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标题 练习6 表格式教案
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练习6 表格式教案(通用5篇)

练习6 表格式教案 篇1

  课题练习5备课日期11月 22日教学目标1、学用字词句,了解我国有些城市的特点,知道城市的别名。2、写好钢笔字,写时注意右撇和左边笔画的相互穿插。3、熟记成语。4、朗读、背诵孟子的名句。5、收集几个小笑话,讲给同学们听。6、学写毛笔字——基本笔画“捺”。教学重难点1、写字训练是教学的重点,使学生注意右撇和左边笔画的相互穿插。2、难点:了解我国有些城市的特点,知道有关城市的别名。教学准备布置学生搜集关于城市别名的资料,布置学生准备字典,布置学生收集小笑话。教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、学用字词句,了解我国有些城市的特点,知道城市的别名。2、写好钢笔字,写时注意右撇和左边笔画的相互穿插。教学重难点1、知道相关城市的别名。2、写好钢笔字。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第一题(处处留心)                      二、教学第二题(写好钢笔字)(一)第一小题1、请同学们自由读题目要求。2、谁来读题目要求?3、请同学们自由读读词语,不认识的字可以查字典。4、出示词语,让学生读读词语。5、引导学生进行连线,把城市和他的别名连起来。(二)第二小题1、指导学生说说城市的一些特点,并说说为什么给他这个别称。2、引导学生在连线的基础上完成填空,有困难的可以查有关资料。3、谁来说说?(三)第三小题1、引导学生说说还知道哪些城市的别称?2、引导学生把刚才说到的写下来。  1、审题,指名读题。2、指导:(1)从字形上看,这四个字有什么特点?(2)它们书写的笔顺规则是什么?3、出示写在田字格里的字,请大家看右边的撇和左边的笔画在书写时要注意什么?(引导学生说一说)。4、练习:(1)说说这四个字的笔顺。(2)在田字格里照样子描红、临写。5、检查学生的描红、临写情况,表扬写得好的同学。  1、学生自由读题目。 2、读题,明确要求。3、学生认读词语,不认识的字查字典。4、指名认读词语。 5、学生根据自己的已有知识进行连线。 1、学生说说城市的一些特点,并说说为什么给他这个别称。2、学生在刚才连线的基础上自己试着练习填空。 3、指名交流。 1、学生在老师的引导下说说其他城市的别称。2、学生把刚才说到的写下来。  1、读题,明确要求。 2、观察字形,了解字的结构特点,弄清左右结构字的笔顺规则是:从左到右。 3、观察田字格,知道:右边的撇和左边的笔画在书写时要注意相互穿插。4、说说字的笔顺,再练习描红、临写。 5、相互学习,取长补短。通过学生查资料或向老师请教来了解有些城市的鲜明特点,并知道他的别称在此基础上进行补充句子完整,培养学生写完整句的习惯。           引导学找出要写字的特征—都是左右结构的字,而且右边的撇和左边的笔画在书写时要注意相互穿插。再引导学生仔细观察字在田字格里的位置,看准范字进行描红、临写,努力做到把字写正确、写端正、写匀称。作业设计: 完成习字册。 第二课时教学目标1、读背背成语和古代名言。2、学写毛笔字——基本笔画“捺”3、收集几个小笑话,思想健康向上。把笑话讲给大家听,说时尽量做到别人笑而自己不笑。通过练习,培养学生口头说笑话的能力,以丰富学生的生活情趣。教学重难点1、背诵和积累成语以及名言。2、把自己搜集的笑话讲给大家听。培养学生口头说笑话的能力,以丰富学生的生活情趣。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、熟记成语                     二、学习名言                    二、学写毛笔字              三、口语交际                    三、指导、练习。      