| 标题 | 瓶宝宝 |
| 范文 | 瓶宝宝（通用17篇） 瓶宝宝 篇1瓶宝宝 一、活动目标 1、引导幼儿运用已有的知识经验，培养幼儿按点取物及按大小不同、颜色不同寻找相应物体的能力。 2、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，感受玩瓶子所带来的乐趣。 二、活动准备 1、各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1-5个圆点；瓶盖、豆子若干。 2、背景音乐和磁带《大猫小猫》 三、活动过程 1、导入活动，引发幼儿的兴趣。 幼儿随教师抱着瓶宝宝进活动室，听音乐和瓶宝宝一起做运动。 2、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。 喂瓶宝宝吃豆 引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。 盖瓶盖 引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色 瓶乐会 鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，引导幼儿用力的大小和歌词相匹配。 瓶宝宝 篇2活动目标： ⒈发展幼儿的协调能力。 ⒉体验滚动带来的乐趣。 活动准备： ⒈饮料瓶人手一份。 ⒉彩色棉花球若干。 ⒊每位幼儿身着粘有雌雄贴的小衣服。 ⒋请幼儿在饮料瓶上粘上嘴巴、眼睛。 ⒌场地布置：墙面（贴有小动物） 活动过程： ⒈幼儿手抱瓶宝宝，师生一同进入活动室。 我们昨天把瓶宝宝打扮得真漂亮，瓶宝宝要和我们做游戏了。瞧，它最喜欢滚了！（瓶宝宝滚） （教师示范）你们也来滚吧！幼儿自由滚动瓶宝宝。 看，瓶宝宝滚到哪里去了（谁的家里去了）？（滚到小动物家去了）教师评价瓶宝宝滚得远。 有些瓶宝宝没有滚到小动物家。没关系，没关系。来，我们把瓶宝宝抱回来，再来试一试。 瓶宝宝滚到小动物家玩儿去喽！（3-4次幼儿练习） ⒉瓶宝宝累了，它想休息休息！ 我们也来做个瓶宝宝，谁愿意来。（教师请）。表扬鼓励。 滚到小动物家怎么滚，谁愿意来滚一滚（幼儿滚）。滚起来了，滚起来了，到喽，小动物家到喽。 来，滚到陈老师身边来。 还有哪些小动物家没滚，我们一起来滚吧！（滚呀滚呀滚呀滚，滚到小动物家里去；滚呀滚呀滚呀滚，滚到陈老师身边来）。 （幼儿多次反复来回滚） ⒊看你们滚得这么棒，瓶宝宝说它休息好了，也想和我们一起玩。它说，它先滚过去，你们也滚过去抓住它。教师把瓶宝宝滚过去。 瓶宝宝滚得真远呐！谁愿意滚着过去抓住它。（幼儿示范） （幼儿姓名）和瓶宝宝玩得真好，我们也来玩吧！我们让瓶宝宝先滚吧！我们再滚过去把它找回来！ 示范：（瓶宝宝滚），谁愿意来试试，滚过去把它找回来！（教师请） 幼儿反复练习2-3遍。 ⒋结束：快来看，快来看，小动物们给我们好多礼物哦！我们来滚一滚，看谁得到的礼物最多！ 教师撒彩棉，幼儿滚出活动室。 瓶宝宝 篇3一、活动目标 1、引导幼儿运用已有的知识经验，培养幼儿按点取物及按大小不同、颜色不同寻找相应物体的能力。 2、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，感受玩瓶子所带来的乐趣。 二、活动准备 1、各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1-5个圆点；瓶盖、豆子若干。 2、背景音乐和磁带《大猫小猫》 三、活动过程 1、导入活动，引发幼儿的兴趣。 幼儿随教师抱着瓶宝宝进活动室，听音乐和瓶宝宝一起做运动。 2、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。 喂瓶宝宝吃豆 引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。 盖瓶盖 引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色 瓶乐会 鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，引导幼儿用力的大小和歌词相匹配。 瓶宝宝 篇4【教学目标】 1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。 2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。 3.积极参与到操作活动中，感受帮助别人的快乐。 4.有兴趣参加数学活动。 5.初步培养观察、比较和反应能力。 【教学过程】 一、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1.教师出示瓶子，幼儿观看，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。 2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子) 3.师：那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧! 二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。 1.教师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。 2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方? 3.组织幼儿自由回答。 4.师：你们观察的真仔细，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们来配配对吗? 5.教师示范操作，帮助一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(根据大小进行挑选。) 