| 标题 | 瓶宝宝教案 |
| 范文 | 瓶宝宝教案（精选9篇） 瓶宝宝教案 篇1一、活动目标。 1、引导幼儿积极参与活动，体验和同伴一起操作的快乐感受。 2、引导幼儿乐意在活动中数一数，摆一摆瓶宝宝，促进其小肌肉动作的发展。 3、启发幼儿学用简单的语言表述自己的操作体验。 二、活动准备。 1、各式瓶子人手2——3个。 2、绿豆，赤豆若干。 三、活动过程。 1、引出课题，启发幼儿对操作内容和要求产生兴趣。 （1）、师：你们知道这里藏着什么吗？请你来猜猜看。（用布遮住三个筐） （2）、师：哇！是什么呀？瞧，这些瓶宝宝多调皮啊，它们把帽子扔的乱七八糟。不戴帽子怎么行呢。让我们一起帮它们找到合适的帽子戴上吧。 A、分三组进行操作，比比哪组又快又准。 B、 引导同伴检验戴的是否正确。 C、小结：小朋友多能干呀，我们的瓶宝宝找到了合适的帽子可高兴啦！它们想和小朋友一起玩玩，你们愿意吗？好，待会儿别忘了告诉大家你和瓶宝宝玩了哪些好玩的游戏。 2、引导孩子和瓶宝宝一起玩，并尝试用短语表述操作体验。 （1）、分三组进行操作，鼓励孩子想出不同的玩法。（拼，搭，滚，排等） （2）、教师根据孩子的操作情况予以相应的指导。 3、教师师范用瓶宝宝玩，鼓励孩子每人动手制作两个小乐器，在韵律活动中结束。 瓶宝宝教案 篇2活动目标： 1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。 2、感受探索发现的乐趣。 3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动重难点： 分辨装有不同物品的瓶子发出的声音 知道不同材料发出的声音是不同的。 活动过程： 一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。 1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。 师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？ 2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。 3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。 师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对. 二、 制作会唱歌的瓶宝宝 1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。 师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。 2、喂好后要拧紧盖子。（教师检查） 师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。 三、游戏“会唱歌的瓶宝宝” 播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。 师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。 活动反思： 这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。 在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。 活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。 不足点： 准备的材料不够丰富。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。 在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的小肌肉动作发展规律。以致于在拧盖子时，出现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减少许多时间。 在幼儿探索后介绍时，教师可以进行一下简单的版面记录，这样就能让幼儿更明显地发现了其中的规律。 小百科：唱歌意思是以抑扬有节奏的音调发出美妙的声音，给人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱艺术。 瓶宝宝教案 篇3活动目标： 1、能够按照瓶子的某一特征进行排序。 2、感知10以内的数量并能按数取物。 3、能够积极、愉快地投入到操作活动中。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 大小、高矮、材料不同的透明瓶子每人10个，1——10 数字卡片每人一套；黄豆、蚕豆每组一盆；大箩筐10个，贴上1——10数字。 活动过程： 一、观察比较 1、上放的是什么？ 2、这些瓶子都一样吗？什么地方不一样？ 二、操作排序 1、第一次操作，幼儿自由将瓶子排成一排。 你有几个瓶子？ 2、二次有规律的排序。 你是按照什么规律把瓶子宝宝排成一排的 3、三次操作，引导幼儿将瓶子排列成中间低两边高的“V”字形。 三、给瓶子宝宝编号 1、请幼儿取出信封里的卡片，看看有哪些数字。 2、请幼儿将1——10数字分别粘贴到10个瓶子上。 四、给瓶子宝宝喂豆子 1、教师提出要求：请幼儿给每个瓶子喂和它身上贴的数字一样数量的豆子。 2、幼儿操作，按数取物。 3、验证，请幼儿把瓶子给客人老师看一看是否正确。 五、分类 请幼儿将瓶子送到和它数字一样的箩筐里。 活动反思： 依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。 瓶宝宝教案 篇4一、设计思路 探索性活动是幼儿自发的、自主学习、自由表达的开发性活动，积极有效的师生互动能不断地激发幼儿的探索欲望，幼儿的年龄特点决定了他们对事物的理解和判断往往比较局限，而教师此时就是他们的引导者、聆听者、推动者。在幼儿的个别化学习即区域活动中，我们发现我班幼儿在操作区探索“喂食”这一内容时，对放入瓶中的各种大小不同的豆与瓶壁碰撞时发出的不同声音这一现象很感兴趣。为了充分调动幼儿利用各种感官来感知：不同的东西在同一容器内会发出不同的声音;相同的东西由于数量不同在同一容器内也会发出不同的声音这一现象，以激发幼儿进一步探索事物现象与规律的愿望，为此，我们设计了“会唱歌的瓶宝宝”这一活动，以满足幼儿的探索需求。 