| 标题 | 有关幼儿园中班数学教案范文 |
| 范文 | 有关幼儿园中班数学教案范文（精选15篇） 有关幼儿园中班数学教案范文 篇1活动目标 1、初步建立等量概念。 2、能够发现问题，并运用已有的知识经验解决问题。 3、体验快乐学习的乐趣。 活动准备 玩具若干，玩具篓两个；苹果标记10个，西瓜标记8个；红色、黄色发圈各5个，蓝色、绿色发圈各9个。 活动过程 1、引出等量问题 （1）师交代比赛规则：今天我们来进行一次运玩具比赛，大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一个。 （2）幼儿随着《运动员》的音乐出发“运玩具”。比赛结果：苹果队获胜。 （3）师：你们猜猜苹果队为什么能获胜呢？（他们人多） 2、解决怎样等量的问题 （1）师：聪明的雯雯发现苹果队人多了，有谁能有好办法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢？ （2）幼儿互相讨论。（一个一个地数；小朋友手拉手，谁没有好朋友就是多了） （3）苹果队和西瓜队的幼儿手拉手，发现苹果队幼儿多了两个，让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。 （4）师：现在大家都有了好朋友，也就是两队人数一样多了，我们再次进行公平的“运玩具”比赛。 3、提出新要求 （1）师：我们分男孩子和女孩子再来一次比赛，请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后，发现两队不等，由男孩子帮助检查并调整。 （2）女孩子进行“运玩具”比赛，男孩子做啦啦队为女孩子加油。 （3）同样的方法，男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后，发现两队不等，由女孩子帮助检查并调整。 （4）男孩子进行“运玩具”比赛，女孩子做啦啦队为男孩子加油。 （5）引导幼儿说说哪队运玩具多又快，为获胜队发奖牌。 （6）大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。 4、放松活动 有关幼儿园中班数学教案范文 篇2设计意图 上学期我班幼儿对数字表现出浓厚的兴趣，并能用小棒、圆点表示5以内物品的数量。开学后，我尝试在日常生活中指导孩子们找数，但在活动中发现孩子们经常会发生错误。因此结合主题活动“可爱的小动物”，我设计了本次活动。考虑到孩子们刚接触5以上的数，且发展 存在差异性，因此我在材料的投放上注重了生活化、多样化、层次化，确保每个孩子都能在活动中获得满足与成功。 活动目标 1.能不受物体的影响，正确感知5～10的数。 2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 3.在操作中体验数学活动的乐趣。 活动准备 数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。 活动过程 一、启发谈话，导人活动 师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴? 那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢? 春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友.前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。 师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。 二、引导幼儿主动探索数与实物的配对 1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。 2.我们再来看这个信封，上面是数字.里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物) 3.哟.这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。 三、幼儿分组操作 1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。 2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对) 3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。) 4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。) 5.奖励每人一颗五角星。 四、游戏：送信 1.教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。 2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。 3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。 4.全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。 活动延伸 在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓励幼儿积极去探索。 幼儿园中班数学教案――5以内序数 设计意图： 幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习（即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上）。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。 幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而序数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的.图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我利用多媒体教学软件，通过优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。 活动目标： 1、认知目标：幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。 2、操作目标：通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序（第几行、第几个） 3、能力目标： 1）激发幼儿的创造性 2）培养幼儿团结互助的精神 活动准备： 1. wawayaya软件, 2. 水彩笔每人5支、记录单（如图1） 3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘（如图2） 活动过程： 1.