| 标题 | 小班美术优秀教案 |
| 范文 | 小班美术优秀教案（精选17篇） 小班美术优秀教案 篇1活动目标： 1、学画封闭的圆。 2、借圆想象。 活动准备： 印有鱼形的`图纸，五彩的蜡笔。 活动过程： 1、演示与讨论 （1）师：今天我班来了一个客人，瞧，它是谁呀？（出示鱼） （2）师：小鱼来了，它想请小朋友们教它学唱歌，你们愿意吗？ （3）师：那我们想教它唱什么歌呢？（征求幼儿的意见，选一首大家熟悉的歌。） （4）师演示唱一句画一个圆。我是怎么教的？小鱼唱歌时一边唱一边游，游啊游，碰到朋友手拉手，拉住了手它就学会了。（提示幼儿画一个封闭的圆） （5）我们一起叫它唱歌吧。（幼儿唱，师示范画圆，强调画一个封闭的圆。） （6）师：谁愿意上来教小鱼唱歌？（个别幼儿尝试） （7）师：看一看，小鱼唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太阳等） 2、创作要求 师：现在我们班游来了许多的鱼，它们也要学唱歌，我们一起去教它们吧！ 幼儿作画，教师指导。 小班美术优秀教案 篇2幼儿园中班美术教案：春天的小蝌蚪 执教者：李 一、活动背景(设计意图)： 春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀?”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢?于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官---手指来作为绘画工具，设计了这节手指画---《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。 二、活动实录 (一)活动目标 1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。 2、发展观察力以及大胆作画能力。 3、提高参与美术活动的兴趣。 (二)活动准备 1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩 2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰 (三)活动过程 1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。 (1)教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上?咦!青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢?青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗?我们今天就先来学画小蝌蚪。 (评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。) (2)教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的?(引导幼儿说出“手指”)好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。 (评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。) 2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。 教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样?是什么颜色的?小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢?(引导幼儿说出往不同方向) (评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。) 3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。 (1)教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。 (2)讲解尾巴的'画法。 a.请幼儿来添画尾巴。(评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。) b.教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾 巴。 (评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。)c.幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 (评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。) 4、交代要求，幼儿作业，教师指导。 (1)出示青蛙图案：教师：咦!这只青蛙妈的宝宝哪儿去了?告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。 (2)幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。 (评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。) 小班美术优秀教案 篇3活动目标 1、了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。 2、借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。 3、养成细致观察、大胆作画的习惯。 活动准备 1、课件，范画一幅、青蛙照片一幅。 2、表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。 3、纸、蜡笔。 活动过程 一、图形联想。 1、教师出示椭圆形纸片。 2、提问：看看、猜猜这个图形像什么？ 教师：还像什么？ 3、出示青蛙的影像图。 看，椭圆形变成了什么？ 二、观察图片，了解青蛙特征。 1、青蛙长什么样？ 2、青蛙会什么本领？ 三、模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。 