| 标题 | 练习6 表格式教案 |
| 范文 | 练习6 表格式教案（通用5篇） 练习6 表格式教案 篇1课题练习5备课日期11月 22日教学目标1、学用字词句，了解我国有些城市的特点，知道城市的别名。2、写好钢笔字，写时注意右撇和左边笔画的相互穿插。3、熟记成语。4、朗读、背诵孟子的名句。5、收集几个小笑话，讲给同学们听。6、学写毛笔字——基本笔画“捺”。教学重难点1、写字训练是教学的重点，使学生注意右撇和左边笔画的相互穿插。2、难点：了解我国有些城市的特点，知道有关城市的别名。教学准备布置学生搜集关于城市别名的资料，布置学生准备字典，布置学生收集小笑话。教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、学用字词句，了解我国有些城市的特点，知道城市的别名。2、写好钢笔字，写时注意右撇和左边笔画的相互穿插。教学重难点1、知道相关城市的别名。2、写好钢笔字。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、教学第一题（处处留心） 二、教学第二题（写好钢笔字）（一）第一小题1、请同学们自由读题目要求。2、谁来读题目要求？3、请同学们自由读读词语，不认识的字可以查字典。4、出示词语，让学生读读词语。5、引导学生进行连线，把城市和他的别名连起来。（二）第二小题1、指导学生说说城市的一些特点，并说说为什么给他这个别称。2、引导学生在连线的基础上完成填空，有困难的可以查有关资料。3、谁来说说？（三）第三小题1、引导学生说说还知道哪些城市的别称？2、引导学生把刚才说到的写下来。 1、审题，指名读题。2、指导：（1）从字形上看，这四个字有什么特点？（2）它们书写的笔顺规则是什么？3、出示写在田字格里的字，请大家看右边的撇和左边的笔画在书写时要注意什么？（引导学生说一说）。4、练习：（1）说说这四个字的笔顺。（2）在田字格里照样子描红、临写。5、检查学生的描红、临写情况，表扬写得好的同学。 1、学生自由读题目。 2、读题，明确要求。3、学生认读词语，不认识的字查字典。4、指名认读词语。 5、学生根据自己的已有知识进行连线。 1、学生说说城市的一些特点，并说说为什么给他这个别称。2、学生在刚才连线的基础上自己试着练习填空。 3、指名交流。 1、学生在老师的引导下说说其他城市的别称。2、学生把刚才说到的写下来。 1、读题，明确要求。 2、观察字形，了解字的结构特点，弄清左右结构字的笔顺规则是：从左到右。 3、观察田字格，知道：右边的撇和左边的笔画在书写时要注意相互穿插。4、说说字的笔顺，再练习描红、临写。 5、相互学习，取长补短。通过学生查资料或向老师请教来了解有些城市的鲜明特点，并知道他的别称在此基础上进行补充句子完整，培养学生写完整句的习惯。 引导学找出要写字的特征—都是左右结构的字，而且右边的撇和左边的笔画在书写时要注意相互穿插。再引导学生仔细观察字在田字格里的位置，看准范字进行描红、临写，努力做到把字写正确、写端正、写匀称。作业设计： 完成习字册。 第二课时教学目标1、读背背成语和古代名言。2、学写毛笔字——基本笔画“捺”3、收集几个小笑话，思想健康向上。把笑话讲给大家听，说时尽量做到别人笑而自己不笑。通过练习，培养学生口头说笑话的能力，以丰富学生的生活情趣。教学重难点1、背诵和积累成语以及名言。2、把自己搜集的笑话讲给大家听。培养学生口头说笑话的能力，以丰富学生的生活情趣。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、熟记成语 二、学习名言 二、学写毛笔字 三、口语交际 三、指导、练习。 1、指名读题。2、指名读《东方之珠》。导入：这篇课文描写了香港的繁华、热闹和美丽。今天我们要学的成语也是描述城市繁华的。3、出示成语：大街小巷 人头攒动风驰电掣 车水马龙华灯初上 流光溢彩美轮美奂 巧夺天工4、自己读这些成语，不认识的字可以查字典。边读边想想这些成语的大体意思。5、谁来读给大家听。齐读。 6、同桌讨论每条成语的意思。7、把你知道的成语意思说给大家听。8、自由读一读，背一背。 1、出示题目要求2、出示句子：爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼3、指名试读，老师范读 4、帮助理解句子的意思：句一：爱别人的人，别人也常常爱他，尊敬别人的人，别人也常常尊敬他句二：尊敬我家的老人，也应由自己的心意来推想别人的心意，为别人着想，尊敬别人家的老人：爱护自己的孩子，也应有自己的心意来推想别人的心意，为别人着想，爱护别人家的孩子。