看wawayaya活动软件，探索5以内序数 通过软件激发幼儿学习的兴趣，利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法 总结：如果在一排里找东西要这样做：一是要想好从哪个方向数，二是要数出是第几个；如果要在几排里找东西在哪，就要横着数第几个，竖着数第几个，才能找到这个东西 2.在棋盘上设计“种树”的位置并记录，尝试进行5以内序数练习 1）请幼儿观察棋盘上有什么变化 幼儿自己确定种树方向 2）根据自己的想法设计植树的方法，能够准确说出某某棵树的位置（第几排，第几个） 3）请幼儿把每棵树的位置记录下来 3.根据藏宝图寻找宝贝，巩固5以内序数 1）出示藏宝图，请幼儿把根据藏宝图寻找藏宝贝的相应位置 2）幼儿操做并能说出自己在什莫地方找到宝贝的，进一步练习5以内的序数 活动延伸： 请幼儿排成两队去寻找宝贝，询问幼儿的位置复习序数的运用，能向生活中迁移 活动反思： 本次活动是幼儿进行5以内序数喜泪活动中的一次活动，主要目的是进行行与列的序数练习。通过教学软件的使用，幼儿在游戏中学习的兴趣浓厚，能积极的参与找宝活动，进行5以内序数的练习。通过种树、藏宝等活动的进行，活动设计有一定的连续性，使幼儿始终在游戏的情景之下尝试练习5以内的序数活动。 数学活动来源于生活，也同样要在生活中应用。在迁移活动中，我设计的排队活动正是为了让幼儿能够把学到的知识迁移到生活中去，使幼儿学有所用。 570) this.width=570;" border=undefined> 570) this.width=570;" border=undefined> 幼儿园中班数学教案――聪明的小动物 名称：中班数学教案――聪明的小动物 一、 活动目标： 1、 激发幼儿数数的兴趣。 2、 培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。 3、 学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。 二、 活动准备： 1、 大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。 2、 画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡0――9，磁性黑板。 3、 玩具保龄球2袋。 4、 活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。 三、 活动过程： 1、“小动物”（幼儿）自己做动作进入活动室。 2、装饰房子。 （1） 创设情境，引起幼儿活动的兴趣。 （2） 出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。 （3） 幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。 （4） 请个别幼儿讲述操作结果。 3、数小兔。 （1） 出示小兔的背景图。 提问：这里一共有几只小兔？ （2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。 幼儿园中班数学教案――认识6以内的序数 幼儿园中班数学教案――认识6以内的序数 活动目标 指导幼儿认识6以内的序数。 活动准备 1.各种动物卡片。 2.准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。 3.幼儿作业纸。 动物运动会开始了！你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗? 活动过程 1.请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位?排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位?排在最后的是什么动物，排在第几位? 2.请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格? 3.引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说，在第一跑道的是什么动物?松鼠在第几跑道?跑第一的是什么动物?小鸭子跑第几? 活动延伸 1.“猜猜他是谁”。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二，请问他是谁?一共有几个人在排队? 2.“把第四朵花染成红色”(没有要求幼儿从哪边开始数)。 活动讲评 在上面列举的活动中，教师注意了由易到难这样一个原则。一开始就确定了数数的方向，不让幼儿造成认知上的冲突，便于幼儿理解、表达物体的排列次序。在延伸活动中，幼儿会出现冲突，主要表现在没有统一起始的方向，通过对冲突的讨论、分析，使幼儿进一步理解序数的意义。 幼儿园中班数学教案：小动物住哪里 幼儿园中班数学教案：小动物住哪里 活动目标 1.能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。 2.能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。 3.培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。 活动准备 教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。 学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。 活动过程 一、游戏：小动物坐火车 1.伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。 2.今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。) 二、游戏：小动物住哪里 1.小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。 2.每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出小动物住在第几层楼上。 3.我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。 4.老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。 三、图卡操作 请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇3活动目标： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。 3、玩具小熊一个，篮子若干。 