钟》。 （2）老狼胸饰一个。 （3）时钟1个。 活动过程： 一、演示课件，引出时钟。 1、师：今天老师给你们请来了一位小客人，一起来看看是谁？（蓝猫） 蓝猫想请小朋友听一听，猜一猜房子里面有什么？小狗叫，打开，小猫叫，打开，小鸭叫，打开，时钟，打开。 2、师：你见过的时钟是什么样的？ 幼：…… 师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今天，老师还带来了很多时钟呢！我们一起来看看它们是什么样子的！ 二、认识时钟。 1、师：小朋友你们看，每个时钟都有钟面，钟面上什么地方是一样的呢？（钟面上的数字与指针） 师：对，每个钟面上都有数字宝宝和针宝宝。 2、师：有哪些数字宝宝？数字宝宝们是怎样排队的？（围成一个圆形）排在最上面的是谁？和它相对应的是数字几？ 3、师：还有几根针宝宝？两根粗的针宝宝的名字叫什么呢？（长的叫分针，短的叫时针） 4、师：针宝宝是怎么跑的？它们跑得一样快吗？(分针像一个小孩子跑的比较快，时针像个老爷爷跑得比较慢，分针跑一圈时针才跑一大格。) 三、认整点、玩游戏。 1、师：你们知道现在是几点吗？你是怎么知道的？告诉幼儿怎样认整点：分针指到12，时针指到几，就是几点。（练习认整点） 2、待幼儿基本掌握后，引入游戏。 师：老狼要和大家玩个游戏，你们敢不敢？我来做老狼，我拔一个时间，小朋友来认，如果认错，就要被我吃掉。我们在玩游戏的时候可以念儿歌：老狼老狼几点了。 3、教师戴胸饰扮老狼进行游戏，直到幼儿基本认识整点。 四、延伸活动：制作时钟。 师：“刚才我们一起认识了时钟，小朋友都很聪明一下子就能说出是几点整，现在我们一起来做一个漂亮的时钟，你们说好不好？”（好） 师：“我们都知道时钟上有12个数字，在时钟最上面是数字12，和数字12对应的是数字6，时针和分针在钟的最中间，然后把数字都贴上，用牙签把两根针固定好。这样一只时钟就做成了。 幼儿园中班数学教案优秀 篇5活动名称：旋转的陀螺 活动目标： 1、了解数字7的形成和实际意义。 2、感知7以内的数量，会按数取物。 活动准备 1、数量是7的`电子卡片和数字卡片各1张，统计表1张。 2、操作材料若干。 3、《幼儿画册》上4P1。 活动过程 一、观察画册《玩陀螺》 1、幼儿观察画面，教师讲述：操场上有6个小朋友在玩陀螺，他们玩得很开心，这时，从远处又跑来了1个小朋友…… 2、引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。 3、数一数：操场上一共有几只陀螺？ 4、想一想：玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多？为什么？怎样使它们的数量一样多？ 二、感知7以内的数量 1、说一说，7个小朋友、7只陀螺可以用数字几表示？数字“7”还可以表示什么？ 2、想一想，数字“7”像什么？（如像镰刀、像人在鞠躬等） 3、引导幼儿用点子表示不同物品的数量（可用不同的排列方式）。 三、游戏“按数取物” 1、请幼儿从众多操作材料中拿出数量是7的物品。 2、组织幼儿到户外寻找数量是7的物品，并在统计表上做出记录。 户外活动 幼儿体操《世界真美好》 活动反思 幼儿学会了数字7，并知道实际意义，运用也很好，但有些幼儿统计表还用不好。 幼儿体操《世界真美好》: （预备）大公鸡，喔喔叫，外面的世界多美妙，小朋友们排好队，大家快快来做操，间隔距离要保持，大家都要准备好。 （第一节） 小海鸥真勇敢，飞得高来飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。 （第二节） 小花猫，喵喵叫，摇摇脑袋舔舔毛，养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。 （第三节） 企鹅弟弟站一排，走起路来摇又摆，互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。 （第四节） 小猴子真顽皮，望望东来望望西，遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。 （第五节） 大象伯伯慢慢走，伸伸鼻子仰仰头，见到老人问声好，大家夸我有礼貌。 （第六节） 小青蛙呱呱叫，妈妈妈妈不见了，我们一起帮助它，找到妈妈哈哈笑。 （第七节） 小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑，天天锻炼身体棒，我们的世界真美好。 幼儿园中班数学教案优秀 篇6活动目标： 1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录其数量。 2、启发幼儿讲述操作的结果。 活动准备： 教具图卡（见图一），标记（见图二），数字贴绒1、6、5（各1个），4（3个）、3（2个），教育挂图5。 学具第一、二组：实物标记图（见图三），1~5的数字印章，印泥，操作卡片22；第三组：大小不同的娃娃7个，白纸条人手1套，浆糊2盒，抹布2块，操作卡片20；第四组：数字点卡（见图四），铅笔6支，操作卡片22；第五组：看数接着印点图（见图五），铅笔6支； 活动过程： 1、集体活动。 （1）学习用两个特征标记记录图形。 出示图一，“图上有什么？”（房子、小桥、蝴蝶）“是用什么图形拼搭成的？”（长方形和三角形）“每个三角形都一样吗？什么地方不一样？” 出示图二标记，“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢？”用二个标记进行记录如：…… （表示红色，表示黄色） 用同样的方法记录长方形的不同点。 （2）按标记记录。 “这儿有这么多的图形，每种图形各有几个？你们说，老师来记。”幼儿报数字教师用数字记录。 （3）小结。 “大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形？”（一个大三角形，6个小三角形，3个……） 2、小组活动。第一、二组，看图按标记记录。“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形？”第三组，给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。”第四组，给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。”第五组，看数字接着往下印点子。第六组，依样接画。“请小朋友仔细地看看，然后再接着画。”教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。 3、活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的，讨论做得是否正确。 幼儿园中班数学教案优秀 篇7活动目标 1、不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。 