| 标题 | 有关小班美术教案合集 |
| 范文 | 有关小班美术教案合集（通用16篇） 有关小班美术教案合集 篇1活动背景： 蓝印花布，是中国传统的镂空版白浆防染印花，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”，距今已有一千三百年历史。蓝印花布主要微妙之处，就在于她的印染及蓝白色彩。所以，我想通过欣赏蓝印花布，让幼儿了解中国元素——蓝印花布。更好地传承和保护非物质文化遗产。 活动目标： 1、欣赏蓝印花布，感受蓝白对比的.美，喜欢蓝印花布简单又朴素的美。 2、知道蓝印花布是我国传统艺术，尝试亲手印染花布，体验印染后的惊喜，感受成功的快乐。 活动准备： 1、蓝印花布制作视频。 2、蓝印花布PPT。 3、已经制作好的蓝印花布图纹教具。 4、毛笔、蓝墨色颜料。 5、预先制作好的蓝印花布纹样（用白色蜡笔画在铅画纸上的） 活动过程： 开始部分 一、视频导入，引起幼儿兴趣。 1、师：刚刚画面里面的叔叔阿姨在干什么呢？（师引导，叔叔阿姨在染布呢） 2、师：对，他们在染布，而且是在染蓝印花布。这种蓝印花布啊，只有我们中国才有的，其他国家是没有的。 基本部分 一、欣赏图片（蓝印花布制作的服饰、工艺品等） 1、师：你们看，这是什么？（出示图片，蓝印花布服装图）（衣服）小眼睛仔细看，这些衣服都是用什么布做成的吗？（都是蓝印花布做成的）。你们知道，蓝印花布除了可以做衣服外，还可以做什么呢？ 2、出示图片包、帽子、工艺品。师：对了，还可以做成包包、帽子、扇子、小老鼠等工艺品呢！小朋友，你们看，蓝印花布还做成了你们的小围兜，好看吧？ 3、提问：刚刚你们在看图片的时候有没有发现，用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的？（引出蓝白两种颜色） 4、师：哦，原来蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们很舒服，很安静的。你们喜欢这两种颜色在一起吗？（喜欢） 二、教师示范，幼儿仔细观察。 师：现在，我给你们变个魔术，我这里有一张纸贴在黑板上，然后，我用毛笔，在蓝色的颜料里沾一沾，轻轻的往白纸上一抹！咦，你们有没有看见，我画出了什么？（蓝印花布）（如果幼儿说不出，教师可以在旁引导） 师：你们想不想也来变一变魔术？变出好看的蓝印花布呢？ 三、幼儿操作，教师巡回指导。（提要求） 结束部分 作品展示 师：小朋友们，我们一起把画好的蓝印花布举起来给后面的客人老师看。我们一起问一问，客人老师我们画的蓝印花布好看吗？ 好了，现在请小朋友把我们做好的蓝印花布带回教室，跟客人老师再见。 活动反思： 整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，在以后的教学生涯中，必须纠正这一错误走向。 整个活动中，发现我自己的语言还是比较啰嗦的，对于幼儿的回答，我自己喜欢去重复，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，也对孩子的主动发展不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。 在最后环节，让幼儿尝试用排水画制作蓝印花布。效果不错，达到预设的效果，而且幼儿的作品，还可以做成创设班级教室的展示品。 幼儿美术欣赏教育活动是教师引导幼儿欣赏和感受美术作品、自然景物和周围环境中美好的事物，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受形式美和内容美，从而丰富幼儿的审美经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。 有关小班美术教案合集 篇2活动目标 1、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子。 2、能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。 3、培养幼儿帮助小动物的情感。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5、感受作品的美感。 教学重点、难点 重点：区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭房子 难点：能在建构的基础上进行添画，发展幼儿动手操作能力和创造力。 活动准备 1、课前课件欣赏各种各样的房子。 2、玩具小熊一只 3、各类正方形、长方形、半圆形、三角形模板及固体胶、白纸、油画棒每组若干，教师示范用具一套. 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、昨晚刮了一阵大风，把小熊的房子都吹倒了。小熊没房子住了，它需要小朋友的帮助，你们愿意帮助它吗？ 2、引发观察兴趣：你们看，小熊找到了什么？ 