1、指名读题。2、指名读《东方之珠》。导入:这篇课文描写了香港的繁华、热闹和美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的。3、出示成语:大街小巷   人头攒动风驰电掣   车水马龙华灯初上   流光溢彩美轮美奂   巧夺天工4、自己读这些成语,不认识的字可以查字典。边读边想想这些成语的大体意思。5、谁来读给大家听。齐读。 6、同桌讨论每条成语的意思。7、把你知道的成语意思说给大家听。8、自由读一读,背一背。  1、出示题目要求2、出示句子:爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼3、指名试读,老师范读 4、帮助理解句子的意思:句一:爱别人的人,别人也常常爱他,尊敬别人的人,别人也常常尊敬他句二:尊敬我家的老人,也应由自己的心意来推想别人的心意,为别人着想,尊敬别人家的老人:爱护自己的孩子,也应有自己的心意来推想别人的心意,为别人着想,爱护别人家的孩子。5、指导朗读和背诵。  1、审题明意:今天我们学生“斜捺”和“平捺”的运笔方法。2、教师书写斜捺和平捺,指导运笔方法。(1)斜捺,从竖中线稍左起笔,向右底角线捺出,笔锋有略向左上提起之意。1、(2)平捺,起笔同横,行到横中线下向右捺出,提笔出锋,悬空收笔。审题。2、揭示说说写写的话题:说笑话。  1、谈话: 同学们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引我们每一位同学。课前,同学们都准备了几个笑话。今天这节课我们大家就来说说笑话,看看哪位同学说得最有趣。2、小组练习要求:(1)每个同学都要参加,先在小组里讲,看谁讲得最好。(2)每个小组推选一名同学在班里讲,评选讲得最好的同学。(3)讲笑话时自己不能笑,逗人笑的地方特别要讲清楚,让别人听懂,否则不会起到逗笑的效果。说笑话时如果能配以动作姿势,效果会更好。 1、提出讲演的要求:(1)讲的时候自己不笑;(2)要认真听别人讲,听后说说你的想法。2、请一同学做主持人指名讲自己准备的小笑话。3、说说自己听后的想法。4、评选出“笑话明星”。 1、明确题意。     3、在老师的带领下读成语。   4、练习自由朗读成语,读正确,并想想成语的大概意思。5、个别读成语,纠正错误读音。齐读。6、同桌讨论意思。 7、交流说说成语的意思。 8、熟读、背诵成语。  1、学生说说该项练习要求是什么2、学生自由练习朗读   3、个别试读,跟老师读,注意停顿。4、学生先自己说说自己的理解,不懂的听懂,然后再练习朗读:小组读、个别读、       5、齐读、背诵。       (1)学生练习写斜捺。  (2)学生练写平捺       1、学生认真听。        (1)每个小朋友在小组中练习讲。(2)每个小组推选一名同学在班里讲。(3)说笑话时要配以动作姿势,效果会更好。       1、听清老师讲,明确讲演的要求。  2、个别讲笑话。 3、评议。4、把讲得好的同学评为“笑话明星”。  在学生充分自读的基础上,让学生大致的说说成语的意思,之后,再让学生反复诵读,熟记于心。使学生积累、丰富词汇。            通过对孟子说的两句话的诵读和背诵,进行尊老爱幼的思想教育和语言积累的训练。            使学生明确本次书写内容并初步认识斜捺和平捺,通过讲解、示范,使学生掌握斜捺和平捺正确的运笔方法。       认真听好讲笑话的要求,在小组中练习。               通过练习,培养学生口头说笑话的能力。  作业设计: 1、把你今天听到的思想健康的笑话讲给爸爸、妈妈听。2、平时有机会要看些思想健康的笑话,陶冶自己的情操。 板书设计练习5大街小巷   人头攒动风驰电掣   车水马龙华灯初上   流光溢彩美轮美奂   巧夺天工 “斜捺”和“平捺”的运笔方法。 如何讲好笑话 教学反思          