2、具有初步的观察、比较、判断等量的能力。 3、讲述自己的操作过程和结果。 活动准备： 1、幼儿认识过6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力幼儿认识菊花。 活动过程： 一、菊花真美丽。 教师出示菊花，引导幼儿观察：这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？ 二、谁要菊花。 幼儿目测并介绍自己的方法，引导幼儿用以前学习的目测方法，先看聚在一起的几只小动物，再接着数完其他的动物。 1、教师：今天有许多小动物都想要菊花，看它们是谁？ 2、教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？ 3、幼儿自由点数各种动物的数量，教室重点观察幼儿的点数方式，发现不同的数数方法。 教师：谁来介绍一下你使怎么数的？比比谁的方法数得又快又正确。 教师：原来小动物分成两组排队，我们在数的时候可以先目测上面或下面的一部分，然后再接着数完全部，这样数起来就又快又准确了。 教师引导幼儿通过各自不同数数方法的比较，了解先目测部分再接着数完全部的方法既快又准确。 三、菊花送给谁。巩固对6以内数量的正确感知。 教师：菊花要和数量最多的动物一起玩。菊花应该送给谁呢？ 请幼儿观察画面中每种动物的数量，找出最多的动物，并将菊花放在他们下面。 请个别幼儿送菊花，引导幼儿说出理由。并用语言讲述：这种动物是几只，他们是最多的。所以把菊花送给它们。 四、小组操作活动。 1、菊花送给谁。请幼儿观察画面，用目测的方法数出每组物体的数量，并给数量最多的一组物体画一朵菊花。 2、做卡片。请幼儿根据卡片上一面实物的数量，在卡片的另一面印数字。 3、水果丰收。请幼儿先将实物卡片按数量进行排列，摆放在分类盒中，然后再插上数字卡片。 五、评价幼儿操作活动。 请幼儿讲述自己的操作过程和结果，重点评价操作“菊花送给谁”这一组。 幼儿园中班数学教案优秀 篇8活动准备： 学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。 教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。 活动过程： 1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次） 2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先讲述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。 3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小朋友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小朋友到数字城找一找贴在6的`下边。 4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。 5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。 活动目标： 1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。 2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。 3.让幼儿体验数学活动的乐趣。 幼儿园中班数学教案优秀 篇9活动目标： 1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 2、能与同伴合作，并尝试记录结果。 3、积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。 4、让幼儿学习简单的数学题目。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动重难点： 能按动物的某一特征进行排序，尝试记录结果。 活动准备： 1、课件：《让谁先吃好呢》。 2、动物图片4套，字卡：重→轻、高→矮、大→小， 3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。 4、幼儿经验准备：认识跷跷板，知道跷得高表示轻;跷得低表示重;跷跷板是平的，表示一样重。 活动过程： 一、初步了解动物的主要特征 1、出示图片，认识动物。 2、引导幼儿说出动物各自的特征。 3、出示桃子 师：咦，这是什么?这个桃子看上去怎么样?闻上去又会是什么味道? 师：你们想吃吗?动物们和我们一样，看到这个大桃子馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是，该让谁先吃呢? 二、按动物的特征排序 1、按个子的高矮排序。 师：长颈鹿说：“我们按个子的高矮来排列，谁最高谁先吃。” 师：小朋友，你知道应该怎样比高矮吗?我们来看看动物们是怎样比的。你觉得他们的方法对吗? (观察图片、通过比较，引导幼儿说出量高矮的方法，“要站在一样高的地方，量的时候要站直了，不能把尾巴算上，踮起脚来量也不行”等。) 师：动物们整整齐齐地站好了，小朋友，你们看出来了吗?让我们从高到矮排序，谁最高?第二高是谁呢?第三高呢?接下来轮到谁?第五高?最矮的一个是谁呀? 师：原来，比高矮是长颈鹿的个子最高。 2、按嘴巴大小排序。 师：长颈鹿正想吃桃子时，鳄鱼长大嘴巴喊不行。他会提出比什么? 师：嘴巴的大小怎么比?看看动物们用了什么好办法。 课件演示动物比嘴巴的大小。 请幼儿看图根据动物嘴巴的大小按从大到小的顺序给动物排队。 3、按动物的轻重排序。 (1)师：鳄鱼正想吃桃子时，犀牛不服气了，犀牛要求比什么? 师：那体重怎么称啊?有什么好办法呢? 师：我们来看看动物们是怎样称体重的。 引导幼儿理解跷跷板的.原理。 师：于是，犀牛搬来许多石头，有几块?我们一起来数一数。(集体点数10) 师：看，其他动物也在用翘翘板称体重呢，它们又有多重呢?老师为你们准备了记录表，请四个小朋友一组，一起数一数、记一记，最后根据石头的数量，按照从重到轻的顺序给这些动物朋友排序。 (2)幼儿数石头记录，按照从重到轻的顺序排序，教师观察指导。 (3)交流数石头、排序的结果 (4)师：现在我们一比就知道谁最重了?(出示轻重排序图) 集体看排序图讲述。 三、了解排序的可逆性 1、播放毛毛虫的话。 师(出示排序图)：你们觉得毛毛虫说得有道理吗? 2、师：想想看，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生? 四、品尝桃子 师：看来，毛毛虫说得很有道理。听了毛毛虫的话，小动物们决定大家一起分享这个美味的桃子。