| 标题 | 小班美术优秀教案《水果》 |
| 范文 | 小班美术优秀教案《水果》（精选14篇） 小班美术优秀教案《水果》 篇1活动设计背景 我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜欢到处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。 活动目标 1.通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。 2.培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。 3.认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点.难点 正确的图画方法 活动准备 苹果.香蕉.葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔 活动过程 一.导入 1.从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服 二.展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。 1.让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色 2.在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔 三.动手作画 1.老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察 2.让幼儿正确握笔和老师一起图画 3.给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色 4.让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色 四.欣赏及评价 1.让幼儿把作好的 画放在展台上，与其他幼儿一起欣赏 2.教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励 教学反思 上了这节课下来，发现小朋友的思维不是很活跃，还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活经验。在分辨颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友表现还是很好的。 在教学方面我注意到以下几个方面. 1.在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到 2.在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔 3.大多数幼儿的想象力有局限性 4.还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小朋友表述 5.条件有限，还有很多小朋友连蜡笔都没有 小班美术优秀教案《水果》 篇2活动目标. 1.观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。 2.通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。 3.愿意与同伴一起分享食物。 4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备. 1.几篮不同的水果(苹果.香蕉.橘子.梨等，或当地秋天常见的水果)。 2.削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。 3.各种水果图片(尽可能全面)。 4.教学挂图.《秋天的水果》。 活动过程. (一)师幼共同欣赏实物水果。 1.教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。 教师.果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。 2.教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。 教师.这是什么水果?它是什么样子的?是什么颜色的?它像什么? 3.请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。 4.幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。 5.幼儿自由交谈，教师对水果的形状.颜色等特征进行小结。 (二)引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。 1.教师.你们还见过哪些水果?它们是什么样子的?(出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜) (评析.小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。) 2.教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。 (三)教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。 教师.看一看，这上面的水果你都认识吗?