5、指导朗读和背诵。 1、审题明意：今天我们学生“斜捺”和“平捺”的运笔方法。2、教师书写斜捺和平捺，指导运笔方法。（1）斜捺，从竖中线稍左起笔，向右底角线捺出，笔锋有略向左上提起之意。1、（2）平捺，起笔同横，行到横中线下向右捺出，提笔出锋，悬空收笔。审题。2、揭示说说写写的话题：说笑话。 1、谈话： 同学们都很喜欢听笑话。笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引我们每一位同学。课前，同学们都准备了几个笑话。今天这节课我们大家就来说说笑话，看看哪位同学说得最有趣。2、小组练习要求：（1）每个同学都要参加，先在小组里讲，看谁讲得最好。（2）每个小组推选一名同学在班里讲，评选讲得最好的同学。（3）讲笑话时自己不能笑，逗人笑的地方特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起到逗笑的效果。说笑话时如果能配以动作姿势，效果会更好。 1、提出讲演的要求：（1）讲的时候自己不笑；（2）要认真听别人讲，听后说说你的想法。2、请一同学做主持人指名讲自己准备的小笑话。3、说说自己听后的想法。4、评选出“笑话明星”。 1、明确题意。 3、在老师的带领下读成语。 4、练习自由朗读成语，读正确，并想想成语的大概意思。5、个别读成语，纠正错误读音。齐读。6、同桌讨论意思。 7、交流说说成语的意思。 8、熟读、背诵成语。 1、学生说说该项练习要求是什么2、学生自由练习朗读 3、个别试读，跟老师读，注意停顿。4、学生先自己说说自己的理解，不懂的听懂，然后再练习朗读：小组读、个别读、 5、齐读、背诵。 （1）学生练习写斜捺。 （2）学生练写平捺 1、学生认真听。 （1）每个小朋友在小组中练习讲。（2）每个小组推选一名同学在班里讲。（3）说笑话时要配以动作姿势，效果会更好。 1、听清老师讲，明确讲演的要求。 2、个别讲笑话。 3、评议。4、把讲得好的同学评为“笑话明星”。 在学生充分自读的基础上，让学生大致的说说成语的意思，之后，再让学生反复诵读，熟记于心。使学生积累、丰富词汇。 通过对孟子说的两句话的诵读和背诵，进行尊老爱幼的思想教育和语言积累的训练。 使学生明确本次书写内容并初步认识斜捺和平捺，通过讲解、示范，使学生掌握斜捺和平捺正确的运笔方法。 认真听好讲笑话的要求，在小组中练习。 通过练习，培养学生口头说笑话的能力。 作业设计： 1、把你今天听到的思想健康的笑话讲给爸爸、妈妈听。2、平时有机会要看些思想健康的笑话，陶冶自己的情操。 板书设计练习5大街小巷 人头攒动风驰电掣 车水马龙华灯初上 流光溢彩美轮美奂 巧夺天工 “斜捺”和“平捺”的运笔方法。 如何讲好笑话 教学反思 练习6 表格式教案 篇2课题练习6备课日期12月20日教学目标1、利用生活积累丰富文化积淀。2、引导学生学会观察，充分调动他们已有的生活经验，发挥想象和创造力。3、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。4、用钢笔描红一段话，注意整体布局。5、通过口语交际，培养学生的健康意识。6、学写毛笔字。教学重难点1、语文与生活和口语交际。2、读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。教学准备指导学生提前搜集健康小知识。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、语文与生活，培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。2、诵读与感悟，在读中积累语言。教学重难点读背《浪花和礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、语文与生活 二、诵读与感悟1、第习第一部分：读一读，不认识的字查字典。（1）指名读题。 （2）指名读“哥哥”发表的那句话演说， （3）小结：这句话含有深刻的道理，可以理解为最会说的未必是本领高的，有真才实学的人不一定是话说得最多的人；还可以理解为从说与做来看，做比说更重要，只说不做的人将一事无成。2、教学第二部分。（1）指名读题，明确要求。（2）在这些飞行器中，你最感兴趣的是哪一个？谈谈你对它的了解。（3）小结：看来只有课外多学习，做学习的有心人，才能得到多方面的知识。 1、审题，明确要求。 2、范读后学生讨论：怎样才能读得有声有色？