二、拼拼贴贴，创造房子 1、观察认识材料 1）小熊找到了哪些形状的材料？（出示四种形状模板） 2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，让我们试试用这些材料能不能造出新房子：老师示范模板拼搭新房，并启发幼儿来尝试设计不同的造型，一起来想想如何来添置窗、烟囱和门。 三、激发创作，共同参与 （1）帮助能力弱的幼儿，鼓励能力强的`幼儿多造新房。 （2）启发幼儿寻找可以做烟囱、门、窗的图形。 四、欣赏活动 请幼儿相互欣赏拼搭的房子，激发下次活动的兴趣。结束语：“小熊很高兴，请你们一起到外面玩玩吧！” 教学反思 小班后期的幼儿已认识了长方形、正方形、三角形，但将这些图形的组合起来拼搭还尝试得不多，经常可以看见孩子们用积木积塑塑造房子的形象，所以这一内容对他们来说应该是不陌生的。为激起幼儿的兴趣，我采用“小熊造新房”的故事情景，鼓励幼儿帮助小动物，尝试用长方形、正方形、三角形、半圆形来拼搭房子的平面造型，并尝试寻找合适的材料来添置烟囱、窗、门等，发展幼儿的操作能力及创造力。在引导幼儿讨论的时候，注重孩子们的想法，示范后故意不添置门窗，而是请幼儿观察，发现问题，一同来解决；又如有幼儿想到“门上还有一个把手”，当即就对他表示了肯定，并引导幼儿考虑可以用添画的方法；活动指导时也尽量尊重孩子们自己的想法，鼓励他们自己动手，进行拼搭、添画。对个别能力较弱的幼儿，总的说来，整个活动孩子们的兴致都十分高，在拼贴作画中体验了动手乐趣，目标基本完成。 小百科：房子是一个汉语词汇，指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。 有关小班美术教案合集 篇3活动目标： 1、 在绘画活动中发展幼儿的想像力。 2、 尝试运用多种色彩的油画棒对瓜果进行绘画。 3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、 投影仪或数码相机、有关瓜果的图书； 2、 各色油画棒、幼儿图画纸、浆糊若干； 3、 老师画好线的瓜果图形。 活动过程： 1、 利用投影仪或数码相机，与幼儿一同回忆去八桂田园看到的瓜果。 2、 教师示范画：蛇瓜、冬瓜。 3、 幼儿操作，老师巡回指导。鼓励幼儿用多种色彩进行绘画。 （1）、能力强的幼儿可独立作画； （2）、能力较差的幼儿可进行涂色活动。 4、请幼儿与同伴说说自己的画，互相进行交流。 活动延伸： 幼儿到长廊粘贴自己的作品，放学后与父母一同参观。 有关小班美术教案合集 篇4活动目标 经过教学会画电风扇。 使用电风扇的安全知识。 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备 电风扇一台。 电风扇简笔画图。 活动过程 1、小朋友现在是什么季节啊？外面的温度这么高你们热不啊？ 2、老师现在用一种电器给你们降降温，现在凉会不啊？（拿出电风扇插上） 3、我们看看前面这个一转就能吹风的电器叫什么啊？ 4、小朋友都这么聪明，知道它叫电风扇啊！ 5、电风扇外形美观，那我们在使用电风扇时也要注意安全 ——用电风扇时得插电，我们小朋友千万不要去碰，让家长给插电。 ——电风扇在运作时叶片在快速的转，小朋友不可以把手指头伸进去，会搅掉的。 ——睡觉时吹风扇会感冒着凉，睡觉前我们要把风扇关掉。 6、吹电风扇好凉快，你们喜不喜欢电风扇啊？ 7、那我们吹着电风扇，学着画一画电风扇 ——圆脸娃娃真可爱， ——胸前戴朵大红花， ——坐在登上看电视， ——心里高兴笑开花。 8、用简单的四部就学会画电风扇，画电风扇好不好学啊？ 9、夏天天这么热，小朋友想把你们的电风扇送给谁啊？ 10、小朋友们真孝顺，知道天热爷爷奶奶年纪大了，要回家送爷爷奶奶。 小百科：电风扇简称电扇，也称为风扇、扇风机，是一种利用电动机驱动扇叶旋转，来达到使空气加速流通的家用电器，主要用于清凉解暑和流通空气。广泛用于家庭、教室，办公室、商店、医院和宾馆等场所。 有关小班美术教案合集 篇5活动目标 发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 重点难点 用那些材料可以制作小轮船的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。 活动准备 小瓶盖，剪刀，绘画纸，硬纸，粘纸，双面胶等制作流程图。 活动过程 1、谈话引出课题。 师：你们见过出租车吗？它是什么样子的？ 幼儿：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗 师：你们想不想自己制作一只出租车? 2、出示材料，让幼儿探讨。 师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做出租车的哪一部分？ 3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作出租车，现在老师这里有几张制作出租车的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的.