| 标题 | 小班美术：美丽的花 |
| 范文 | 小班美术：美丽的花（通用12篇） 小班美术：美丽的花 篇1活动设计 本活动我是在幼儿已绘画多种花卉的基础上预设的。 在活动开始,我出示范例有意识地请幼儿猜猜老师的这幅画是用什么画的？当我告诉他们是用游戏棒画时，孩子们显得格外的惊奇，对刮画的兴趣和参与活动积极性一下子提高了。引导幼儿尝试用辅助材料刮出美丽的花儿,是本次活动的重点。在进行这一环节时,首先我请一个幼儿来尝试刮画，师生互动，然后在这幼儿刮画的基础上再向全班幼儿提出刮画时的要求，对幼儿来说比单纯的由老师讲解示范的效果明显的好的多，幼儿容易记住。在创作表现中，我鼓励幼儿运用已有的经验大胆想象尽情表现，在他们创作时不干预，只关注，让每个孩子自主去勾画。当孩子们的作品成功地呈现在眼前时，他们由衷的说：哇真漂亮啊！整个活动中,我班幼儿表现十分投入,都能积极又快乐地参与活动。也充分体验到了刮画成功的乐趣。 目标： 1、尝试用辅助材料刮画出美丽的花儿。 2、大胆地刮画，体验成功的乐趣。 环境创设： 已用多种颜色涂好的花手帕（半成品）、黑蜡笔、游戏棒、教师范例 流程与问题： 一、感知激趣 出示范例，让幼儿猜猜，这幅美丽的画老师是用什么画成的？ 引起幼儿刮画的兴趣 二、感知操作 1、教师出示花手帕讲解，先要请黑蜡笔把它变成一块黑手帕。 2、请一幼儿上前来尝试刮画，教师针对幼儿的画提出刮画时的要求： （1）涂黑色时要均匀 （2）用游戏棒刮画时要用力些，刮出各种不同美丽的花。 3、幼儿尝试，教师巡回观察指导，鼓励幼儿刮出各种各样的花，提醒个别幼儿涂色均匀，不留小白点。 三、欣赏体验 互相欣赏同伴的作品，体验其中的乐趣和成功的快乐。 小班美术：美丽的花 篇2上海市音乐幼儿园：姜萍 活动目的： 1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。 2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画 活动准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片 活动重难：知道春天的花是千姿百态的。 活动难点：尝试从花蕊外边有规律的添画 活动过程： 一、花儿朵朵开 1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。 2、为什么春天花都会开了。 二、各种各样的花 1、老师介绍范例，并讲解。 2、老师示范绘画。 ·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方？（花蕊） ·老师示范绘画，从花蕊开始添画。 ·请个别幼儿尝试绘画（鼓励各种方法）。 3、幼儿作画老师巡回指导。 4、交流各种样子难点画。 小班美术：美丽的花 篇3活动目标： 1、能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红？黄？蓝？紫等常见的颜色进行适当的搭配。 2、感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备： 1、活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；欣赏大量的花卉图片。 2、幼儿用书，红？黄？蓝？紫等颜色的手工纸，胶棒等。 活动过程： 1、欣赏花朵图片导入。 2、讨论演示，学习撕贴方法。 （1）引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的？ （2）请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况，适时地指导演示撕贴的正确方法。 3、动手操作，体验种花的乐趣。 （1）撕花瓣。 重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。 （2）粘贴小花。 指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。 4、交流分享，欣赏评价作品。 赏花：“你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊！谢谢你们让我的花园开满无颜六色的花。” 活动延伸： 将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。 教学反思： 在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。 小班美术：美丽的花 篇4设计意图： 这节小班美术综合活动意在贯彻新《纲要》精神，摒弃以往美术活动中重示范、重结果、轻探索、轻过程、过份注重技能训练的弊端。从指导思想和基本要求方面都体现出让幼儿自主学习，自由探索的意愿。 本次活动是针对小班年龄段的特点，运用情境化的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的知识，动静交替，在愉悦的情境中，师幼互动，让幼儿尝试运用多种材料拓印、感知、探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的表现美，培养他们的各种能力。 活动目标： 1、幼儿自主运用多种材料进行花朵的拓印、在拓印过程中感知探索物体的大小，色彩和形状。 2、活动中培养幼儿的审美能力、探索能力、交往能力，并发展幼儿的体能。 3、幼儿在情境游戏中，快乐的感受美、体验美、表现美。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、知识准备：幼儿认识三原色――红、黄、蓝。 2、情境准备：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。 3、物质准备：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。 活动过程： （一）导入教学 1、变“魔术”加深幼儿对三原色的认识。 2、兔妈妈，兔宝宝带着“漂亮的花”到乌龟妈妈家做客。 3、兔宝宝将花插在乌龟的花园里（给幼儿定位）。 （二）组织活动 1、兔宝宝想办法将花园打扮得更漂亮，人手一个操作框，准备拓印。