（一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想情感的变化，就会读出各不相同的语气。）3、体会：礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少气无力、自叹不如浪花：始终是自信的、平和的、执着的 （1）自由读短文，不认识的字查查字典。（2）思考：你对哥哥的这句话演说是怎么理解的？你同意他的观点吗？（3）小组内交流讨论后集体交流。 （1）学生仔细看图和文字，将图与名称连线。（2）交流后思考这些物体的共同特点。（3）集体交流，看谁对飞行器了解得多，了解得详细。 1、自由读文，遇到不认识的字可以查字典或向老师请教。2、自由练读，一边读一边体会“礁石”、“小浪花”思想情感的变化。 3、小组内分角色练习朗读。4、指名朗读，集体朗读。5、练习背诵。 借助小组，组织学生在小组中各抒己见，充分发表自己的见解，进行合作性学习。 引导学生充分地诵读，在读中积累语言作业设计： 1.完成《练习与测试》2.认真朗读并背诵《浪花与礁石》第二课时教学目标1、写好钢笔字2、口语交际，学当健康小顾问。3、练写毛笔字。教学重难点口语交际。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、写好钢笔字 二、口语交际 三、学习毛笔字 1、我们写好钢笔字同样也需要持之以恒，请大家仔细观察这段文字，看清行款布局及每个字的间架结构。2、指导书写：专 废 滴3、反馈评议。 1、健康，是人们普遍关注的话题。有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学由于缺乏健康知识，养成了许多不良的生活习惯。这时，你能为他做些什么呢？今天，我们就来当一回健康小顾问，介绍有关健康的小常识。2、分组推荐代表上台做健康小顾问，介绍健康小常识。3、你觉得今天登台的小顾问中谁最棒，为什么？ 1、指名读这段话。 3、学生描红、临写。 1、在小组内交流各自搜集到的有关健康的小资料，并在组内推选一名代表当健康小顾问，将组内的资料进行整合。 2、引导学生对小顾问提问，小顾问做出回答。 3、评议小顾问的表现。 练习毛笔字指导学生看清行款布局及每个字的间架后再描红，并在描红的过程中体会行款整齐的重要。 为学生设计交际的情境，健康小顾问登场，在具体的语言环境中锻炼提高口语表达能力。 作业设计： 练习毛笔字，练写钢笔字。板书设计练习6语文与生活诵读与感悟写好钢笔字口语交际：健康小顾问教学反思 练习6 表格式教案 篇3一、教学要求：1. 能用较简洁的语言写出自己家的住址和走法，并画出示意图，养成处处留心的好习惯。2. 了解自家附近的地名及其由来。3. 熟记八个成语和两句名言。4. 写好钢笔字，注意“木”的字形变化。5. 练习口语交际，学会向爸爸妈妈得体地介绍自己朋友的情况。6. 学写毛笔字。 二：教时：三课时 教学过程教师活动学生活动设计意图一、教学第一题1.教学第一部分创设情景：开学了，新换的班主任李老师要去家访，请同学们各自写一下家庭住址，并写一写从学校到自己家的走法。我们来看看小芳是怎样写的。2.教学第二部分（1）小组讨论：怎样写住址才能让人明白？写从学校到自己家的走法要注意些什么？（2）如果自己的家离学校较远，该怎么办呢？再次组织学生讨论。师补充小结：如果家离学校较远，可适当变通，从大家都熟悉而又离自家较近的标志性建筑写起。3.教学第三部分教师适当介绍本地一些地名的由来和古今的变迁。 学生自由读题。 看了示意图，你能找到小芳家吗？ 全班交流。 学生四人小组互相交流自己课前找到的资料。 二、教学第二题1.熟记成语（1） 审题（2） 指导 （3） 练习背诵 2.背诵名人名言1.学生自由读成语，同桌互相读成语。2.指名朗读，注意纠正读音。全班齐读。3.理解成语意思。4.小结这些成语的共同点：都是歌颂英雄人物高尚气节的。 1. 学生自由读，要求读准字音，读通句子。2. 指名试读，相机指导。3. 理解名言意思。 理解并学会运用成语。三、教学第三题1.审题 2.指导 3.练习4.反馈（1） 指名读题目（2） 通过谈话让学生明确练字的重点。（1） 出示生字卡片，学生认读“寨”、“桂”、“杏”（2） 教师范写。练写钢笔字四、教学第四题（口语交际）1.审题2.指导 3.反馈自渎题目要求1.小组讨论：你准备向爸爸妈妈介绍朋友的哪些情况？怎样介绍？2.交流3.小品表演 教师邀请学生上台表演。师生共同评议。训练学生口头表达能力五、教学第五题（学写毛笔字）1.审题 2.指导练习3.练习写字4.反馈 明确本次毛笔字练习的要求：学会写两个偏旁，提土旁和王字旁。 （1） 展示写得好的字，指出好在哪里。（2） 指出不足，进一步纠正。 练习6 表格式教案 篇4课题练习1单元1教学目标1、让学生弄清我国的省市，理解带有简称的句子，将语文学习和社会生活相融合，综合地学习字词句。2、培养学生良好的写字姿势，注意写好“捺”，同时复习笔顺，力求把钢笔字写好。3、熟读成诵成语和古诗，意思大体了解即可。4、口语交际——聊聊春节，让学生想说，并学会怎样说，同时了解春节的习俗。5、正确、规范地学写毛笔字。教学重难点1、我国省市简称的了解和记忆比较陌生，不便记忆。2、成语和古诗的积累和运用仍是重点训练项目。教学准备课件、地图。课时安排第一课时完成目标：1、弄清我国的省市，理解带有简称的句子，熟记简称歌。2、培养好的写字姿势，写好“捺”，同时复习笔顺，力求把钢笔字写好。第二课时完成目标：1、熟读成诵成语，意思大体了解即可。2、正确、流利、有感情地朗读与背诵古诗《夏日田园杂兴》。第三课时完成目标：1、口语交际——聊聊春节，让学生想说，并学会怎样说，同时了解春节的习俗。2、正确、规范地学写毛笔字。课时1备课时间2009.01.21教学时间2009.02.18教学环节教学内容新授一、教学第一题（学用字词句）1、谈话导入：我们祖国地大物博，幅员辽阔，共有34个省、市、自治区和直辖市。你所知道的有哪些？每个省、市、自治区还各有一个简称，这样方便使用。你知道我们江苏省的简称是什么吗？2、指名读题，明确本题学习要求：搞清简称指哪儿，背诵简称歌。3、学习简称歌，搞清简称所指。自读（四字连读，行行停顿）同桌交流（图上搜寻，分指何地）提出疑点（读懂何称，不懂何称）在学习质疑基础上指点学习，为学生在学有困难时提供帮助。4、设计小游戏：导游周游全国。5、多种形式练习朗读和背诵各人自由诵读；教师分块在地图上找大体方位，引导背诵；同桌互背；指名背，再齐背。6、读句子，理解句意自由读语句，不会读的词和读不懂的地方，自己想办法解决。指名读句子，明白的有什么，不明白的又有哪些？交流讨论。在理解的基础上齐读句子。二、教学第二题（写好钢笔字）1、读题，明确要求。2、指导：共同点都是半包围结构的字，搞清字的笔顺；写好“捺”笔。3、示范：返 越 处4、学生描写、练写。提醒写字姿势。5、反馈交流（找好关键笔提醒）。练习1、继续练写钢笔字。2、同桌对口令复习简称歌。拓展1、对照地图，指认各地，并能用上简称。2、了解几个地方的剧种。 豫剧（河南戏） 川剧（四川戏） 沪剧（上海戏） 晋剧（山西戏） 粤剧（广东戏）课时2备课时间2009.01.21教学时间2009.02.18教学环节教学内容新授一、教学第三题（读读背背）1、 熟记成语（1）学生自学。要求：自由读，读准字音，遇到生字查字典。指名读，相机正音。（2）大体理解成语的意思。学生自主选择成语，进行交流。师生共同评议，碰到有难度的成语，教师给予讲解。风云变幻：风和云变化不定，常指局势动荡不安。白云苍狗：比喻世事变化无常。练习读熟，读出对成语的理解。（3）小组合作练习背诵。反馈：小组用自己喜爱的方式展示自己小组的背诵情况。2、学古诗《夏日田园杂兴》（1）出示古诗内容，学生自由练读。指名试读，相机正音。（2）试着理解诗句的意思。教师指点，进一步理解诗句意思。（3）练习朗读和背诵。练习1、正确、规范地默写第三题的成语。2、正确、流利、有感情地背诵古诗《夏日田园杂兴》。拓展《夏日田园杂兴》是宋代诗人范成大写的组诗中的第七首，收集阅读有关范成大的其它诗作。课时3备课时间2009.01.21教学时间2009.02.19教学环节教学内容新授一、教学第四题（口语交际——聊聊春节）1、谈话揭题：你今年的春节是怎么过的，想和大家交流一下吗？2、看图，图中的小朋友过春节有些什么习俗？请选择其中的一个话题来与同学进行交流。今年的春节你是怎么过的？春节有没有和家人一起上街购买年货？大街上热闹吗？年夜饭是在哪儿吃的？有哪些人，你高兴吗？你对春节联欢晚会上的哪个节目最感兴趣？你怎么给长辈拜年的，当时的情景还刻吗？收到新年礼物了吗？谁送的？喜欢吗？你外出游玩了吗？……3、读读故事（略）。4、情景会话：任选其中的一个话题进行训练。二、教学第五题（学写毛笔字）1、温习课程开设的意义。书法是中华民族优秀的传统艺术，源远流长，名扬海内外。学写毛笔字，就是为了让同学们了解书法艺术。2、检查毛笔字的用具准备情况。“文房四宝“是历来写毛笔字不可缺少的。（笔墨纸砚）但我们小学生学习一般就用笔和墨汁就可以了。另外，还要准备一只小碟子，一块垫子，一小块抹布。3、写毛笔字的姿势和执笔的方法。