| 标题 | 《语文活动》教学设计集锦 |
| 范文 | 《语文活动》教学设计集锦（通用15篇） 《语文活动》教学设计集锦 篇1教学目标 知识与技能 1、通过以前的学习积累，按要求写词语。 2、能仿照例句和提示将句子补充完整。 3、积累生活中的一些流行语。 过程与方法 1、通过平时的学习积累，利用小组合作的优势解决学习中的问题。 2、紧密联系生活实际，合理利用各种资源，灵活运用语文知道，全面提高语文技能。 情感态度与价值观 1、紧密联系生活，学会从生活中积累知识，培养主动学习的能力，学做生活的有心人。 2、培养学生的动手能力，团结协作能力和竞争意识以及积极参与活动的习惯。 重点、难点 重点：能按要求写词写句。 突破方法：通过平时的学习积累，利用小组合作的学习优势及教师指导来突破。 难点：动手收集资料，积极参与语文活动。 突破方法：充分利用各种资源，采用自主、合作、探究的方法，本着团结协作的精神和积极参与的意识来完成活动。 教学步骤 第一课时 一、激情导入 二、走进“写字板” 三、走进“我能写” 四、走进“我能说” 五、走进“读读背背” 六、课堂小结 第二课时 一、激情导入 二、活动要求 通过翻日历，查资料或问父母，全面收集有关节气的资料，在小组举行一次主题知识抢答案。 三、活动过程 四、活动小结 《语文活动》教学设计集锦 篇2一、指导思想。 在学校的正确领导下，以新课程精神为指导，认真学习《语文课程标准》，组织开展形式多样的教研活动，扎扎实实地推进高效课堂教学。紧紧抓住“高效课堂教学”这一中心，强化教师业务学习，努力提高全体语文教师专业化素养，提高我校语文教学质量。 二、活动目标。 1、积极支持和配合学校的教育教学工作，积极开展教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的.语文素养全方位协调发展。 2、稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量，把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。 3、发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用，集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。 4、上完公开课的教师一定要写教后记或教学反思。 三、活动时间： 10月10日——10月18日 四、活动安排： 组长： 组员： 五、材料收集。 授课教师要准备教学设计、教学反思、说课稿、公开课评分情况表。 《语文活动》教学设计集锦 篇3教学要求： 1、借助拼音学习四个成语，让学生初步了解成语。 2、借助拼音读背短文，进一步认识比喻句。 3、通过活动培养学生查找资料收集资料的能力和习惯。 重点难点： 1、熟练地运用拼音学习生字，养成自主识字的习惯。 2、培养查资料的习惯，学习简单查资料的方法。 突破方法： 引导，合作探究 教学准备： 多媒体课件 学生课余收集各国风景图片 教学过程： （一）万花筒 1、送贝壳回家。 1）出示成语： 流不息汪大海赞不口情不自 2）生自由拼读，同桌互查。 3）借助字典了解小贝壳的名字，送小贝壳回家。 4）生汇报学习情况，老师根据学生学习情况进行教学。 2、老师领读成语。 3、老师简介成语知识。 （二）百宝箱 1、谈话导入，课件出示荷塘美景。 2、生就课件谈感受。 启发想象（雨点，珍珠，水晶之间的.关系，进一步认识比喻句） 3、指名读，生评论，师指导带着情感去读。 4、师范读。 5、生听录音。 6、读背。 （三）大舞台 1、出示云朵上的对话，生自读。 2、了解话的内容。 3、老师小结、 1）课件展示资料，介绍资料 2）生展示自己收集的资料，介绍 教学延伸： 课外收集，准备合作办墙报、 《语文活动》教学设计集锦 篇4教学目标： 1、通过比较带点字的拼音比较不同，让学生区分容易混淆的韵母，准确发音，说好普通话。2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积累和简单运用词语。 