| 标题 | 活动教案：袜子 |
| 范文 | 活动教案：袜子（精选6篇） 活动教案：袜子 篇1活动一活动名称： 各种各样的袜子 活动目标： 1、了解袜子的外部特征，知道袜子是各种各样的。 2、知道袜子对人们的作用，掌握袜子的穿脱方法，会自己穿袜子。 3、由各种袜子的美，产生对美的兴趣，提高美的欣赏力。 活动准备： 袜子若干、塑料筐若干、轻音乐一段、 活动过程： 一、观察袜子的外部特征。 1、组织幼儿参观袜子。导入：小朋友看，今天老师给你们带来了什么？请你们去看一看，袜子是什么样子的？摸一摸有什么感觉？和好朋友的比一比，有什么不一样？ 2、组织幼儿讨论。讨论：你刚才看到的袜子是什么样的？有什么感觉？袜子有什么不同？（颜色、大小长短、厚薄材料等）你还见过其它特殊的袜子吗？（五指袜、保健袜等） 二、将袜子分类。 1、将袜子分类。导入：刚才我们小朋友在参观的时候把袜子给弄乱了，我们现在来给袜子分分家好吗？住在一家的袜子都要有一个相同的地方。 2、组织幼儿讨论。讨论：你是按照袜子的什么相同让他们住在一个家的？ 三、了解袜子的作用。 导入：刚才我们参观了袜子，帮袜子分了家。那你知道袜子有什么用呢？人们为什么要穿袜子呢？（保暖；美观：袜子可以陪衬皮鞋，并能很好地将裤子和皮鞋协调起来，让人们更美；舒适：袜子有弹性、柔软，可以更好地贴在脚上，减弱脚与鞋子之间的摩擦，不容易伤到脚；有的起保健作用。） 四、穿袜子比赛，结束活动。 1、穿袜子比赛。 2、与下一个活动衔接：袜子好玩吗？还想玩吗？休息一下，我们接着玩好吗？活动延伸：自主活动时相互讨论自己今天穿的袜子。 活动二活动名称： 袜子礼物 活动目标： 1、知道能用废旧的袜子和一些装饰材料进行制作小玩具。 2、掌握废旧材料和袜子制作袜子礼物、玩具的方法。 3、懂得合理利用废旧物品。 活动准备： 旧袜子若干、各种各样的装饰材料若干：毛毛虫、丝带、绒线、彩纸、双面胶等。 活动过程： 一、出示旧袜子引出课题。 导入：我们刚才玩了各种各样的袜子，小朋友们说还想玩。看，老师又给你们准备一些袜子。不过，小朋友们有没有发现，现在的这些袜子与刚才的有什么不一样。对是一些旧袜子，但是扔了又可惜，所以我特意拿来问问你们能不能派上什么用场。 二、出示辅助材料，了解辅助材料的作用。 1、出示辅助材料，带幼儿认识辅助材料。 2、请幼儿说说这些辅助材料的用法：你觉得在做袜子礼物的时候，这些材料可以怎么用呢？ 三、幼儿操作。 四、活动评价。 讲评：你做的是什么？小朋友们的手真巧、真能干，把破旧的袜子变成了一件件漂亮、可爱的小玩具、小礼物，真棒！（评价有创意、做工、颜色搭配）活动延伸：与好朋友交换着礼物玩。 活动教案：袜子 篇2活动前评析 活动由来： 1.幼儿技能的需要：夏天到了，天气热了，许多孩子都不穿袜子,光着脚穿凉鞋，脚出汗的时候，很容易摔倒，存在安全问题。每天午睡时，有些孩子把袜子脱掉，我在起床时发现，孩子们并不能独立把袜子穿好。 2.《纲要》健康领域的要求：“生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。” 基于以上两点，我设计了本次活动。 活动目标： 1.通过儿歌的引导，初步学习穿袜子的方法，懂得自己的事情自己做。 2.通过找袜子的游戏，幼儿能根据一只袜子的外形特征找到相应的另一只袜子。 3.通过穿袜子的活动，体验独立做事的成功感。 重点：学习穿袜子的方法。 难点：穿袜子时，学习把袜子“变小”的`方法。 活动准备 活动准备：各式各样的袜子若干、装袜子的盒子1—2个、装袜子的筐3—4个。 活动过程实录 活动过程： 一、教师带领幼儿听音乐，做脚趾操。 