6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，教师指导帮助。 三、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。 1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧! 2.教师分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，教师巡回指导帮助。 3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。) 四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配，进一步加深游戏的难度。 1.师：刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏，那接下来游戏要变得更难了，你们想挑战吗? 2.教师介绍新游戏的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对，还要根据颜色来配配对。) 3.组织幼儿自由动手操作、练习，教师巡回指导帮助。 4.组织幼儿互相进行检查，纠正。 5.总结：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 瓶宝宝 篇5活动目标： 1、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染。认识到废弃瓶子可以回收再利用。 2、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能，让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。 3、初步培养幼儿的环保意识，体验创造带来的无穷乐趣。 活动准备： 1、收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。 2、每组准备不同材质的物品： 第一组：颜料、画笔。 第二组：棉布、绳子、剪刀、双面胶。 第三组：彩带、及时贴、剪刀、双面胶。 第四组：毛线、皱纹纸、剪刀、双面胶。 第五组：干树叶、干花、双面胶。 3、视频课件《瓶子的遭遇》一、二 4、课件：《漂亮的瓶子宝宝》，照相机一台。 活动过程： 一、创设问题情境，引出主题。 1、师：今天老师给小朋友带来了一段录像，我们一起来看看。 2、观看视频一http://">课件，引导构思 1、师：老师在电脑上找到了一些用瓶子做的装饰品的图片，我们一起来欣赏一下吧！ 图片一 图片二 图片三 图片四 图片五 逐一观看并讨论： （1）这个瓶子用的是什么材料？ （2）它是怎么做成的？ 三：介绍材料，交代要求 （1）师：啊！空瓶子也能变这么美的艺术品。老师这儿也有许多洗干净的空瓶子，你们想把它们打扮成漂亮的艺术品吗？！ （2）师：老师也为你们准备了装饰瓶子的材料。看，有颜料、棉布、绳子、彩带、及时贴、毛线、皱纹纸、干树叶、干花。 （3）提问：小朋友你准备用什么材料来装饰瓶子呢？ （4）师：请小朋友想好后，你就可以去打扮你的瓶子宝宝了。不过，做的时候要注意了，用颜料的小朋友不要把颜料弄到衣服上，用剪刀的小朋友要小心一点，还有剪下来的东西放在空箩筐里，用完的东西归放到原来的地方。请小朋友行动起来吧！ 四：幼儿制作，教师适时指导 1、引导幼儿根据生活经验对瓶子进行构思、装饰。 2、要求幼儿大胆想像动手创造，鼓励能力弱的幼儿积极完成。 五：互相欣赏，分享成功的喜悦 1、让先制作好的幼儿请客人老师欣赏。 2、瓶子展览会：让幼儿把制作好的瓶子送到展览处。 3、请个别幼儿说一说：你是怎么来打扮你的瓶子宝宝的？你准备干什么用？ 5、我们请唐老师为我们和瓶子宝宝一起拍张照吧！ 瓶宝宝 篇6活动目的： 1、通过操作尝试让瓶子发出声音。 2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。 3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。 4、能客观地表达自己的探究过程和结果。 重、难点： 探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。 活动准备： 1、知识准备：认识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出它们的名称。 2、物质准备： （1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、绿豆、米若干。 （2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。 活动过程 （一）激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。 ①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。 ——"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起做下大雨和下小雨的吧。" ②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。 ——师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？" ——小结：老师的`瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。 （二）幼儿探索、操作。 1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、黄豆、绿豆来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。 