3、通过选词填空的练习，使学生在具体的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力。 4、通过运用修改符号修改病句的练习，使学生能够发现句中词序不当或搭配不当的毛病，并用修改符号改正过来，帮助准确地表达句意。 5、通过阅读短文的训练，培养学生初步的独立阅读能力，能够口头概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容回答比较简单的问题。 6、通过本次的综合实践活动，培养学生的语文综合能力。 教学重点：注意词语间的搭配与词语的理解。 教学难点：培养学生的语文综合能力。 课时：4课时。 第一课时 教学目标： 1、通过比较带点字的拼音比较不同，让学生区分容易混淆的韵母，准确发音，说好普通话。2、通过填写恰当的词语，让学生正确地搭配词语，积累和简单运用词语。 3、通过选词填空的练习，使学生在具体的语境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力。 教学重点：积累、辨析、简单的运用词语。 教学难点：辨析和使用近义词。 教学过程： 一、导入：今天我们学习语文实践活动8。 二、读词语。 1、指名读，注意词语中带点字的拼音。 2、比较，有什么不同。 3、小组间互相读一读。 三、填上恰当的.词语。 1、独立完成。 2、汇报，交流。 3、教师指导。丰富积累，学会运用。 四、选词填空。 1、指名读所给词语，说一说它们的意思。（辨析词义，学会运用。） 2、独立填写。 五、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 第二课时 教学时间：6、12 教学目标： 1、通过运用修改符号修改病句的练习，使学生能够发现句中词序不当或搭配不当的毛病，并用修改符号改正过来，帮助准确地表达句意。 2、通过阅读短文的训练，培养学生初步的独立阅读能力，能够口头概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容回答比较简单的问题。 教学重点：概括出自然段的主要意思，能够结合短文内容回答比较简单的问题。 教学难点：概括出自然段的主要意思。 教学过程： 一、修改病句。 1、指名读懂句子，找准病处。 2、明白病因，使用修改符号修改正确。 3、默读复查。 二、阅读短文。 1、自由读短文，整篇短文讲了一件什么事？（读正确、流利，理解短文的意思。） 2、默读第二自然段，说一说这一自然段主要讲了什么？用自己的语言概括出来。（学会概括自然段的主要内容。） 3、认真默读第三自然段，思考：阴凉鱼被海豚捉到后是怎样逃脱的？（明白阴凉鱼求生的方法，学会根据课后练习题阅读短文。） 4、再读短文。 三、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 第三课时 综合实践活动 教学时间：6、13 教学目标： 1、小组合作，上网收集有关机器人、新科技材料、太阳系和太空人等方面的资料，可以是文字或图片，培养学生搜集资料的能力。 2、根据已经有的资料确定小报的内容，整理材料。 教学重点：搜集资料，整理材料。 教学难点：对已有资料进行再加工。 教学过程： 一、导入：这一单元我们主要学习了关于科技与环保方面的课文，我想大家肯定还有你们想进一步了解的。 二、小组合作，搜集资料。 1、组织学生上网搜集。 2、互相交流，记录资料。 三、确定科技小报的内容。 1、根据所给资料，确定本期小报的主题。 2、围绕主题，选择资料。 3、对资料进行再加工，完成组织资料。 四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 五、作业：进一步完善资料的编辑。 第四课时 综合实践活动 教学时间：6、16 教学目标： 1、全班交流，评议修改写作内容。 2、设计版面，完成小报的设计。 3、展览交流，培养学生的口语表达能力。 教学重点：设计版面，完成小报。 