| 标题 | 玩毛线 |
| 范文 | 玩毛线（精选3篇） 玩毛线 篇1活动目标： 1、初步了解毛线与生活的关系。 2、加深对红、黄、绿三种颜色的认识。 3、积极参与活动体验活动的乐趣。 活动准备： 1、各种小动物，红、黄、绿三种颜色毛线若干。 2、教师与幼儿穿毛衣。 3、录音机，轻音乐录音。 4、实物投影仪、电视机。 活动过程： 一、认毛线。 1、找毛线宝宝做朋友。 “今天许多毛线宝宝要和我们小朋友一起来做游戏（出示红、黄、绿毛线）看看有些什么颜色？” 2、和毛线宝宝跳舞，感知毛线柔软的特性。 “毛线宝宝要和你们跳舞，我们每人拿一根，跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。”“毛线宝宝有点累了，想回家休息，我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。” 3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。 二、玩毛线。 1、引导幼儿用毛线随意摆成各种形状，并想象讲述。 “毛线宝宝本领真大,它说它还会变魔术，还想请我们小朋友一起和它变魔术你们愿意吗？”“现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变完后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么？” 2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型，引导其他幼儿欣赏并想象同伴的毛线变成了什么。 三、绕毛线。 1、了解毛线与毛衣地关系，找找穿毛衣的小朋友，说说穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛线织成的。 2、学习绕毛线。 边说边出示毛毛虫：“天气越来越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛虫没有衣服，小朋友想不想为毛毛虫织毛衣？” 教师演示绕线。 “这儿还有许多小动物，我们每人选一种自己喜欢的毛线为它们织毛衣吧。” 3、在愉快的音乐声中幼儿操作。 4、幼儿互相介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣，与同伴共同分享游戏的快乐。 活动评析： 爱玩是孩子的天性，寓教育内容于游戏之中让孩子们在玩中获取经验，学得轻松，体现了幼儿是学习的主体教育理念。 本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点，准备了直观形象的毛线，让幼儿看看、玩玩，并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。 接着，为了进一步激发幼儿学习的兴趣，在愉快的音乐声中教师和幼儿玩“变魔术”的游戏，让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体，不仅满足幼儿好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。 最后，为了不减幼儿的兴致，进一步拓展幼儿的经验，又引导幼儿为小动物织毛衣，加深幼儿了解毛线与生活的关系。 本活动以“玩”字贯穿整个过程，充分体现了“寓教育于生活、游戏之中”这一《纲要》精神，活动中幼儿积极参与，兴趣高涨，情绪愉快。 玩毛线 篇2活动目标： 1、初步了解毛线与生活的关系。 2、加深对红、黄、绿三种颜色的认识。 3、积极参与活动体验活动的乐趣。 活动准备： 1、各种小动物，红、黄、绿三种颜色毛线若干。 2、教师与幼儿穿毛衣。 3、录音机，轻音乐录音。 4、实物投影仪、电视机。 活动过程： 一、认毛线。 1、找毛线宝宝做朋友。 “今天许多毛线宝宝要和我们小朋友一起来做游戏（出示红、黄、绿毛线）看看有些什么颜色？” 2、和毛线宝宝跳舞，感知毛线柔软的特性。 “毛线宝宝要和你们跳舞，我们每人拿一根，跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。”“毛线宝宝有点累了，想回家休息，我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。” 3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。 二、玩毛线。 1、引导幼儿用毛线随意摆成各种形状，并想象讲述。 “毛线宝宝本领真大,它说它还会变魔术，还想请我们小朋友一起和它变魔术你们愿意吗？”“现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变完后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么？” 2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型，引导其他幼儿欣赏并想象同伴的毛线变成了什么。 