活动过程： 一、感知规律 1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊） 师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮） 师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗） 师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！ 师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。 师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……） 师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……） 师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……） 师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。 师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律） 2、观看课件，引导幼儿按规律排列 （1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。 师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现） （2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……） 二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！ 1.简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！ 2.幼儿自选小组活动 （1）装饰花环 （2）串项链 （3）装饰彩带裙 三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？ 互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。 四、结束活动 师：孩子们，把自己打扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞） 师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家） 五、课后反思： 我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的`规律，达到教学活动的目标。 进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足： 1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。 2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇4活动名称： 沙滩历险记【数经验】 适宜年龄： 中班下 活动准备： PPT、操作纸 活动目标： 1、认识模式AAB，并按一定规律排序。 2、在故事的情境中体验帮助迪迪就出逗逗的乐趣。 3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动过程： 一、故事情节导入 过渡：我们和迪迪一起出发救逗逗吧！ 二、感知、理解AAB 小结：这些苹果是一个红、一个绿、一个红、一个绿这样按照ABAB的规律交替排列的。 重点提问：第二棵树上的果子是按照什么规律排的呢？（AABAAB）小结：这棵果树是两个红苹果和一个绿苹果为一组，按照AABAAB的规律轮流出现的。 过渡：大树无奈地说："你都说对了，请你过去吧！" 叁、识别、填补AAB 辅助提问：几个黄色、蓝色的石头为一组轮流交替排的呢？（AABAAB）过渡：可是走着走着前面的路断了，这时magicpan出现了，它告诉迪迪只要把路上的石子补完整就行了。谁来帮助迪迪呢？（幼儿说规律教师点击PPT）小结：这条石头路是按照AABAAB的规律排列的，只要找到规律就能去城堡了。 四、幼儿操作AAB 1、操作要求：请你按照AABAAB的规律来造楼梯。 将你造好的楼梯贴出来，和小朋友一起看看楼梯造得对不对。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 3、交流分享：说说你的楼梯是怎么造的？ 谁还有不一样的.？ 小结：塬来楼梯的规律都是一样的，但是花样有许多，最后，迪迪在大家的帮助下就出了逗逗，大家庆祝一下吧！ 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇5活动目标： 1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。 2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。 活动准备： 1、多媒体课件。 2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。 3、玩具小熊一个，篮子若干。 活动过程： 一、感知规律 1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊） 师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮） 师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗） 师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！ 师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。 师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……） 师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……） 师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……） 师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。 师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律） 2、观看课件，引导幼儿按规律排列 （1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。 师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现） （2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……） 二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！ 1.