练习6 表格式教案 篇2

  课题练习6备课日期12月20日教学目标1、利用生活积累丰富文化积淀。2、引导学生学会观察,充分调动他们已有的生活经验,发挥想象和创造力。3、读背《浪花和礁石》,学会体会文章思想感情,有声有色地读。4、用钢笔描红一段话,注意整体布局。5、通过口语交际,培养学生的健康意识。6、学写毛笔字。教学重难点1、语文与生活和口语交际。2、读背《浪花和礁石》,学会体会文章思想感情,有声有色地读。教学准备指导学生提前搜集健康小知识。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、语文与生活,培养学生对航天知识的兴趣,增加对飞行器的了解。2、诵读与感悟,在读中积累语言。教学重难点读背《浪花和礁石》,学会体会文章思想感情,有声有色地读。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、语文与生活                       二、诵读与感悟1、第习第一部分:读一读,不认识的字查字典。(1)指名读题。 (2)指名读“哥哥”发表的那句话演说,  (3)小结:这句话含有深刻的道理,可以理解为最会说的未必是本领高的,有真才实学的人不一定是话说得最多的人;还可以理解为从说与做来看,做比说更重要,只说不做的人将一事无成。2、教学第二部分。(1)指名读题,明确要求。(2)在这些飞行器中,你最感兴趣的是哪一个?谈谈你对它的了解。(3)小结:看来只有课外多学习,做学习的有心人,才能得到多方面的知识。 1、审题,明确要求。  2、范读后学生讨论:怎样才能读得有声有色?(一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想情感的变化,就会读出各不相同的语气。)3、体会:礁石:暴跳如雷——狂忘自大——少气无力、自叹不如浪花:始终是自信的、平和的、执着的   (1)自由读短文,不认识的字查查字典。(2)思考:你对哥哥的这句话演说是怎么理解的?你同意他的观点吗?(3)小组内交流讨论后集体交流。       (1)学生仔细看图和文字,将图与名称连线。(2)交流后思考这些物体的共同特点。(3)集体交流,看谁对飞行器了解得多,了解得详细。 1、自由读文,遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。2、自由练读,一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想情感的变化。   3、小组内分角色练习朗读。4、指名朗读,集体朗读。5、练习背诵。   借助小组,组织学生在小组中各抒己见,充分发表自己的见解,进行合作性学习。               引导学生充分地诵读,在读中积累语言作业设计: 1.完成《练习与测试》2.认真朗读并背诵《浪花与礁石》第二课时教学目标1、写好钢笔字2、口语交际,学当健康小顾问。3、练写毛笔字。教学重难点口语交际。教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、写好钢笔字         二、口语交际               三、学习毛笔字 1、我们写好钢笔字同样也需要持之以恒,请大家仔细观察这段文字,看清行款布局及每个字的间架结构。2、指导书写:专  废  滴3、反馈评议。     1、健康,是人们普遍关注的话题。有了健康的身体,才能更好地学习和工作。可是,一些同学由于缺乏健康知识,养成了许多不良的生活习惯。这时,你能为他做些什么呢?今天,我们就来当一回健康小顾问,介绍有关健康的小常识。2、分组推荐代表上台做健康小顾问,介绍健康小常识。3、你觉得今天登台的小顾问中谁最棒,为什么?  1、指名读这段话。   3、学生描红、临写。      1、在小组内交流各自搜集到的有关健康的小资料,并在组内推选一名代表当健康小顾问,将组内的资料进行整合。      2、引导学生对小顾问提问,小顾问做出回答。 3、评议小顾问的表现。  练习毛笔字指导学生看清行款布局及每个字的间架后再描红,并在描红的过程中体会行款整齐的重要。 为学生设计交际的情境,健康小顾问登场,在具体的语言环境中锻炼提高口语表达能力。            作业设计: 练习毛笔字,练写钢笔字。板书设计练习6语文与生活诵读与感悟写好钢笔字口语交际:健康小顾问教学反思       