孩子们，今天我们把袜子都脱了，现在让我们的小脚好好的放松一下，跟着杨老师一起跟着音乐做一遍脚趾操，好吗？好，双腿并齐，小手放腿上，谁的姿势跟我一样。 双勾绷脚、单勾绷脚、转脚腕等。 二、猜袜子 1.出示装袜子的盒子，请幼儿猜猜里面装的是什么？ 孩子们，杨老师给你们带来了许多漂亮的礼物，你们猜一猜盒子里装的是什么礼物？看看到底是什么？（袜子） 2.幼儿每人挑选一只喜欢的袜子。 下面杨老师请你们到这儿来，自己挑选一只你喜欢的袜子，坐好！ 三、找袜子 1.说一说，你的袜子是什么样子的的？它上面还有什么？ 2.找一找，另一只袜子在哪儿？你是怎么找到另一只袜子的？ 四、认识袜子 1.老师拿出自己的袜子，引导幼儿认识袜口（小口袋）、袜跟(屁股)、袜尖（小脑袋）。（与脚各部位对应） 小袜子找到好朋友了吗？现在，我们每个人都有一双袜子，咱们的袜子到底长什么样呢？我们来看一看，这是袜子的小袜口，从上面看一看像什么（小口袋），小袜口穿在哪？这是袜跟，快来摸一摸，你的小袜跟在哪，你摸到了吗？这儿就是小袜子的小屁股。这儿是袜尖，是袜子的小脑袋，你摸到了吗？（与脚各部位对应） 五、学穿袜子 1.教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。 2.教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。对不会穿袜子的幼儿给予帮助，如找一找袜子的面和底，大拇指伸进袜口怎样使袜子变小等。 3. 教师与幼儿之间互相检查一下，若发现错误，请大家和穿错的孩子一起纠正。 4.穿袜子比赛。教师和幼儿一起边说儿歌边进行穿袜子比赛，看谁穿得又对又快。 六、鼓励幼儿自己的事情自己做。 小朋友终于学会穿袜子了。除了会穿袜子，你会穿别的吗？我们小朋友已经会做好多事情了，我们在家的时候也要自己穿衣服、穿袜子，要学会自己的事情自己做，做一个懂事的乖孩子。 在这节活动中，第一环节，通过做脚趾操和猜袜子的活动方式，激发幼儿参与活动的兴趣。 第二环节和第三环节是尝试活动，感知匹配，交流讨论，分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。 启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。 第四环节是学穿袜子。在幼儿成功的找对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。 袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。因此，本节活动既符合小班幼儿的年龄特点，又是孩子们的需要。 袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。 活动教案：袜子 篇3活动目标： 1、比较袜子的大小，知道哪双大、哪双小。 2、会将5双袜子按大小排序。 3、体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、图片（五双大小不等的袜子，五个大小不同的娃娃）； 2、幼儿人手一份操作卡和一支笔； 活动过程： 一、谈话导入。 1、出示娃娃图片。 师：娃娃们今天要来请我们帮帮忙啦！他们啊把各自的袜子放在一起，弄乱了，找不到自己的袜子了。请你们帮助他们找回自己的袜子吧！ 二、找袜子。 1、请个别幼儿来把袜子随意粘到娃娃的下面。 2、请有不同意见的幼儿上来给袜子找到合适的主人，再请幼儿来说一说为什么？（鼓励幼儿将语句表达完整） 3、小结：大娃娃要穿大袜子，小娃娃要穿小袜子。 