简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！ 2.幼儿自选小组活动 （1）装饰花环 （2）串项链 （3）装饰彩带裙 三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？ 互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。 四、结束活动 师：孩子们，把自己打扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞） 师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家） 五、课后反思： 我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。 进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足： 1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。 2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。 我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇6(一)教学目标 1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自己的想法。 2、具有初步的理财意识。 (二)教学重点与难点 重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据故事情节展开合理想象。 难点：帮助幼儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。 (三)教学准备 1、物质准备：PPT绘本、统计表、信封、10元、5元2元纸币、1元硬币、笔。 2、幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。 (四)教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 播放PPT1 师：今天老师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗? 幼：鳄鱼 师：你从哪里看出来? 幼：尖尖的牙齿 师：鳄鱼有一副尖锐的牙齿，给你们怎样的感觉? 幼：很凶…… 师：今天的故事就发生在这条看似凶猛的鳄鱼身上。 播放PPT2(听故事) 师：1)这样的想法到底对吗?说说你的理由? 幼：要还给主人。 师：不是自己的东西就应该无归原主。 过渡：那我们的小鳄鱼是怎么想的呢? 播放PPT3可是小鳄鱼决定要去找钱包的主人 小结：原来看似凶猛的小鳄鱼和你们一样，都有着一个诚实的心。 二、理解故事、预测发展 (一)自主阅读，猜测故事情节。 1播放PPT4 师：但是小鳄鱼在寻找钱包主人的路上会遇到了3件事情，我们分成3个小组，每个小组仔细阅读一件事情，待会把你们小组看的这件事情告诉大家。 阅读事件1 师：请第一小组来介绍一下，小鳄鱼遇到的第一件事情。(请一名幼儿介绍) 师：小鳄鱼会用这钱帮助老鳄鱼吗?听一听故事里师怎么说的?(听故事) 小结：小鳄鱼坚持自己的想法，不是自己的东西坚决不能用。 阅读事件2 师：小鳄鱼遇到的第二件事情?(请一名幼儿介绍) 师：你们都相信小鳄鱼能控制自己，不去买漂亮的鞋子吗?来听听到底怎么回事吧!(听故事) 师：小鳄鱼在看到最渴望的红靴子时，她是怎么想的呀? 幼：她想从钱包里拿出一点钱出来…… 小结：是呀，小鳄鱼的内心有些动摇了，不过好在最后还是控制住了自己不好的想法。 阅读事件3 师：接下去，还会发生什么事呢?小鳄鱼还能控制住自己吗?(请一名幼儿介绍) 幼：小鳄鱼在饮料点，很渴…… 师：小鳄鱼真的会做到吗?我们往下听(播放故事) 小结：面对这么多的诱惑，小鳄鱼还能坚持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。 师：其实生活中也有许多事情要我们像小鳄鱼一样学会控制的，你们遇到过吗?(生活中哪些事情我们需要控制的) (幼儿自由回答) 小结：生活中需要我们控制的事情还真不少，看来呀，你们真的长大了。 过渡：那最终小鳄鱼找到钱包的主人了吗?我们接着往下听。 (二)互动讨论，经验再现 1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(听故事) 师：分享、消费、投资理解这三个词语吗? 幼：分享就是把好吃的东西和大家一起吃。 师：和别人共同享受，还有补充吗? 师：有时候，一件高兴的事，一份好的心情同样也可以和朋友一起分享的。 师：那消费呢? 幼：买东西 师：给自己买需要的东西。 师：知道什么是投资吗? 幼：股票、买房子、做生意…… 师：投资就是让钱生钱，把小钱变成大钱。 2、播放PPT8 师：小鳄鱼会拿三个信封里的钱做什么呢?(边说边PPT演示，帮助幼儿已有经验再现) 幼儿：分享里的钱会去帮助老鳄鱼、消费里的钱去买鞋子和饮料、投资里面的钱…… 师：小鳄鱼说谢谢你们给它这么多建议，到底做什么投资?它还得仔细考虑一下， 三、小组操作，分配钱币 (一)播放PPT9介绍人民币 师：如果你们也像小鳄鱼一样有一笔钱，你准备怎么用呢?(幼儿自由回答) 师：这些钱都认识吗?有什么不一样? 小结：人民币有纸币和硬币，不同面值的人民币，它的颜色，形状、大小都不一样。 (二)分组操作，分配钱币、并记录 1、交代要求：现在我们四人一组、先商量、再分配，并在信封上做好记录。 (现在我们四人一组每组都准备了三个信封，请你们先商量这些钱要去干什么,然后再分配这三个信封，最后在每个信封上写上金额。) 师：先商量什么?(这些钱准备去干什么，怎么分配这三个信封;) 2、幼儿分组操作。(每组请一名代表将该小组的分配结果记录在记录纸上) 3、统计每个小组的分配情况 师：现在我们来交流一下你们的.分配情况吧。 小结：第一组分享最多，看来你们比较有爱心，第二组消费最多，比较懂得生活哦，第三组投资最多，是一群小财迷哦。(为每组分的做多的部分贴上的标记) 四、情感迁移，回归生活 师：哪个小组来介绍一下，你们准备把每个信封里的钱去干什么呢? 小结：其实我们每个小组都分配了三个信封，在自己享受的同时，还不忘记与别人分享，不过，不是每个人做了善事，都会有回报的，但是我们每个人都应该有一颗公益的心。 活动目标： 1、创设情景，使幼儿在轻松的氛围中认识水果宝宝。 2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。 活动准备： 1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。 2、切成片的水果，并用牙签插好。 3、课件：西瓜宝宝图，水果图片。 活动过程： 一、猜一猜 1、出示西瓜图。 小朋友你们看，他是什么啊?(西瓜) 对，西瓜宝宝今天要过生日，谁想去啊?