| 标题 | 渔夫的故事导学案 |
| 范文 | 渔夫的故事导学案（通用2篇） 渔夫的故事导学案 篇1课 题 《渔夫的故事》 课时安排 1课时 学习 目标 1、 认识8个生字 2、 理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 3、理清文章脉络，简要地进述课文内容 重点难点 重点：感知文章内容，分析概括人物的思想性格。 难点：体会“正能压邪”的道理，感受智慧的力量。 课前准备 课件 学 案 导 案 一 、自读导航 1.利用工具书，给生字注音、组词，理解不懂词语的意思。 2.熟读课文至少5遍，达到正确、流利、有感情地朗读课文。 3.找出文中令你印象深刻的字词句段做好批注。 4.提出问题。 5、根据故事情节，课文可以分成几个部分？用“||”标注在书上，用一句话或一个词概括各段的意思（写在书上） 说说课文主要讲了一个什么故事？故事是按照（ ）的顺序写的。 二、合作交流，点拨释疑 1、作者是怎样描写魔鬼外形的？再读一读。 2、认真读故事，从哪些词句看出魔鬼的狡猾、凶恶、愚蠢和渔夫的智慧？ 3、这个故事说明了一个什么道理？ 4、分角色练习朗读 三、整理提炼 1、魔鬼如果在前三个世纪被人救起，会兑现他的许诺吗？ 2、从渔父战胜魔鬼的过程中，你受到了怎样的启发？ 四、语言积累与运用 “假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话，学生构思。 五、课外延伸 阅读《天方夜谭》、《一千零一夜》。 一、编制学案、课前预习 1.利用工具书，给生字注音、组词，理解不懂词语的意思。 2.熟读课文至少5遍，达到正确、流利、有感情地朗读课文。 3.找出文中令你印象深刻的字词句段做好批注。 4.提出问题。 5、根据故事情节，课文可以分成几个部分？用“||”标注在书上，用一句话或一个词概括各段的意思（写在书上） 说说课文主要讲了一个什么故事？故事是按照（ ）的顺序写的。 二、合作交流，点拨释疑 1、作者是怎样描写魔鬼外形的？再读一读。 2、认真读故事，从哪些词句看出魔鬼的狡猾、凶恶、愚蠢和渔夫的智慧？ 诚实、机智、勇敢（渔夫） 凶恶、愚蠢、狡猾（魔鬼） 3、这个故事说明了一个什么道理？（告诉人们:拥有智慧的人，才是真正强大的，不可战胜的。） 4、分角色练习朗读 三、整理提炼 1、魔鬼如果在前三个世纪被人救起，会兑现他的许诺吗？ 2、从渔父战胜魔鬼的过程中，你受到了怎样的启发？ 四、语言积累与运用 “假如渔夫在第三个世纪救了魔鬼”，请设计一段话，学生构思。 五、课外延伸 阅读《天方夜谭》、《一千零一夜》。 板书设计： 32 渔夫的故事 渔夫善良、诚实机智、勇敢 魔鬼凶恶愚蠢、狡猾 教学反思： 渔夫的故事导学案 篇2学案 教案 一、汉字文化五千年，我学我会我流传（读、标、圈、注、组、查） 1、读课文，圈出本文带有拼音的生字词，读准字音，认准字形练习组两个以上的词。 2、联系上下文或借助工具书解词：“笑逐颜开、自言自语、弥漫、无恶不作、荣华富贵、始终、恩将仇报、罗嗦、起誓” (批注在书上) 二、把握文章有整体，概括准确读流利（认真填写，课堂交流） 1、根据故事情节，课文可以分成几个部分？用“||”标注在书上，用一句话或一个词概括的意思（批注在书上） 2、根据第1题，说说课文主要讲了一个什么故事？ （ ）。 3、故事是按照（ ）的顺序写的。 三、边学边思贵有疑，品词品句悟含义。 1、作者是怎样描写魔鬼外形的？再读一读。（批注在书上）。 2、认真读故事，从哪些词句看出魔鬼的狡猾、凶恶、愚蠢和渔夫的智慧？（批注在书上） 3、这个故事说明了一个什么道理？（批注在书上）。 4、分角色练习朗读 四、学海无涯天地宽，多读多闻要拓展 1、读完《百合花开》第八单元的课文 2、阅读《天方夜谭》、《一千零一夜》 五、读罢掩卷心有感，口说笔记写新篇。 各学习小组将本课或《百合花开》中的故事改编成课本剧演一演。 教学目标： 1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。 教学过程： 1、自学反馈 2、交流质疑 3、分组展示 4、课后检测 课后反思： |
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