2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。 交代注意事项：①先把瓶盖打开，再用勺子把米（或黄豆、绿豆，只选一种） 喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。 喂完瓶宝宝要把盖子拧上。 （三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？ 1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。 2、组织幼儿集中交流分享。 （四）幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。 2、指导幼儿分辨不同的声音。 （1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？ （2）教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？ （3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。 （4）教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。 （五）结束： 在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。 活动反思： 适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁明了，活动准备充分，活动过程清晰，充分体现了选材的生活性；材料的形象性；方法的游戏性；内容的整合性；过程的自主性。整个活动环环紧扣，层次清晰，寓教育于生活、游戏之中。 瓶宝宝 篇7活动目标： 1、根据瓶口特征，尝试用拧、按、扣、塞给瓶子盖上盖子。 2、了解瓶盖的作用。 活动准备： 各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖 活动过程： 1、导入语：小朋友今天老师给小朋友带来一个新朋友厨师小猴，厨师小猴遇到麻烦了，想请我们小朋友来帮助他。厨师小猴做饭的时候不小心把瓶盖混在一起了，让我们帮他找到合适的盖子盖上吧。 2、出示各种不同形状、不同大小的瓶子及瓶盖 师：老师今天给大家带来了一些好玩的东西大家想不想看一下呢？引出瓶子和瓶盖让小朋友认识一下并仔细观察这些瓶子和瓶盖的形状、大小的不同。 3、师：这些瓶子宝宝找不着它的盖子朋友了请小朋友先仔细观察瓶口和瓶盖是什么样的有没有罗纹并比较瓶口的大小帮助他们找到适合他们的盖子。 4、老师动手示范盖盖子的几种方法并让幼儿了解按、扣、拧、塞这4种盖盖子的方法并让幼儿分组动手实验尝试瓶子是用什么方法盖上的，并知道不同瓶子有不同的盖法。 5、让幼儿了解瓶盖的作用。 瓶宝宝 篇8活动目标： 1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。 2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。 3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。 活动准备： 1. 各式瓶子人均四~五个； 2. .塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐； 3. 制作小乐器所需的材料如绿豆、赤豆、黄豆及小勺若干； 4. 录音机，磁带。（操作时背景音乐为《波尔卡进行曲》；律动为《大家一起来做操》）。 活动过程： 一、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。 （1）师：你们知道这里边藏了什么吗？请你来猜猜看！（三塑料筐的小瓶用布遮掩着） （2）师：（掀开遮布）哇，是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔得乱七八糟，天气冷了，不戴帽子会怎样呢？那就让我们一起帮他们找到合适的帽子戴上吧！ a.分三组进行操作（用小手旋瓶盖），比比哪组又快又准确。 b.引导同伴间互相检验戴得正确与否，还可进行组与组间的相互合作。 c.集中小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝都找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴啦，它们想邀请小朋友和它们一起玩玩，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家，你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。 二、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 1、分三组进行操作，鼓励孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法； 2、引导孩子在老师的启发下与所提供的材料和环境创设相互作用。教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。 3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和瓶宝宝是怎么玩的”。 三、老师示范用瓶宝宝玩，鼓励孩子每人动手制作两个“小乐器”，在韵律活动中结束活动。 四、延伸活动：带上瓶宝宝一起到户外进行体育锻炼。 建议与思考： 根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“瓶宝宝”的游戏还可设计以下活动，如： 1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。 2、根据瓶子的大小、形状进行分类。 3. 