还可以带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。 2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。 二、认一认 1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢?幼儿说出自己布袋中水果的名称、颜色、形状。 2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。 请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。 请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。 3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名字叫“水果”。 你们还吃过哪些水果呢?老师出示课件(水果图)，幼儿根据图片回忆。 三、说一说 1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应该怎么介绍呢?请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝：“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?他是什么样子的?”幼儿回答。) 2、大家一起来。 四、尝一尝 1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。 2、幼儿品尝。 3、组织交流。 五、小结。 今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝，知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，知道了他们的味道。谢谢你们。 教学反思。 1、您设计的活动是否适合您的儿童? 整个活动过程充满趣味性，符合中班的幼儿需要和年龄特点，本次活动幼儿最感兴趣的是活动中吃水果的环节。幼儿在认一认的环节中每个幼儿都对水果感兴趣，这样就激发了孩子说话的欲望，调动了孩子的发散性思维。说一说你喜欢的水果，幼儿各抒己见，我用肯定的话语赞扬孩子参与的积极性，让孩子得到心理上的满足后更加喜欢动脑思考，引起幼儿共鸣，激发其他幼儿积极思维。活动中幼儿体验到认知活动的乐趣，激发了幼儿参与活动的积极性，这样幼儿自然而然就习得了知识。 2、有几个儿童参与不积极，这是为什么? 在活动中我发现有个别幼儿在提到“你还知道哪些水果”时，反应不是太积极，说的还是眼前的水果，只要极个别的幼儿能说出一些其他的水果，小班幼儿由于生活经验少，很多水果都没见过，有的幼儿虽然吃过，但让他回忆以前吃过的水果就有了难度了。我的引导不够，准备也不是太充分，我应该多找一些水果图片，让幼儿观察，这样可能就会达到更理想的教学效果 有关幼儿园中班数学教案范文 篇7【活动目标】 1、学习分辨前、中、后的位置。 2、学习听指令做动作。 3、让孩子们能正确判断数量。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 【活动准备】 1、三个海狮头饰。 2、鱼的图卡。 3、《动物真有趣》幼儿用书或电子书第5页。 【活动过程】 1、请三名幼儿戴上海狮头饰，扮演小海狮，面向扮演训练员的老师排队。 2、请“小海狮”说出自己的位置，例如“我在（同伴的名字）的前面。” 3、三名“小海狮”听老师的指示，模仿海狮做动作，例如： 前面的小海狮拍拍手。 中间的小海狮扭扭腰。 后面的小海狮跳两次。 4、动作表演完成后，老师表示要把鱼奖给小海狮，请幼儿注意听老师的指示出来取鱼的图卡，例如： 中间的小海狮出来拿一条大鱼。 在最后面的小海狮出来拿两条鱼…… 5、请其他幼儿轮流扮演小海狮，进行上述游戏活动，认识前、中、后的位置。 6、出示幼儿用书或电子书第5页，请幼儿说说图中海狮的位置。 【活动建议】 老师可以通过调整游戏，增加幼儿参与活动的机会。如：请其他幼儿给前面的“海狮”送一条鱼，请幼儿与中间的“海狮”跳圆圈舞等。 利用生活环节加深幼儿对“前、中、后”方位的认识，如：排队环节等。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 本文扩展阅读：海狮（学名：Otarriinae）包括5属7种。分布北半球。体型较小，体长一般不超过2米。北海狮为海狮科最大的一种。雄性体长310-350厘米，体重1000千克以上。雄性成体颈部周围及肩部生有长而粗的鬃毛，体毛为黄褐色，背部毛色较浅，胸及腹部色深。雌性体色比雄兽淡，没有鬃毛。面部短宽，吻部钝，眼和外耳壳较小。前肢较后肢长且宽，前肢第一趾最长，爪退化。后肢的外侧趾较中间三趾长而宽，中间三趾具爪。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇8活动准备 1、贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个 2、贴绒数字5、6、7，实物卡。 活动过程 一、集体活动。 1、逐一出示图片 请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？ 2、正确判断7以内数量。 出示图一 （1）黑板上有什么？哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？ （2）为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？ （3）谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。 （4）启发幼儿将每种颜色片片排成一行现在看看谁最多、谁最少？你是从哪里看出来的。引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。 3、小结。要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。 二、小组活动。 1、给最多的点子印数字。 2、看标记贴图形。 3、按序填空格。 4、添、去点子。 5、印比6、7少的点子。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇9一、活动背景： 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。 新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。 摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。 二、活动目标： 1、正确感知和判断7以内的数量。 2、复习巩固5、6、7这3个数。 3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。 三、活动准备： 多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。 