1、青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。 2、青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。 3、请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发： 小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。 4、引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。 四、讨论作画。 1、借助椭圆形图片摆造型。 2、请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。 3、讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？ （幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的 眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。） 4、请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？ 5、提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。 五、幼儿自由作画。 绘画过程中，进一步提高作画要求： 给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。 六、师生讲评。 请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。 小班美术优秀教案 篇4活动目标 1.尝试用各种线条为太阳宝宝设计发型，培养幼儿发散性思维。 2.能大胆画出太阳宝宝的表情，并用点、线、面装饰画面，感受黑白对比的色彩美。 3.培养幼儿对装饰画的兴趣，体验助人为乐的愉悦心情。 活动准备 太阳宝宝发型图若干张，钩线笔，白纸。 活动过程 1.谈话导入，激发幼儿兴趣。 ——小朋友们，你们看，谁来了?(画一个太阳宝宝) ——(指着太阳光芒问)这是什么? ——像太阳宝宝的什么呢?(头发) ——太阳宝宝明天要去做客，它觉得自己的发型一点儿也不好看，想去理发店做个漂亮的发型。我们一起去理发店帮太阳宝宝选发型，好吗? 2.看太阳宝宝发型图，并讨论。 ——这个发型是什么样子的? ——这个发型还可以怎么改变一下? ——这个发型像什么? ——你喜欢哪一个发型?为什么? 3.讲解画法和要求。 ——太阳宝宝想请小朋友为它设计一个发型，你们愿意吗? ——把太阳宝宝画在纸的中间，画大一点，再画出太阳宝宝的表情。 ——用各种点和线条为太阳宝宝设计发型，注意要画的和别人不一样。 4.幼儿作画，教师指导。 (1)重点帮助能力较差的幼儿。 (2)引导幼儿向同伴学习。 5.开办发型展示会，欣赏讲评作品。 ——请小朋友说一说你用了哪些线条设计发型的? ——你最喜欢哪个发型/为什么? 小班美术优秀教案 篇5活动目标： 1.感受小鸡生活的不同姿态的美。 2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。 3.体验制作小鸡的快乐，能主动展现自己的作品，能与同伴交流自己的小鸡在做什么。 4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 分四组： A组准备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫 B组准备：彩泥、画板 C组准备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖 D组准备：蜡笔、画纸、画垫 活动过程： 一、谜语《小鸡》引题。 圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。 二、讨论演示小鸡的简单动态。 1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么?(小鸡) 2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢? 3.设置故事情节让幼儿联想： 有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，有一天天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。 4.教师示范制作小鸡的步骤。 第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子 (1)添上嘴巴，请小朋友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢? (2)添画眼睛，请小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样 (3)添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢?那走路的小鸡又是怎么样的呢?有些小鸡的脚也有是藏起来的，那你们想画怎么样的爪子呢? 第三，小朋友画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。 三、幼儿进行制作。 A组：身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。)教师指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。 B组：搓两个圆组成小鸡的身体和头，将两个圆紧紧连在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。 C组：用瓶盖蘸取水粉颜料，完成小鸡的身体和头部，强调两个圆要紧紧连在一起，再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。 D组：用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆，再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品，幼儿说画。 