，合适的材料进行制作，好吗？ 4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。 5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的出租车并进行评价。 6、幼儿互相欣赏作品。 教学反思 孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。 幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。 幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。 有关小班美术教案合集 篇6活动目标： 1.初步学习用曲线画出各种长短不同的柳条。 2.围绕柳枝大胆、随意的涂画出大小不同的柳叶，画得多而密。 活动准备： 引导幼儿观察春天的柳树。 活动过程： 一. 引题 春天来了，柳树发芽了，伸出长长的手臂，穿上绿色的新衣，在春天里跳舞，跳得花儿红，跳得草儿绿，今天，我们来给柳树穿上新衣。 二. 讲解示范： 1. 老师用左手五指伸开，右手沿左手得轮廓画出来，然后在用绿色得蜡笔画出柳条。 2. 柳树长长得的枝条上长满了密密麻麻的柳叶，教师示范。 三. 幼儿练习 1. 鼓励 幼儿围绕柳树画出各种长短不同的柳条。 2. 给柳条随意的涂画柳叶，要画得多而密，颜色涂的浓。 四. 讲评 谁给柳树姑娘打扮得最漂亮？表扬柳条画得好得幼儿。 有关小班美术教案合集 篇7一、复习拼音，巩固旧知 师：今天老师给大家带来了一群好朋友，想不想认识呀？ 生：想！ 师：想认识它们就要先闯关，接下来我们就闯三关——（课件出示) 师：孩子们真能干！闯关成功，和你的同桌庆祝一下吧！ 二、创设情境，导入课题 师：我们也赶快来认识一下我们的新朋友吧！请孩子们仔细观察，我们的新朋友长得怎么样？ 生：它们长得很漂亮、很美丽。 师：对呀，我们的新朋友长得可真漂亮！它们生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家，所以它们有一个有趣儿的名字，叫什么呢？ 生（齐声）：热——带——鱼！ 师：这节课，我们要学习的儿歌的题目就叫——热带鱼。（板书课题） 师：齐读课题两遍（生齐读课题） 三、随文识字，落实基训 1、范读。 教师范读课文，生指读，听清每个字的读音。 2、自读。 自己练习读课文，要把课文中每个生字的音读准，句子读通顺。 3、认字 （1） 对照生字条在课文中圈出生字，自己读一读，碰到不认识的自 己想办法解决（比如：问同桌、问老师、借助拼音） （2） 现在，老师来考考你们的字读对了吗？（出示生字卡片：学生 依次认读。） 4、师：孩子们学习真用心。现在谁来读读课文？（指名读课文） 5、生齐读课文。 四、读文悟文。 1、指名读第一句。师：谁来说一说这是一条怎样的热带鱼？ 生：热带鱼宝宝长得很漂亮，颜色很多。 师：你从哪个词语看出来的呀？ 生：我从“五彩衣”看出来的。 师：那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”。 师：孩子们，你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢？（点名说） 师：这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文里被称做什么呢？ 生：五——彩——衣—— 师：（贴出“五彩衣”一词）我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后，就变得怎么样啊？ 生（齐说）：美丽。（师板书：美丽） 师：所以我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导读：美丽的 热带鱼。） 师：那谁能再读第一句话，读得让大家听出热带鱼的美丽呢？（指名读，引导评价。） 师：谁能加上动作和表情来读一读呢？（指名读）你读得真可爱。 师：女同学，美丽的小鱼们，你们能不能披着美丽的五彩衣读一读这句话？（师生起立一起读。） 4、指导读第二句。 师：谁想读第二句话呢？（指名读） 从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱干什么？生：做游戏。（板书：做游戏）它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！ 师：（课件展示热带鱼成群的图片并解说）在鱼宝宝们的快乐老家——海底，和我们陆地上一样，也有高山和平地，有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；假日里，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，有时就像千军万马，在海 底世界里无忧无虑地逍遥着，自由自在地追逐着…… 师：你能猜猜它们在做什么游戏吗？