二、学习 ：会唱歌的瓶宝宝 目标： 1.感知物体之间碰撞会发出声音，尝试着听辨几种不同的声音 2.了解几种常见食物的外形特征及人们食用它的益处 3.培养幼儿对事物探索的兴趣 材料： 1.瓶子每人一个(内装米、黄豆、红枣) 2.透明瓶一个 糖若干 沙子、小石头、小木块 3.音乐伴奏带 录音机 过程：激发兴趣——操作体验——延伸活动 (一) 激发兴趣 1、 教师放音乐，合着音乐摇瓶子。问：瓶宝宝在干什么? 2、 你们想不想也让你的瓶宝宝唱歌(幼儿听音乐随意选择一瓶摇动，听声音) 3、 你们的瓶宝宝怎么会有声音的? 4、 教师摇几个瓶，问：怎么声音是不一样的?(幼儿讲述) (二)操作体验 1、 猜猜瓶宝宝里有什么? 2、 打开瓶盖看看里面是什么?(幼儿说一食物名，教师引导幼儿结合生活经验说说此物的外形特征及人们食用它的益处) 3、 幼儿交换瓶摇动，听辨不同物体发出的不同声音(幼儿模仿) 4、 还有什么东西装在瓶中它也会发出声音的?是什么声音? 5、 教师出示包装好的糖果瓶，教师摇动，问：你们猜猜里面是什么?(请一幼儿用摸、闻的方法猜) 6、 教师拿去包装纸，验证幼儿猜的结果。你们想吃糖吗?(多吃糖好吗) (教师分糖给幼儿吃) (三)延伸活动 1、 教师摇空瓶，哎，我使劲在摇瓶，怎么没有声音的? 2、 教师介绍将空瓶和许多物品放在区角中，你们自己去试试、摇摇、听听感觉不同物体发出的不同声音，再想一想一样的物品在瓶中放得多、少发出的声音是一样的吗? 瓶宝宝教案 篇5在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。 活动目标： 1.探索开合瓶盖的不用方法，学习用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。 2.感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。 3.愿意和同伴共同分享探索的结果。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 儿童经验基础 会开简单的瓶子。 环境准备 不同瓶盖的瓶罐。 重点难点： 学习开盖的不同方法。 活动过程： 找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的？这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗？是什么形状？什么颜色的？ 一、和瓶罐宝宝玩一玩。 1.初步感知瓶盖的特征。 二、探索打开瓶罐的方法。 里面有什么？有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里？你想知道里面是什么吗？请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧！怎样打开来？宝贝是什么？你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的？你还能把它的小帽子再戴上去吗？ 1.请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。 2.品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办？ 3.请幼儿把瓶罐的盖子盖好。 三、练习开合瓶罐盖子。 1.戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。 2.将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。 3.分享盖盖子的经验。 你是用什么好办法很快找到盖子盖上的？ 活动反思： 活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。 看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。 通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学习。 瓶宝宝教案 篇6活动一：科学《找瓶盖》 活动目标： 1、学习配对，知道大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。 2、发展孩子的观察力及动手操作能力。 活动准备： 各式大、小瓶子活动过程： 1、故事《瓶宝宝找瓶盖》引出活动主题，激发幼儿活动兴趣。 师：瓶宝宝找不到帽子了，请小朋友帮帮他们，大瓶子对大瓶盖，小瓶子对小瓶盖。 2 、操作活动《找瓶盖》，教师巡回指导。 （1）教师帮助能力弱的幼儿分清瓶子和瓶盖的大小。 （2 ）鼓励能力较强的幼儿以瓶子的大小、形状来匹配。 活动二：《会唱歌的瓶子》 活动目标： 1、乐意说说家中部分物品发出的声音，知道其表示的意义。 2、喜欢玩瓶子小乐器，能表现轻响两种不同的声音。 活动准备：课件（家里的声音）、黄豆若干、各种瓶子若干、音乐录音活动过程： 一、活动导入：教师与幼儿打招呼——预设问题：你的耳朵听到过什么声音？ 二、听辨声音：边操作课件边听听讲讲猜猜各种声音：电话声、门铃声、闹钟声、马桶声等。 三、探索1、出示画面瓶子；这是什么？ 瓶子会发出声音吗？ 怎么让瓶子发出声音呢？ 2、玩瓶子乐器（1）讨论：怎样装黄豆？ （2）幼儿自由选择瓶子装豆（3）听听瓶子宝宝的声音（音乐伴奏） —— 引导幼儿与同伴比较声音轻响的不同（4）讨论：为什么有的瓶子声音轻而有的瓶子声音响？ （5）小结：瓶子里装的豆豆少，声音轻；装的豆豆多，声音响；用力摇瓶子，发出的声音响；轻轻的摇瓶子，发出的声音轻。 （6）游戏：轻轻和响响3、幼儿演奏（1）倾听乐曲，拍手伴奏，说说音乐听上去有什么不同（2） 瓶瓶演奏 活动三：艺术《瓶乐会》 活动目标：通过用瓶子乐器演奏活动，使幼儿初步感受用力大小与声音大小的关系。 活动准备：《大猫和小猫》音乐、装有豆子的瓶子活动过程： 1、让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。 2、演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。 活动四：艺术《美丽的瓶宝宝》 活动目标：学习用橡皮泥来装饰瓶宝宝，幼儿巩固练习搓、团等技能。 活动准备：瓶子、橡皮泥、豆类。 