标题 | 玩毛线 |
范文 | 玩毛线(精选3篇) 玩毛线 篇1活动目标: 1、初步了解毛线与生活的关系。 2、加深对红、黄、绿三种颜色的认识。 3、积极参与活动体验活动的乐趣。 活动准备: 1、各种小动物,红、黄、绿三种颜色毛线若干。 2、教师与幼儿穿毛衣。 3、录音机,轻音乐录音。 4、实物投影仪、电视机。 活动过程: 一、认毛线。 1、找毛线宝宝做朋友。 “今天许多毛线宝宝要和我们小朋友一起来做游戏(出示红、黄、绿毛线)看看有些什么颜色?” 2、和毛线宝宝跳舞,感知毛线柔软的特性。 “毛线宝宝要和你们跳舞,我们每人拿一根,跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。”“毛线宝宝有点累了,想回家休息,我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。” 3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。 二、玩毛线。 1、引导幼儿用毛线随意摆成各种形状,并想象讲述。 “毛线宝宝本领真大,它说它还会变魔术,还想请我们小朋友一起和它变魔术你们愿意吗?”“现在我们和毛线宝宝一起来变魔术,你变完后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么?” 2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型,引导其他幼儿欣赏并想象同伴的毛线变成了什么。 三、绕毛线。 1、了解毛线与毛衣地关系,找找穿毛衣的小朋友,说说穿毛衣的感受,知道毛衣是用毛线织成的。 2、学习绕毛线。 边说边出示毛毛虫:“天气越来越冷了,小朋友穿上了毛衣,可是毛毛虫没有衣服,小朋友想不想为毛毛虫织毛衣?” 教师演示绕线。 “这儿还有许多小动物,我们每人选一种自己喜欢的毛线为它们织毛衣吧。” 3、在愉快的音乐声中幼儿操作。 4、幼儿互相介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣,与同伴共同分享游戏的快乐。 活动评析: 爱玩是孩子的天性,寓教育内容于游戏之中让孩子们在玩中获取经验,学得轻松,体现了幼儿是学习的主体教育理念。 本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点,准备了直观形象的毛线,让幼儿看看、玩玩,并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。 接着,为了进一步激发幼儿学习的兴趣,在愉快的音乐声中教师和幼儿玩“变魔术”的游戏,让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体,不仅满足幼儿好动的特点,想象力、创造力也得到了发展。 最后,为了不减幼儿的兴致,进一步拓展幼儿的经验,又引导幼儿为小动物织毛衣,加深幼儿了解毛线与生活的关系。 本活动以“玩”字贯穿整个过程,充分体现了“寓教育于生活、游戏之中”这一《纲要》精神,活动中幼儿积极参与,兴趣高涨,情绪愉快。 玩毛线 篇2活动目标: 1、初步了解毛线与生活的关系。 2、加深对红、黄、绿三种颜色的认识。 3、积极参与活动体验活动的乐趣。 活动准备: 1、各种小动物,红、黄、绿三种颜色毛线若干。 2、教师与幼儿穿毛衣。 3、录音机,轻音乐录音。 4、实物投影仪、电视机。 活动过程: 一、认毛线。 1、找毛线宝宝做朋友。 “今天许多毛线宝宝要和我们小朋友一起来做游戏(出示红、黄、绿毛线)看看有些什么颜色?” 2、和毛线宝宝跳舞,感知毛线柔软的特性。 “毛线宝宝要和你们跳舞,我们每人拿一根,跟着音乐和毛线宝宝一起跳舞。”“毛线宝宝有点累了,想回家休息,我们找一个跟毛线宝宝一样的颜色标记坐下来。” 3、听信号拿相应颜色毛线的幼儿举起毛线舞蹈。 二、玩毛线。 1、引导幼儿用毛线随意摆成各种形状,并想象讲述。 “毛线宝宝本领真大,它说它还会变魔术,还想请我们小朋友一起和它变魔术你们愿意吗?”“现在我们和毛线宝宝一起来变魔术,你变完后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么?” 2、请个别幼儿向大家介绍自己的毛线造型,引导其他幼儿欣赏并想象同伴的毛线变成了什么。 三、绕毛线。 1、了解毛线与毛衣地关系,找找穿毛衣的小朋友,说说穿毛衣的感受,知道毛衣是用毛线织成的。 