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标题 第十册基础训练
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第十册基础训练（精选3篇）

第十册基础训练 篇1

　　作者邮箱： 

　　教学要求： 

　　1、复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。 

　　2、阅读短文，训练学生理清文章条理的能力。 

　　3、练习具体地记叙事情的能力。 

　　教学时间：2课时。 

　　第一课时 

　　教学目标 ： 

　　复习汉语拼音；练习辨析多音、多义字；认识连词的用法；修改病句。 

　　教学过程 ： 

　　一、提出学习任务。 

　　二、学生自己练习，教师巡视。 

　　三、讨论： 

　　第一题： 

　　1、指名读词语，纠正读音。 

　　2、请说说每组音节的不同。 

　　第二题： 

　　1、指名读组词。 

　　2、评论。 

　　3、各自修改组词。 

　　第三题： 

　　1、分别读句子，并说说带点词的意思。 

　　2、请同学逐题口头造句。 

　　3、学生评论。 

　　第四题： 

　　1、分别请同学找出句子中的错误。 

　　2、修改，评论。 

　　3、找出这类句子错误的特点：概念混乱。 

　　四、预习“阅读”部分。 

　　第二课时 

　　教学目标 ： 

　　阅读短文，训练一清文章条理的能力。 

　　教学过程 ： 

　　一、提出自学要求： 

　　默读短文，读准字音，边读边想内容。给课文分段，想想段意、主要内容和中心思想。 

　　二、学生自学，边学边做记号。 

　　教师巡视指导。 

　　三、讨论交流： 

　　1、指名读短文，纠正读音、读破句子的地方。 

　　2、交流短文的内容和中心思想，说说自己是怎样概括中心思想的。 

　　（主要内容：林巧稚回忆自己上中小学时，教师讲授知识时注意联系实际，启发学生独立思考，使自己不仅学到了知识，又体会到一种人生的哲理。） 

　　3、短文是怎样围绕中心思想有条理地记叙的？ 

　　（两件事：一是海滩上做地形沙盘；二是生物课上教师告诉大家树叶千奇百怪。） 

　　四、自由读课文，提出疑难，讨论。 

　　五、作业 ： 

　　想想生活中让你不能记忆的事，为作文做准备。 

第十册基础训练 篇2

　　作者邮箱： 

　　教学要求： 

　　1、练习读准字音和根据语言环境选解释。 

　　2、练习用介词造句，认识拟人句。 

　　3、练习使用书名号。 

　　4、练习以导游的身份介绍学校情况。 

　　5、独立阅读短文，分析。 

　　6*  练习写一次春游。 

　　教学时间：2课时。 

　　第一课时 

　　教学目标 ： 

　　1、练习读准字音和根据语言环境选解释。 

　　2、练习用介词造句，认识拟人句。 

　　3、练习使用书名号。 

　　教学过程 ： 

　　一、提出学习任务：学习“字词句”部分。 

　　二、练习第一二题。 

　　1、自学。 

　　2、请两人上前在小黑板上做。 

　　3、讨论答案，订正。 

　　三、练习第三题。 

　　1、学生自读，练习造句。 

　　2、按照“为了”“自从”“从……到……”“通过”的顺序，指导造句。 

　　四、练习第四题。 

　　1、指名读句子，说说带点词的作用。 

　　（把物当人写） 

　　2、你还能举一些学过的例子吗？ 

　　3、作业 ： 

　　回家后在学过的语文课本上摘抄两句。 

　　五、练习第五题。 

　　1、自练。 

　　2、讨论交流。 

　　第二课时 

　　教学目标 ： 

　　1、练习以导游的身份介绍学校情况。 

　　2、独立阅读短文，分析。 

　　教学过程 ： 

　　一、交流每人找的拟人句。 

　　1、指名读句。 

　　2、每人从别人读的句子里，挑一个抄下。 

　　二、进行口语交际训练。 

　　1、指名读题。 

　　2、想一想，我们学校可以向别人介绍什么。 

　　3、请学生说说准备介绍的内容，相互补充完善。 

　　4、组成四人小组练习，一人当导游，三人当参观者，练习时，导游要大大方方地介绍，参观者可以提出问题或发表评论。 