三、给袜子排排队。 1、请幼儿给袜子排队。 师：小朋友，我请你们给袜子排排队，这样以后娃娃们找袜子就不用那么麻烦了。 2、按顺序给袜子排队。 师：你是用什么顺序给袜子排队的？ 3、教师根据情况小结。 四、幼儿完成作业。 1、师：小朋友你们帮助了娃娃们把袜子按顺序整整齐齐地排好队，他们真高兴！可是，他们家里的手套也乱七八糟的，也想再请小朋友帮帮忙，请将他们按从大到小的顺序排好队。 2、请幼儿把手套按照从小到大的顺序排好之后，请小朋友仔细观察一下那双手套是谁的？找到手套的主人后，用笔把手套和主人用线连起来。 师：看看谁做的又快又对！ 3、幼儿操作，教师巡回指导。 4、活动结束：我们回教室和其他小朋友一起分享一下我们今天学到的新本领。 活动教案：袜子 篇4活动目标： 1.理解故事情节，有感情地讲述故事。 2.体会老鼠们玩袜子的心情。 3.知道自己的东西要摆放整齐。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.《长长的花袜子》故事录音。 2.教学挂图、大老鼠图片一幅。 3.实物花袜一只，大小不同的袜子若干。 活动重难点： 理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。 活动过程： 1.出示实物袜子，导入活动。 提问:这是什么？这是一只什么样的袜子？（长长的花袜子）你们平时是怎么用它的？我们穿它时需要几只？（两只一双）有一只大老鼠（出示大老鼠图片），发现了一只花袜子，它会拿来做什么呢?师：请小朋友仔细听听以下故事就知道了。 2.教师完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容。 提问：故事的名称是什么？ 故事里说了一件什么事?师：故事的名称叫《长长的花袜子》，故事里主要讲了一只大老鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。 现在就让我们再去仔细听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁拖走了？ 3.结合教学挂图《长长的花袜子》教师再次讲述故事。 提问：小床下面的花袜子是被谁拖走的？它把花袜子当做什么？大老鼠用花袜子当车子做了什么事？它们是怎么开车的？老鼠们在花袜子里的心情怎么样？你是怎么知道的？天亮了，花袜子去那里了？花袜子上的洞洞是怎么回事？ 师：请小朋友再次和老师一起来欣赏这个有趣的故事。 4：播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，体会小老鼠们玩袜子的快乐心情。 提问：一只花袜子，小老鼠们把它当成什么？如果给你们花袜子，你们会怎么玩呢？（鼓励幼儿大胆想象和表达） 5.幼儿分组讲故事《长长的花袜子》请一位小朋友到前面来讲给大家听。 6.结合生活经验谈话，知道自己的东西要收拾整齐。 讨论:如果你是袜子的主人，你会怎样爱护自己的袜子呢？我们应该怎么整理自己用过的东西？ 师：小朋友自己的东西自己收拾好，做个爱整洁的好孩子。 附：【故事】 长长的花袜子 小床下面，扔着一只花袜子。夜里，花袜子给一只大老鼠拖走了。大老鼠回到家里，对小老鼠们招招手，大声喊：“快来看呀，我捡到一只漂亮的大布袋!”“我要!我要!”小老鼠们呼啦一下，全跑来抢花袜子。拉呀，拉呀，花袜子给拉得长长的，一直拖到了门边边。“别吵!别闹!”大老鼠说，“拿它当车子，我送你们到大树下去玩，好吗？“好呀，好呀!”小老鼠一只跟着一只，钻进了长长的花袜子里。