（1）提出描红要求：“描红”就是在习字本的笔框内，按照基本壁画书写的运笔方法，一笔填满笔框，不要填不满，也不要溢出，更不能涂描。（2）学生实践练习：描红。教师巡视指导。练习1、完成书法作业的描红。2、自主复习第一单元内容。板书设计 练习1 口语交际：聊聊春节习俗多 乐事多 欢乐多 练习6 表格式教案 篇5教学内容练习7主讲人施贵龙教学目标会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。2、用钢笔描红一段话，注意整体布局。 3、熟记十二条成语。 4、口语交际，讲述《水浒传》故事。 5、学写毛笔字。 教学重、难点语文与生活 2、口语交际教学时间2课时教学准备投影教学过程第一课时教学目标1、会背《朝代歌》，并了解历朝历代的一些名人。 2、熟记十二条成语或四字词语。 教学重难点语文与生活教学过程 1、教学第一部分 （1）导入谈话：我国有着悠久的历史和灿烂的文化。同学们从小就要了解历史。今天，我们一起来背背《朝代歌吧》。 （2）教师范读 （3）学生自由读。交流读。 （4）学生说说自己所了解的朝代。 （5）教师将学生不了解的朝代进行介绍，强调朝代的先后顺序。 唐尧虞舜夏商周：唐尧、虞舜，指的是尧帝和顺帝，他们是历史上很出名的部落联盟首领。我国上古夏、商、周三代更替，相传在夏之前有唐（或称陶唐）、虞二代。夏禹受禅于舜，虞代的首领自然是舜。舜受禅于尧，虞以前陶唐氏自然为尧。于是古代文献就往往称唐尧、虞舜。 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝。商朝帝王盘庚继位后将国都迁至殷（今河南安阳），此后二百多年一直没有迁都，因此，商朝又称作殷朝。 （6）指导学生背诵。。 2、教学第二部分 （1）明确要求 （2）将课前填好的表格进行交流，共同评议。 1、指导。 （1）自己读题，明确要求。 （2）老师范读生字后，学生自由读 。 （3）学生大体说说词意。 哀鸿遍野：悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所，啼饥号寒的灾民。 逆来顺受：对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。 逼上梁山：原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁山造反。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。 劫富济贫：夺取富人的财产，救济穷人。 铤而走险：因走投无路而采取冒险行动。 兵来将挡，水来土掩：敌人来了，就派将官摔军抵挡；洪水来了，就用土来筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。 志存高远：形容志向远大。 2、练习。 （1） 指导学生自由读，同座互背 。 （2） 自选一两个成语说句子。 3、 反馈。 作业设计： 1、 抄写并背诵《朝代歌 》。 2、抄写并背诵成语。 修改、补充 教学内容第二课时主讲人施贵龙教学目标1、写好钢笔字。 2、练习口语交际，讲述《水浒传》的故事。 3、学写毛笔字。 教学重、难点口语交际教学准备投影教学过程修改、补充1、指导 （1）读题，明确要求。 （2） 诵读古诗 （3） 看清字型，结构。 2、指导认真描红。 3、仿写练习，要求把字写得匀称、美观，并有一定的速度。老师随时提醒学生保持良好的姿势。 4、交流。展示写得好的字。 1、审题 （1）自读要求，明白题意。 （2）复习《林冲棒打洪教头》。 （3）教师简介《水浒传》，引出故事。 （4）老师讲清步骤：同座互讲故事，代表上讲台讲故事，大家评议 要求：声音洪亮，举止大方，感情丰富，可适当做些动作。 2、学生按以上步骤练讲故事， 3、反馈 （1）老师对学生所讲故事进行评议。 （2）鼓励课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。 1、认识所写的偏旁及字。 2、指导 （1） 读帖。 （2） 老师范写，讲解“北、戏”的结构特点和写法。 3、学生练习，老师巡回指导。 4、反馈 。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）指出不足的，进一步纠正。 作业设计： 1、练写钢笔字，完成《习字册》。 2、练写毛笔字。 板书设计 练习7 朝代歌 成语积累 宋体五号 |
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