有没有你没吃过的水果? (四)幼儿品尝水果，结束活动。 1.引导幼儿相互交流.你刚才吃的是什么水果?是什么味道的? 2.引导幼儿与同伴交换分享水果。 延伸活动. 在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。 课后反思. 《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样.什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处.值得反思的是问题.“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果(香蕉)(橘子)”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓.我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因.对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到.吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略.我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的?”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。 6.小班美术教案.撕水果贴 幼儿园小班美术教案.撕水果贴 活动目标 1.初步学习使用废旧海报进行撕贴创作。 2.通过撕.贴等方法促进幼儿的想象力.创造力及动手操作能力。 3.通过活动使幼儿感受自然.朴实的美，体验成功的喜悦。 活动准备 1.幻灯片-水果 2.画有大树图的画纸(人手一份).废旧海报若干.胶水.小毛巾。 活动过程 一.观看幻灯片-水果 1.提问 (1)水果有许多，除了我们看到的之外，你还认识哪些水果? (2)你最喜欢哪些水果?为什么? 二.观察范画，引起幼儿兴趣 1.出示画有大树图的范画 提问.这是果园里的一棵果树，可是它的果子被小猴子全摘走了，你们猜猜看它会是什么水果呢? 2.幼儿讨论.说说自己看法 3.小结.你们说的都很好，那我们来给大树结出苹果来吧。 三.示范撕贴过程 1.先拿出纸对折后，撕出水果的形状，然后涂上胶水贴在树上。 2.教师.水果还可以贴在哪里呢? 四.幼儿撕贴 幼儿撕贴.师巡视个别指导。 五.评价作品 1.幼儿互相欣赏。 2.布置“果树园” (张贴幼儿的作品) 小班美术优秀教案《水果》 篇3活动目标： 1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。 2、了解几种常见水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。 活动准备：实物水果，每人一份表格和一张笑脸贴纸、故事挂图。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣： 师：这是什么动物？对，这是只奶牛。它的肚子里都有什么？ 小结：它的肚子里有苹果、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。 二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。 师：让我们一起看挂图《爱吃水果的牛》。 1）在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？（请幼儿上来手指） 2）主人喂了它好多好吃的，都有什么？ 有（西瓜）。有今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。 3）一天晚上，突然怎么样了？ 4）主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？ 5）邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急……） 6）爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。 7）主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？（真是只会关心人的小牛呀！） 8）除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝什么牛奶？请学小牛说：请喝杯“草莓牛奶”吧！…… 9）喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？ 10）生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？ 三、师生阅读幼儿用书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。 师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！ 师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素C能预防我们感冒） 师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？ 四、延伸活动： 今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，看看谁最不挑食。 