“啊呜，啊呜， 桃子真好吃呀!” 师：小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。 教学反思： 在“数学绘本”教学中，教师扮演支持者、合作者和引导者的角色，旨在引发学生参与活动的兴趣与热情。除了“数学绘本”本身的趣味性让幼儿身临其境外，教师的语言、教态也应和“数学绘本”的故事情节相匹配。在此，有一个小技巧，即在故事情节的关键处将问题抛给幼儿，引起幼儿的好奇心，满足幼儿的成就感。例如在《让谁先吃好呢》这一“数学绘本”的教学中，当长颈鹿说比身高时，我就抛出问题：怎样才能量出身高呢？藉此，让学生想出各种测量身高的方法。当猴子不同意比嘴巴大小时，教师抛出问题：你们猜，猴子会要求比什么？这个问题既让学生思考猴子有哪些特征，又让幼儿感受猴子的心理。 数学绘本通过有趣的童话情景，巧妙地将数学知识融入到绘本故事中，不仅让我们深刻地感受到了绘本的魅力，而且还为教师提高数学教学的有效性搭建了一个展示的舞台，更为孩子们开心、快乐地学习创造了一个更为广阔的空间。数学活动因绘本更精彩。 幼儿园中班数学教案优秀 篇10活动目标： 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"X"第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动 1、认识椭圆形。 出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢？"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的。特征。 "椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。" 3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 "你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？" 二、小组活动 1、第一、二组，给椭圆形涂色。 "把椭圆形找出来涂上同一种颜色。" 2、第三、四组，给最多的点子打"X" 3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 幼儿园中班数学教案优秀 篇11活动目的： 1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。 2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 3、理解并能说出相1或少1的关系。 4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。 活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 活动准备： 1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。 2、1－6的大点卡和数卡一套。 3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。 5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。 活动过程： 一、开始部分：初步理解"邻居"关系。 1、拍手游戏："嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？嘿嘿嘿，在这里！"（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。 二、基本部分： （一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问： （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？ （2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？ （3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？ 2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。 （1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。 （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。 3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （二）复习数字1－6。 1、请你说得比我多1（少1）。"小朋友，我问你，比2多1就是几？2、接着往下数，一直说到数字6。 （三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 1、"你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的'相邻数呢？"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。 2、 发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。 三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。 游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。 2、 发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？" 活动结束。 附一：故事《住宾馆》 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢？"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿。给你，你是2号的邻居。"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！"不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。 小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想："一定是熊猫管理员搞错了。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。 