教学难点：培养学生的口语表达能力。 教学过程： 一、导入：上节课大家都对自己的资料进行了适当的修改与完善。下面让我们一起看看，互相评议。 二、评议修改写作内容。 1、自愿介绍，将自己的习作读给大家听。 2、全班评议，交流。 3、修改自己的习作。 三、设计版面，完成小报。 1、小组交流，把版面设计合理，完成绘制。 2、填充内容。 四、展示交流。 1、自愿汇报，介绍。 2、培养学生的口语表达能力。 五、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 《语文活动》教学设计集锦 篇5教学目标 知识与技能 1、 练习写好带有草写头的字。 2、 能正确填写量词，积累语言。 3、 了解每个季节的特点。 4、 正确读准“ABB”式的词语，并能准确地运用到自己的语言中去。 过程与方法 通过讨论、练习、自读自悟，达到训练目的。 情感态度价值观 利用程式方式，通过各种感官，引导学生体会秋天收获的.快乐。 重点难点 重点：正确、熟练而美观地写好汉字。 突破方法：引导学生分析字形结构，掌握书写规律。 难点：在与同学分享快乐的同时，懂得怎样与人交流自己的收获。 突破方法：自读自悟，合作探究。 教法与学法 师：讲练结合。 生：观察、练习、品悟。 教学准备 学生收集有关秋天的事物。 老师准备有关语文活动的内容制作课件。 课时安排 1课时 一、万花筒 1、学生自读并观察生字特点。 2、学生说说发现的特点。 3、学生自由读、指名毛。 4、同桌互相检查对生字的认读情况。 5、比比谁组的词语多。 二、我能写。 1、出示“我能写”中列出的词语。 2、指名读词语，纠正读音。 3、指名朗读，通过读体会这样的量词的表达效果。 4、写一写，看谁写得好。 三、我能猜。 1、出示题目中列出的句子。 2、边读边想，这些词语描写的是什么季节？ 3、互相讨论，自主交流。 4、共同订正，学写句子。 四、百宝箱。 1、出示“读读背背”中的词语。引导学生认真读，再仔细观察，看看有什么发现。 2、指名读词语，纠正读音。 3、指名朗读，并体会这样重叠的效果。 4、拓展积累。你还能举出这样的词语来吗？小组合作写词语，看哪组写得多。 五、大舞台 1、可以与学生一起出一期板报或手抄报。内容可以关于秋天的文章、诗词等，在秋天有哪些农作物成熟了，秋天有哪些节日，人们有哪些习惯…… 2、举办关于秋天的画展。 3、小结活动收获。 《语文活动》教学设计集锦 篇6教学目标： 1、学会将认识的字组成词语，借助拼音，朗读背诵古诗，积累语言。 2、培养学生正确运用所学的知识。 重点难点： 1、学会将字组成不同的词语。 2、正确组词。 教学过程： 一、完成“万花筒”的内容。 1、出示“万花筒”的内容。 2、读对话框，弄清题意。 3、开火车认读星星里的字。 4、小组讨论，用这些字可以组成哪些词语。 5、小组汇报，师板书： 生甲：大小、草地、大地、白天； 生乙：天地、明白。 6、全班齐读黑板上的词语。 7、生把词语填写在教材里的括号里。 二、完成“百宝箱”里的内容。 1、投影“百宝箱”里的内容。 2、师读，生注意师朗读的节奏。 3、生借拼音试读。 4、指名读，师纠错。 5、指名背诵。 6、生试背。 7、指导生展开想像的翅膀，把诗歌描写的内容背下来。 组词：出 去 走 门 里 大 第二课时 教学目标： 1、通过模拟打电话，增强想像能力和交际能力。 2、培养学生的运用能力。 重点难点： 1、根据课文内容展开丰富的想像。 2、对话合乎情理，语句较流畅。 教学过程： 一、出示“大舞台”，了解本次活动内容。 1、自由读题目，结合图弄清活动内容。 2、交流活动内容及要求。 二、复习《小狗敲门》和《小熊过桥》的相关内容启发想像。 1、小狗和小熊在课文中开始怎样？后来怎样？ 生甲：小狗开始没礼貌，进布娃娃的家门时不敲门，直接推门进去。 生乙：小熊开始很胆小，不敢过桥，后来大胆地走了过去。 2、他们是怎么变的？谁帮助了他们？ 生甲：小狗是布娃娃教育他，进门要先敲门。生乙：小熊是在鲤鱼的`鼓励下过桥的。 3、展开想像： 假如鲤鱼给熊打电话，他们在电话里会说些什么呢？