| 标题 | 林冲棒打洪教头 第二课时 |
| 范文 | 林冲棒打洪教头 第二课时（精选2篇） 林冲棒打洪教头 第二课时 篇1一、教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。 3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。 二、教学过程 ： 一、导入 ： 继续学习《林冲棒打洪教头》，课文讲了一件什么事情？ ______________，林冲棒打洪教头，__________________。 自己练说、指名练说。（两三生） 二、综观全文，整体把握： 林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，呆会儿交流。 你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来谈。 三、 1、出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。 出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。 你从中读出什么？看出什么？ 板书：谦虚有礼傲慢无礼 哪个同学把这几句句子读好？读出洪教头的特点。 2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。 出示：“大官人今天何故厚待一个犯人？” 出示：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？” 你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？态度傲慢，出言伤人。 出示：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。” 洪教头气势汹汹，逼人太甚。 3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？ 出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲 从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？狂妄自大、傲气十足、急躁。 四、林冲是怎样的人？ “躬身施礼、起身让座”看出林冲谦虚有礼。 林冲连说“不敢，不敢”。看出他十分忍让。 出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。” 他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？言外之意是戴着木枷不好使出真本领。 五、林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七小节，其他同学边听边想象两人比试的场面。 六、同学评议读得怎样？ 七、你从林冲的“一横”“一退”“一扫”打败洪教头中，体会到林冲的什么特点？ 板书：深藏不露武艺高强 八、师生接读第7小节： 洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果怎样？ 九、众人见此情景，哈哈大笑起来。 洪教头满面羞惭，自言自语道：“_____________。” 他灰溜溜地走开了。 假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教头，你会自言自语说什么？（四人小组说一说。选两组上台演一演） 十、分角色朗读全文。 十一、作业 ：讲一讲这个故事。 附板书： 18、林冲棒打洪教头 谦虚忍让 傲慢无礼 沉稳 急躁 武艺高强 狂妄自大 林冲棒打洪教头 第二课时 篇2教学目标 1从课文的语句与词语中感悟林冲的武艺高，武的高； 2从课文的语句与词语中感悟洪教头的傲慢好强的性格特点。 3从人物的对比中体会写作方法 教学重点与难点 从人物的对比中感悟人物的性格特点，体会写作方法 教学准备 视频展示纸片（课文重点的语句） 教学流程 一、导入新课 话说林冲携带宝岛误入白虎堂被人陷害沦为阶下囚，在途中的野猪林险些丢了性命，幸好有人搭救，此时他来到柴进的庄上。由于林冲的人品享誉江湖，拆金边款待了他。正在就喜见来了个洪教头。他俩会发生什么事了？（板书：林冲 洪教头） 2经过上节课的学习你对他俩的性格有了一定的了解请你用词语来概括。 （板书：林冲谦虚友善 洪教头 傲慢好强） 3学生读书在课文中找到有关语句来说明两人的性格特点 二、学生读书（2——7节），交流自己的收获 1、能够表现洪教头傲慢无礼的句子： （1）、“挺着胸脯，歪戴着头巾”、“全部理睬”（洪教头面对一个流配的犯人，而表现出的傲慢无礼。洪教头与柴进不一般的关系而表现出的傲慢无礼。） 2、“依草附木、冒充武师、骗吃骗喝、如此亲信”（洪教头面对林冲的谦让而越发的傲慢无礼，开始对柴进兴师问罪。） 3、“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”（其然，红教头知道林冲的大名但是在这样的情形下他不愿意承认林冲市个教头。面对林冲的一再忍让，他有些失去了理智，必须比个高下。） 4、“洪教头脱下以上，拿起一条绑掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！””（红教头急想打败林冲的心理证明自己的说法是正确的。） 教师总结：同学们说得很好，从语句中找到了语句证明了洪教头的傲慢无礼。施耐庵抓住人物的语言动作的描写突出了洪教头傲慢无礼的形象。那么林冲是怎样的人呢？请同学们找到有关语句证明林冲的谦虚形象。 三、学生汇报对林冲的理解： 1、“连声说不敢！不敢！” 2、“请教了！” ｝（林冲的谦虚，不争强好胜的形象。） 3、“我输了！” 4、“把棒一横往后一退，抡起棒一扫”（林冲武艺高强） 教师总结林冲面对傲慢的洪教头，被迫无奈，只能与洪教头交手，武艺高强的林冲很轻松的就打败了洪教头。被打败的洪教头会怎么做呢？ 四、学习拓展 被打败的洪教头只能羞愧得逃走了，红教头走后柴进会对林冲说些什么呢？ 五、教师总结： 施耐庵抓住人物的语言动作神态的特点来描写形象地展现了人物的特点。另外作者通过人物的对比反映林冲的谦虚、武艺高强的英雄形象。 作业设计： 1、 继续了解林冲离开柴进庄园后的故事; 2、 收集《水浒传》中人物故事； 欣赏《好汉歌》 |
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