（指名回答） 师：想一想鱼宝宝做起游戏来，心情怎么样？（板书快乐、开心、高兴）所以，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导说：快乐的'热带鱼。） 师：谁能带着快乐的心情来读读课文呢？（指名读）你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐？（指名读） 师：谁还能加上动作，学学鱼宝宝摆尾巴的动作？（生带动作读） 5、让我们带着快乐的心情做一条美丽的热带鱼宝宝来读一读课文吧！ 6、能不能全带着表情、动作背诵课文呢！ 五、拓展延伸 1、儿歌：《三条鱼》 （1）生自由读。 （2）指名读。 （3）小老师带读。 （4）全班齐读 2、描写颜色的成语。 师：我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友，让我们来争当小小书法家吧！ 六、 指导写字，引导评价 师：（课件出示田字格中写好的“鱼”“五”和“巴”字。） 1、观察字形，这三个字怎样写才好看？ 2、师在田字格中书写三个生字。 3、点名组词。 4、描红，抄写组词。 七、结课 师：今天，我们和热带鱼宝宝们交了朋友，还认识了那么多字宝宝，真是收获不少啊。回家以后请用你的彩笔画出你心目中最美的热带鱼好吗？ 有关小班美术教案合集 篇8活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作 2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。 重点难点： 提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。 活动准备： 若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布 活动过程： 一、话题导入 师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？ 教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。 二、绘画方法 1、纸团游戏 师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。 师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋） 教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚） 2、小鸡的动作 师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。 三、幼儿创作 1、提出绘画要求。 师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。 2、幼儿创作，教师指导 四、作品展示 幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。 有关小班美术教案合集 篇9活动目标 1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。 2.能够团纸团，体验制作“羊毛”的乐趣。 3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4.感受作品的美感。 活动准备 小绵羊图片、小绵羊轮廓图、皱纹纸、胶棒等。 活动过程 一、引导幼儿认识小绵羊 1.出示小绵羊图片，观察小绵羊,简单了解小绵羊的基本外形特征。 2.与幼儿重点观察羊毛的形状特征，知道小绵羊要换新衣服过冬了。 二、幼儿团纸团做“羊毛”，体验其中的乐趣 1.教师示范做“羊毛”---团纸团，幼儿观察双手协调地团纸团。 2.幼儿操作，教师适时指导，注意在手心里团纸团。 3.教师指导幼儿将“羊毛”粘贴在“绵羊”身上。 三、欣赏作小绵羊穿上“新衣服”，大家一起分享帮助别人的快乐。 教学反思： 孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。 有关小班美术教案合集 篇10【活动目标】 1、能够使用各种材料打扮鸡蛋宝宝。 2、激发幼儿的想象力，为鸡蛋宝宝设计形象。 3、激发幼儿热爱鸡蛋宝宝的情感 【活动准备】 1、熟鸡蛋一个 2、各种装饰材料：油泥、颜料、蜡笔、彩色纸片等等 【活动过程】 一、出示打扮好的鸡蛋宝宝，激发幼儿的兴趣。 师：“这个鸡蛋宝宝与你们平时的鸡蛋宝宝有什么不一样？” 二、为鸡蛋宝宝设计形象： 1、师：“你们想不想打扮鸡蛋宝宝？”“平时爸爸妈妈怎样为你打扮的？” 2、说一说自己的设计。 师：“你们打算怎样打扮鸡蛋宝宝？” 