将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 小班美术优秀教案 篇6目标： 1、 能抓住狮子的明显特征（大鼻子，长鬣毛），用大小不同的圆画出狮子的基本形态，并会用不同的线条和色彩表现狮子威武的神态。 2、 培养幼儿根据情境创设背景能力。 3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、 鼓励幼儿大胆正确的上色。 准备： 油画棒。画纸。 过程： （一）、导课。 教师：小朋友们，我们看过一部好看的动画片《狮子王》。在动画片里，小狮子经过种种艰难困苦，终于成为森林之王。你们还记得它的叫声吗？（幼儿学一学狮子的叫声）森林之王的声音真的'很大，今天，我们一起；就来画森林大王——狮子。 （二）、讲解示范。 1、用铅笔勾画出狮子的轮廓：圆圆的大脑袋，椭圆形的身体，大大的鼻子，大大的嘴巴，两只小眼睛，再画一胡子。别忘了头上的鬣毛，一根一根又长又密，好威风！狮子的身体上有四条腿，后面画上一条又细又长的尾巴，上面还有一个小球。 2、幼儿用黄色笔再次色画狮子的轮廓，教师强调狮子的整体色彩以黄色为主。 3、狮子的皮毛虽然都是黄色，但是要注意有深浅变化。 4、画面要有力度，头部用红色做叠加，增加画面的体积感。 5、添加简单的背景。 教学反思： 在本次活动设计中，我采用了故事教学法、故事表演、操作演示等多种教学行为，使幼儿在活动中能大胆地发挥想象，自信地布置画面，画 面内容丰富有趣。 故事教学法是本次活动的亮点：教师将狮子的外形特点，动态变化、不同表情及画面情景等巧妙的编成一个有趣的故事，边讲故事边画画，牢牢地吸引幼儿的注意，让幼儿既能掌握画画的步骤，又感受着不同动态和心情在表现时存在着一定的规律，从而变繁为简，增强了幼儿表现的信心。 小班美术优秀教案 篇7活动目标： 1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。 2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 鸟叫的音声音废旧物品竹编制品彩泥毛根羽毛等三种不同形式的范例小鸟数个 活动过程： 1、情景创设，激发兴趣。 （1）听鸟叫的声音，寻找小鸟。 （2）与小鸟对话。 （3）讲述故事，激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。 2、欣赏范例、了解制作方法。 （1）欣赏范例：用报纸撕贴的方便面盒用羽毛、毛根装饰的竹编制品彩泥制作的瓶 （2）观察讨论鸟窝制作的材料。 （3）讲解制作的方法。 3、交代要求，幼儿制作。 （1）先想一想准备做什么样的鸟窝，用什么材料做。 （2）四个小朋友一组，运用材料时注意互相谦让。 （3）幼儿制作，老师指导。 （4）送小鸟回家：对小鸟说一句甜甜的话。 4、展示作品，互相欣赏。 幼儿制作的作品进行环境布置。 活动反思： 小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。 孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展。 小班美术优秀教案 篇8《花手帕》 活动目标： 1、愿意尝试操作活动。 2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。 3、发展幼儿的手眼协调能力。 活动准备： 1、玻璃弹珠若干，衬衫包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。 2、广告颜料（红黄蓝绿）放在盆里。抹布若干。 3、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一 4、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。 活动过程： 1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。 小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？老师来 问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕，娃娃不喜欢。出示白纸一张，小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。咦，这又是谁来了？出示弹珠，弹珠你来干嘛？你要和小朋友一起帮娃娃把手帕变漂亮，小朋友你们愿意吗？那怎么帮娃娃呢？ 2、今天，老师教小朋友一样新本领——弹珠滚画。 看，这是颜料，拿弹珠在颜料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子轻轻滚动，左右滚滚，上下滚滚，四面八方都滚到，再拿弹珠放到你喜欢的颜料里蘸蘸，拿出，擦手，滚弹珠，看，（师出示作品）白手帕变成花手帕了，漂亮吧？ 3、幼儿操作 现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕，好吗？老师相信小朋友一定比老师能干，把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？小朋友现在去吧，记住，别把颜料打翻了，选你喜欢的颜色。幼儿操作，师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。（把娃娃嘴换上嘴角向上的 嘴） 4、评价： 小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，他有了这么多的手帕决定开一家手帕店，请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕。 小班美术优秀教案 篇9一、说教材 小鸡是孩子们日常都能见到的家禽之一，相对其他家禽而言，孩子们对于他们的外形、颜色、饲料等来说都是较为熟悉的。本次我选择了"小鸡吃米"这个艺术美术活动，根据新《纲要》艺术领域中提出的"引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验，并提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标： （一）一、幼儿熟悉小鸡，并有饲养小鸡的经验。 