练习6 表格式教案 篇3

  一、教学要求:1.                能用较简洁的语言写出自己家的住址和走法,并画出示意图,养成处处留心的好习惯。2.                了解自家附近的地名及其由来。3.                熟记八个成语和两句名言。4.                写好钢笔字,注意“木”的字形变化。5.                练习口语交际,学会向爸爸妈妈得体地介绍自己朋友的情况。6.                学写毛笔字。 二:教时:三课时 教学过程教师活动学生活动设计意图一、教学第一题1.教学第一部分创设情景:开学了,新换的班主任李老师要去家访,请同学们各自写一下家庭住址,并写一写从学校到自己家的走法。我们来看看小芳是怎样写的。2.教学第二部分(1)小组讨论:怎样写住址才能让人明白?写从学校到自己家的走法要注意些什么?(2)如果自己的家离学校较远,该怎么办呢?再次组织学生讨论。师补充小结:如果家离学校较远,可适当变通,从大家都熟悉而又离自家较近的标志性建筑写起。3.教学第三部分教师适当介绍本地一些地名的由来和古今的变迁。 学生自由读题。 看了示意图,你能找到小芳家吗?    全班交流。           学生四人小组互相交流自己课前找到的资料。 二、教学第二题1.熟记成语(1)    审题(2)    指导     (3)    练习背诵 2.背诵名人名言1.学生自由读成语,同桌互相读成语。2.指名朗读,注意纠正读音。全班齐读。3.理解成语意思。4.小结这些成语的共同点:都是歌颂英雄人物高尚气节的。  1.    学生自由读,要求读准字音,读通句子。2.    指名试读,相机指导。3.    理解名言意思。 理解并学会运用成语。三、教学第三题1.审题  2.指导   3.练习4.反馈(1)    指名读题目(2)    通过谈话让学生明确练字的重点。(1)    出示生字卡片,学生认读“寨”、“桂”、“杏”(2)    教师范写。练写钢笔字四、教学第四题(口语交际)1.审题2.指导     3.反馈自渎题目要求1.小组讨论:你准备向爸爸妈妈介绍朋友的哪些情况?怎样介绍?2.交流3.小品表演 教师邀请学生上台表演。师生共同评议。训练学生口头表达能力五、教学第五题(学写毛笔字)1.审题  2.指导练习3.练习写字4.反馈 明确本次毛笔字练习的要求:学会写两个偏旁,提土旁和王字旁。 (1)    展示写得好的字,指出好在哪里。(2)    指出不足,进一步纠正。 