三、幼儿选择所用的装饰材料，开始动手为鸡蛋宝宝打扮。 幼儿装饰，教师巡回指导。 四、观看幼儿的作品，向大家介绍自己的鸡蛋宝宝，并为鸡蛋宝宝取名字。 师：“请你告诉大家你是怎么打扮鸡蛋宝宝的？” 师：“请你为你的鸡蛋宝宝取个好听的名字。” 有关小班美术教案合集 篇11活动目标： 1、发展幼儿的想象力、创造力。 2、引导幼儿喜欢参加美术活动。 3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备： 各种不同颜色、不同花色的手套、画有手套轮廓的'画纸、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸、小贴片、印章等) 活动过程： 一、出示各种准备好的花手套，请幼儿进行观察并交流。 1、花手套都是什么样子的? 2、自己还见过什么不同样子的花手套并描述。 二、教师出示材料，告诉幼儿本次活动内容。 三、幼儿自选材料进行粘贴手套活动，教师个别指导。 1、指导幼儿发挥想象力进行粘贴，尽量粘得和别人的不一样。 2、可以多种材料共同使用 3、根据幼儿的粘贴情况，教师可以把绘画比较好的作品直接向大家展示，引导幼儿互相学习。 四、作品展示 五、将幼儿的作品布置展示到墙面，幼儿平时活动时也可以参考学习。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 有关小班美术教案合集 篇12【活动目标】 1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。 2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。 【活动准备】 蜡笔、纸 【活动过程】 一、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。 1、今天老师带来了一个新朋友，我们来看看是谁。 提问：小朋友们，你们好？你们知道我是谁吗？ 我是用来做什么的？ 小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。 2、今天老师要用这个罐子来装糖豆，小朋友吃过糖豆吗？ 3、汪老师这里有很多的糖豆，我把他们先放进糖罐里。 提问：糖豆是长什么样子的。 引导幼儿观察糖豆是什么颜色的？什么形状的？ 小结：我们把许多种颜色成为五颜六色。 二、画糖豆。 1、你们觉得糖豆好看吗？这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。 2、教师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。 3、出示瓶子：小朋友你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。 让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆。 三、幼儿作画，教师巡视指导。 1、重点指导幼儿涂色的技能。 2、画大小合适的圆。 四、师幼讲评，分享糖豆。 【活动反思】 活动中，首先我通过为幼儿介绍新朋友——罐子来引起幼儿的兴趣，之后引出糖豆，通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备，接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一尝，来观察糖豆的颜色、形状，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分，展示的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。 幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。 【活动点评】 “装糖豆”是孩子们喜欢而又感兴趣的活动，因此本次活动非常适合小班孩子的年龄特点。活动中采用直接孩子们谈糖果这个话题。先出示糖豆，然后再出示装糖豆的画，孩子们很感兴趣，注意力集中。在后面的教师讲解示范添画装糖豆时孩子们也很认真，孩子和老师的互动始终比较活跃。糖果是孩子们喜欢又感兴趣的，活动中老师提供给了幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用涂色艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。从而能充分调动孩子的积极性，使孩子在美术活动中充分发挥主动性，使幼儿成为活动的主体，教师成为活动的支持者、引导者和合作者。 亮点：选材确切，适合小班幼儿的年龄特点。 教师教态比较亲切自然，整个活动环节设计也比较自然流畅。 能在绘画活动中注意对幼儿进行语言的培养，如颜色很多可以用“五颜六色”来表示。 