二、在观察的基础上，学习表现小鸡的外形及简单的动态。 三、根据饲养的经验添画食物，感受小鸡生活的快乐。 （二）根据本班幼儿的个体差异，本班的活动重难点如下： 一、重点：在小鸡的外形，绘画小鸡一定要非常的熟悉小鸡，最好是有过饲养小鸡的经验。 二、难点：绘画小鸡的动态，小鸡的动态看似很复杂，但是仔细观察，还是很有规律的，幼儿要掌握其中的规律。 （三）为了完成本次活动，我做了以下准备： 一、认识小鸡，最好饲养过小鸡。 二、小鸡（食物或录像）、小鸡的图片（外形图和动态图）。 三、油画棒和白纸人手一份。 四、幼儿用书。 三、说教法针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以操作法为主，本次活动安排了两次操作活动，第一次是引起幼儿兴趣后的第一次操作，主要是让幼儿学会一大一小的两个圆连在一起，小的画在前面大的画在后面，并学会均匀涂色，掌握绘画技能；第二次操作是绘画米粒，让幼儿合作绘画，体验合作的快乐。同时在各个教学环节中还穿插了直观教学法、交流讨论法、榜样示范法等教学方法，使整个活动轻松，愉快，让幼儿能更好地理解，并接受。 四、说学法 在教学活动中教师通过引导、提示的方法，让幼儿发挥自己的思维能力。陶行知先生说过"在做中教，做中学，做中求进步。"因此我让幼儿在活动中通过尝试法、体验法等方法，慢慢学习绘画的技能。与此同时我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，培养幼儿的合作能力。在教学中把教法与学法有机联系起来，有意识的进行学法的指导和渗透，不但可以让幼儿学会，还会让幼儿会学。 五、说教学过程 1。观察小鸡（实物或录像）教师：小鸡是什么样子的？（毛茸茸的。）有什么颜色？（黄、黑）身体是什么样的？（圆圆的。）头是什么样子的？（圆圆的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么样子的？（尖尖的、圆圆的。）像什么？ 2。观察小鸡的动态师：小鸡做了哪些动作？低头、抬头、回头的时候是什么样子的？飞起来的时候是什么样子的？ 3。出示图片，讨论绘画方法。 ①教师：小鸡怎么画？先画什么？后画什么？（提供两个大小不同的圆让幼儿进行演示。）然后添上什么？（嘴巴、眼睛、小鸡冠、翅膀和脚。）②幼儿变成这样了又该怎么画？（提供不同动态的小鸡，让幼儿寻找不同的变化规律。） 4。幼儿进行绘画创作活动。 ①教师：你想画几只什么样的小鸡？它们在干什么？怎么才能看出它在吃米？（低头、地上有米。） ②教师：小鸡还喜欢吃什么？（小虫子。）小鸡喜欢在那里玩？ 5。作品展示与评价。 教师：你画的小鸡是什么样子的的？他们在干什么？你最喜欢哪一只小鸡？为什么？ 活动延伸：在美工角知道幼儿用橡皮泥表现小鸡的生动姿态；在课后让幼儿饲养小鸡或小鸭，进一步观察和表现小鸡、小鸭的生动形态。 教学反思： 在活动前期，我们进行了大量的圆的练习，小朋友们基本掌握了画圆的技巧，这就为表现小鸡身体的形态做了最基础的能力准备。 小班美术优秀教案 篇10活动名称： 有趣的影子(喷画) 活动目标： 1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。 2、养成干净整洁的习惯。 活动准备： 1、幼儿利用光线做影子游戏。 2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。 活动过程： a) 出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。 老师：画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢? b) 学习喷画的方法。 i. 先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷)，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。 小班美术优秀教案 篇11活动目标： 1.进一步巩固搓圆和连接的技能。 2.初步尝试运用大小不同的圆球进行组合造型。 3.学习用刻画的方法表现细节。 活动准备： 1 . 卡通熊玩具或图片，教师范例一件。 2 . 陶泥人手一份，牙签若干。 活动过程： 1.观察小熊的图片，导入课题。 （1）教师：今天老师给大家带来了一个好朋友，你们看是谁？它长什么样？ （幼儿观察并讲述） （2）教师重点引导幼儿感知小熊是由不同大小的圆组成的。 要点提示： 在活动的欣赏部分，不用毛绒的小熊玩具，而用卡通图片，是因为毛绒玩具不能让幼儿很容易发现不同大小圆球的组合。教师在提供欣赏材料时应有意识地选择合适的.图片，这对幼儿的观察和制作有决定性的作用。 2.出示范例，引导幼儿进行观察。 （1）教师：今天老师也用陶泥做了一只可爱的小熊，看！（引导幼儿观察大小不同的圆球） （2）教师示范、讲解不同大小圆球的组合方式，注意圆球之间的连接。 3.幼儿操作。 （1）教师提示幼儿要搓不同大小的圆球。 （2）幼儿进行圆球组合制作小熊，并用刻画的方法表现小熊的五官，教师巡回指导。 4.展示作品，集体评价。 区角活动： 提供一些圆球组合的图片，如小猫、小老鼠等，引导幼儿用大小不同的圆球制作出更丰富的作品。 【评析】 将陶泥分成大小不同的几份，对小班幼儿来说是很难的。因此在本次活动中，教师并没有让幼儿在创作前就学习分泥，而是在幼儿制作过程中进行实际指导。这样，一些能力较强的幼儿能在观察的基础上和教师的提示下，随机地进行调整和改变；而一些能力较弱的幼儿，也可以在实际操作中反映出问题所在，并从教师那里获得有效的建议，或者得到同伴有针对性的帮助。最终，大家都能制作出大小不同的圆球。 小班美术优秀教案 篇12活动目标 1、在线条结构的房子上进行涂色，色彩搭配美观。 2、丰富幼儿的色彩观，提高其绘画水平。 活动准备 1、涂色-房屋 2、课件：图片-洋房 活动过程 1.出示图片—洋房 与幼儿一同观察并分析结构，以及色彩的`搭配。 2.指导幼儿学习选用鲜亮的色彩进行搭配涂色， 重点示范色彩渐变。 3.幼儿动手作画，教师巡回指导 纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。 指导幼儿在涂背景色的时候将油画棒压平，按照一个方向进行涂色。 最终能够再完整的勾画一遍轮廓，使画面更清晰。 4.房屋博览会 幼儿作品展览，探讨那座房子漂亮，说说理由。 5.