大老鼠背起花袜子就跑，嘴里喊着：“呜呜!长长的花车子开啦！大老鼠一边跑一边唱：“呜呜呜，呜呜呜…….车子跑得快又快。呜呜呜，呜呜呜……!过了一站又一站。“司机，司机!”小老鼠们问，“大树到了吗?”“没到，没到。”大老鼠一边跑，一边回答。“到了吗，到了吗?”小老鼠们又问。“没到呀，没到呀!”大老鼠一边跑，一边回答。“怎么还没到?这么远!”小老鼠们伸了伸腰，打起哈欠来，“车子没有窗，黑洞洞的，看不见外面。”“开窗，开窗!”小老鼠们用尖尖的牙齿，咬破了花袜子。哈哈，哈哈!一扇扇窗子开了，小老鼠一只一只伸出了小脑袋，一双双小眼睛眨啊眨，瞧啊瞧：“呵，大树快到了!”“呜呜!到站了!”大老鼠放下了花袜子，喊，“大家快下车吧!”啊!小老鼠们从花袜子上的洞洞里钻了出来，一只跟着一只，跑到大树下去玩了。天亮了，不知是谁拾起了花袜子，把它挂在大树的树枝上。大家见了都很奇怪：咦!一只多新的花袜子，怎么会有这么多洞洞呢? 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 活动教案：袜子 篇5活动目标： 1、了解袜子的特征，感知匹配。 2、初步学习穿袜子的方法，提高幼儿的自理能力。 活动准备：每人一双袜子。 活动过程： 一、启发引导，感知特征： 1、我们的脚宝宝有个好朋友，它在和我们玩捉迷藏，看看它藏在哪里了？ 2、你的袜子娃娃是怎么样的？ 二、尝试活动，感知匹配： 1、脚宝宝有两个，可袜子娃娃只有一个，原来另一个到别的地方去了，请你们帮袜子娃娃找到它的好朋友，让它们变成一双袜子，好吗？ 2、幼儿自由寻找，配对。 三、交流讨论，分享经验： 1、讨论：你找到的是不是一对袜子？ 2、为什么？ 3、颜色、图案一样后，还要比比大小。 四、活动延伸，学穿袜子。 1、袜子娃娃和我们的小脚做朋友（老师示范穿袜子）。 2、小朋友练习自己穿袜子，老师指导。 说课 袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。每天他们穿着袜子来幼儿园，睡觉时，小朋友穿着它睡觉，有些幼儿甚至用鼻子去闻袜子的味道，和其他幼儿比比谁的袜子好看等。 在这节课中，第一环节是启发引导，感知特征，以观察自己手上的袜子感知袜子的特征。 第二环节是尝试活动，感知匹配。让幼儿帮助袜子娃娃找朋友，在寻找的过程中幼儿感知怎样的袜子是一对的。 第三环节是交流讨论，分享经验。幼儿通过自己的寻找知道图案、大小等的不同，把自己在寻找中得到的经验告诉同伴，使大家一起得到发展。 最后一个环节是 活动延伸，学穿袜子。在幼儿成功的寻对袜子后，让幼儿把自己找到的袜子穿到自己的脚上，体验快乐的幼儿是非常的兴奋的，在儿歌引导下，幼儿势必学的开心，经验获得的印象更深。 活动教案：袜子 篇6活动目标： 1、尝试用团和拧的方法制作袜子球。 2、尝试向指定方向投掷。 重点难点： 尝试用团和拧的方法制作袜子球 活动准备： 经验准备： 有投掷和塞物的经验 物质准备：废旧袜子、广告纸若干当填充 活动过程： 一、 示范袜子球的制作方法 将广告纸团在一起，塞进一只袜子里，将袜口拧紧后再翻过来，制成一只"袜子球"。 二、请爸爸妈妈与宝宝一起制作袜子球。 爸爸妈妈尽可能让宝宝自己动手做容易的部分，如团纸和塞纸团。 如宝宝在塞纸团时有困难，爸爸妈妈可协助宝宝撑着袜口两端。 三、亲子共玩"投篮游戏" 宝宝手里拿一个筐，站在爸爸妈妈一米远的地方，爸爸妈妈将做好的袜子球扔进宝宝的筐里；也可适当缩短投掷的距离，由爸爸妈妈拿筐，宝宝来扔袜子球。 |
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