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。 4.点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。 瓶宝宝 篇9活动目标： 1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。 2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。 3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。 活动准备： 教、学具准备 (1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。 (2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。 (3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。 活动过程： 1、幼儿尝试匹配瓶盖。 (1)引导幼儿向客人老师问好。(客人老师好) 师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了?我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。 (2)幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?你觉得怎样?再换一个试试) 请两位幼儿上来。 师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?(大小不一样，一个大、一个小) 大瓶宝宝应该戴什么帽子?(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?(小帽子) 师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。 2、装物品，摇一摇，感知声音。 (1)师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗?(教师摇装有豆子的瓶子) 我的瓶宝宝为什么会唱歌呢? 师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。 师：哦，你们看，是什么呀?(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。 教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” (2)幼儿操作，教师巡回观察指导。 请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。 师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” 师：你们的瓶宝宝吃饱了吗?让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。 3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。 (1)师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱;瓶宝宝累了，它要小声地唱。(再反复一次)请幼儿一起摇。 (2)教师唱《大雨小雨》 师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦;下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。 师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时(幼儿用力摇); 教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。 小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大;轻轻地摇唱出来的声音就小。 师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。 4、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。 师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧! 教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木 珠、硬币)，摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。 师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗?(不一样) 5、结束活动。 师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗?教师提醒幼儿和客人老师说再见。 活动反思： 1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。 2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。 瓶宝宝 篇10活动目标： 1.让幼儿自己试一试，感知干画法和湿画法的不同，感受色彩的美。 2.培养幼儿敢于尝试，激发幼儿对玩色活动的兴趣。 活动准备： 水粉颜料，牛奶瓶，棉签。 活动过程： 一.导入课题 1.动物园里来了很多的瓶宝宝，可是，它们都白乎乎的，没有漂亮的衣服穿。小朋友们这该怎么办呢？你们可以帮助它们吗？ 2.你们瞧，桌子上有什么工具（牛奶瓶，棉签，颜料）。