附故事：爱吃水果的牛 在一个长满各种果树的森林里，住着一头爱吃水果的牛，主人每天喂它各种好吃的水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉感冒了，所有的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。爱吃水果的牛给主人端来了从自己的身体里挤出来的各种果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、苹果牛奶，还有葡萄牛奶让主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒渐渐好了。后来，邻居们吃了水果，也都不生病了。以后，大家都变成爱吃水果的人了。 小班美术优秀教案《水果》 篇4活动目标： 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 探索、发现生活中水果的多样性及特征。 体会集体合作游戏的快乐。 设计意图： 配合中班幼儿的年龄特点，在他们能接受的范围内进行游戏新玩法，难度适中，让孩子们学的快，玩的开心。同时切水果这个乡土游戏简单又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考验了孩子们的灵敏性，能在切下的下一时刻马上往后绕圈跑。 游戏过程： 切水果不仅要切苹果、橘子、西瓜，还有很多水果可以用刀切，在这里就涉及到了丰富孩子们的生活经验，可以知道更多平时不常见不常吃的水果。在传统游戏中可能是一个小朋友去追，一个小朋友跑，在这里的新玩法中就稍加了变化，不是你追我赶，而是让自己跑的更快去回到原点。玩法： (1)孩子们在空地上手拉手围成一个圈，然后站定不走动，请一位小朋友做切水果的人。 (2)问问小朋友们想切什么水果吃，决定后小朋友们开始念儿歌：切，切，切，这里的XX大又甜，一刀切下变两半。 (3)念到最后一个字时，切到哪个小朋友那里，就那两个手拉手的小朋友往后绕圈跑，看谁先跑到原先的位置上，就算谁赢。 小班美术优秀教案《水果》 篇5【设计思路】 幼儿分析： 随着大班幼儿有意注意进一步发展，他们能较集中地关注并观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在欣赏交流环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。 素材分析： 在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、有趣的艺术形象，获得积极的情感体验和成功感，推动幼儿创新品质不断提升。 过程分析： 本次活动共分为三个环节： 第一环节：激趣导入，以“梦想”为话题引出创意主题。 第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。 第三环节：分享创意，引导幼儿分享自己的创意，欣赏同伴的创意。 【活动目标】： 1、乐意想象，并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。 2、喜欢与同伴分享自己的创想，体验创意的乐趣。 【环境与材料】： 1、幼儿经验准备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。 2、材料准备： ——幼儿操作材料 (1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干 (2)记号笔、固体胶 ——教师操作材料： 1、教师演示用ppt 2、自制图书《水果的梦想》 【活动过程】： 一、激趣导入 关键提问：这两个字你认识吗? 你知道什么是梦想吗? 你的梦想是什么? 小结：每个人都有自己的梦想，为了实现自己的梦想我们需要不断努力，相信自己一定会实现。 【设计意图】 引出话题，调动幼儿兴趣。 二、体验创作 1、引出话题： 出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。引导幼儿观察不同视角的橙子，关注橙子的外形特征。 关键性提问：这些是什么? 这些橙子是什么样的? 橙子会有梦想吗? 橙子的梦想会是什么? 【设计意图】 观察不同视角的橙子，建立图形外形特征概念，为后续的借形添画奠定基础。 2、欣赏体验： 欣赏图片，欣赏橙子的梦想，并借助图片拓展幼儿思维 关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的梦想? (1)图片一：整个橙子的借形添画 (2)图片二：一半横截面橙子的借形添画 (3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画 (3)图片四：橙子组合的借形添画 小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能帮助橙子把梦想一一实现，最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画，真是一件非常有意思的事情。 【设计意图】 从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思考实现“梦想”的方法。 3、创作表现： 建议—— (1)你想为什么水果实现梦想? (2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。 观察与指导—— (1)观察幼儿是否先思考再创作。 (2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。 (3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。 【设计意图】 拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的兴趣。 三、分享创意 1、引导幼儿将水果的梦想进行展示 2、幼儿自主欣赏，分享同伴的创意 关键性提问：你为水果实现了梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。 预设小结：根据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想，不同的水果可能也会有相同的梦想，水果通过组合以后也能实现梦想……，原来实现梦想的方法有很多，只要你能大胆创想。 【设计意图】 引导幼儿大胆表达，与同伴分享水果的梦想，教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。 3、小结：实现“梦想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要帮助，就像今天一样，我们用自己的创意，大胆的想象，帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望，从现在开始我们一起为自己的梦想努力，加油! 【设计意图】 高低结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、延续性、故事性……等等，使“梦想”而不仅仅在本次活动中。 小班美术优秀教案《水果》 篇6活动目标： 1、引导幼儿能用添画的方法将水果变成其它各种造型。 2、鼓励幼儿大胆想象，选用自己喜欢的颜色作画。活动准备：画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸若干。油画棒人手一套 水果造型范例若干 活动过程： 一、导入活动。 教师出示苹果造型——瓢虫，引起幼儿兴趣：小朋友看这是什么，好看吗?是用什么做的?今天请你们也用水果变成有趣的东西。 二、讲解示范。 教师：先来看看这个瓢虫是什么变的?在苹果的身子上面画上一条线，把它分成头和身子两个部分，再在头上画上眼睛和嘴巴、触角，身上画上花纹，边上画上它的脚，瞧，一只可爱的瓢虫就画好了。出示香蕉造型让幼儿说说是怎么变的?想想还可以变成什么?出示水果图片鼓励幼儿大胆想象这些水果能变成什么。 三、布置作业，老师巡回指导 教师：小朋友桌子上都有画有苹果、橘子、香蕉、梨等水果的纸及白纸，你可以根据自己需要选择图片或白纸进行作业，给水果造型。勾线时用深色油画棒勾，涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。尽量画的跟别人不一样。 四、展示评价幼儿作品 表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。 小班美术优秀教案《水果》 篇7一、主题主题活动由来 根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。 首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。 随后，我们又参观了清华水果店，认识了秋天的水果。在老师及工作人员的引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。 带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。观察到的水果有：海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄…… 带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。陈晨有礼貌地买枣，并付款 在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。 回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。 一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。 我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案 二、主题网络图 主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。 三、主题教育目标 1、 在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。 2、 通过活动丰富幼儿对水果的认知。 3、 在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。 4、 实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。 四、方案的实施过程 活动一：吃水果（音乐活动） 活动目标： 1、 感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。 2、 知道水果有营养，，喜欢吃水果。 3、鼓励幼儿创编歌词。 