幼儿园中班数学教案优秀 篇12活动过程 一、导入 引起幼儿的兴趣 教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？ 二、展开 1.用类推法学习10的形成。 （1）播放课件： 教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花， 出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？ 引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵， （2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵 （3）提问： 9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？" 请幼儿复述：9添1是10。 2.理解10的实际意义，认读数字10。 （1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的.的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1 0朵花能用数字10来表示。 引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。 （2）理解实际意义： 寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？ 想一想，数字10还能表示什么？ 小结：10能表示所有数量是10的物体。 3.游戏巩固：举卡片 方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。 然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张， 并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数， 三、结束 讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。 活动结束！ 幼儿园中班数学教案《有趣的数字》 幼儿园中班教案 活动目标 1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。 2.体验数字给生活带来的方便与有趣。 活动准备 1.动画片：有趣的数字 2.图片：在图画里找数字 3.教具：电话 动画片 趣味练习 活动过程 一、看图找数字 1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？ 2.幼儿观察后，在图画里找出数字。 二、感知数字的丰富变化。 1.情景表演 教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧…. 2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？ （电话号码） 电话号码是用什么组成的？（数字） 3.说电话号码 （1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？ （2）思考：为什么电话号码是不一样的？ 讨论后得出：数字的排列顺序不同。 三、交流有关电话方面的知识 1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。 了解电话号码是多位数的。 2.你们知道的电话是几位数的？ （请幼儿根据自己的生活经验讲述） 小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。 四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣 1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么 2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。 五、给小动物编电话号码 1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数， 你编的电话是几位数的。 幼儿园中班数学教案优秀 篇13活动目标： 1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义。学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。 2、在教师引导下初步建立等量观念。 3、培养幼儿讲述操作结果的习惯。 活动准备： 教具点卡（见图一、二），符号“=”、“≠”各1个。 学具第一、二组：点图（见图三），等号、不等号印章各6个，印泥4盒，操作卡片24；第三组：看图计数卡（见12课题图二），数字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四组：印比10少的点子纸卡人手1份，点子印章6个，印泥2盒；第五组：数卡（见图四），回形针若干个；第六组：6根粗细不同的毛线棒（去尖头，6套）。 活动过程： 1、集体活动。 （1）感知数量。 出示图一，“卡片上有什么？”它们一样多吗？你怎么知道它们一样多呢？“（都是10个点子） （2）认识等号。 “怎样让别人一看就知道红点和绿点一样多呢？”出示等号，引导幼儿观察。 “这个符号是什么样的？”（二条线一样长，二条线间距离一样宽）“谁知道它叫什么名字？”（等号）“表示什么意思？”（等号就表示一样多、相等的意思。）“现在我把等号放在红点和绿点的中间，表示什么意思呢？”（10个红点和10个绿点一样多）“这个式子怎么读呢？”（教师带着幼儿一起念：10个红点等于10个绿点） （3）认识“≠”。 去掉1个绿点，“现在还能用等号吗？为什么不能？”（不一样多，9点不等于10点）“不一样多可以用什么符号来表示呢？”出示“≠”，引导幼儿观察，“这是不等号它和等号有什么不一样？”（多了一条斜线）“不等号放在这儿表示什么意思？”（10个红点和9个绿点不一样多）“怎么读”（10不等于9） 2、小组活动 第一、二组，填符号。 “先看清前后各几个点子，再想想中间应该填上什么符号。” 第三组，看图接标记记录。 “小朋友在数图形时一定要仔细看，不能漏掉一个。” 第四组，印比10个少的点子。 第五组，看数字穿回形针。 “数字是几就在下面的洞里穿几个回形针。” 第六组，给小棍排队。 “看看老师今天给你们的棍子有什么不同，应该怎样排队？” 教师重点指导第一活动小组，提醒幼儿做好后读一读结果。 3、活动评价。 请一名幼儿展示第一活动小组的活动材料，说说是怎么做的，为什么印这一符号。 |
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