涂色时，请幼儿把水分多的，水分少的颜色都试一试，涂一涂。 二.第一次尝试 1.老师观察，幼儿初步尝试，个别指导，提高幼儿的尝试有意性。 2.提问：刚才你在打扮瓶宝宝时，用水分多的颜料和用水分少的颜料有什么区别？ 小结：我们用水分多的颜料画画时叫做湿画法，用水分少的颜料作画时叫做干画法。 三.第二次尝试 1.幼儿练习，请幼儿继续打扮瓶宝宝，教师巡回指导。 2.在背景音乐下，鼓励幼儿不断丰富自己的瓶面。 四.幼儿作画展示 绘画完成后，进行展示，教师点评幼儿画作。 瓶宝宝 篇11小班综合活动：我玩瓶宝宝 活动目标：1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。2、引导幼儿和瓶宝宝玩出不同的花样。3、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。4、引导幼儿按1——5的顺序排队。活动准备：1、透明的塑料瓶宝宝人手一个；瓶盖分成红、黄、绿三种颜色，瓶盖上有1——5的不等数量的圆点；2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴（每种各5个）在地板上贴成拱形，供幼儿席地坐；3、蓝色珠子若干，小篮子若干；4、录音机、磁带（内有律动音乐）。 活动过程：一、引出课题，启发幼儿对瓶宝宝产生兴趣。⑴、（幼儿坐在各自的圆点上，教师拿出用布遮住的篮子，篮内有无瓶盖的瓶宝宝15个）t：葛老师有一件礼物要送给小朋友，看看是什么呀？（拿出一个瓶宝宝）t：呀！ 原来是瓶宝宝呀！t：来，都过来拿一个你最喜欢的瓶宝宝。拿好后，赶快坐到你的小圆点上来。⑵、t：一阵微风吹来，把瓶宝宝的帽子吹跑了。我们一起帮瓶宝宝把帽子找回来，好吗？t：瓶宝宝要找什么样的帽子呢？太大了或太小了，行不行？t：那我们一起去找一找、试一试，帮瓶宝宝找一个合适的帽子戴上吧。（幼儿起身找盖子，教师上前指导） 二、引导幼儿给瓶宝宝分组。t：找到帽子赶快坐到小圆点上来。t：和你旁边的小伙伴比一比，这些瓶宝宝的帽子都一样吗？什么地方不一样呢？（引导幼儿讨论，教师到幼儿跟前和幼儿一起讨论：颜色、大小、点子多少）t：好，我请小朋友到前面来说一说。t：和，你们瓶宝宝的帽子一样吗？什么地方不一样？（让两至三组幼儿到前面来说）t：原来瓶宝宝帽子上的颜色不一样，帽子的大小不一样，帽子上点子的多少也不一样。t：看看你瓶宝宝的帽子是什么颜色？我们再站起来，看一看你地上的小圆点是什么颜色，找一个和你瓶宝宝帽子颜色一样的小圆点坐下来。快！（如：红色的瓶盖找红色的小圆点） 三、引导幼儿和瓶宝宝一起玩。t：我们小朋友帮瓶宝宝找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴了！他们想和小朋友们一起玩。想一想，你的瓶宝宝可以怎么玩呢？（幼儿讨论，教师积极响应）t：好，我们开始玩吧！（放音乐。幼儿自由玩瓶宝宝，教师指导：引出多种玩法，如旋转、倒立等）t：玩好了赶快带着你的瓶宝宝回到圆点上来。t：你的瓶宝宝可以怎么玩呢，谁愿意到前面来玩给大家看一看？t：，你的瓶宝宝可以怎么玩，到前面来玩给大家看一看。t：还有谁的瓶宝宝有不同的本领的？t：原来我们的瓶宝宝有这么多的本领，真了不起！ 四、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。⑴、t：我们班要举办一个舞会，想邀请小朋友和你们的瓶宝宝一起参加，你们想去吗？t：但是瓶宝宝们还想带一个舞伴去，它们的舞伴会是谁呢？（教师拿出珠子）t：是谁呀？原来是珠子。那我们就把珠子装进瓶宝宝吧。t：可是装几个珠子呢？瓶宝宝的帽子上有几个点就装几个珠子，好不好？先来数一数葛老师瓶宝宝的帽子上有几个点。（引导幼儿集体点数：4个）t：有几个点？应该装几个珠子？t：葛老师来装了，你们一起来帮我数吧。（装珠子）t：装好了，把瓶宝宝的帽子再戴上去。⑵、t：你们的瓶宝宝想带舞伴吗？t：数一数它的帽子上有几个圆点，然后就在它里面装几个珠子。（教师把装有珠子的篮子放在地上，幼儿操作，教师视察）t：装好珠子的小朋友坐在你的圆点上，抱着瓶宝宝休息一下，看谁的瓶宝宝最安静。t：和你的好朋友相互检查一下，他装的珠子对吗？（幼儿相互检查）t：葛老师要来检查了。t：（教师检查），到前面来，告诉大家，你的瓶宝宝帽子上有几个圆点？它装了几个珠子？（请两名幼儿）t：小朋友装得对不对？t：你们都装对了吗？哦！你们都装对了！ 五、引导幼儿按1——5的顺序排队。t：瓶宝宝们找到了舞伴，我们要排队去参加舞会了。怎么排呢？红帽子的瓶宝宝站在红线上，黄帽子的瓶宝宝站在黄线上，绿帽子的瓶宝宝站在绿线上。（t：先不要站起来，等葛老师说完了再排队）t：我们看看，每一队前面都有一面小旗。小圆点最少的瓶宝宝排在最前面，依次向后排，小圆点最多的瓶宝宝排在最后面。听清楚了吗？我们一起来帮瓶宝宝排队吧。（引导幼儿按1——5的顺序排队）t：小朋友们真会动脑筋，帮瓶宝宝们排好了队。准备好了吗？舞会开始了！（放音乐，跳律动操）t：（跳了一会儿后）带着你的瓶宝宝和葛老师去外面跳吧！（活动结束） 瓶宝宝 篇12一.活动目标： 1. 初步知道瓶子和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征选择合适的盖子。 2. 能积极尝试拧紧瓶盖，获取按，拧，扣的技能，发展手部动作。 二.活动过程： （一）第一环节： 1. 师;春天到了，过些日子幼儿园要组织我们去春游了，你们想去吗？ 那你们想想看，去春游的时候啊，我们要带什么呢？ 对了，春游的时候我们要带最需要的东西去，口渴的时候呀我们要准备水带去喝，可是，带这样的水带去可以吗？引导幼儿说出瓶盖的作用（没有了盖子，瓶子里的水会倒出来，而且会变得不干净） （出示三个瓶盖）这里有三个不同的盖子，你们愿意来帮助我找到合适的盖子吗？ 师：瓶子和盖子都在后面的桌子上，每个小朋友一个瓶子和三个盖子，那你们去帮瓶宝宝找到自己的盖子吧！等会听到我的拍手声带着瓶宝宝回位置吧！ （幼儿第一次操作）（教师给每位幼儿准备一个瓶子和三个大小不同的盖子） 师：小朋友们，你们都找到了吗？ 