不足：在示范画重叠的糖豆时，教师可重点示范，在一粒糖豆的边上画出来这样两个糖豆就能碰在一起了。从而也让幼儿自然地学会了画简单的重叠画，为以后的美术活动打下基础。 建议：在活动结束讲评时，教师可以给幼儿创造了一个自由宽松的语言交往的环境，可以让幼儿幼儿先自由欣赏交流，让幼儿想说、敢说，使孩子与老师、同伴间有交流、讨论。 有关小班美术教案合集 篇13活动目标： 1、能用肢体动作和表现自己由小变大的变化。 2、通过魔法游戏，让幼儿感受由小变大带来的快乐。 3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 知识经验准备： 1、对和“小”有一定的了解：如大、小不一的动物等。 2、通过收集照片，了解自己是慢慢长大的。 3、课前了解父母的工作。 物质材料准备： 1、“魔镜”一面，户外活动的场地;(看天气定) 2、不同性质的音乐磁带若干; 3、道具：胡子、眼镜、小包、领带、围巾等。 活动流程 设计意图 一、“魔镜”与“魔语” 1、在音乐声中发现魔镜，了解魔镜的威力。 2、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变小，变小、变小，小小小!”引导幼儿用肢体动作表现变小。 3、一起学说魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大!”引导幼儿用肢体动作表现变大。 三、魔法《时光隧道》游戏 1、念念魔语：“魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，变变变!”，穿越时光隧道——变成大人 2、幼儿用小道具进行简单装扮。 3、用一些小道具模仿父母做事情的动作。引导幼儿说说：你长大，你会做什么事情?你的理想是什么? 魔语、魔镜、魔法这类神秘事物能引起幼儿的兴趣，使幼儿在富有想像而神秘气息的活动中获得情感的满足，产生主动表现的愿望。 由于小班幼儿想像力水平有限，因此，我利用幼儿熟悉的动物形象让幼儿感知“小”和，以丰富他们的表现内容。 通过游戏，形象地模仿了婴儿和成人的动作，强烈的对比下，萌发幼儿想长大的'愿望。 引用和成人使用小道具，促使幼儿更生动地、幽默地进行表现，体验活动的快乐! 活动的延伸，使幼儿进一步感受由小变大的带来的快乐。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 有关小班美术教案合集 篇14活动目标： 1、掌握在指定范围内涂色的技能。 2、能够正确的取放油画棒，初步形成良好的美术活动习惯。 活动准备： 1、活动前欣赏过故事《香香的被子》。 2、幼儿用书人手一册、油画棒人手一盒，教师范图一张（空白的被子）。 3、音乐《小猪噜噜》。 活动过程： 一、 故事《香香的被子》，引出主题。 1、故事《香香的被子》里面小动物们的被子都是什么颜色的？ 2、可是，有一只可爱的小猪，他说他的被子不漂亮，你们愿意帮帮小猪吗？ 二、学习帮被子有序涂色。 1、出示小猪空白的被子：看一看，小猪的被子是什么样子的？原来，小猪的被子上的图案是一个格子、一个格子的，就是没有漂亮的颜色，你觉得可以怎么样给被子涂色。（请个别幼儿上前示范涂色，教师进行讲解和点评。） 2、结合幼儿示范出现的情况，老师示范涂色，让幼儿明白涂色的时候要顺着一个方向均匀地涂色，不能涂到线条的外面去。 3、一个格子涂好颜色，可以换另外一种颜色。 三、幼儿涂色练习。 1、利用故事激起幼儿的同情心帮助小猪涂出漂亮的被子。 “哎呀，天冷了，小猪的被子还没有画上漂亮的颜色呢，宝宝们，赶紧来帮帮小猪吧。” 2、教师巡回观察指导幼儿，提醒幼儿养成良好的取放油画棒的习惯，督促幼儿涂色的时候要顺着一个方向均匀地涂色，不能涂到被子的外面去。 四、展示、点评幼儿作品。 在《小猪噜噜》的音乐声中欣赏宝宝们为小猪涂的漂亮被子，指出涂色不好的。 有关小班美术教案合集 篇15活动背景 前段时间我给小朋友讲了《小兔造房》的故事，孩子们充当小小设计师，给小兔设计了好多漂亮的房子，他们都觉得能帮助小兔是件很快乐的事。过了几天，有几个小朋友来问我：“老师，小兔的房子造好了吗?它不再淋雨了吧。”望着孩子们关切的眼神，我设计了融认知、情感、表现为一体的美术活动，旨在引导幼儿运用多种艺术表现手段，进行各种新的尝试，萌发初步的审美情趣，并在为小兔有了新房高兴的同时，再次充分体验帮助别人的快乐。 活动目标 1.通过设置问题情境，引导幼儿积极动脑想办法，并感受帮助他人的快乐。 2.引导幼儿运用多种艺术表现手段进行创作，培养参与美术活动的兴趣。 活动准备 1.剪成小路状的、上面画有坑的纸及几张大的铅画纸、线路图。 2.节奏轻快的背景音乐。 3.水粉颜料、盘子、蜡笔、彩色蜡光纸、棉签等，剪成o△o形状的亮光纸。 4.布置活动场景：有独木桥、山洞、小房子等，另教师扮小兔。 活动实录 一、去小兔家做客 师：还记得你们给小兔设计的房子吗?告诉你们一个好消息，小兔的新房子已经造好了，想邀请小朋友去玩呢。看，这儿还有小兔给我们寄来的线路图(出示线路图)，去小兔家怎么走呢? 