2、学习绕毛线。 边说边出示毛毛虫:“天气越来越冷了,小朋友穿上了毛衣,可是毛毛虫没有衣服,小朋友想不想为毛毛虫织毛衣?” 教师演示绕线。 “这儿还有许多小动物,我们每人选一种自己喜欢的毛线为它们织毛衣吧。” 3、在愉快的音乐声中幼儿操作。 4、幼儿互相介绍自己为小动物穿了什么颜色的毛衣,与同伴共同分享游戏的快乐。 活动评析: 爱玩是孩子的天性,寓教育内容于游戏之中让孩子们在玩中获取经验,学得轻松,体现了幼儿是学习的主体教育理念。 本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点,准备了直观形象的毛线,让幼儿看看、玩玩,并以和毛线一起跳舞的形式感知毛线柔软的特性。 接着,为了进一步激发幼儿学习的兴趣,在愉快的音乐声中教师和幼儿玩“变魔术”的游戏,让幼儿运用已有的生活经验随意变出各种物体,不仅满足幼儿好动的特点,想象力、创造力也得到了发展。 最后,为了不减幼儿的兴致,进一步拓展幼儿的经验,又引导幼儿为小动物织毛衣,加深幼儿了解毛线与生活的关系。 本活动以“玩”字贯穿整个过程,充分体现了“寓教育于生活、游戏之中”这一《纲要》精神,活动中幼儿积极参与,兴趣高涨,情绪愉快。 玩毛线 篇3设计意图: 《新纲要》中指出:“幼儿园教育活动应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性、寓教于生活、游戏中。”,而艺术领域中也指出:“应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。” 这两个星期的主题活动是“亲亲小动物”,小朋友对小动物表现出了极大的兴趣,在主题活动中也认识了许多的小动物,因此根据主题活动和幼儿的兴趣生成了“玩毛线”的活动。小班幼儿对涂涂画画十分感兴趣,他们常常会画一些成人看不懂并认为是乱七八糟的东西,如果教师按照有关美术绘画的要求,生硬地让幼儿学习小兔子、小猫、小乌龟怎么画,就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点,我把这次的活动从“玩”着手,创设游戏的环境,精心选择绘画材料,避免一些需要精细肌肉动作的操作,结合漂亮的颜料开展活动,试图让幼儿在玩玩画画,给小兔穿上漂亮的衣服中体会到活动的乐趣。 活动目标: 1、培养幼儿对美术活动的兴趣,体验美术活动带来的愉快感受。 2、培养幼儿大胆动手能力和想象力、创造力。 活动准备: 1、幼儿每人一段毛线、纸剪成的衣服一件。 2、小白兔20只、颜料等若干。 活动过程: 一、玩毛线 1、师:今天老师在你们的口袋里藏了一个好朋友,来,我们把它拿出来,看一看是什么呀? 2、师:来,我们一起玩玩毛线,随便你怎样玩! 玩后请幼儿讲讲自己是怎么玩的? 3、毛线长得什么样子的呢?(细细长长) 4、用我们的小手摸摸,毛线摸上去感觉是怎么样的? 5、你们知道毛线有什么用处吗? 二、变魔术 1、(来,让毛线在我们的脚上休息一下)师:毛线宝宝有个很了不起的本领,它会变魔术,想看吗? 2、教师用毛线来“变魔术”,变好后请幼儿说说你觉得变的像什么? 3、师:你们想不想也来变一变?(幼儿用毛线“变魔术”并相互说说变的像什么?) 三、毛线画 1、(毛线宝宝累了,请它们到口袋里休息一下)师:天气越来越冷了,我们小朋友都穿上了毛衣、厚厚的外套,可是我听兔妈妈说,它的宝宝们就是不肯穿衣服,兔宝宝说:“妈妈给我们准备的衣服一点儿也不好看。”(出示纸衣服),你们有什么好办法能让兔宝宝的衣服变的漂亮点吗?(请幼儿说说他们的想法) 2、师:你们想的办法真好,今天毛线宝宝要来帮这个忙!它呀还找来了颜料,你们看——毛线宝宝先要在颜料里跳个舞,好,身上有了颜色,现在要到兔宝宝的衣服上来跳个舞了,可以横着跳、也可以竖跳、斜跳、拐弯跳绕圈跳。(教师演示) 3、师:好看吗?谁也上来试试?鼓励幼儿大胆地用毛线拖画、绕圈画,引导幼儿尝试用其他的颜色。 4、师:呀!小兔的衣服现在变得怎么样了?来,我们给小兔穿上吧!(把衣服贴到小兔的身上) 四、幼儿毛线画 1、 鼓励幼儿大胆地进行毛线画,用毛线拖画、绕圈画,画地满满地。 2、 鼓励幼儿使用多种颜色。 3、 好了的幼儿可以先给小兔穿上衣服。(并可走动相互欣赏) 五、共同欣赏 1、请幼儿讲讲你觉得哪件衣服好看?好看在什么地方? 2、教师以兔妈妈的身份来感谢小朋友们。 |
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