活动准备： 柿子、苹果、甜橙、鸭梨 活动情况记录： 由来： 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。 过程： 1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。 2、教师与幼儿讨论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……” 3、 好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。 4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。 5、请小朋友互相交流“水果有营养，我喜欢吃水果”。引导幼儿说完整的话 6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。 活动二：认识水果（综合活动） 活动目标： 1、 通过各种感官分辨不同的水果。 2、 在活动中感受分享的快乐。 3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。 活动准备： 布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等 活动情况记录： 请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。 老师问：“除了用眼睛看，用手摸，还能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼儿说出：“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。 请幼儿闭上眼，依次闻水果味道，分辨水果。 请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。 请幼儿分享水果，并说一说不同水果的不同味道。 组织幼儿唱《吃水果》的歌曲，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。 活动三：水果娃娃（手工活动） 活动目标： 1、 引导幼儿感受动手的乐趣。 2、 培养幼儿创造力和想象力。 活动准备： 水果若干种，及时贴、剪刀。 活动情况记录： 教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。 教师提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。 请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。要求：五官的位置应该怎样安排。 活动四：鲜果和干果（科学活动） 活动目标： 1、 能区分鲜果和干果。 2、 通过对应会比较两组物体的多少。 活动准备： 鲜果若干、干果若干、小兔头饰。 活动情况记录： 兔妈妈带小兔子们去小猫家做客为故事情节开展活动。 小猫拿出一盘鲜果和一盘干果招待小兔子们。兔妈妈请小兔子们观察两盘水果有什么不同。分别用摸、看、闻、尝等不同的方法感受并区别。在小兔子们充分感受、发现、表达的基础上，兔妈妈总结鲜果和干果的特征。 小猫和兔妈妈请小兔子用一一对应的方法分水果，并请小兔子分完后用完整的话表述两组水果的多少。 兔妈妈和小兔子们共同分享鲜果和干果，请幼儿讲述他们味道的不同。 小兔和妈妈谢谢小猫后一起回家，活动自然结束。 活动五：多彩的水果（综合活动） 活动目标： 1、 通过观察，引导幼儿发现颜色是丰富的，多彩的。 2、 引导幼儿初步学会用不同的颜色涂同一个物体。 3、 使幼儿初步接触英语，激发幼儿对英语活动的兴趣。 活动准备： 苹果、梨、桔子、火龙果、水彩笔、油画棒 活动情况记录： 请幼儿仔细观察各种水果的颜色，并能说出水果的颜色：红、黄、紫红、桔黄等。 教师示范红、黄、桔黄、紫的英文发音。 和幼儿进行游戏活动：请你说一说它的颜色。巩固幼儿对颜色的认知。 教师引导幼儿仔细观察苹果上的不同颜色，使幼儿发现苹果上有不同的颜色。 教师请幼儿根据自己的观察情况给水果添色。 活动六：奇妙的水果（综合活动） 活动目标： 1、 引导幼儿初步了解水果的内部。 2、 引导幼儿发挥创造性，尝试用剖开的内部印画。 活动准备： 水果若干、颜料、刀子、纸。 活动情况记录： 1、教师引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形的不同。 2、教师提出问题：水果的内部会是什么样子的呢？ 不同水果里面的样子会是一样的吗？ 3、剖开水果，请幼儿观察，并请幼儿充分交流自己的发现。 4、教师鼓励、引导幼儿大胆尝试用剖开的水果沾上颜料在纸上印图形。 5、待幼儿操作完后，请幼儿充分表达自己印出的作品像什么，鼓励幼儿大胆想象、大胆创造。 活动七：小兔分桃（故事表演） 活动目标： 1、 培养幼儿与人分享的习惯。 2、 引导幼儿学会说有礼貌的话。 活动准备： 小兔头饰一个、水果框一个，水果模型若干。 活动情况记录： 1、教师完整地讲述故事《小兔分桃》。重点重复得到水果的小动物向小兔表示感谢的有礼貌的语言和表示分享后的愉快心情的语言。 2、教师扮演小兔边讲述故事边把水果分给小朋友们，请小朋友像小动物一样用有礼貌的话答谢。 3、 请小朋友扮演小动物表演故事内容。 反思： 在活动中幼儿能说出 “我真快乐，愿你也快乐”、“谢谢你把水果分给我”等。但是在日常生活中很少见这种行为。这说明此方面的教育还应注意在日常生活中和谐渗透。 小班美术优秀教案《水果》 篇8活动目标： 1、通过观察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其丰富性。 