你觉得哪个盖子最合适？那你来帮我试一试！ 找到合适的盖子把它盖紧，（教师手势动作）对了我们刚才的方法我们用一个很好听的词叫做“拧”，一起来说一说。“拧拧拧，拧拧紧”。 那你们都拧紧了吗？我们来看看（将瓶子转个个谁有倒出来吗？） 你们来看看这个瓶子，怎么里面的水漏出来了？仔细看看 瓶子的小嘴巴还张开的呢？ 我们要把瓶盖先放平，再拧紧。“拧拧，拧拧紧”。 现在我们再来检查看，里面的水有没倒出来呢？ （二）第二环节： 师：春游的时候，刚才小朋友说要带上很多好吃的零食，周老师也给你们准备了面包，饼干，糖果和枣子。可是这么多东西放在书包里太乱了，老师这里给你们准备了储物罐，现在请你们动手，把这些食物按照瓶子上的标志图装到瓶罐里。并把它们盖紧了。会吗？请你们去试试看吧！ （幼儿第二次操作）（教师给幼儿准备按的瓶子，拧的瓶子和扣的瓶子） 师：食物都装好了吗? （请为幼儿上来说一说） （先解决拧的）这个瓶盖盖紧了吗？是跟我们刚才矿泉水的方法一样，拧拧拧拧紧。 （再解决按的）这个瓶子呢?你是怎么盖紧的呢？ 仔细看看上面的小嘴巴有点张开呢，我们用力一压，把按按平。 再来检查下这个罐子，盖紧了吗？ 我们应该要怎么样呀？ 首先将盖子上面两边往里面捏，等盖子放平了在慢慢的将上面的松掉。 我们再来看看这个罐子，盖紧了吗？ 首先食指和中指往里压，再将罐口和盖子放平，在慢慢的放开手指。 （最后解决扣的）刚才我们都盖好了，那现在我来检查一下。 咦！怎么了？这个小朋友里面的食物倒出来了，怎么回事呢？那我们一起来找找原因！ 这种罐子小盖子的嘴巴有点特别，仔细看看上面有个小扣子。 （解决扣的问题） （请没有做好的幼儿上来，教师解决方法） 师：这里有个小朋友也准备了一个去春游的书包，我们来看看，他准备了什么？ 这是什么呀？（巧虎的饭盒） 谁会打开，谁愿意来试试？ 原来是把三面的扣子掰开，盖拢的时候也是一样，首先将盖子和罐口放平了，在往下一压就扣住了。 这是什么呀？（口香糖） 谁来把它打开？ 这个打开的方法比较简单，盖回去的时候也是一样，往下压就可以了。 哎，他还带了什么呀？ 这是小朋友吃的药，谁能把它打开？ 这个药瓶的设计有点特别，要先往下按再拧才能打开。 小结：生活中还有很多的瓶子，不同的瓶子有不同的盖法，有的设计的密封性很好，而且特别漂亮。有的让我们方便的开启。有的是为我们小朋友的安全着想，让小朋友不是很容易打开，也不随便吃药了。 （三）结束。 好，我们现在一起回教室找一找更多的瓶子宝宝吧！ 瓶宝宝 篇13活动目标： 1.幼儿能运用皱纹纸在三股辫的基础上，完成装饰花瓶，感受线条的艺术美。 2.体验编织活动的乐趣。 活动过程 一、 导入 1.出示范例花瓶：孩子们，你看到了什么？这些瓶子有什么不一样，哪里是一样的呢？ 2.幼儿观察回答 3.教师小结：这些瓶子颜色不一样，但他们都是用了皱纹纸编织的方法进行装饰的。 二、 教师明确操作要求 1.教师讲解示范 合作编三股辫，两个幼儿一起从皱纹纸的中间开始编。编好的三股辫绕在瓶子上。 注意绕的时候，要按一个方向，一圈一圈，慢慢绕。 2.请两幼儿上来练习。 幼儿上来操作，教师指导。 三、 幼儿操作，教师指导。 幼儿相互合作，完成三股辫和绕花瓶。 四、 作品展示 活动反思： 在本次活动前，请幼儿带了一些皱纹纸回家，和爸爸妈妈一起编三股辫，在家长的帮助下，孩子们编三股辫的能力有了进一步的提高外，编三股辫是一个比较缓慢的过程，特别是对于刚刚起步的中班幼儿来说，故将活动准备带回家中，减少了幼儿编的时间，将活动重点放到了绕的技能上，孩子们合作较好。 瓶宝宝 篇14在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。 活动目标： 1.探索开合瓶盖的不用方法，学习用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。 2.感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。 3.愿意和同伴共同分享探索的结果。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 儿童经验基础 会开简单的瓶子。 环境准备 不同瓶盖的瓶罐。 重点难点： 学习开盖的不同方法。 活动过程： 找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的？ 一、和瓶罐宝宝玩一玩。 1.初步感知瓶盖的特征。 二、探索打开瓶罐的方法。 里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？ 1.请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。 2.品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？ 3.请幼儿把瓶罐的盖子盖好。 三、练习开合瓶罐盖子。 1.戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。 2.将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。 3.分享盖盖子的经验。 你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？ 活动反思： 活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。 看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。 通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学习。 瓶宝宝 篇15活动目标： 1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。 2、引导幼儿和瓶宝宝玩出不同的花样。 3、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。 