练习6 表格式教案 篇4

  课题练习1单元1教学目标1、让学生弄清我国的省市,理解带有简称的句子,将语文学习和社会生活相融合,综合地学习字词句。2、培养学生良好的写字姿势,注意写好“捺”,同时复习笔顺,力求把钢笔字写好。3、熟读成诵成语和古诗,意思大体了解即可。4、口语交际——聊聊春节,让学生想说,并学会怎样说,同时了解春节的习俗。5、正确、规范地学写毛笔字。教学重难点1、我国省市简称的了解和记忆比较陌生,不便记忆。2、成语和古诗的积累和运用仍是重点训练项目。教学准备课件、地图。课时安排第一课时完成目标:1、弄清我国的省市,理解带有简称的句子,熟记简称歌。2、培养好的写字姿势,写好“捺”,同时复习笔顺,力求把钢笔字写好。第二课时完成目标:1、熟读成诵成语,意思大体了解即可。2、正确、流利、有感情地朗读与背诵古诗《夏日田园杂兴》。第三课时完成目标:1、口语交际——聊聊春节,让学生想说,并学会怎样说,同时了解春节的习俗。2、正确、规范地学写毛笔字。课时1备课时间2009.01.21教学时间2009.02.18教学环节教学内容新授一、教学第一题(学用字词句)1、谈话导入:我们祖国地大物博,幅员辽阔,共有34个省、市、自治区和直辖市。你所知道的有哪些?每个省、市、自治区还各有一个简称,这样方便使用。你知道我们江苏省的简称是什么吗?2、指名读题,明确本题学习要求:搞清简称指哪儿,背诵简称歌。3、学习简称歌,搞清简称所指。自读(四字连读,行行停顿)同桌交流(图上搜寻,分指何地)提出疑点(读懂何称,不懂何称)在学习质疑基础上指点学习,为学生在学有困难时提供帮助。4、设计小游戏:导游周游全国。5、多种形式练习朗读和背诵各人自由诵读;教师分块在地图上找大体方位,引导背诵;同桌互背;指名背,再齐背。6、读句子,理解句意自由读语句,不会读的词和读不懂的地方,自己想办法解决。指名读句子,明白的有什么,不明白的又有哪些?交流讨论。在理解的基础上齐读句子。二、教学第二题(写好钢笔字)1、读题,明确要求。2、指导:共同点都是半包围结构的字,搞清字的笔顺;写好“捺”笔。3、示范:返    越    处4、学生描写、练写。提醒写字姿势。5、反馈交流(找好关键笔提醒)。练习1、继续练写钢笔字。2、同桌对口令复习简称歌。拓展1、对照地图,指认各地,并能用上简称。2、了解几个地方的剧种。   豫剧(河南戏)   川剧(四川戏)   沪剧(上海戏)   晋剧(山西戏)   粤剧(广东戏)课时2备课时间2009.01.21教学时间2009.02.18教学环节教学内容新授一、教学第三题(读读背背)1、 熟记成语(1)学生自学。要求:自由读,读准字音,遇到生字查字典。指名读,相机正音。(2)大体理解成语的意思。学生自主选择成语,进行交流。师生共同评议,碰到有难度的成语,教师给予讲解。风云变幻:风和云变化不定,常指局势动荡不安。白云苍狗:比喻世事变化无常。练习读熟,读出对成语的理解。(3)小组合作练习背诵。反馈:小组用自己喜爱的方式展示自己小组的背诵情况。2、学古诗《夏日田园杂兴》(1)出示古诗内容,学生自由练读。指名试读,相机正音。(2)试着理解诗句的意思。教师指点,进一步理解诗句意思。(3)练习朗读和背诵。练习1、正确、规范地默写第三题的成语。2、正确、流利、有感情地背诵古诗《夏日田园杂兴》。拓展《夏日田园杂兴》是宋代诗人范成大写的组诗中的第七首,收集阅读有关范成大的其它诗作。课时3备课时间2009.01.21教学时间2009.02.19教学环节教学内容新授一、教学第四题(口语交际——聊聊春节)1、谈话揭题:你今年的春节是怎么过的,想和大家交流一下吗?2、看图,图中的小朋友过春节有些什么习俗?请选择其中的一个话题来与同学进行交流。今年的春节你是怎么过的?春节有没有和家人一起上街购买年货?大街上热闹吗?年夜饭是在哪儿吃的?有哪些人,你高兴吗?你对春节联欢晚会上的哪个节目最感兴趣?你怎么给长辈拜年的,当时的情景还刻吗?收到新年礼物了吗?谁送的?喜欢吗?你外出游玩了吗?……3、读读故事(略)。4、情景会话:任选其中的一个话题进行训练。二、教学第五题(学写毛笔字)1、温习课程开设的意义。书法是中华民族优秀的传统艺术,源远流长,名扬海内外。学写毛笔字,就是为了让同学们了解书法艺术。2、检查毛笔字的用具准备情况。“文房四宝“是历来写毛笔字不可缺少的。(笔墨纸砚)但我们小学生学习一般就用笔和墨汁就可以了。另外,还要准备一只小碟子,一块垫子,一小块抹布。3、写毛笔字的姿势和执笔的方法。(1)提出描红要求:“描红”就是在习字本的笔框内,按照基本壁画书写的运笔方法,一笔填满笔框,不要填不满,也不要溢出,更不能涂描。(2)学生实践练习:描红。教师巡视指导。练习1、完成书法作业的描红。2、自主复习第一单元内容。板书设计                            练习1 口语交际:聊聊春节习俗多   乐事多   欢乐多