（培养幼儿自己的事情自己做的能力） 2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作。 3、引导兔宝宝选用不同材料拓印出漂亮的花。 4、在教师引导提示下运用不同材料构图。（拓展幼儿的发散性思维） 5、让幼儿尝试互相换位，使花园中开出颜色不一样的花。（培养宝宝的交往能力） （此过程教师随机调动，无集体示范，尊重孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别引导，发现和把握幼儿的最近发展区，提升幼儿的能力。并处理好教师预设与幼儿生成的关系）。 （三）结束活动 1、乌龟妈妈回家了，称赞花园里的花真美，有不同的颜色和造型（讲评）。 2、兔宝宝和妈妈到乌龟的家里去做客，尝试用脚来拓印，并结合体育游戏，走――钻――爬――跳。 3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的快乐。（结束） 活动反思： 此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。 小班美术：美丽的花 篇5活动目标： 1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。 2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。 3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 剪刀、彩纸若干 活动过程： 一、花朵 1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈) 2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”(教师出示作品) 二、制作 1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗?你们喜欢吗?” “我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察，泛讲)“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。” 1)一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。 2)在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。 “你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢?谁来猜猜看?”(幼儿猜想) 重点难点： 1)怎么让花瓣多一点? 在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。 2)怎么让花朵大一点? 在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。 “这样的花朵是怎么剪出来的呢?”(空心的花朵)“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”(教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。) 2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。” 教师带幼儿一起剪花瓣。 “我们都剪出了第一朵小花了对吗?那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。” 活动延伸： “你们都剪了很多花朵出来了，今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，因为下节课的时候，我们要把这些花朵黏贴的画纸上，然后在用蜡笔来装饰我们的花园。” 教学反思： 在今天的活动中孩子们很是感兴趣，他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋，他们先将一张纸画好圆形，再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形，可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难，不能剪得细细的，而且出现粗细不一样，容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶，但也有个别孩子折得太大了，显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还需进一步的引导。 小班美术：美丽的花 篇6教材分析： 春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。 活动目标： 1.感知春天花朵的绚丽多姿，学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。（重点） 2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配，花瓣布局合理。（难点） 3.感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的快乐。 活动准备： 1.经验准备：幼儿有赏花的相关经验。 2.物质准备：①制作材料：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色彩纸，胶棒。 ②辅助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：岸部真明-花 活动过程： 1.创设花园情境，发散幼儿思维。 1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。 提问：你喜欢哪个颜色的花？ 小结：花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。 2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、 提问：它的花瓣是什么样子的？