4、引导幼儿按1——5的顺序排队。 活动准备： 1、透明的塑料瓶宝宝人手一个；瓶盖分成红、黄、绿三种颜色，瓶盖上有1——5的不等数量的圆点； 2、红、黄、绿三种颜色的小圆形即时贴（每种各5个）在地板上贴成拱形，供幼儿席地坐； 3、蓝色珠子若干，小篮子若干； 4、录音机、磁带（内有律动音乐）。 活动过程： 一、引出课题，启发幼儿对瓶宝宝产生兴趣。 ⑴、（幼儿坐在各自的圆点上，教师拿出用布遮住的篮子，篮内有无瓶盖的瓶宝宝15个） t：葛老师有一件礼物要送给小朋友，看看是什么呀？（拿出一个瓶宝宝） t：呀！原来是瓶宝宝呀！ t：来，都过来拿一个你最喜欢的瓶宝宝。拿好后，赶快坐到你的小圆点上来。 ⑵、t：一阵微风吹来，把瓶宝宝的帽子吹跑了。我们一起帮瓶宝宝把帽子找回来，好吗？ t：瓶宝宝要找什么样的帽子呢？太大了或太小了，行不行？ t：那我们一起去找一找、试一试，帮瓶宝宝找一个合适的帽子戴上吧。（幼儿起身找盖子，教师上前指导） 二、引导幼儿给瓶宝宝分组。 t：找到帽子赶快坐到小圆点上来。 t：和你旁边的小伙伴比一比，这些瓶宝宝的帽子都一样吗？什么地方不一样呢？ （引导幼儿讨论，教师到幼儿跟前和幼儿一起讨论：颜色、大小、点子多少） t：好，我请小朋友到前面来说一说。 t：和，你们瓶宝宝的帽子一样吗？什么地方不一样？ （让两至三组幼儿到前面来说） t：原来瓶宝宝帽子上的颜色不一样，帽子的大小不一样，帽子上点子的多少也不一样。 t：看看你瓶宝宝的帽子是什么颜色？我们再站起来，看一看你地上的小圆点是什么颜色，找一个和你瓶宝宝帽子颜色一样的小圆点坐下来。快！ （如：红色的瓶盖找红色的小圆点） 三、引导幼儿和瓶宝宝一起玩。 t：我们小朋友帮瓶宝宝找到了合适的帽子，瓶宝宝可高兴了！他们想和小朋友们一起玩。想一想，你的瓶宝宝可以怎么玩呢？ （幼儿讨论，教师积极响应） t：好，我们开始玩吧！ （放音乐。幼儿自由玩瓶宝宝，教师指导：引出多种玩法，如旋转、倒立等） t：玩好了赶快带着你的瓶宝宝回到圆点上来。 t：你的瓶宝宝可以怎么玩呢，谁愿意到前面来玩给大家看一看？ t：，你的瓶宝宝可以怎么玩，到前面来玩给大家看一看。 t：还有谁的瓶宝宝有不同的本领的？ t：原来我们的瓶宝宝有这么多的本领，真了不起！ 四、引导幼儿根据圆点的数量在瓶内装相应的珠子。 ⑴、t：我们班要举办一个舞会，想邀请小朋友和你们的瓶宝宝一起参加，你们想去吗？ t：但是瓶宝宝们还想带一个舞伴去，它们的舞伴会是谁呢？ （教师拿出珠子） t：是谁呀？原来是珠子。那我们就把珠子装进瓶宝宝吧。 t：可是装几个珠子呢？瓶宝宝的帽子上有几个点就装几个珠子，好不好？先来数一数葛老师瓶宝宝的帽子上有几个点。（引导幼儿集体点数：4个） t：有几个点？应该装几个珠子？ t：葛老师来装了，你们一起来帮我数吧。（装珠子） t：装好了，把瓶宝宝的帽子再戴上去。 ⑵、t：你们的瓶宝宝想带舞伴吗？ t：数一数它的帽子上有几个圆点，然后就在它里面装几个珠子。 （教师把装有珠子的篮子放在地上，幼儿操作，教师视察） t：装好珠子的小朋友坐在你的圆点上，抱着瓶宝宝休息一下，看谁的瓶宝宝最安静。 t：和你的好朋友相互检查一下，他装的珠子对吗？（幼儿相互检查） t：葛老师要来检查了。 t：（教师检查），到前面来，告诉大家，你的瓶宝宝帽子上有几个圆点？它装了几个珠子？ （请两名幼儿） t：小朋友装得对不对？ t：你们都装对了吗？哦！你们都装对了！ 五、引导幼儿按1——5的顺序排队。 t：瓶宝宝们找到了舞伴，我们要排队去参加舞会了。怎么排呢？红帽子的瓶宝宝站在红线上，黄帽子的瓶宝宝站在黄线上，绿帽子的瓶宝宝站在绿线上。（t：先不要站起来，等葛老师说完了再排队） t：我们看看，每一队前面都有一面小旗。小圆点最少的瓶宝宝排在最前面，依次向后排，小圆点最多的瓶宝宝排在最后面。听清楚了吗？我们一起来帮瓶宝宝排队吧。 （引导幼儿按1——5的顺序排队） t：小朋友们真会动脑筋，帮瓶宝宝们排好了队。准备好了吗？舞会开始了！（放音乐，跳律动操） t：（跳了一会儿后）带着你的瓶宝宝和葛老师去外面跳吧！ （活动结束） 瓶宝宝 篇16活动一：科学《找瓶盖》 活动目标： 1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。 2、发展孩子的观察力及动手操作能力。 活动准备： 各式大、小瓶子活动过程： 1、故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。 师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。 2 、操作活动《找瓶盖》，教师巡回指导。 （1）教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。 （2 ）鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。 活动二：《会唱歌的瓶子》 活动目标： 1、乐意说说家中部分物品发出的声音，知道其表示的意义。 2、喜欢玩瓶子小乐器，能表现轻响两种不同的声音。 活动准备：课件（家里的声音）、黄豆若干、各种瓶子若干、音乐录音活动过程： 一、活动导入：教师与幼儿打招呼——预设问题：你的耳朵听到过什么声音？ 二、听辨声音：边操作课件边听听讲讲猜猜各种声音：电话声、门铃声、闹钟声、马桶声等。 三、探索1、出示画面瓶子；这是什么？ 瓶子会发出声音吗？ 怎么让瓶子发出声音呢？ 2、玩瓶子乐器（1）讨论：怎样装黄豆？ （2）幼儿自由选择瓶子装豆（3）听听瓶子宝宝的声音（音乐伴奏） —— 引导幼儿与同伴比较声音轻响的不同（4）讨论：为什么有的瓶子声音轻而有的瓶子声音响？ （5）小结：瓶子里装的豆豆少，声音轻；装的豆豆多，声音响；用力摇瓶子，发出的声音响；轻轻的摇瓶子，发出的声音轻。 （6）游戏：轻轻和响响3、幼儿演奏（1）倾听乐曲，拍手伴奏，说说音乐听上去有什么不同（2） 瓶瓶演奏 活动三：艺术《瓶乐会》 活动目标：通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音大小的关系。 