练习6 表格式教案 篇5

  教学内容练习7主讲人施贵龙教学目标会背《朝代歌》,并了解历朝历代的一些名人。2、用钢笔描红一段话,注意整体布局。 3、熟记十二条成语。

  4、口语交际,讲述《水浒传》故事。

  5、学写毛笔字。

  教学重、难点语文与生活 2、口语交际教学时间2课时教学准备投影教学过程第一课时教学目标1、会背《朝代歌》,并了解历朝历代的一些名人。 2、熟记十二条成语或四字词语。

  教学重难点语文与生活教学过程

  1、教学第一部分

  (1)导入谈话:我国有着悠久的历史和灿烂的文化。同学们从小就要了解历史。今天,我们一起来背背《朝代歌吧》。

  (2)教师范读

  (3)学生自由读。交流读。

  (4)学生说说自己所了解的朝代。

  (5)教师将学生不了解的朝代进行介绍,强调朝代的先后顺序。

  唐尧虞舜夏商周:唐尧、虞舜,指的是尧帝和顺帝,他们是历史上很出名的部落联盟首领。我国上古夏、商、周三代更替,相传在夏之前有唐(或称陶唐)、虞二代。夏禹受禅于舜,虞代的首领自然是舜。舜受禅于尧,虞以前陶唐氏自然为尧。于是古代文献就往往称唐尧、虞舜。

  夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。商朝帝王盘庚继位后将国都迁至殷(今河南安阳),此后二百多年一直没有迁都,因此,商朝又称作殷朝。

  (6)指导学生背诵。。

  2、教学第二部分

  (1)明确要求

  (2)将课前填好的表格进行交流,共同评议。

  1、指导。

  (1)自己读题,明确要求。

  (2)老师范读生字后,学生自由读 。

  (3)学生大体说说词意。

  哀鸿遍野:悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所,啼饥号寒的灾民。

  逆来顺受:对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。

  逼上梁山:原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁山造反。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。

  劫富济贫:夺取富人的财产,救济穷人。

  铤而走险:因走投无路而采取冒险行动。

  兵来将挡,水来土掩:敌人来了,就派将官摔军抵挡;洪水来了,就用土来筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。

  志存高远:形容志向远大。

  2、练习。

  (1) 指导学生自由读,同座互背 。

  (2)  自选一两个成语说句子。

  3、 反馈。

  作业设计:

  1、 抄写并背诵《朝代歌 》。

  2、抄写并背诵成语。

  修改、补充 

  教学内容第二课时主讲人施贵龙教学目标1、写好钢笔字。

  2、练习口语交际,讲述《水浒传》的故事。

  3、学写毛笔字。

  教学重、难点口语交际教学准备投影教学过程修改、补充1、指导

  (1)读题,明确要求。

  (2) 诵读古诗

  (3) 看清字型,结构。

  2、指导认真描红。

  3、仿写练习,要求把字写得匀称、美观,并有一定的速度。老师随时提醒学生保持良好的姿势。

  4、交流。展示写得好的字。

  1、审题

  (1)自读要求,明白题意。

  (2)复习《林冲棒打洪教头》。

  (3)教师简介《水浒传》,引出故事。

  (4)老师讲清步骤:同座互讲故事,代表上讲台讲故事,大家评议

  要求:声音洪亮,举止大方,感情丰富,可适当做些动作。

  2、学生按以上步骤练讲故事,

  3、反馈

  (1)老师对学生所讲故事进行评议。

  (2)鼓励课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。 

  1、认识所写的偏旁及字。

  2、指导

  (1) 读帖。

  (2)  老师范写,讲解“北、戏”的结构特点和写法。

  3、学生练习,老师巡回指导。

  4、反馈 。

  (1)展示写得好的字,指出好在哪里。

  (2)指出不足的,进一步纠正。

  作业设计:

  1、练写钢笔字,完成《习字册》。

  2、练写毛笔字。

  板书设计                练习7

  朝代歌

  成语积累

  宋体五号

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更新时间:2025/3/17 10:33:52