| 标题 | 西师版三年级上册《乐山大佛》教案 |
| 范文 | 西师版三年级上册《乐山大佛》教案（精选3篇） 西师版三年级上册《乐山大佛》教案 篇1教学要求： 1、能正确拼读课文，和表达课文主要内容的句子。 2、说出海通和尚和石匠们凿乐山大佛的经过。 3、能找出写乐山大佛的句子读一读。 教学重点：由衷赞叹祖国劳动人民的勤劳和智慧 教学时间：一教时 教学过程： 一、了解课文大概内容 1、学生借助汉语拼音自己读通全文，想一想课文主要写了什么？ 2、指名分段朗读课文，老师纠正字词的读音 乐山一尊石匠凿成雕像脚趾端坐 情不自禁赞叹智慧 3、齐读全文 二、自学课文 1、小组自学讨论，回答问题 a乐山大佛坐落在哪里？ b海通和尚和石匠们是怎么凿成乐山大佛的？ c课文是怎样具体写出乐山大佛的大，找出有关的句子读一读。 d为什么说乐山大佛是祖国劳动人民的勤劳和智慧的结晶？ 2、检查自学效果 理解石匠、凿、世界奇景、情不自禁、赞叹在课文中的意思。 3、检查指导课文朗读。 三、学习生字 扩充词语：拂尘奴隶 四、延伸学习 1、除了乐山大佛，我国还有很多驰名中外的古迹，你能说出几个吗？ 2、口头描写他们的雄伟和特点。 3、按照本文的样子也写一篇有关的小文章。 西师版三年级上册《乐山大佛》教案 篇2教学目的 1痹擞醚Ч的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。 2绷系上下文和已有的生活经验，理解本课的生字新词。 3蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情。 4备兄本文举例子、列数据的写作方法。 教学重点 1毖习生字词。 2敝道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代劳动人民智慧与技艺的结晶，激发学生对劳动人民的热爱、敬佩之情。 教学准备 教师：乐山大佛的有关图片或教学挂图。 学生：我国著名风景名胜的图片或文字资料。 教学时间 1~2课时。 教学过程 一、创设情境，引入新课 1蓖学们，我们的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，我们的`祖先有着高超的技艺、非凡的创造力。四大发明、万里长城、大足石刻、赵州桥都是祖先留下的宝贵财产，是我们的骄傲。今天，让我们一起去感受感受乐山大佛的雄伟、神奇吧！（展示课件或图片，配音乐） 2苯淌Ψ抖量挝摹 二、初读课文，整体感知 1毖生自由读课文，勾画出不认识的字，不理解的词。要求读准字音，读通句子。重点理解湍急波涛汹涌凛然智慧。 2毙∽槲单位，讨论不理解的词。 学生借助生字、词卡片，在四人小组中互教互学，巩固生字、词读音。 3苯涣餍∽檠习情况，检查反馈，纠正字音。 三、再读课文，理清思路 1毖生默读课文，思考：课文的三段分别写了什么？ 2苯淌Ω据学生的回答相机板书： 乐山大佛的来历 宏大的艺术珍品 智慧与技艺的结晶 3币导学生思考：什么是艺术珍品？什么是智慧与技艺的结晶？为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶？学生找出有关的语句读一读，联系上下文，说说自己的理解。 四、品味全文，体会情感 1甭远量挝牡1段。 （1）教师可出示地图或画简笔画，让学生了解岷江的位置。联系全文理解传说是什么意思？90年是多少天？这么多日子的敲打，才形成了如此巨大的石佛，这说明了什么？你从中体会到了什么？ （2）学生根据自己的理解，有感情地朗读第1段。 2本读第2～3段。 (1)默读第2段，边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品的词句。 ①交流感受，可引导学生体会作者用列数字、举例子的方法表现大佛的宏大。 ②重点体会越是在江风呼叫、江水咆哮的时候，大佛越能显出它的威严，似乎天塌下来它都能擎得起。引导学生 思考： a.什么是威严？ b.从似乎一词，你又体会到了什么？ c.从这句话的朗读中，你看到了一幅怎样的画面？ ③学生自由读有感情地读想象读。 ④教师在学生充分讨论、体验、品读之后，总结： 是啊！大佛真的如作者感叹的那样头顶蓝天，足踏大地凛然不可侵犯。让我们一起来读一读吧！ 引导学生带着深入的理解反复读，想象画面读，想象自己是作者，从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情。 (2)过渡句：乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品，也是古代石匠智慧与技艺的结晶。 ①请生找出过渡句，引导学生了解过渡句的作用。 ②请生用不仅也是说一句话。 ③为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶？ a.引导学生抓住排水管道既又，结合句子理解既又。 b.请学生用既又说句话。 ④教师有感情地描述，激发情感，学生朗诵。 多么神奇、威严的大佛，竟然有这么多的秘密！我们禁不住击掌叫好。多么巧妙的设计，多么伟大的工程，多么了不起的中国人民！