活动过程： 1、教师出示实物——美丽的瓶宝宝，提问：美丽的瓶宝宝是用什么打扮的？ 2、教师讲解示范搓长条和团圆的技能。 3、幼儿作品展示，体验劳动的快乐。 活动五：《好玩的雪碧瓶》 活动目标： 1、以游戏“骑自行车”，复习听信号走和跑的能力。 2、幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。 3、通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。 活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章10枚。 活动过程： 一、引起兴趣1、做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。 师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。 2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。 二、激发情绪1、随着音乐做瓶子的律动。 师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？ 2、放音乐，幼儿持瓶随跟着老师或自己随意创编各种动作三、引导探索1、幼儿自由探索瓶子的多种玩法。 师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐下休息一会儿。刚才，我们拿着雪碧瓶当自行车、跳舞，好不好玩？那我们再想一下还有其他的玩法吗？一起玩起来吧。 2、幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。 3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。 ⑴师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。 ⑵师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。 4、游戏“给小动物找食物” ⑴师：现在，老师要给你们布置一个任务。冬天来了小动物们的粮食都不够了，对面有许多粮食，请小朋友们绕过障碍去帮小动物们取一些粮食好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务就会获得一枚奖章。（幼儿游戏）⑵师：小朋友们都拿到粮食了吗？那我们给小动物们送去吧。 瓶宝宝教案 篇7设计意图： 在尝试让瓶宝宝发出声音的操作活动中，为了帮助幼儿探索把不同的东西放入瓶子中摇动后发出的声音也不同，我选择了有一定差别的材料，如玻璃球、黄豆、米和纸片，在操作中还准备了小勺，鼓励幼儿使用小勺放材料，并融进了开瓶盖、盖瓶盖地练习，促进了幼儿肌肉和手眼协调能力的发展，体现了活动的综合教育过程。 活动目的： 1、通过探索尝试让瓶子发出声音；2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不同声音；3、鼓励幼儿积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣；4、探索不同的材料能使"瓶宝宝"唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿好奇、好问、乐于尝试和敢于表达等积极情感。 活动准备： （1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。 （2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。 活动过程： （一）、激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。 ①教师带幼儿边做"大雨和小雨"边摇动手中的空矿泉水瓶。 --"请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下小雨的游戏吧。"②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能"唱歌"。 --师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？" 小结：老师的瓶子会"唱歌"，有声音，小朋友的瓶子不会"唱歌"，没声音。 （二）幼儿探索、操作。 1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、豆子和面来"喂"瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会"唱歌"。 2、让幼儿选择操作材料，用勺子"喂"瓶宝宝。 交代注意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。 （三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？ 1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。 2、组织幼儿集中交流分享。 （四）幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声音不同。 1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。 2、指导幼儿分辨不同的声音。 （1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出的声音一样吗？ （2）教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？ （3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。 （4）教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。 （五）结束： 层次清晰，寓教育于生活、游戏之中。 瓶宝宝教案 篇8活动目标： 1、通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。 2、学习听辨老师的提示并按指示去做，喜欢参加游戏，获得与同伴一起玩的快乐体验。 