表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对完成较好的作品进行适当点评。 小班美术优秀教案 篇13活动目标 1、培养幼儿喜欢动手粘贴、绘画袜子的乐趣。 2、知道袜子对我们的用处，感受袜子的多种多样。 3、尝试独立完成粘贴或绘画袜子。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动准备 1、卡纸做的彩色袜子每人一份，油画棒、碎海绵纸、胶水若干，棉棒若干，抹布每桌一块。 2、轻松的音乐。 活动过程 一、创设情境，谜语引出活动，出示许多袜子的图片，激发幼儿对活动的兴趣 师：小朋友们好，老师今天带来一个非常难的谜语，小朋友们来猜一猜，两只小口袋，天天随身带，要是少一个，就把人笑坏。有没有小朋友猜到呢?(对，就是袜子。) 那为什么是袜子呢，我们一起来看一看(出示袜子图片)，老师这里有好多漂亮的.袜子，快看，袜子有两个口，我们的脚就可以放进去，那小朋友么知道袜子有什么用处吗?(可以保暖、保护我们的小脚) 二、观察袜子的线条、颜色 我们看看这些袜子一样吗?(不一样)哪里不一样呢?我们看袜子是什么颜色的?它有哪些花纹啊? (袜子有红色的，蓝色的，也有横条纹和竖条纹的，还有星星图案的，动物图案的，多种多样。) 三、教师示范绘画、粘贴袜子步骤 师：那小朋友们想不想自己来做一双不一样的袜子呢?那我们一起看看怎么绘画和粘贴袜子。 师：我们先来了解一下我们要用到的工具和材料，蜡笔、胶水、棉棒、碎海绵纸、卡纸袜子以及擦手的抹布，我们先用蜡笔在袜子上画出喜欢的图案，老师喜欢小花袜子，我就在我的袜子上画上小花，然后用棉棒蘸一点胶水平涂在袜子的边缘，再把海绵纸粘上。那小朋友们做的时候不能和老师的一样，要把你喜欢的袜子图案画出来，再进行粘贴。 四、教师提出要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。 师：老师提出几点要求，希望小朋友们完成： 1、在动手绘画完自己喜欢的图案时，要把蜡笔收好; 2、在涂抹胶水时要少蘸，尽量不要把胶水涂抹在衣服上或桌子上; 3、棉棒用完后放到盘子里。 现在请小朋友们动手制作自己的袜子吧! 教师巡回指导，表现好的幼儿给予表扬，能力差的幼儿给予鼓励。 活动延伸： 我们把今天的袜子带回家，和你的袜子比一比有什么不同，然后明天来到幼儿园和小朋友一起说一说，哪里不同。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 小班美术优秀教案 篇14教学目标： 1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。 2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。 3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。 4、让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的.个体。 5、体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。 教学重点： 1、幼儿感受到家的温暖，感受爸妈对他们的爱。 2、颜色的协调搭配。 教学难点： 幼儿对"爱"的体会。 教学准备： 1、区角环境布置 2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片 3、《我爱我家》的背景音乐（材料分析：在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感，依赖感。） 教学过程： 一、参观娃娃家，导入活动 1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？都是什么颜色的？（幼儿自由回答）（有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等） 师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？（海绵宝宝） 师：看床头上的画，是谁的家啊？（海绵宝宝），原来这个宝宝是谁？（海绵宝宝）， 2、通过欣赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的？ 教师：小朋友，那你们说说家里都有什么？（让幼儿自由的说说）教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的？ 教师总结：哦！小朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？（爸爸妈妈），看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的，那你们要不要好好的爱护自己的家啊？ （我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言交流。大胆的说出自己的家，体现《纲要》里的语言要求） 二、幼儿操作《我的家》。 1、师：瞧，老师这儿也为宝宝们准备一个家，你们觉得美吗？（教师出示范画）师：那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢？ 师：今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜欢的颜色，去打扮我们的家吧！ 2、幼儿填色，教师巡回指导。 播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。 三、展示幼儿作品，并相互欣赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧！ （本环节为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐） 活动延伸： 1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。 2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。 小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。 小班美术优秀教案 篇15一、活动目标： 1、幼儿能掌握涂色的技能能添涂红、黄、绿三种颜色的糖豆。 