像什么？你最喜欢哪一朵？为什么？ 小结：花朵不仅色彩美丽，还有不同的造型。 2.探索、尝试撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。 ①幼儿初步尝试撕花瓣，分享成功经验。 提问：想做什么颜色的花？你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试，勇敢表达。 ②幼儿畅谈创作构思。 3.幼儿自主创作，教师巡回指导。 （1）提出创作要求： ①将花瓣围着花杆粘贴。 ②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。 （2）幼儿创作，教师分层指导。 对于能力较强的幼儿，重点指导其色彩搭配，画面布局均匀；对于能力稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。 4.分享与赏析 （1）自评：师幼共同欣赏花园，肯定自我作品。 （2）互评：你最喜欢哪一朵小花？主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。 小班美术：美丽的花 篇7活动目标 1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。 2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。 3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。活动准备 1、红、黄、蓝、紫等手工纸，画有“草地”的美工纸人手一张，胶水、塑料小篮子等操作材料。 2、优美欢快的音乐。 活动过程 一、谈话激趣，自由想象 1、出示彩纸 提问：这是什么？（彩纸）这些彩纸会变成什么？ （引导幼儿在自由地想象中，充满兴趣的融入活动中。） 2、教师撕纸 教师：看看老师把这些彩纸变成了什么？ （教师重点示范撕成长条的彩纸，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕纸的过程中， 要让幼儿清晰的看到教师撕纸的动作以及逐渐领悟撕纸的要领。） 3、播撒花瓣 提问：我们在什么时候看到过彩纸飘落的情景？ （引导幼儿回答：过节、结婚、心情快乐的时候） 4、教师把已准备好的彩色小纸片洒向空中 教师：我们现在的心情就很快乐，快看啊！好漂亮的彩纸飘落下来了。 二、动手撕纸，辨认颜色。 1、看向彩纸 教师：桌子上有好多的彩纸，你们能不能把它变成长条呢？越细的纸条撕成的小花瓣会越漂亮！ 2、自由撕纸 教师：让我们一起动手撕纸吧！ 教师指导幼儿动手撕纸，并提醒他们把撕好的彩纸放在小篮子里。 3、抛洒彩纸 教师：你们撕的小花瓣真漂亮，让我们的心情变得更快乐了！ （手举红纸)你们看，地上都是五颜六色的小纸片，你们能找到这一种颜色的小纸片吗？ 找到了吗？这是什么颜色的呢？ （引导幼儿说出是红色，并以此方法引导幼儿辨认黄、蓝、紫色，从而巩固对几种常见色的认识。） 三、集体创作，共建花园 1、教师：满地的小纸片，五颜六色的混合在一起，真象一个盛开鲜花的大花园啊！ 2、出示范纸 教师:这片草地上好像缺少了点什么呀？如果建上一个花园就会更漂亮的，你们觉得呢？ 3、把这些漂亮的彩纸片搭配起来粘贴，会让我们的花园有五颜六色的花朵，就会更加好看的。 4、教师在巡视幼儿操作的过程中，引导幼儿大胆选择彩色纸， 自由搭配，粘贴出五颜六色的“美丽的花园”。四、情景激趣，快乐舞蹈 教师：这么优美的音乐，这么漂亮的花园，吸引来了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！ 引导幼儿扮作蝴蝶、蜜蜂随音乐翩翩起舞。编辑：cicy 小班美术：美丽的花 篇8活动目标： 1、通过撕纸、粘贴，培养幼儿的动手、想象能力。 2、激发幼儿兴趣，让幼儿感受活动中的快乐。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 各种彩色方形纸，胶棒，魔术盒，音乐 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 师：“小朋友，你们看过变魔术吗？它好看吗？” 二、出示魔术盒，引导幼儿进行想象，变花瓣。 1、教师变魔术，吸引幼儿，激发幼儿想象力。 “现在老师来变魔术，小朋友仔细看 了。变变变” “小朋友看，老师变出了什么？好香啊，好香啊。”小朋友回答：“纸，正方形的，黄色的纸。我们也想要。“ 2、教师继续给幼儿变魔术，并每个幼儿发一张，让幼儿跟随老师一起变魔术。师：“小朋友们看好了，，变变变，变、你们看看变出了什么？“幼儿：”好多好多漂亮的正方形纸。“（教师给幼儿没人发一张） 3、通过魔术，激发幼儿想象，进行撕纸 A、撕成长长的，像面条 师“老师又开始变了，看看我又变出了什么？哇，看看正方形的纸变的怎么样了？怎么样变成的，你们也来变一变。“（引导幼儿通过想象，将自己手中的正方形纸变成长长的。） B、撕成小小的，像花瓣 教师引导幼儿，怎么样把长长的纸变成小小的？并引导幼儿通过想象，老师夸张的动作、表情，引出“花瓣”。 三、种花。教师出示花园，幼儿进行花瓣粘贴。 四、赏花。让幼儿感受自己种花的乐趣。 师：“小朋友看看，我们的花园漂亮吗？这是我们用自己的双手种出的花园。你们开心吗?” 五、延伸活动 请小朋友回到家里看看，我们家的花园开花了吗？可以和爸爸妈妈一起种花。 活动反思： 我根据幼儿年龄特征设计了该活动，让幼儿通过撕、贴，感受活动中的乐趣。在活动中，大部分幼儿表现都很棒，能跟随老师一起活动。有个别两三个幼儿注意力不集中，因为他们的年龄比其他幼儿小，还无法适应活动常规，所以在活动中会出现乱跑，坐不住的情况。 小班美术：美丽的花 篇9活动目标： 1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。 2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。 3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 活动重难点： 重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。 难点：能对各种颜色进行适当搭配。 