四、活动过程： （一）小猴摘水果 1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！ 2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？ 幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。 （评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。） （二）给水果排队 1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。 师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？ 幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。 师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？ 幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。 师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？ 幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。 师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？ 幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。 2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？ 幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三个。 （评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。） （三）分水果 1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？ 幼：有5只小兔。 师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。） 师：为什么把梨分给小兔呢？ 幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。 2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？ 幼：有6只小猫。 师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。） 师：为什么把苹果分给小猫？ 幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。 师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。 3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？ 幼：有7只小狗。 师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？ 幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。） 师：为什么把柿子分给小狗？ 幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。 小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。） （评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。） （四）分组练习： 1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。 第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。 第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。 第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。 2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。 （评析：这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。） （五）活动结束： 师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐） 五、活动评价： 《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。 通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇10活动目标 1.通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。 2.复习点数6以内的数。 3.通过幼儿动手操作，培养幼儿动手动脑能力，发展幼儿注意力、判断力及创造力。 活动准备 1.物质准备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。 2.精神准备：师生衣着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。 活动重点难点 使幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。 活动过程 一、欢迎小动物 1.教师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。 2.教师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新房子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。 3.教师：“今天谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，第二个来的是谁?……” 二、参观新房子 1.教师向幼儿介绍新房子：“这就是我的新房子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？ (1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房……” 2.教师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?” 