2、感受不同颜色糖豆带来的色彩美。 二、活动重点： 巩固学习幼儿涂色的技能并用红、黄、绿三种颜色表现糖豆 三、活动难点： 能用油画棒添涂出红、黄、绿三种颜色的糖豆。 四、活动准备： 一罐彩色糖豆、范画、油画棒、画纸、纸盘、自制糖豆卡片。 五、活动过程： （一）、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。 1、教师晃动糖罐放出声音，：“小朋友们听听这是什么？你们能猜猜它是什么吗？” 2、小朋友们吃过糖豆吗？老师拿出红色的糖豆：“小朋友这是什么颜色的糖豆，你们感觉它是什么味道的呢？”老师拿出黄色的糖豆：“小朋友这是什么颜色的糖豆，你们感觉它是什么味道的呢？”再拿出绿色的糖豆， （二）、分享糖豆，颜色分类 1、教师：“小朋友，老师拿的小糖豆有些小，老师要把它变成一个大糖豆”老师拿出自制的糖豆卡片，小朋友看变成了一个大糖豆，现在老师给每个小朋友都发一个大糖豆，可是这个糖豆不是你的，我们要分享才能得到自己的糖豆。 2、分组游戏 教师把小朋友分成三组，每组放上红、黄、绿不同的纸盘。每组小朋友发到的糖豆与纸盘的颜色不同，教师引导小朋友把自己手里拿到的糖豆放到和盘子相同颜色的盘子里，让小朋友感到分享的快乐。 3、教师演示，现在小朋友通过分享得到了自己的糖豆，那现在我们就把自己的糖罐里的糖豆涂上红、黄、绿三种颜色 六、幼儿操作 幼儿添涂颜色教师巡视指导。 七、活动延伸 小朋友把我们画的糖豆送给爸爸、妈妈。 小班美术优秀教案 篇16活动目标； 1、教幼儿练习从左至右画横线，从上至下画竖线。 2、朋友幼儿作画的兴趣。 活动准备： 1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的游戏。 2、画有老鼠的画纸。 活动过程： 1、带领幼儿玩“捉老鼠”的游戏。 2、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。 3、“今天我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”教师示范画横线、竖线。要求横线画得平，竖线画得直。线条要多、要密。 4、帮助和鼓励幼儿，让幼儿在轻松、愉快的气氛下练习画线，从游戏中得到胜利和成就感。 5、活动：展出幼儿的作品，让幼儿评一评，谁捉住的老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。 小班美术优秀教案 篇17活动目标： 1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。 2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。 3、通过活动让幼儿体验到游戏的'快乐。 活动背景： 这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 活动准备： 1、红黄蓝色的长方形纸条若干。 2、教室两面草地的底版。 3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵、┅） “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带） “纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花） （魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了 幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。） （二） 剪刀娃娃变魔术 1、 出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧！ 2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花） 3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（手拿小方形一角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花） 4、请小朋友拿出小手试一下。 （以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。） （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行） “现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。” （用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予肯定，这样就能充分发挥他们的主动性和积极性。） （四）我和小花玩耍。小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“red flower”（红花） 、 “yellow flower”（黄花） 、 “blue flower”（蓝花）（请幼儿根据口令找出相应颜色的花） （用自己的劳动成果进行英语游戏，不仅让幼儿在玩中掌握一些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第二次采用竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。） （五）让花开在草地上 1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。 2、幼儿动手操作。（注意涂浆糊时少一点）组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。 3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 （展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。） 活动反思： 从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。 |
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