布娃娃又会在电话里给小狗说什么呢？ 生甲：鲤鱼可能会说：“小熊，以后不管遇到什么事情都不要慌，勇敢地去做，你会成功！” 生乙：小熊会对鲤鱼说：“鲤鱼姐姐，今天多亏了你鼓励我，我还真得谢谢你！以后我会做一个勇敢的人！” 三、小组同学自由组合，模拟打电话，注意打电话时的礼貌用语，如“你好！”、“再见”等。 四、各组派代表，共同评价。 五、总结： 通过今天的模拟打电话，不仅让我们懂得了要做勇敢，有礼貌的孩子，还锻炼了大家的想像能力和语言表达能力，懂得了打电话的礼貌用语，希望同学们做一个勇敢有礼貌的孩子。 《语文活动》教学设计集锦 篇7执教人： 执教班级： 授课时间： 年 月 日 教学目标： 1、引领学生了解爱国主义教育有关内容，陶冶学生情操，激发学生的爱国主义情感。 2、让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。 3、通过实践活动，逐步培养学生自觉参与意识、相互合作意识等，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。 教学重点：让学生在实践活动中采用自主合作探究的方式，学习语文，综合地运用语文。 教学难点：学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。 教学准备：演讲会场的布置. 教学过程： 一、课前先学： 1、阅读讨论：课本内容，明确爱国主义的有关内容。 2、小组合作：制定“爱国主义教育活动计划”，确定小组活动的时间、地点、主题、写出具体的'安排表。 3、调查采访：当地爱国主义教育资源，并主动联系、实地考察，收集有关文字、图片、实物资料等。 4、生动表述：在自主合作学习的基础上，结合收集到的相关资料，以演讲稿的形式，生动地表述自己的所见所闻和独特感悟。 5、选出班级爱国主义教育活动演讲会的主持人，并做好主持演讲的准备工作。 二、口语训练： 演讲爱国主义诗歌. 三、导学读标： 了解爱国主义教育有关内容, 通过实践活动，逐步培养自觉参与意识、相互合作意识，形成并获得个性的感受和体验，学会定向搜寻、查找、整理并陈述资料信息，学会用恰当的形式准确生动地表述自己的观点和意见，学会和大家分享成果。 四、释疑解难： 针对疑惑，提出解决方法。 五、精读探究： 1、创设情境，点燃热情 电视播放爱国主义影片片断，营造演讲氛围。激发学生的爱国主义热情。 2、演讲竞赛，学生点评 演讲要求：脱稿，重点介绍当地爱国人士的事迹； 点评要求：从选材内容、个人的感悟、演讲技巧等方面综合评价 六、拓展延伸： 1、成果展示：以展览会的形式，相互交流收集到的文字、图片、实物资料，交流演讲稿。 2、反思感悟：联系整个活动的全过程，写出自己的心得体会。 3、通讯报道：就这次活动情况，写一篇小通讯，在媒体上报道。 七、达标检测： 写一份小报告。 板书设计： 开展一次爱国主义教育活动 活动准备：制定计划---采访某人----了解背景 活动过程：听取报告---收集资料----访问人员---同学交流 活动小结：整理记录---专题汇报----写小通讯 教学后记： 《语文活动》教学设计集锦 篇8教学目标： 1.了解某些成语里表示数目词的含义。 2.了解我国古典文学四大名著，激发新闻记者文学名著的兴趣。 3.积累《幼学琼林》的古文名句。 4.召开故事会，培养语言表达能力。 教学重点难点： 1、发现成语的特点，积累成语。 2、引导学生通过观察，发现某些成语的特点，理解成语中表示数目的词的特定含义。 3、理解古文名句的含义。 教具准备：课件（成语、“三十六计”名称） 课时安排：2课时 教学过程设计和安排： 第一课时 一、学习“我发现” 1.投影出示“语文活动”中的成语。 2.引导学生观察发现。 3.教师讲解成语中表示数目的词的意义。 它们不表示确切的数目，一般都具有特定的含义。 4.分组读成语，体会这些成语中“一”“七”“八”“百”“千”“万”特词的特定意义。 5.收集包含数目词的成语，全班交流。 二、学习“我知道” 1.