2、喜欢泥塑活动，尝试运用泥土塑造自己见过的、熟悉的水果和蔬菜，体验泥塑活动的乐趣。 重难点： 尝试运用泥土塑造自己见过的、熟悉的水果和蔬菜，体验泥塑活动的乐趣。 活动准备： 橡皮泥。 活动过程： 1、引导幼儿观察各种水果和蔬菜，说一说自己想塑造哪种水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的形象特征。如不同的水果有不同的形状，不同的结构：苹果是扁圆的，上面有个把：香蕉是弯弯的，长长的：梨是长圆的，上边小下边大。 2、引导幼儿确定塑造的内容，并按自己的需要选择适宜的'材料进行塑造。 幼儿塑造时，教师观察指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的塑造方法。 3、展示幼儿作品，鼓励同伴间互相交流和分享。 将幼儿的作品布置到展台上，引导幼儿互相介绍自己的作品及塑造方法、分享经验，同时引导幼儿欣赏作品的美感。 游戏安排： 摔泥巴。 活动效果： 略 小班美术优秀教案《水果》 篇9活动目标 1、能根据水果包装网的特点，展开想象并进行造型。 2、能独立大胆地想像、添画使画面内容丰富。 3、了解废旧物品可以再利用的道理，增强环保意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动重难点 重点：能根据水果包装网的特点进行想象造型 难点：添画合适的形象使画面完整 活动准备 经验准备：了解水果包装网的特点 物质准备：范例，大量水果包装网，旧挂历，辅助工具 活动过程 一、引出课题 出示几种水果包装网，请幼儿说说它们像什么？有什么用？ 二、欣赏范例 请幼儿看看范例有什么特别的地方，说说自己想用水果网做成什么。 三、创作要求 1、可以用水果包装网做一样完整的东西，也可以只用它做某样东西的一部分。 2、先想后做。 3、先把水果包装网做成的东西粘贴到有色背景纸上，再做其他添加。 四、幼儿制作 引导幼儿根据水果包装网的颜色、大小等进行想象和制作，提醒幼儿及时将用品归位。 五、作品评价 1、互相看看都做了些什么？喜欢哪一张作品，为什么？ 2、说说生活中还有哪些废旧物品可以用来作画。 活动延伸 将剩余物品和其他可利用的废旧物品投放在美工区供幼儿自由活动时操作。 活动反思 一、设计意图 “初步感受并喜爱生活中的美”是艺术教育的重要目标之一，引导幼儿注意、认识水果包装网这一“废物”的美，并运用它的美去制作成艺术作品来“美化自己的生活”，正体现了以上艺术教育目标的精神。本次活动通过使幼儿认识生活废物的美，创造出物质形式的艺术美，更培养激发了幼儿节约资源，保护环境的情感。实现了美育的形式美和精神美的教育的完美统一。丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创造美的情趣，本活动通过收集具有网状结构的实物和图片，既丰富了幼儿的感性经验，又为幼儿展开想象和创造打基础。想象和创造不能凭空实现，也不能漫无边际地实际，“水果包装网”为幼儿提供了想象创造的出发点和线索，使想象和创造得以顺利地实现。 二、活动效果 活动中，幼儿思维活跃，想象丰富，积极性高，由“水果包装网”联想出物品有“菊花”、“雪花”、篱笆、鱼、鱼网、吊床、围墙、蒲公英……等，利用有色纸作背景，节约了幼儿涂色的时间，增强了画面的整体效果，活动取得了圆满成功。 小班美术优秀教案《水果》 篇10活动目标： 1、让孩子能大胆地表达己心中的想法，体会表达的快乐。 2、让孩子喜欢参加绘画活动，能大胆地画线条，能在一定的范围内均匀地涂颜色，体验美术活动的乐趣。 3、培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成就感。 活动重点、难点： 幼儿能够画出一幅生动的"水果娃娃"图画,并能把自己的图画内容讲给别人听。 活动准备： 师制作"水果舞会"图画一幅，要大一些。 幼儿准备：大班美术书，绘画用的铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔，普通绘画用纸等。 活动过程： 一、小故事来帮忙： 1、师出示生动的水果图画，激发幼儿学习的愿望。 2、谈话引入。 师：孩子们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢。 师：可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事，你们想听吗？ 生：想听。 3、讲故事。 在一个水果王国里，住着很多可爱的水果娃娃，他们每天在一起唱啊、跳啊，过得很开心。有一天，水果国王要举办一个盛大的舞会，并推选出一个"最可爱水果娃娃"，代表水果王国去太空旅行。苹果、梨子、菠萝、葡萄……所有的水果娃娃都知道了这个好消息，谁都不想错过这个好机会。 孩子们，我们也一起去水果舞会上看看吧！ 二、我来当"小评委"。 1、引导幼儿进入"小评委"角色。 师：谁是"最可爱水果娃娃"呢？这可难倒了国王。孩子们，现在国王想请你们来帮帮他，你愿意来当小评委吗？ 生：愿意。 师：相信孩子们一定会是一个出色的小评委！ 2、"小评委"发表意见。 鼓励幼儿大胆表达己的想法，并引导他们简单说己推选"娃娃"的理由。如： 生：我觉得"苹果娃娃"最可爱，因为苹果又圆又红。 生：我觉得"菠萝娃娃"最可爱，因为菠萝最好吃。 生：我最喜欢"葡萄娃娃"，你看它们一颗一颗挨在一起，就像很多小朋友在一起玩，好可爱！ 生：我要推选"香蕉娃娃"，因为香蕉黄黄的，最好看了。 