幼A：要过小桥和山洞。 幼B：走了一段路再过小桥的。 幼C：过小桥，再钻过两个山洞，再向前走好多弯来弯去的路就到了。 教师指着线路图带幼儿完整说一遍，然后带领幼儿在欢快的音乐声中出发啦：学小兔跳着往前走，接着再走过独木桥，钻过山洞，然后停下来。 (评析：活动开始，以“小兔邀请小朋友去做客”的游戏形式引出.激发了幼儿参与活动的积极性。线路图的出现，不但引导幼儿学习了有序观察，也为下面的活动作了铺垫。同时在轻快的音乐声中小朋友还进行了跳、钻、平衡等的动作技能训练，气氛热烈又活泼。) 二、铺路 1.设置第一个问题情境，引导幼儿动脑筋想办法。 师：呀，前面的路弯弯曲曲的，有好多大坑，好难走呀，怎么办呢? 幼A：我们来铺好它吧。 幼B：换条路走吧。 幼C：线路图上只有这一条路，不能换的，还是铺铺好吧。 幼D：我们来铺水泥路吧。 幼E：还是铺像幼儿园里一样的那种石子路吧，很漂亮的。 2.师幼一起动手铺“七彩的石子路”。 师：怎么样的石子路好走呢? 幼A：石子铺得平一些。 幼B：石子多一点，排得紧一点。 幼C：石子不要太大。 启发引导幼儿在“弯弯曲曲的小路”上用剪成各种形状的彩色亮光纸进行粘贴，边粘贴边轻轻地说自己铺的是什么颜色什么形状的“小石子”。 师：美丽的石子路铺好了，让我们在上面走走吧。(幼儿在“石子路”上高兴地蹦蹦跳跳) (评析：这里为幼儿设置了第一个问题情境，马上引起了幼儿的强烈反应，大家根据已有的生活经验动脑筋想办法，完全融入了游戏情景中，通过讨论“怎么样的石子路好走”，间接地提出了粘；贴要求，小朋友不但做得认真，还激发了他们对美术活动的兴趣。) 三、帮助小兔美化环境 1.设置第二个问题情境，组织!幼儿讨论。 师：看，小兔的新家到了。(孩子们兴奋得拍起手来)去敲敲门吧!(作敲门状)咦?怎么没人呢?大概小兔出门了，我们坐在这儿等吧。(幼儿坐下来作休息状)教师环顾四周片刻。 师：小朋友，你们看小兔家周：围的环境美吗?： 幼A：不美，房子旁边什么东?西也没有。； 师：我们帮帮小兔吧。想想：看，怎么做才能使这儿的环境变美呢? 幼A：在房子边种些草，变成；一块草地。： 幼B：种些好看的花儿。 幼c：可以做个小花园，还可以用篱笆把它们围住。 幼D：还可以种些树，这样空气就好了。 师：那我们就动手来种吧，就算是送给小兔的礼物，好吗?(带幼儿来到投放各种材料的地方)想一想，你会用什么方法来“种草、种花、种树”呢? 幼A：我想用棉签蘸上颜料画草。 幼B：我想撕贴花。 幼C：我想用蜡笔来画。 幼D：我想用手指来印花…… 教师提出要求：用完棉签、蜡笔要放入原来的盒子中，撕剩的纸放回筐中，手脏了在抹布上擦干净。 2.幼儿创作。 幼儿自由选择材料，分成四组，教师加强个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。。 (评析：这一环节又设置了第二个问题情境，把美化环境作为送给小兔的礼物.这礼物无疑别出心裁，让小朋友兴奋不已，创作欲望也非常强烈。在此过程中，教师出示了各种材料，鼓励幼儿按意愿自由选择创作，充分发挥了‘幼儿的主体性，同时注重了个体差异，引导能力强的幼儿学习综合运用多种材料，使小朋友在原有水平上都得到了发展。)、 四、向小兔介绍礼物 教师扮小兔出场，作回家状，边走边说：今天好奇怪，这难走的小路怎么变成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的样子)哇，我家怎么变成花园了? 幼儿全体：小兔，这是我们送给你的礼物。 “小免”：真的.太感谢你们了，你们的本领真大.能告诉我是怎么“种”出来的吗? 幼A：这绿的小草是我用棉签画的。 幼B：这些美丽的小花是用手指点出来的。 幼C：这朵很大的花是我用红的纸撕贴上去的。 幼D：我用蜡笔画了一棵大树呢。 “小兔”：你们的礼物真是太好了，我也送一样礼物给你们。 “小兔”给小朋友分发红色的漂亮星，然后在音乐声中跳起欢快的舞蹈，结束活动。 (评析：这一环节一改过去的评价形式，采用幼儿自己向小兔介绍的方法，显得自然又活泼，幼儿满意自己作品的同时，再次体验到了美术活动的乐趣及帮助别人的快乐。) 活动评析 1.本次活动题材来自于幼儿熟识的文字活动的延伸，教师有意识地结合幼儿关心的话题，引发他们的兴趣，使幼儿的认知绍验和表达经验得到整合，并通过富有情趣的活动形式，给幼儿充分的表达情感的机会，让幼儿济刻地感受到帮助别人的快乐及“劳动”后的喜悦。 2.整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终. 通过设置有趣的问题情境， 将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中.幼儿学得轻松，学得开心，从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画.都使幼儿在探究中不断发现美，在操作中体会创造美的无穷乐趣。 