| 标题 | 虎门销烟第二课时教学设计 |
| 范文 | 虎门销烟第二课时教学设计（精选2篇） 虎门销烟第二课时教学设计 篇1课时目标： 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。 能力目标：认识虎门销烟的伟大意义， 情感目标：培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。 教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。 教学准备：投影 教学过程： 一、直接导入。 二、学习第二自然段 1、范读第二自然段。 2、这一天的虎门给你们留下了什么印象呢？ 3、学生交流，相机指导读好词语，理解词语，体会那一天的热闹、场面的隆重，景色的壮丽。 4、小结段意：第二自然段向我们描写了1839年6月3日的虎门不寻常的场面，暗示了重大的历史事件即将发生。接下来，我们该怎么来读好第二自然段呢？ 三、学习第三自然段 1、投影图片，导读第一、二句 2、工人们是怎样销烟的呢？请同学们默读第三自然段，然后画出描写销烟过程的语句 3、学生自读自划。 （1）（指读） （2）出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下了盐巴，再把收缴来的抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。顿时，销烟池里像开了锅一样，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散发出股股难闻的气味。 （3）销烟分几步完成？哪三步？ 4、请大家看看图画，再读读这句话，想想这些民工是怀着怎样的心情来做这些动作的呢？ 四、导读第四自然段 1、看到害人的被销毁了，在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢？ 2、你能想象当时的场面是怎样的呢？在旁边观看的外国商人目睹了这个壮观的销烟场面，他们又会有什么感想呢？ 3、是啊！这些商都是惟利是图的资本家、不择手段的侵略者。他们打着平等经商的旗号，把无数的运到中国，牟取暴利，他们想让我们中国人成为他们的奴仆和挣钱的机器。林则徐邀请他们来观看这次销烟，就是为了打击他们的嚣张气焰，就是向他们发出警告，也向世界表明：中国人民是不可欺侮的！（板书） 4、看录象。 五、拓展说话，加深理解 1、现在，当我们看完林则徐指挥销烟的场景，面对着端坐在我们面前的这位伟大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢？ 2、讲述历史意义。 六、作业 1、找一些讲述中国近代史的书籍来读一读，了解虎门销烟这伟大历史事件的前因后果，以及与相关的一系列事件，如战争等；认识林则徐，并对他及虎门销烟这一事件做出自己的评价。 2、以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。 板书设计： 虎门销烟（1939年6月3日） 值得纪念 震惊中外 伟大壮举 中国人民是不可欺侮的！ 虎门销烟第二课时教学设计 篇2[教学目标] 1.知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。 2.能力目标：认识虎门销烟的伟大意义。 3.情感目标：培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。 [教学重难点] 1.理解虎门销烟的主要经过。 2.读懂虎门销烟的伟大意义。 [教学准备]投影 [教学过程] 一.复习检查 回顾课文主要内容。 （师述：上一节课我们初步学习了虎门销烟这篇课文，知道了课文的大概内容，同学们回忆一下，课文分成哪几部分？能不能简要地说说每一部分讲的什么内容？）（指名说） 二.精读课文 师述：这一节课张老师跟大家一起再来细细地评读这篇课文。把课本打开到p34。请一位同学读第一自然段，思考一下：什么样的日子才是“值得纪念”的日子？ （不同寻常的日子，发生重大事件的日子……） 师：那这样的日子不同寻常在哪里呢？我们一起来看第2自然段。 1.请同学们轻声读第2自然段，一边读一边思考：把不同寻常的地方用横线画出来。 （生自由画出） 师点评：“分外”是什么意思？能给“分外”找个近义词吗？ 好，请哪位同学把这一句话读一读，体会一下“分外壮丽”这个词语，要读出美感来。哪位同学试试？我们一起齐读。 2.交流：水泄不通（人多）从哪句话中体会到的？哪些词说明人多？你能再说几个表示人多的成语吗？ 彩旗林立（理解词语的意思） 看看下面一句：“一大早”指什么时候？销烟是从什么时候开始的啊？（午后二时） 那“一大早”说明人们的心情怎样？（激动） 3.除了老百姓之外，还来了些什么人？（文武官员、外国商人）“身着朝服”说明什么？（庄严）请一位同学来读第三句话，注意读出庄严的语气。 师：请同学们快速地把第二自然段连起来读一遍，说说读了这一段你体会到了什么？（讨论） 4.引导学生从两个方面体会销烟前场面的隆重、壮观：一是虎门寨景色壮丽，“新搭起的礼台上彩旗林立”，二是来观看的人很多。 5.齐读第二自然段，读出兴奋、激动的语气。 (回顾我们这几个小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。) 三.学习第3—5自然段。 师：接下来我们一起学习第3—5自然段，这三个自然段主要讲了？（门销烟的经过） 1.默读课文第3—5自然段，画出课文中具体写怎样销烟的一句话，仔细读一读。再对照课文中的插图，说说当时工人是怎样销烟的。 请哪位同学来简要说说？（指名学生找出后齐读） （让学生用自己的话概括出三步：撒盐巴、抛鸦片、倒生石灰。再请同学们读一读，看看课文用了哪些词把上述三步的先后顺序排列出来的？并用“先……再……然后……”这几个词语复述工人是怎样销烟的？） 2.同学们能不能用“先……再……然后……”说一句话。 有时我们要完成一件事，要分几步来做，为了表明这几步的先后顺序，我们可以用上“先、再、然后”来连接。 3.请大家捧好书，把第三小节齐读一下。体会一下销烟这样一个过程。 过渡：看到害人的鸦片被销毁了，在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢？（高兴、激动） 哪些词能看出老百姓高兴、激动的？ 1.请一位同学把第四自然段读一下，注意把欢天喜地的“壮情”和“撼人”的力量读出来。 我们一起来齐读一下。 2.请同学们自由读第五自然段，注意“23天”、“二百多万斤”等词语，体会销烟的巨大成果，强调战果之大。 小结：第三、四、五自然段具体描写了虎门销烟的经过。 过渡：是啊！这些鸦片商都是惟利是图的资本家、不择手段的侵略者。他们打着平等经商的旗号，把无数的鸦片运到中国，牟取暴利，他们想让我们中国人成为他们的奴仆和挣钱的机器。林则徐邀请他们来观看这次销烟，就是为了打击他们的嚣张气焰，就是向他们发出警告，也向世界表明：中国人民是不可欺侮的！（板书） 我们一起齐读第六自然段，找出对外国侵略者打击大的词语。 板书：沉重打击 3.指导朗读。理解“欺侮”、“不可欺侮” 指导朗读最后一句。 4.齐读第六自然段。 小结：这段写出了虎门销烟之伟大意义。 板书：伟大意义 返读篇首，为什么说“1839年6月3日是中国历史上值得纪念的日子”呢？（前后联系） 理解全文内容，让学生整体感知。 看书p36，林则徐的塑像，以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。 [作业设计] 1. 把虎门销烟的故事讲给别人听。 2.以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。 [板书设计] 7.虎门销烟 场面：壮观 隆重1839年6月3日 先 撒盐巴 值得纪念 经过： 再 抛鸦片 然后 倒生石灰 伟大意义 沉重打击 不可欺侮 |
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