教师简要介绍我国古典文学四大名著—《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》。 2.学生回忆名著及名著中的主要人物特点，小组交流。 3.教师指导学生用一句话对古典文学名著中的人物作出正确的评价。 如：顾全大局、神机妙算的`孔明；嫉恶如仇、智勇双全的鲁智深...... 4.全班交流。 三、学习“百宝箱” 1.自由朗读《幼学琼林》中的古文名句，注意读准字音，读通句子。 2.教师简介《幼学琼林》。 3.熟读句子，说说自己读懂了哪些句子的意思，提出难以理解的句子。 4.教师点评释疑 5.教师范读，指导学生朗读古文名句，注意停顿、重音等。 如：凭空起事，谓之/平地风波；独立不移，谓之/中流砥柱。 6.学生熟读句子，背诵句子。 四、课堂小结 学生总结本节课的收获 第二课时 一、激情导入 同学们，俗话说：“眉头一皱，计上心来。”今天我们召开“三十六计”故事会，你们高兴吗？你们知道“三十六计”指的是哪些计谋吗？ 二、学生交流自己知道的“三十六计”名称，回忆有关故事情节 三、教师投影出示“三十六计”名称，学生识读 四、引导学生从中选择一个成语，讲一讲这个成语故事 五、小组交流 先在小组里交流，评出本组的“故事大王”。主要从以下方面评议： （1）讲的故事与成语的意思是否符合； （2）内容是否有趣； （3）语言是否连贯、通顺。 六、全班交流 各小组的“故事大王”上台讲故事，学生评出“最佳表演奖”“最佳语言奖”。写出自己交流的成语故事的内容。 七、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ 板书设计： 总说 六六三十六，数中有术，术中有数。阴阳燮理，机在其中。机不可设，设则不中。 《语文活动》教学设计集锦 篇9一、激趣导入 春节快到了，很多名人、朋友给大家寄来了贺卡，大家想看看？ 二、活动过程 1、王羲之的贺卡。 第一张贺卡是东晋书法家王羲之寄来的，他想送给班上字写得均匀、美观又正确的同学。大家快行动吧！ （1）出示生字卡片，学生自读生字。 （2）引导观察，并说说“秃宝盖”，光秃秃；“宝盖头”，帽儿尖的区别。 （3）引导学生观察田字格里的范字并练写。 （4）展示写得好的字，师生评议，评选出“小小书法家”。 2、福尔摩斯的贺卡。 接下来这张贺卡是英国著名侦探福尔摩斯寄来的，他想送给班上善于观察、积极动脑的.同学。大伙儿加油呀！ （1）学生自读，并说出对这些词的理解。 （2）引导学生仔细观察各组词，发现规律，并能辨析各组中两个词的异同。 （3）鼓励学生列举其他类似的近义词。 （4）师生之间、生生之间可以用“对号令”的形式加以巩固练习。 （如：“寻找”对“搜索”） 3、巴金的贺卡。 巴金是我国著名的作家，你想知道他为什么能写出优美的文章来？他把秘诀写在贺卡上了，完成下面的句子训练，你就能看到。 （1）出示例句，让学生读一读。 （2）去掉“不得不”“不由得”，让学生再读句子。 （3）说说哪种更好，体会“不得不”“不由得”在句子中起到的作用。 （4）能换一种说法，使句子愿意不变？ 他俩只好回到了家乡。 那些强壮的水手，不禁在船长坚定的信念面前折服了。 （5）依照例句，用“不得不”“不由得”分别说一句话。 4、智慧老人的贺卡。 智慧老人也给我们送来了祝福，他想说的话都藏在下面的名言警句中了，你能读明白？ （1）出示“读读背背”中的名言警句，请同学们反复读读这些名言警句，读的时候要注意句中的停顿。 （2）你是怎么理解这些名言的？ （3）你还知道哪些名言？ 5、平安小天使的贺卡 最后，平安小天使的贺卡上写着：“遇到险情不要哭，沉着机智去对付。平日多学自救法，知识就是护身符。” （1）同学们，你们看到、听到或经历过哪些危险时刻？都是怎么解决的？ （2）你想到哪里去找“护身符”？ （3）学生朗读自编歌谣。 （4）展示自制“护身符”，师生评议。 三、活动总结 《语文活动》教学设计集锦 篇10教学目标 1、学会正确搭配词语提高运用词语的能力。 2、借助拼音，朗读、背诵童谣，积累语言，培养语感。 3、朗读自己喜欢的儿歌、童谣并录音或根据诗意画画。 重点难点 1、学习简单的搭配词语与运用词语的。 