让我们带着情感大声朗读吧！ ⑤生自由朗读，注意有感情。 (3)如此宏大，如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年了。此时此刻，你有什么想法？ 鼓励学生大胆畅谈自己的感受。 四、总结全文，升华情感 1 背诵自己喜欢的段落。 2 正确、美观、工整地书写生字，注意尊与遵的区别。 3苯涣饔泄匚夜名胜古迹的材料，教师可作适当的补充。 附：板书设计 8 乐山大佛 乐山大佛 乐山大佛的来历 宏大的艺术珍品 智慧与技艺的结晶 西师版三年级上册《乐山大佛》教案 篇3现代文阅读试题是高考语文测试的重要组成部分，阅读是获取知识的重要手段，直接影响获取知识的质与量，也是一种较复杂的智力活动。以下是小编整理的《乐山大佛》阅读训练试题及其部分参考答案，旨在让同学们更好的把握阅读的技巧，希望对你们有所启发和收获! 阅读下边一篇文章，回答问题。 乐山大佛 在四川乐山的三江合口处，坐着一尊不受香火的清廉大佛。 他叫弥勒，弥勒佛。但不是那位袒露大肚皮的弥勒佛，那位成天笑眯眯的“老好人”——“大肚能容天下难容之事，慈颜常笑世上可笑之人”的弥勒佛。 他是一位严肃的沉思者，面色温和，神情严肃。他不是什么都笑——世上并没有那么多可笑的事，也不是什么都容——天下一切丑恶都容。 他的严肃的思考，首先来自缔造他的海空和尚。一千一百多年前，凌云寺和尚海空为了减缓三江合口后的凶猛水势，避免沉舟淹死众生，倡导在峭崖临江边建造一座佛。海空晴天头顶烈日，下雪身披袈裟，四处化缘，钱化得不少了，但当地官吏要冻结：“如果你真心造佛，就把眼珠剜出来见我。”资金解冻了，大佛兴建了，海空的眼珠也没有了。海空的眼是因大佛而失去的。世上除了生命，还有比眼珠更珍贵的东西吗? 由于意识到自己的职责，因此乐山山乐水乐佛不乐。他坚守岗位，从不擅离职守，从不懈怠松弛，从不向惊涛恶浪屈服。他成了实现海空和尚的遗愿，拯救芸芸众生的三江中流砒柱。 他也常想起塑造他的工匠们。是的，他是伟大的：头与山齐，脚踩江水，身高71米，比阿富汗世界第一大佛还高18米，可称为世界第一伟佛了。如果不是设计、雕塑他的工匠们历经九十年的千刀万凿，他仍然是半片石头山，为了他的降生，有多少人摔下了峭壁，跌进了江心，付出了生命!他是真正的人民之子。 他永远不忘这最根本一点，因此他从不居功，从不索取，从不接受人民的香火和祭祀。在这里，看不到一炷香火，一支红烛，一人跪拜，看到的只是他的伟岸身躯，两袖清风，一尘不染。为了根绝香火，他一开始就釜底抽薪铲除了滋生这些东西的土壤;立在临河的悬崖上，没有地方设立祭祀他的殿堂。周围全是香火插不进的岩体，连他的脚趾甲也是向下倾斜的，人站上去会倾倒，所以连下跪朝拜也没有地方。 人们只能簇拥在轮船上才能看清他那顶天立水的尊容并默默遥致祈祷，但众所周知，轮船上不便点香，也不能跪拜。 有人感叹，有人惊奇，有人礼赞：“呀，连小小的土地庙都还有几袜香火哩，而他，世界第一伟佛，连一炷香火也没有。” (1)乐山大佛与成天笑眯眯的弥勒佛相比有什么不同? 答：______________________________________________________ ______________________________________________________ (2)乐山大佛“是一位严肃的沉思者”，文章是从哪些方面写他的严肃思考的? 答：______________________________________________________ ______________________________________________________ (3)文章反复写乐山大佛的严肃思考，有什么用意? 答：______________________________________________________ ______________________________________________________ (4)乐山大佛能够保持清廉的客观原因是什么? 答：______________________________________________________ ______________________________________________________ (5)乐山大佛的严肃思考给我们什么启示? 答：______________________________________________________ 乐山大佛答案： (1)他是一位严肃的沉思者，面色温和，神情严肃;他两袖清风，一尘不染，从不接受人民的香火和祭祀。 (2)他的严肃的思考，首先来自缔造他的海空和尚，因此他意识到自己的职责;他也常想起塑造他的工匠们，因此他从不居功，从不索取，从不接受人民的香火和祭祀。 (3)说明爱民清廉的关键在于铲除滋生腐败的土壤。 (4)他立在临河的悬崖上，使人不能上香、祭祀、跪拜。 (5)要忠于自己的职守，不居功，不索取，爱民清廉，坚决铲除滋生腐败的土壤。 |
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