有关小班美术教案合集 篇16小班孩子刚刚入园,他们的注意力、自控能力差,其绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。由于他们年龄小,手部小肌肉群发育不够完善,手部力量不够且动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,又没有一定的技能做基础,所以他们只是把绘画当成一种游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范,似像非像,让人难以捉摸。因此,幼儿园小班美术教学难度较大。现将自己在教学中的一些做法与大家分享一下。在小班的美术教学中,我是这样做的: 一、树立自信心,激发幼儿对绘画的兴趣 作为小班老师一定要做好初期的选材工作,选一些游戏性强的、幼儿能够接受的、既简单又出效果的题材(如手指点画,蔬菜印画等),使每位幼儿都能积极参与进去,而且在老师指导下都能完成,在老师积极性的评语中能充分体验成功的乐趣,从而树立幼儿的自信心,激发幼儿绘画的兴趣。 二、认识绘画工具及材料 幼儿绘画,特别是小班幼儿绘画,形式应多样化,不能让幼儿单一使用一种绘画工具来作画,这样容易导致幼儿失去新鲜感,减弱学习兴趣。因此每次作画,教师要尽量用不同的形式和方法让幼儿感到绘画课的新鲜和奇特,例如刚开始我让幼儿用广告色进行手指点画、蔬菜印染,当孩子对印染画有一定的了解时,我便及时调换其他的绘画工具和形式,如:撕贴画、纸团粘贴、水彩笔画、蜡笔涂画等,这样既让幼儿认识了多种多样的绘画工具,了解了多种多样的作画方式,也进一步提高了幼儿的作画兴趣。 三、教给幼儿一些简单的绘画技能 在教学过程中,我们要由浅入深、由易到难的教给幼儿一些简单的基本知识和技能,如:认识基本的三原色,认识点、线(横线、竖线、曲线等),认识简单的图形(圆形、三角形、方形等),并运用于绘画过程中,如用小点表示花朵,用短斜线画雨,用小射线画小草,用竖线画树干,用横线画棍子、绳子等。在教学过程中我先教画点、线,然后过渡到点线组合(花草)、线线的组合(格子布、方形)、再教画图形(如吹泡泡,画手绢)及涂色,最后是点、线及图形组合。先使幼儿逐步掌握一些基本的用笔方法及对笔的控制力,然后再教幼儿在绘画中画线、弧线、长短直线的基本的'线条组合,最后到幼儿自由表现自己眼中的事物。 四、培养幼儿良好的作画习惯 “培养好习惯,赢在起跑线”,良好习惯的养成对孩子今后的学习和成长都很重要。首先我们要教给孩子正确的坐姿,由于小班孩子年龄小,自控能力差,我们要不断提醒;其次是正确的握笔姿势,因为握笔姿势关系到孩子今后的学习,我们一定要手把手的教,而且要时时观察提醒,还要让家长在家配合教育;第三是作画卫生习惯的培养,如:不拿水彩笔、蜡笔乱涂乱画,印染画后不乱抹,要将手洗干净再搬椅子,粘贴画时将撕掉的双面胶纸放在指定的地方;最后是收放学习用具。 五、用儿歌、故事内容导入,激发幼儿对绘画的兴趣,调动积极性 生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣,能给幼儿以美的享受,丰富幼儿内心情感世界。如:教画鱼时,教师配上儿歌“鱼宝宝,胆子大,天黑下雨都不怕,能唱歌,会游泳,乐得爸妈笑哈哈。”吸引幼儿在教画兔子时,我给幼儿讲小兔的故事:“兔妈妈生了只小兔,大家给小兔起了许多名字,有的叫长耳朵,有的叫红眼睛,有的叫短尾巴”,兔子的基本特征通过小兔子的不同名字就概括出来了,给幼儿头脑中留下了深刻的印象,同时也调动了幼儿作画的兴趣。 六、激发幼儿想像,培养幼儿的创新意识 美术活动对于幼儿来讲既是学习,也是一种思维创造的实践活动,幼儿美术教育的价值在于它引发了幼儿的审美情感,培养了幼儿的创新意识,并能通过“儿童画”这一特殊的语言,展现幼儿的内心世界,奏出创新的主旋律。作为教师首先要做的是创设一个个引人入胜、能激发幼儿好奇心和兴趣的良好环境,为幼儿自主参与探索创造良好的条件。其次是丰富幼儿经验,为幼儿提供想像的经验基础。对于幼儿或多或少创新意识的萌芽和实践能力的表露教师不仅要保护,更应给予大力的鼓励和表扬,使幼儿的创新意识得到激发,创新能力得到进一步的培养。 七、用发展的眼光、积极的心态正确评价幼儿作品 幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:“好的孩子都是表扬出来的”,因此,我对完成作品较好的孩子总是给予积极的表扬,不好的也总是先表扬,在表扬的同时指出不足之处,使幼儿在表扬中得到进步,得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时,他们的情绪也会更加高昂,作画兴趣便会更浓,积极性便会更高。 总之,通过具体的工作实践,我认为,做好幼儿小班的美术教学工作意义深远、责任重大。在以后的工作中,我将再接再厉,继续努力,为祖国的幼教事业做出更大的贡献。 |
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