生：我最喜欢"娃娃"，因为…… （教师要注意关注到全体幼儿，鼓励胆小的幼儿也能说己的想法，如不能说完整，能说说自己喜欢"娃娃"也算孩子进步，应加以表扬。） 3、师过渡：每个小朋友的心中都有一个"最可爱水果娃娃"。现在，你们的画纸就是它们的水果王国，我们一起动手把它们画到图纸上来，好吗？ 三、我来当"小画家"： 1、画出你心目中的"最可爱水果娃娃"。画画时，先用线条轻轻勾出水果的形状，再把轮廓画流畅。 （1）让孩子们把这个"最可爱水果娃娃"画在画纸的中间位置，要画得大些，画得可爱些。 （2）为了让这个水果娃娃最可爱，你可以为它添画上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴，以及动作。 （3）学生边画，老师边巡视，指导有困难的孩子。 2、给"最可爱水果娃娃"找朋友。 师：一个水果娃娃太孤单了，我们给它找些好朋友吧！ （1）先想想你的这个水果娃娃会有哪些好朋友呢？ （2）试着把它的好朋友画在它的身边。学生边画，老师边巡视、指导。 四、我来当"小小服装设计师"： 师：水果舞会即将开始了，可水果娃娃们还没有漂亮的衣服，孩子们，我们一起来帮帮他们，好吗？ 1、拿出你的水彩笔或蜡笔，为水果娃娃们涂上你喜欢的颜色。 2、涂色时，要按一定的顺序涂均匀。 五、幼儿画展示： 师：孩子们，水果舞会已经开始了，你能说说你的水果舞会上都来了哪些水果娃娃吗？他们都穿着什么颜色的漂亮衣服呢？ 1、由幼儿向大家介绍自己的作品。 2、其他小朋友一定要认真听，并发表自己的看法。 六、课堂： 师：盛大的舞会在孩子们的帮助下，已经热热闹闹地办起来了。国王很是满意，同意给每个小朋友一个小愿望。孩子们，今天放学后，就请你们拿着可爱的"水果舞会"图，去家长那儿实现小愿望吧！ 小班美术优秀教案《水果》 篇11活动目标： 1.能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。 2.体会画想象画的快乐，提高对绘画的兴趣。 3.培养幼儿良好的作画习惯。 4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 1.幼儿已经认识并会画各种水果。 2.幻灯片，幼儿绘画工具。 活动过程： 一、导入教师一边操作幻灯片，一边讲述故事，引发兴趣，导入主题。 (一)教师："有一天，一位魔法师来到了一片美丽的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇妙的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会变化，不信你瞧!" (二)出示水果娃娃的图片，引导幼儿观察。 二、教师讲解示范 (一)教师："今天我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。" (二)教师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。 (三)苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼 (四)在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。 (五)在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。 (六)在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。 三、幼儿练习 (一)幼儿作画，教师观察指导。 (二)图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的'东西。 (三)鼓励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。 (四)帮助能力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。 四、幼儿作品讲评 (一)展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇特的作品给予表扬。 (二)教师对幼儿的作品进行整体评价和小结。 小班美术优秀教案《水果》 篇12活动目标： 1、利用十六宫格游戏初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。 2、通过身体乐器的形式来培养幼儿的节奏感。 3、在活动中寻找节奏拍打的乐趣，培养幼儿灵敏的反应能力。 活动准备： 水果、十六宫格、四分音符、八分音符 活动过程： 一、师幼问候，谈话导入活动 1、哈罗，我是丁老师，现在我们来相互问候一下吧。看看我是怎么和你们问好的。 师：小朋友上午好！ 幼：丁老师上午好！ 2、亲爱的小朋友，你们猜丁老师喜欢吃什么水果呀？你们有没有自己喜欢吃的水果呢？ 二、认识十六宫格及休止符，并能按图片打出节奏。 1、今天丁老师带小朋友来玩一个十六宫格的游戏，来看这幅图，它一共有几个格子呢？让我们一起来数一数。（16个）所以它有一个好听的名字叫十六宫格。 2、在这十六个格子里，老师放了很多的水果，第一个水果是（苹果），第二个水果是（梨），老师按顺序指，小朋友按顺序说出来。 3、现在我们要用身体乐器把它表现出来，什么是身体乐器呢？就是你的身体可以发出声音的地方，我们的身体什么地方可以发出声音呢？那我们先用最简单的拍手方式把这些水果表现出来。（苹果、梨、苹果、梨准备开始） 师幼共同拍着节奏念两遍。 4、太棒了，你们看，丁老师指到那个水果，是不是我的手就在这个上面呢？