教师小结，从左向右数，数到几就是第几间。 三、种树 教师：“我想请大家帮忙种树，好吗? 小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己判断进行种树活动) 四、小动物住新房 教师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新房子，你们喜欢哪间新房子，就把照片插进下边的第几间房中。” 五、分水果 教师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……如果从红篮子数起第二篮水果是什么?……”教师教幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。 六、送小客人回家 教师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们准备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数寻找小车骑上离开教室。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇11教材分析： 序数是表示次序的数,了解序数要以了解基数为基础。中班幼儿已学习了 10 内数的概念, 为学习序数做好了准备。单纯从不同方向(从左到右或从右到左, 上到下或从下到上)确认物体的排列次序,对中班幼儿来说太过枯燥。本次活动幼儿喜欢的“热闹的游乐场”为游戏情境,通过小动物在游乐场的活动,引导幼儿轻松愉快地感知从右到左、从下到上等不同方向的排列次序。活动开展过程中,随着游戏的层层推进,不断加大学习难度,使活动更具有挑战性,激发幼儿学习兴趣。 活动目标： 1.初步理解 5 以内序数的含义,会用点数的方法确定物体的排列次序。 2.能使用序数词按从左到右或从右到左、从上到下或从下到上正确表述 5 以内物体的排列顺序。 3.喜欢动手操作,体验小动物们在游乐场玩要的快乐。 活动准备： 自制小动物(小猴、小猫、小狗、小兔、小鸡)指偶幼儿每人 1 套,“幼儿学习材料”—《春天你好》 活动建议： 1.创设“小动物去游乐场玩”的情境,引导幼儿理解 1-5 的序数的含义。 (1)将 5 个动物指偶套在 5 根手指上,请幼儿观察一共有几个小动物、它们是按什么次序排 列的,说出从大拇指数起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分别是什么动物。 (2)变换小动物的位置,请幼儿辨认其排列次序。帮助幼儿理解:要先确定起始方向,再用点数 的 方 法 确 定 物 体 的 排 列 次 序 。 (3) 请幼儿阅读《春天你好》第 16 页,说出小动物们分别在几楼、第几车厢,巩固认识 5 以内的序数。 2.请幼儿阅读《春天你好》第 17 页,引导幼儿从不同方向确认小动物的排列次序,用序数词正确表述。 (1)请幼儿观察《赛跑》图片,确认动物的名次。提问:谁跑得最快?小免跑了第几名? (2)请幼儿观察《滑滑梯》图片,学会从左到右、从右到左确认排列的次序。提问:从小狗开始数,小猴子排在第几个? (3)请幼儿观察《旋转木马》图片,确认动物在圆形排列中的次序。提问:从小猫开始,按箭头方向数,坐在第 2 个木马上的是谁?引导幼儿知道:圆形排列时,要先确定一个点还要确定数的方向,再点数确认排列次序。 (4)请幼儿观察《跳格子》图片,学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。 提间:小猴把沙包扔到了哪一个格子?引导幼儿知道沙包在第 2 排的第 2 个格子里。 3. 请幼儿按要求排队到户外玩“跳格子”游戏进一步巩固 5 以内的序数。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇12教学目标 1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。 2、让幼儿学习按数匹配实物。 3、能用语言讲述操作过程。 教学准备 实物卡（水果、蔬菜群数1—7)、篮子（2个）、数字卡（1—7）、操作纸（按数量画圆圈）、口袋（36个）。 教学重点与难点 按数匹配实物，能用语言讲述自己的活动。 教学方法与手段 探索操作法；实物图片辅助教学。 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、组织幼儿进行集体活动。 1、玩认读数字的游戏。 出示数字卡片，带幼儿复习3、4、5、6、7的'数字。 2、引导幼儿目测数群。 出示实物卡。师：图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字朋友。 3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片） （1）出示红色、绿色的篮子。 （2）提出要求：请小朋友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。 （3）提问：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方? （4）师：谁来给它们送数字朋友? 看数字卡片，认读数字。 看图片，进行数量的目测，并说说、送送数字卡片。 按要求放卡片。 答：数量一样。 个别幼儿送数字，大家一起检查。 通过认读游戏，来复习数字，能够引起幼儿的兴趣。在集体学习与操作中，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的能力，同时也提高幼儿的动手能力。 二、组织幼儿开展操作活动。 1、操作：给数字口袋送礼物。 要求：每人拿一个数字口袋，看好口袋上是数字几，然后给数字口袋送上相应的卡片，卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等。一边送还要一边说：数字x，我送给你x只…… 2、操作：按数画圆圈。 要求：看下面是数字几，然后在上面对应的格子里画上几个圆圈。一边画一边说：数字x，我送你x个圆圈…… 3、指导幼儿进行操作。 学说句子：数字x，我送给你x只…… 练习空手画圆圈。 进行操作，完成第一个内容后再操作第二个内容。 根据分组操作，巩固幼儿对所学知识的掌握。 三、进行活动评价。 (1)师：“现在我们请几个小朋友起来说一说自己的操作过程。” (2) 复习游戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的认识) 个别讲述操作过程。 幼儿讲述操作的过程，又进一步得到了知识的巩固。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇13活动目标： 认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。 活动准备： 教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。 