　　5、请一两组当众展示导游过程，师生评议。 

　　三、学习短文。 

　　1、指名读题目，明确练习要求。 

　　2、学生按要求自学短文。 

　　独立完成分段，归纳短文的中心。 

　　（约15分钟） 

　　3、讨论交流。 

　　中心：赞扬了女清洁工为人民服务的精神。 

　　4、练习朗读短文。 

　　五、作业 ： 

　　看看“作文”的要求，考虑一下，准备写什么内容。 

第十册基础训练 篇3

　　作者邮箱： 

　　教学要求： 

　　1、复习汉语拼音，区别形近字，练习准确地搭配词语，缩写句子。 

　　2、以劳动或比赛为内容进行说话、听话训练。 

　　3、独立阅读短文，练习概括中心。 

　　4、学写建议书。 

　　教学时间：三课时 

　　第一课时 

　　教学目标 ：同总教学要求1。 

　　教学过程 ： 

　　一、提出要求： 

　　完成“字词句”部分的四道题。 

　　二、练习第一题。 

　　1、指名读题，明确要求。 

　　2、学生自读，比较每组两个音节的声母有什么不同。 

　　3、指名一组一组地比较声母读音。 

　　达到区分平翘舌音、n--l、w--h、y--r 的目的。 

　　三、练习第二题。 

　　1、指名读题。 

　　2、学生自练，逐组区分字形并组词。 

　　3、全班讨论，订正。 

　　归纳出易混的形近字，一种是音同形近，一种是音异形近。 

　　四、练习第三题。 

　　1、指名读题。 

　　2、学生自练，用直线搭配词语。 

　　3、指名读，全班订正。 

　　4、教师小结。 

　　五、练习第四题。 

　　1、指名读题目和例句，明确要求。 

　　通过两个例句使学生懂得：什么是缩写句子，怎样缩写句子。 

　　2、个人尝试练习，指名做题。 

　　3、小组讨论。 

　　4、全班校对订正。 

　　第二课时 

　　教学目标 ： 

　　以劳动或比赛为话题进行听话、说话的训练。 

　　教学过程 ： 

　　一、提出要求： 

　　1、教师提出要求。 

　　2、学生读课本中的要求。 

　　3、指名口述训练的内容、要求。 

　　（内容：口述劳动或比赛的情况。 

　　（要求：讲印象最深的；从怎样进行的、人们的表现、反应等方面讲。） 

　　二、拓宽思路。 

　　1、个人想自己准备讲什么。 

　　2、指名说，互相启发。 

　　三、指导怎样说明白，说清楚。 

　　重点指导按劳动或比赛的过程练习说，语句通顺连贯。 

　　四、指导怎样说得更好。 

　　重点指导在讲清经过的基础上，讲得更全面些，讲出人们在劳动或比赛时的表现，观众的反应，注意突出给你印象深的地方。 

　　五、在练说中指导。 

　　1、个人练说。 

　　2、在小组中互相说，互相纠正，补充。 

　　3、指名说话，师生订正、补充。 

　　六、鼓励把说的内容在课后写下来。 

　　第三课时 

　　教学目标 ： 

　　独立阅读短文，练习分段，归纳主要内容，概括中心思想，培养独立阅读的能力和习惯。 

　　教学过程 ： 

　　一、提出要求： 

　　指名读课本中的“阅读”要求。明确学习目标。 

　　二、初读，了解大意。 

　　1、自由读，想这篇短文主要讲了什么。 

　　2、指名读，说。 

　　三、细读，理解内容。 

　　1、自由读，想短文内容是分几个意思讲的，在书上标出来。 

　　2、讨论分段。 

　　3、归纳段意。 

　　一、讲齐白石爷爷是世界著名的大画家。 

　　二、他从小时候学画起，长期以来勤于观察，刻苦练习。 

　　三、齐白石爷爷终于获得了成功。 

　　4、练习归纳全文内容。 

　　四、再读，概括中心。 

　　引导学生由课文内容，思考作者写这篇短文要告诉我们什么，读了这篇短文懂得了什么。中心思想最好由学生讨论得出。 

　　中心思想：短文通过叙述齐白石爷爷长期以来是怎样勤于观察、刻苦学画的，赞扬了他勤奋刻苦的学习精神。 

　　五、有感情地朗读。 

　　1、自己练读。            

　　2、指名读，全班评议。
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更新时间：2025/3/14 2:28:46