三、绕毛线。 1、了解毛线与毛衣地关系，找找穿毛衣的小朋友，说说穿毛衣的感受，知道毛衣是用毛线织成的。 2、学习绕毛线。 边说边出示毛毛虫：“天气越来越冷了，小朋友穿上了毛衣，可是毛毛虫没有衣服，小朋友想不想为毛毛虫织毛衣？” 教师演示绕线。 “这儿还有许多小动物，我们每人选一种自己喜欢的毛线为它们织毛衣吧。” 3、在愉快的音乐声中幼儿操作。 4、幼儿互相介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣，与同伴共同分享游戏的快乐。 活动评析： 爱玩是孩子的天性，寓教育内容于游戏之中让孩子们在玩中获取经验，学得轻松，体现了幼儿是学习的主体教育理念。 本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点，准备了直观形象的毛线，让幼儿看看、玩玩，并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。 接着，为了进一步激发幼儿学习的兴趣，在愉快的音乐声中教师和幼儿玩“变魔术”的游戏，让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体，不仅满足幼儿好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。 最后，为了不减幼儿的兴致，进一步拓展幼儿的经验，又引导幼儿为小动物织毛衣，加深幼儿了解毛线与生活的关系。 本活动以“玩”字贯穿整个过程，充分体现了“寓教育于生活、游戏之中”这一《纲要》精神，活动中幼儿积极参与，兴趣高涨，情绪愉快。 玩毛线 篇3设计意图： 《新纲要》中指出：“幼儿园教育活动应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏中。”，而艺术领域中也指出：“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。” 这两个星期的主题活动是“亲亲小动物”，小朋友对小动物表现出了极大的兴趣，在主题活动中也认识了许多的小动物，因此根据主题活动和幼儿的兴趣生成了“玩毛线”的活动。小班幼儿对涂涂画画十分感兴趣，他们常常会画一些成人看不懂并认为是乱七八糟的东西，如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习小兔子、小猫、小乌龟怎么画，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把这次的活动从“玩”着手，创设游戏的环境，精心选择绘画材料，避免一些需要精细肌肉动作的操作，结合漂亮的颜料开展活动，试图让幼儿在玩玩画画，给小兔穿上漂亮的衣服中体会到活动的乐趣。 活动目标： 1、培养幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动带来的愉快感受。 2、培养幼儿大胆动手能力和想象力、创造力。 活动准备： 1、幼儿每人一段毛线、纸剪成的衣服一件。 2、小白兔20只、颜料等若干。 活动过程： 一、玩毛线 1、师：今天老师在你们的口袋里藏了一个好朋友，来，我们把它拿出来，看一看是什么呀？ 2、师：来，我们一起玩玩毛线，随便你怎样玩！ 玩后请幼儿讲讲自己是怎么玩的？ 3、毛线长得什么样子的呢？（细细长长） 4、用我们的小手摸摸，毛线摸上去感觉是怎么样的？ 5、你们知道毛线有什么用处吗？ 二、变魔术 1、（来，让毛线在我们的脚上休息一下）师：毛线宝宝有个很了不起的本领，它会变魔术，想看吗？ 2、教师用毛线来“变魔术”，变好后请幼儿说说你觉得变的像什么？ 3、师：你们想不想也来变一变？（幼儿用毛线“变魔术”并相互说说变的像什么？） 三、毛线画 1、（毛线宝宝累了，请它们到口袋里休息一下）师：天气越来越冷了，我们小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套，可是我听兔妈妈说，它的宝宝们就是不肯穿衣服，兔宝宝说：“妈妈给我们准备的衣服一点儿也不好看。”（出示纸衣服），你们有什么好办法能让兔宝宝的衣服变的漂亮点吗？（请幼儿说说他们的想法） 2、师：你们想的办法真好，今天毛线宝宝要来帮这个忙！它呀还找来了颜料，你们看——毛线宝宝先要在颜料里跳个舞，好，身上有了颜色，现在要到兔宝宝的衣服上来跳个舞了，可以横着跳、也可以竖跳、斜跳、拐弯跳绕圈跳。（教师演示） 3、师：好看吗？谁也上来试试？鼓励幼儿大胆地用毛线拖画、绕圈画，引导幼儿尝试用其他的颜色。 4、师：呀！小兔的衣服现在变得怎么样了？来，我们给小兔穿上吧！（把衣服贴到小兔的身上） 四、幼儿毛线画 1、 鼓励幼儿大胆地进行毛线画，用毛线拖画、绕圈画，画地满满地。 2、 鼓励幼儿使用多种颜色。 3、 好了的幼儿可以先给小兔穿上衣服。（并可走动相互欣赏） 五、共同欣赏 1、请幼儿讲讲你觉得哪件衣服好看？好看在什么地方？ 2、教师以兔妈妈的身份来感谢小朋友们。 |
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