学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"X"第五、六组：看符号填圆点。 活动过程： 一、集体活动 1、认识椭圆形。 出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢？"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。 2、小结椭圆形的。特征。 "椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。" 3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。 "你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？" 二、小组活动 1、第一、二组，给椭圆形涂色。 "把椭圆形找出来涂上同一种颜色。" 2、第三、四组，给最多的点子打"X" 3、第五、六组，看符号填圆点。 三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇14数学活动一：蚂蚁搬豆 活动目标： 1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。 2、锻炼仔细观察物体的能力。 活动准备： 幼儿用书、水彩笔 活动重点： 引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征 活动过程： 1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么?周围还有些什么?" 重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征 2、找找数数： (1)师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述) (2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的? 3、圈圈画画： 师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。(幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。) 数学活动二：迷路的小蚂蚁 活动目标： 1、学习按游戏规则及图示顺序寻找几何图形，并正确认识正方形、梯形。 2、寻找图形的排列规律。 活动准备： 幼儿用书、水彩笔 活动过程： 1、看看说说："小蚂蚁出门去玩，可一会儿在回家的路上迷路了。你能帮小蚂蚁找到自己的家吗?"(引导幼儿观察图片，认识几何图形，发现规律。) 2、幼儿讲述发现的规律。 3、幼儿操作：帮小蚂蚁找家。教师提醒幼儿记住图形排列规律并接着往下排。 4、评价幼儿操作情况。 有关幼儿园中班数学教案范文 篇15一、活动目标： 1、感知数字6、7所表示的实际意义。 2、能手口一致地点数6、7，说出总数。 3、体验数学活动的乐趣。 二、活动准备： 1、教具准备： 电子白板教学课件。 2、学具准备： （1）电子白板游戏课件； （2）操作准备：第一组：数物对应游戏（数物拼板若干）；第二组：在数字旁边印相应 数量的印章画（印章若干、操作纸若干）；第三组：数、点、物的对应游戏（贴有点子 卡的瓶子若干、贴有数字的瓶盖若干、蚕豆若干）。 三、活动过程： 1、顺数接龙游戏，复习1—20的数数。请幼儿从1往下顺次接数下去，一直数到20为止，一轮结束后，继续接数。教师提醒幼儿不要跳数。 2、观看电子白板课件，学习认读数字6、7。 （1）学习6的形成，认读数字“6”。 教师点出森林图课件（有六棵树，树上有六只桃子，七只香蕉，草地上有六朵花，七块 小石头），教师：“在美丽的森林里住着一群可爱的小猴子，今天天气特别晴朗，它们 出来做游戏了。”边说边点出猴子。 提问：“来了几只猴子？”请幼儿手口一致地点数（1、2、3、4、5），并说出总数“五 只小猴子。”使幼儿明白数到最后的一个数，就表示所数物体的总数。 教师：“又来了一只猴子”（将一只猴子放在五只猴子的旁边），提问：“五只添上一 只是几只？”要求幼儿说出“5添上1是6”。提问：“现在有只猴子？”点数后，说出 总数“现在有六只小猴子。” 提问：六只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后教师表扬，点出6的点卡。 提问：六只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后教师表扬，点出数字“6”，请幼儿一 起读一读。 提问：6里面有几个1？启发幼儿说出6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6。 提问：数字“6”像什么？引导幼儿感知数字“6”的形状特点：数字“6”像老师的口哨，有一个大的肚皮、长长的脖子。（点出口哨图片） 提问：森林里还有什么东西也是六个？数字“6”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 教师小结：我们认识了6，知道了6里面有六个“1”，六个“1”合起来就是6，任何六样东西都可以用数字“6”来表示，数字“6”可以表示6样任何东西。对于数字6，你们有什么问题吗？ （2）学习7的形成，认读数字“7”。 教师：“森林里又来了一只猴子”（将一只猴子放在六只猴子的旁边），提问：“六只添上一只是几只？”要求幼儿说出“6添上1是7”。提问：“现在有只猴子？”点数后，说出总数“现在有七只小猴子。” 提问：七只猴子可以用几个点来表示？幼儿回答后教师表扬，点出7的点卡。 提问: 七只猴子可以用数字几来表示？幼儿回答后教师表扬，点出数字7，请幼儿一起读一读。 提问：7里面有几个1？启发幼儿说出7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7。 提问：数字“7”像什么？引导幼儿感知数字“7”的形状特点：数字“7”像老爷爷的拐杖。 提问：森林里还有什么东西也是七个？数字“7”还可以表示什么？请幼儿相互说说，然后再个别集体前回答，使幼儿体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。 教师小结：我们又认识了数字7，知道了7里面有七个“1”，七个“1”合起来就是7，任何七样东西都可以用数字“7”来表示，数字“7”可以表示7样任何东西。对于数字7，你们有什么问题吗？ 3、电子白板游戏：送礼物。巩固对6、7数量的感知。 我们给小动物送它们爱吃的食物，请按动物的数量送给它们。 4、分组操作活动。 第一组：数物对应游戏。 第二组：在数字旁边印相应数量的印章画。 第三组：数、点、物的对应游戏。 （鼓励幼儿三组游戏都去玩一玩，玩一组游戏后给幼儿贴一个贴贴纸） 5、交流小结，收拾学具。 请幼儿交流自己玩的游戏，教师简单评价幼儿学习情况。 （用歌曲《我的朋友在哪里》提醒幼儿收拾学具） |
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