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标题 闽教版四年级下册教案
范文

闽教版四年级下册教案(通用2篇)

闽教版四年级下册教案 篇1

  教学目的:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文

  2、学会课文中的生字,并理解由生字组成的词语。

  3、理解课文内容,并能通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、 揭示课题

  1、导入:

  在日常生活中,我们常常看到各种各样的动物,空中的飞鸟地上的走兽,水里的游鱼。但是稍不留心,它们就会从我们的眼前溜走等到要写时不知从哪儿写起。就说我们春天里常见的燕子(出示燕子图片),我们会怎样描绘它呢?(学生自由发挥)

  今天就让我们来学习作家郑振铎是怎样描述燕子的。

  2、读题:

  (板书“燕子”)

  (1)、指导“燕”的结构:象形字,各部分要写得紧凑

  (2)、齐读课题。

  二、初读课文

  1、自渎课文

  (1)、自由轻声读课文,要求读准生字词,划出不理解的词、句。

  (2)、检查:

  a、小黑板出示字词:自由读——指名纠正读——齐读

  b、读课文:(分段指名读)看谁读得又准确又流利。(教师评)

  2、理清课文层次

  (1)、自由读课文,思考本文主要写了那些内容?(小组讨论)

  (2)、指名回答(相机板书:外形,春天赶来,飞行,休息)。

  三、细读第一自然段

  1、理解内容

  默读课文:第一段写了什么?(一起回答:外形)

  作者是抓住它的什么特点来写的?(相机板书:羽毛——乌黑光亮;翅膀——俊俏轻快;尾巴——剪刀似的)

  2、指导朗读

  (1)、情感准备:既然燕子是这样的漂亮、机灵,大家应该用怎样的语气来读?(喜爱、欢快……的语气)

  (2)、练读:

  (3)、指名读——男生女生比赛读——齐读

  3、指导背诵

  (1)、思路:课文是怎样写燕子的外形的?(指板书:羽毛——翅膀——尾巴、指图)

  (2)、请学生自己试着把这一段背给同桌听。(提示:可看板书或看图)

  (3)、看板书,分一二排、三四排背。

  (4)、齐背。

  四、布置作业

  1、习字册

  2、抄写词语

  第二课时

  一、复习前课

  1、请学生说说回忆第一段写了什么?(外形)

  2、作者是怎么写的呢?(请学生带感情背诵)

  二、细读课文

  1、学习第二自然段

  (1)、通过昨天的学习,我们知道了燕子的模样,那么着可爱的精灵是什么时候来到我们身边的呢?(春天)

  (2)、自由读这一段,想想它描绘了春天里的哪些事物?用横线划出来。它们是什么样的?圈出描写的词语。(微风——吹拂;细雨——洒落;柔柳……)

  (3)、重点品味描绘春天的句子

  a、出示小黑板。

闽教版四年级下册教案 篇2

  【教学目标】

  1、认识中草药的名称,学会八个成语及《三字经》中的一个片段。能正确、美观地书写具有相同部件的字。讨论班级公约。学写毛笔字。

  2、能读懂中成药的说明书;能正确美观地书写汉字;能大方清晰地进行口语表达。

  3、在认识中草药、学习成语的过程中感受语文的魅力;在口语交际中乐于表达,培养交流表达能力和认真倾听的习惯。

  【教学重点】

  处处留心学语文、读读背背和口语交际。

  【教学难点】

  在生活实际中学会使用药品说明书。

  【教学时间】2课时

  第一课时

  【教学目标】

  读准课文中出现的7种中药的药名,初步了解中药的功效;学会读懂中成药的说明书;联系所学课文《永远的白衣战士》,学会八个成语。正确、流利地朗读《三字经》的片段,并能理解其意思;能美观地书写具有相同部件的字。

  【教学重点】

  在生活实际中学习语文知识,认识中草药,会看说明书了解用法用量等。

  【教学难点】

  懂得中成药的说明部分。

  【课前预学】

  了解一些中药的作用、药性,准备交流。教师准备课件。

  【教学过程】

  一、导入新课。

  我们平常生病了,都会去医院看病,吃药或打针。我们吃的药分成两类:中药、西药。今天,我们来初步认识中药。

  二、学习认识中草药。

  1、中医中所用的中药多以植物为材,也有以动物、矿物为材料的。《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效,是我国医学、医药上的一个瑰宝。

  2、读一读课本中的中药名,读准音。

  3、图文结合,认识这7种中药。并大致了解7种中药的功效。

  4、中成药的说明书交流汇报,教师适当点拨:保质期到20xx年12月(过期),到20xx年12月(课件出示),则在有效期内。

  三、指导学习成语

  1、理解成语的意思。

  2、读了这些词,你脑中仿佛出现了什么样的场面?

  3、有感情朗读八个成语。

  4、读一读《三字经》的片段,交流《三字经》这个片段的意思。教师予以帮助。

  5、有感情读一读,注意抑扬顿挫。指导背诵。

  四、学习钢笔字

  1、出示生字卡片,认读“羽、弱、朋”。

  2、找出共同点。

  3、指导:这些字中都有相同的部件,右半边比左半边上头略高一点,下头略低才显得匀称端正。

  4、师范写“羽”。学生描红、仿写,师巡视指导。

  5、反馈。展示字,师生共同评析

  五、作业

  背诵成语、三字经。

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更新时间:2025/3/16 21:11:03