活动准备： 1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸， 2画有“草地蓝天白云”的美工纸一张 3、胶水、塑料小篮子等操作材料。 4、剪好的花瓣 5、优美欢快的音乐 6、提前让幼儿参观花园或欣赏一些图片 活动过程： 一、随音乐进入活动室，体验花瓣雨飘落，引起幼儿的兴趣（音乐春晓） 1、快看呀，彩纸飘落下来了，像花瓣雨一样，漂亮吗？那我们把花宝宝送回花篮吧。 2、你想不想用你的小巧手做这么漂亮的花瓣，那今天李老师就教给你们怎么做，来，宝宝们，找个位置坐下。 3这是一张彩纸，李老师要给它做个小造型，把它变小，宝宝，瞪大眼睛，看谁能发现这儿的小奥秘。 4、撕纸，彩纸为什么变小了？那老师是怎样撕得？学一学，小朋友发现的真多，对，李老师就是这样做的。 5、这个样子像什么，真棒，这是大拇哥，这是二拇弟，这样和在一起像小小鸡，加上这只，几只小小鸡，两只，我们把纸放在中间，像个大胖胖的虫子，说成：两只小小鸡，一起来捉虫，你一口，往下飞，我一口，也往下飞，阿蒙阿蒙把小虫给吃掉了。 6、宝宝们，明白了吗，把它变得越细撕出来的花瓣越漂亮……， 7、我呀，还可以把彩纸变成各种形状的呢，，你看，圆形，三角形，正方形好多好多呢。 二、动手撕纸，辨认颜色：5 1、李老师已经给你们准备好了的彩纸，来，选自己喜欢的颜色，也动手撕一撕吧，把撕好的彩纸放在小筐内。（放音乐蓝色的爱） 3、你们撕的彩纸真漂亮 1、（出示范纸）宝宝，你看，今天李老师给你们带来了一幅画，这画上只有：蓝蓝的天空，白白的云朵，红红的太阳绿绿的草地，我想把它变成美丽的大花园，可是你看，花园里的花没有颜色，好看吗？一点也不美丽。 2、我呀，可以用我们刚才撕的彩纸给他变变，看，选自己喜欢的颜色，涂上胶水，在花上粘贴，这样，我们的花园就会变得更美丽的。棉棒胶水粘贴 3、李老师想和你们共同完成这幅画，好吗？ 4、来吧，宝宝，咱自己动手做一做，把花园装扮的漂漂亮亮的。 5、花园好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引来了，他想和我们一起唱歌跳舞呢。（放音乐小班10） 他们还说呀，我们幼儿园的花有的都开了？我们一起去看看都有哪些颜色吧！（放音乐） （幼儿走出活动室，结束活动。） 活动反思： 在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。 活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。 其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。 此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。 小班美术：美丽的花 篇10一、目标 1、能用手指点画来表现大小不同的花朵。 2、能认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。 二、准备 1、幼儿画册、电视机、电脑。 2、红色、棕色两种颜料。 3、桃花树一棵。 三、过程 1、引起兴趣，观看课件。 （1）提问：春天来到了，你们发现了什么？树枝上什么长出来了，花园里的什么也开放了呢？它们是什么颜色的？什么样子的？（幼儿自由讲述） （2）那春天美吗？除了你们刚才说过的和看见过的，老师这里还有一棵很漂亮，请看这是一棵什么树，它又开的是什么花朵呢？ （3）你们看这棵桃树的花好看吗？（好看）你们喜欢这些桃花吗？（喜欢） 2、出示桃花树 （1）看老师手里的这棵树好看吗？（不好看） （2）想知道它叫什么树吗？ （3）这棵是桃树，它今年没有开花，所以这棵树很伤心，它很希望也跟刚才的'桃花树一样满枝都开满粉红色的花朵，小朋友你们说说看怎么办呢？我们能不能给这棵桃树想个好办法呢？（幼儿讨论） 3、介绍手指点画的方法 （1）示范；在纸上用手指蘸上绿色颜料画出嫩绿色的叶子，再用手指蘸上红色的颜料用手指点上五个点，再用黄色的颜料点上花蕊。 （2）引导幼儿表现花的不同大小，提问：桃花有几个花瓣，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢？引导幼儿自由讨论。 4、幼儿作画，老师指导 幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿大胆用色，丰富画面。 5、张贴幼儿作品 幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。 小班美术：美丽的花 篇11一、设计意图： 数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。春天，花儿盛开，草儿嫩绿，到处是美景，孩子们爱这些美景，喜欢置身于这些美景中。我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。 二、活动目标: 1、认识数字7，能初步理解6添上1是7。 2、理解7的含义，能感知7的数量。 3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。 三、活动重点 认识数字7，理解7的含义。 四、活动难点 能感知7的数量 五、活动准备 幻灯片 数字卡 贴画 六、活动过程 一、 谈话导入，观看图片欣赏花园美景。师：孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。（析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。） 二、 演示课件，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。1、演示幻灯片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是几朵？师：看着这些美丽的花儿，你的心情怎样？（很高兴），我也可高兴了，刚才在赏花的时候，我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小朋友，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗？那我们先来数一数玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花， 师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？ 师幼：1234567 师：6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。 2、演表示幻灯片（2），6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵？ 3、演表示幻灯片（3），6朵莲花又添上1朵，是几朵？ （析：利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的注意力，幼儿 能直观的理解7的形成） 三、演示幻灯片，幼儿认识数字7过渡：瞧，我买的花儿多漂亮， 7朵玫瑰，7朵马蹄莲，7朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀？（7），那应该用数字几表示花儿的数量呢？（数字7）那我赶快用数字7记住吧 1、请幼儿观察7像什么？并说一说。 师：小朋友，请你看看7像我们生活中你见过的什么？ 幼：自由发言 师：小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管，很不错，你们看这是什么？（镰刀图片），他可以用来做什么？ 2、创编7的儿歌。 师：咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧，“7像镰刀割青草”。 3、请幼儿说一说7可以表示7个什么？ 师：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵马蹄莲，你还可以用7表示7个什么? 幼：幼儿自由发言 (析：此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7的形成，数量的理解，字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻，从而达到了认识数字7，完成目标的重点。) 四、感知7的数量 1、幼儿点数，感知7的数量。 （1）请幼儿扮作小花，教师扮作水壶给花儿浇水（7次），请花儿数一数浇了几次水。 师：哎呀小朋友真棒，今天我们观赏了美丽的花园都很开心，不如，我们手拉手做一个大花园好吗？（好） 师：你们笑起来就像一朵美丽的花儿，你们蹲下来变做一朵花，我来让你们变得跟美丽，看孩子们，我来做水壶，要给你们叫浇水了，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小朋友才会变得更美丽。（1234567）我浇了几次水？ （2）教师给花儿锄草7次。 师：再来给你们锄锄草，轻轻的数一数，我锄了几下，（1234567）锄了几下呀？ （3）教师给花儿撒化肥7次。 2、师幼互动： （1）请教师扮作花儿，幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥7次。 师：哎呀，孩子们，咱们的客人老师看着你们玩得这么开心，他们也想做一朵花，要请你来照顾他们，给它们浇水，锄草，施肥，你们愿意吗？（愿意）我们的花儿已经盛开了（准备好了），小朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围，要想让他们也开得很漂亮，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥，做得好的小朋友，花儿会送给你礼物的，请你给花儿浇7次水（给花儿浇水、锄草、施肥各7次） 师：孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒？你们看花儿都高兴地点头了，请花儿为你们送上礼物吧。 2、花儿送礼物，蝴蝶、蜜蜂贴画 (析：感知7的数量是本节活动的'难点，幼儿通过游戏感知7的数量，游戏的创编与幼儿的生活经验相联系，符合活动的情境创设，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7的数量感知得到巩固，突破难点。) 五、活动结束 1、幼儿按身上的贴画找同伴。 师：孩子们，浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身上的小昆虫会帮助花儿传播花粉，这样花儿才会更美，看看自己身上是什么小昆虫，找找看，还有谁和你的一样，一门手拉手做朋友吧。（教师巡回检查是否找对） 2、点数数量有几只，并能用数字表示。 师：都找到了自己的好朋友，请你数一数你们有几只？告诉我。 3、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。 （析：结束活动是对7以内数的复习巩固，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物。） 小班美术：美丽的花 篇12活动目标 1、会采用多种工具去拓印装饰春天的花朵。 2、养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。 3、感受春天的`美。 活动准备： 各色颜料、黑色卡纸、春天花卉PPT、锅刷、棉签、瓶盖、红酒塞、青菜根 活动过程； 一、引起兴趣： 1、春天来啦，我们宝宝和老师一起在幼儿园寻找春天，都找到了什么？观看PPT 2、小朋友们找到了那么多的春天，老师也找了一些关于春天的图片，我们一起来看看。 3、师结：春天来了，柳树发芽了，小草从地里冒出来了，草地上还开着各种各样的花，五颜六色真漂亮。 二、介绍各种材料拓印的方法，PPT展示光秃秃的土地 1、这片土地什么都没有，好伤心，怎么给它穿上漂亮的衣服呢。 2、示范：草地好寂寞，它很想和花宝宝交朋友，你能用这些小工具拓印出各种花送给草地吗？ 3、用红酒塞蘸上一点颜料在草地上画上鲜花。 引导幼儿表现花的不同大小 提问：花的颜色不同，大小不同，怎么把他们表现出来昵？ 引导他们用锅刷拍拍花就全部开了。 三、幼儿分组作画，老师指导用不同材料拓印，一组用纸质材料粘贴 四、鼓励交流，体验情感 |
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