活动准备：《大猫和小猫》音乐、装有豆子的瓶子活动过程： 1、让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。 2、演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。 活动四：艺术《美丽的瓶宝宝》 活动目标：学习用橡皮泥来装饰瓶宝宝，幼儿巩固练习搓、团等技能。 活动准备：瓶子、橡皮泥、豆类。 活动过程： 1、教师出示实物——美丽的瓶宝宝，提问：美丽的瓶宝宝是用什么打扮的？ 2、教师讲解示范搓长条和团圆的技能。 3、幼儿作品展示，体验劳动的快乐。 活动五：《好玩的雪碧瓶》 活动目标： 1、以游戏“骑自行车”，复习听信号走和跑的能力。 2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。 3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。 活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章10枚。 活动过程： 一、引起兴趣1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。 师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。 2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。 二、激发情绪1、随着音乐做瓶子的律动。 师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？ 2、放音乐，幼儿持瓶随跟着老师或自己随意创编各种动作三、引导探索1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。 师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐下休息一会儿。刚才，我们拿着雪碧瓶当自行车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下还有其他的玩法吗？一起玩起来吧。 2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。 3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。 ⑴师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。 ⑵师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。 4、游戏“给小动物找食物” ⑴师：现在，老师要给你们布置一个任务。冬天来了小动物们的粮食都不够了，对面有许多粮食，请小朋友们绕过障碍去帮小动物们取一些粮食好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务就会获得一枚奖章。（幼儿游戏）⑵师：小朋友们都拿到粮食了吗？那我们给小动物们送去吧。 瓶宝宝 篇17活动目标： 1、在玩玩、说说中，感知靠垫的特性，探索不同玩法，体验与靠垫做游戏的乐趣。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 活动准备： 1、各种颜色、外形的靠垫，数量与幼儿人数相等。 2、大地垫若干、鞋套每人一双。 活动过程： 一、看一看，说一说 1、今天有许多靠垫宝宝要来做客，猜猜它们是谁?向靠垫宝宝问好! 2、逐一出示几种形状、颜色不同的靠垫让幼儿说一说。 3、宝宝的靠垫是是什么样子的?上面有什么图案?再看一看它是什么颜色的? 有没有谁的靠垫也是x形(x色)的呢? 4、小结：原来这些靠垫宝宝的大小、颜色、形状都是不一样的。 5、你们喜欢靠垫宝宝吗?快去抱一抱靠垫宝宝吧!抱着靠垫宝宝有什么感觉? 小手轻轻压一压、捏一捏、拍一拍又有什么感觉?(软软的、很舒服的) 6、小结：虽然靠垫宝宝长得都不一样，可是摸上去都是软软的，我们用它靠着、坐着都特别的舒服和暖和。 (这个环节的重点是通过观察、感受、比较和交流，感受靠垫外形特征的多样性和柔软性) 二、想一想，玩一玩 1、靠垫娃娃本领可真大，宝宝看它变成什么了?(小沙发)变变变，靠垫娃娃又变成什么了?(小枕头) 2、鼓励幼儿自由探索，运用多种玩法和靠垫做游戏。 靠垫宝宝除了能变成小沙发、小娃娃，还可以变成什么呢?宝宝自己去玩一玩、试一试。 3、鼓励幼儿交流：你把靠垫当成什么，你是怎么玩的?我们一起来试一试! 4、今天，我们和靠垫宝宝玩了这么多游戏，有点累了。现在请你抱着你的靠垫宝宝搭成一列火车，我们带者靠垫宝宝回家啰! (这个环节的重点是让幼儿在游戏中探索靠垫的各种玩法) 活动反思： 小班幼儿的集体活动必须充满趣味性，有强烈的生活情景性。在富有真实、自然的情景中才能够激发幼儿自主探索、互相大胆交流的愿望。创设与自然宽松和谐共处的情感环境，使幼儿能够丰富多彩的感受和体验环境，用自主愉悦的情感表达环境，有利于培养幼儿积极快乐健康的情感。本次活动我充分利用家长资源，为幼儿收集了一些靠垫，各种毛绒绒的靠垫又是这个年龄段幼儿的最爱，让材料能与幼儿产生积极有效的互动影响，让材料引领幼儿发展，将教育目标自然融合在环境与材料中，使教材、环境、材料有效服务于目标。在活动中预设了看一看，说一说;想一想，玩一玩二个环节，，让宝宝们在自由、宽松的环境里与同伴一起，压一压、拍一拍、玩一玩，探索一物多玩的方法，从中体验大家一起玩的乐趣。整个活动贯彻落实了《指南》的精神——让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。 |
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