那我们再试一次。 师幼共同拍着节奏按顺序念一遍，打乱顺序再念一遍。 5、哇！太棒了，给自己一个爱的鼓励。这证明我们小朋友的眼睛还是很厉害的，能把老师指的水果看的清清楚楚，而且能很快说出他们的名字，现在我们来增加一些难度，来接受第二轮的挑战，你们愿意接受更难的挑战吗？ 现在我们要让一种水果就用一个身体乐器来表示，比如说苹果我选择的是拍手，当你看到苹果的时候你就要干什么？（拍手）那看到梨的时候我们再选择另一个乐器，你们选什么？现在还剩谁没有身体乐器了？（香蕉）我们给它选个难点的。他们都有身体乐器了，现在我们跟着十六宫格来试一试。 6、第二轮挑战你们有顺利完成了，玩了这么长时间了，肚子好饿啊，现在我要吃掉一个苹果，我把这个苹果，咽到肚子了，这个地方还有声音吗？吃掉就代表没有了，不再发出声音，那到这个地方我们就休息一下，就不需要用身体乐器来表示了，它也有一个好听的名字叫撒，一起来练习一下。 7、现在让我们跟着十六宫格一起来练习一下吧。 三、认识四分音符和八分音符，并能用儿歌的形式将它们表现出来。 1、今天老师除了带这么多的'水果，还请来了一位小动物，它特别喜欢吃香蕉，猜猜它是谁？ 2、认识四分音符和八分音符 用四分音符说出儿歌：小猴爬上香蕉树，所有香蕉吞下肚，香蕉布丁香蕉派，什么水果你最爱？ 刚刚老师念儿歌的时候你觉得速度是快还是慢？那老师再念一遍，你们看看是快的还是慢的？（用八分音符在念一次） 这一遍你们觉得是快还是慢呢？刚刚那遍慢的儿歌老师用的是这个节奏念的（出示四分音符），它叫四分音符，它还有一个好听的小名叫ta，快的老师是用这个节奏念的（出示八分音符），它的小名叫titi，让我们一起来练习一下。 3、带领幼儿用四分音符和八分音符念出儿歌。 师：现在让我们一起来学一学小猴吧。（让幼儿用四分音符和八分音符的节奏型念出儿歌） 4、引导幼儿将水果名称替换到儿歌中继续练习节奏型。 小猴的香蕉吃饱啦，现在它想问问我们的小朋友喜欢吃什么水果？你喜欢吃什么水果呢？（草莓）它长在什么地方呢？（地上）那这个儿歌我们用四分音符的节奏型怎么说呢？ 小猴走进草莓地，所有草莓吞下肚，草莓布丁草莓派，什么水果你最爱？ 5、结束活动。 吃了这么多的水果，呃、呃、呃吃饱啦，我们该出去散会儿步啦，让我们跟客人老师再见。 小班美术优秀教案《水果》 篇13孙言燕 水果是孩子们非常喜欢吃的,对于他们来说非常熟悉. 在上课之前,我布置孩子们带上自己最喜欢的水果,小朋友带了香蕉,苹果,草莓,芒果,西瓜……为了激发学生的兴趣,一开始,我从小朋友喜欢的谜语导入,一下子就把孩子们的兴趣激活了,接着我又通过文字描述让学生猜猜我最喜欢的水果是,孩子的兴趣又一次被调动起来.孩子们从我的文字中知道了介绍应该从水果的颜色,形状,味道等方面介绍.而后我又出示了这样的填空题:我最喜欢的水果是( ),它可惹人喜爱了,( )的身子像( )多漂亮啊!你闻闻看,它还散发出( )!你瞧,剥开皮,就露出( )的果肉,轻轻要上一口.啊!( ),令人回味无穷!同学们,你们赶快也来尝尝吧! 出示了这样的填空后,我先带着孩子一起观察,品尝了香蕉,香瓜,孩子们尝的不亦乐乎.尝完后,我就让孩子试着填空,孩子填的都还不错. 课后,孩子们的小练笔都很雷同,不过,我想低年级的孩子注重训练的是语言的规范性,创造性,个性化的语言等到以后积累语言多了,自会呼之欲出. 练习六口语交际《我最喜欢的水果》教后反思： “给”永远只能给“死”的知识，而“导”却能激活“活”的源泉。课上我倡导自主、合作、探究的学习方式，课前学生收集整理资料，课始师生合作猜水果谜语，学生评选描写水果的生动的文字，自主合作描写最喜欢的水果等，努力培养学生动口、动手、动脑的实践精神、协作意识和创新意识，课堂上学生参与率高。 课上我还针对低年级学生的年龄特征，巧妙地设计了一系列富有童趣的教学情境，极大的激发了学生学习的兴趣和表现欲，诱发学生积极思维，大胆创新，一次次给学生提供了交流实践的机会，让每个学生体验成功，增强了自信心，让整个课堂始终处于一种情趣盎然、思维迸射的活跃状态。 小班美术优秀教案《水果》 篇14活动目标： 1、认识5种以上水果，了解水果的基本特征及水果对身体的益处。 2、培养幼儿的动手能力，在老师的指导下自己制作水果沙拉。 3、体会集体活动的乐趣。 活动准备： 1、水果实物（苹果、香蕉、桃子、梨、西瓜等）数个。 2、各类果脯、果汁等 3、各类水果若干、幼儿用刀、沙拉酱、果盘、牙签。 4、各类水果头饰各三个。 活动步骤： 1、每种水果放在不同的货架或不同的区域，（有几个水果没有放在同类水果中。）做成水果店的情景，带幼儿参观水果店引题： 2、幼儿认识货架上的不同水果，了解水果的名称、颜色、形状等。 3、数一数每层货架上的水果各有几个？ 4、找一找货架上哪一层的水果放得不对？训练幼儿观察力。 5、让幼儿通过摸、闻、看不同形式进一步认识水果的基本特征。 6、引导幼儿说一说各种水果的营养，对身体有什么益处，教师适当补充或纠正。 7、游戏：找朋友。 8、玩法：请个别幼儿分别戴头饰扮演各类水果，其他幼儿听音乐自由动作，当音乐停止时，请幼儿找自己爱吃的水果做朋友，并向大家作介绍。 9、讨论各类水果的吃法： 1）生吃、做成水果沙拉、煮水、水果汁、做成果脯等。 2）幼儿品尝感受它们的不同口味。 3）分组制作水果沙拉，并品尝自己制作的水果沙拉，体验成功的喜悦。 活动延伸 1、制作水果挂图：教师将有各类水果轮廓的图片投放在活动区，引导幼儿将自己喜欢的水果涂色、剪贴，展示在教室里； 2、加餐的时候引导幼儿再次回顾水果的味道、对身体的好处，纠正个别幼儿挑食的习惯 |
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