活动准备： 1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。 2、课前参观超市丰富有关经验，幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。 3、场地布置。 活动过程： 一、玩小盒子 1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建，激发他们的想象以及活动的兴趣。 2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些模仿动作及生活卫生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。 3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的.?鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮? 4、启发幼儿联想：说说手中的盒子象什么?如：飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。 二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。 1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。 2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。 3、讨论：纸盒发生什么变化啦?为什么纸盒会扁? 三、玩纸盒盖。 在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。 四、玩大纸盒 游戏：“我是小司机”。幼儿当司机，纸盒做车厢。(用绳子系一头，可拖拉) 1、小司机开车行驶，根据警察(由教师扮演)“红绿灯”的指示改变动作(开或停)。 2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。 3、进行安全教育及小结。 延伸活动建议： 1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。 2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。 3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。 4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。 活动反思： 《纲要》中指出：提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝，它不仅有多种多样的玩法 ，还可以激起他们的想象及活动兴趣。“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等，让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。为更好地体现新《纲要》精神，我注意遵循： (一)整体性原则：注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透; (二)活动性原则：注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试; (三)主体性原则：充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。 瓶宝宝教案 篇9活动目标： 1、在玩玩、说说中，感知靠垫的特性，探索不同玩法，体验与靠垫做游戏的乐趣。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 活动准备： 1、各种颜色、外形的靠垫，数量与幼儿人数相等。 2、大地垫若干、鞋套每人一双。 活动过程： 一、看一看，说一说 1、今天有许多靠垫宝宝要来做客，猜猜它们是谁?向靠垫宝宝问好! 2、逐一出示几种形状、颜色不同的靠垫让幼儿说一说。 3、宝宝的靠垫是是什么样子的?上面有什么图案?再看一看它是什么颜色的? 有没有谁的靠垫也是x形(x色)的呢? 4、小结：原来这些靠垫宝宝的大小、颜色、形状都是不一样的。 5、你们喜欢靠垫宝宝吗?快去抱一抱靠垫宝宝吧!抱着靠垫宝宝有什么感觉? 小手轻轻压一压、捏一捏、拍一拍又有什么感觉?(软软的、很舒服的) 6、小结：虽然靠垫宝宝长得都不一样，可是摸上去都是软软的，我们用它靠着、坐着都特别的舒服和暖和。 (这个环节的重点是通过观察、感受、比较和交流，感受靠垫外形特征的多样性和柔软性) 二、想一想，玩一玩 1、靠垫娃娃本领可真大，宝宝看它变成什么了?(小沙发)变变变，靠垫娃娃又变成什么了?(小枕头) 2、鼓励幼儿自由探索，运用多种玩法和靠垫做游戏。 靠垫宝宝除了能变成小沙发、小娃娃，还可以变成什么呢?宝宝自己去玩一玩、试一试。 3、鼓励幼儿交流：你把靠垫当成什么，你是怎么玩的?我们一起来试一试! 4、今天，我们和靠垫宝宝玩了这么多游戏，有点累了。现在请你抱着你的靠垫宝宝搭成一列火车，我们带者靠垫宝宝回家啰! (这个环节的重点是让幼儿在游戏中探索靠垫的各种玩法) 活动反思： 小班幼儿的集体活动必须充满趣味性，有强烈的生活情景性。在富有真实、自然的情景中才能够激发幼儿自主探索、互相大胆交流的愿望。创设与自然宽松和谐共处的情感环境，使幼儿能够丰富多彩的感受和体验环境，用自主愉悦的情感表达环境，有利于培养幼儿积极快乐健康的情感。本次活动我充分利用家长资源，为幼儿收集了一些靠垫，各种毛绒绒的靠垫又是这个年龄段幼儿的最爱，让材料能与幼儿产生积极有效的互动影响，让材料引领幼儿发展，将教育目标自然融合在环境与材料中，使教材、环境、材料有效服务于目标。在活动中预设了看一看，说一说;想一想，玩一玩二个环节，，让宝宝们在自由、宽松的环境里与同伴一起，压一压、拍一拍、玩一玩，探索一物多玩的方法，从中体验大家一起玩的乐趣。整个活动贯彻落实了《指南》的精神——让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。 |
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