2、朗读度录音。 教学过程 第一课时 一、完成学习内容“万花筒”的第一部分——-搭配词语。 1、投影万花筒中的内容。 2、学生自由读读范例提供的词组。 3、师生对对歌，加强对词组的认识。 师：什么样的月儿，什么样的船？ 生：弯弯的月儿，小小的船。 师：什么样的星星什么样的天？ 生：闪闪的星星蓝蓝的天。 4、小结：“弯弯”、“小小”、“闪闪”、“蓝蓝“这些词语多好呀。它使月儿、星星、天、船变得很美很美，使我们明白它们是什么样的。 5、学生在小组内讨论：河水、山、小手分别是什么样的？ 6、全班交流，鼓励学生说有新意的'词语。 7、学生根据生活经验和积累的词语自由说说“——的——”。 8、师生对对歌加强记忆。 二、学习“万花筒”的第二部分——看图猜字。 1、投影这部分内容。 2、读题，弄清题意。 3、观察例题，学习猜字的方法。 图中画了两个人，一前一后，表示“跟从”的意思，两个“人”字合在一起就是“从”字。 4、观察右图，图中画了什么？表示什么意思？“日”和“月”合在一起是什么字？ 5、把谜底填在田字格里。 6、你能说几个字谜让大家猜吗？ 教学反思： 第二课时 教学过程： 一、出示“百宝箱“的内容。 1、教师范读。 2、学生借助拼音试读。 3、指名读、师生订正。 4、指导学生联系平时生活经验练习背诵。 5、指名背诵。 6齐背。 二、出示大舞台，完成本次活动的内容。 1、学生读对话框，了解活动内容和方法。 2、教师提示：本次活动是朗读自己喜欢的儿歌或古诗，并用自己喜欢的方式汇报学习成果，如：朗读、绘画、表演、唱歌。 3、学生读一读自己喜欢的儿歌或古诗，准备活动。 4、分小组初中活动喜欢朗读的一个组，喜欢绘画的一个组，喜欢表演的一个组……。 5、学生开展活动，教师巡回辅导，并帮助朗读的同学录音。 6、教师对学生活动作总结，并鼓励学生课外多读诗，多背诗。 《语文活动》教学设计集锦 篇11教学目标： 1、积累带“风”字的成语。 2、学习运用比喻的修辞手法将事物写的更加形象生动。 3、初步学习赏读诗歌。 4、开展语文实践活动，提高语文综合素质。 教学重点难点： “大舞台”综合实践活动，诗歌阅读 教具准备：预习课文，收集西北地区的详细地图。 课时安排：二课时 教学过程 第一课时 一、激情导入 这节课让我们以轻松的心情到“语文活动5”去活动活动吧，相信你一定会愉快而有所得的。 二、引导学习 （一）万花筒 1、学习我会填 课件出示题目 齐读作为示例的成语。看看这些成语有什么特征？ 启发：再看看每一行中带有“风”字的成语有什么特征？ 填写带“风”的成语，比一比，看谁填得又快又多 交流补充 课件出示交流成果。 读读背背 2、学习我会写 课件出示例句 顺势介绍比喻修辞的表达作用 引导学生品位例句中比喻的'妙处 你平时作文中也一定有一些精妙的比喻句，回忆出来，让大家共同欣赏一下 再试着写写这样的句子 （二）百宝箱 1、教师范读 2、学生自由朗读，把自己不理解的诗句画上记号。 3、播放课件，让学生形象感知。 4、学生交流讨论 5、教师引导点拨 6、进一步引导学生去品析 7、再读，再体味 （三）课堂小结 学生总结本节课的收获。 第二课时 一、激情导入 西部是一片神奇的热土，这节课我们将带着歌声和自己设计的路线一起踏上西部这片神奇的热土。 板书主题。 二、举行“西部风情赛歌会” 1、参赛者先在小组内展示，初赛。 2、各小组推举一二名优胜者参加复赛。 3、模拟比赛场面 4、让优胜者谈谈对歌曲内容的理解和准备过程。 5、观众互动。 6、由组织者代表发言。 三、设计“西北十日”路线图 1、看地图，西北主要有哪些地区？ 2、合作设计“西北十日”路线图 四、课堂小结 板书设计： 语文活动5 万花筒 百宝箱 《语文活动》教学设计集锦 篇12教学目标 1、积累成语。 2、阅读短文，理解短文的内容，补写句子，运用所积累的名言警句。 3、积累《朱子家训》中的部分名言警句。 教学重难点 阅读短文，理解短文的内容。 教学准备 课件 教学过程 一、学习“万花筒” 1、学习“我会填”。 A、默读成语，了解每组成员的特点，自主填写。 B、交流。 C、同桌对读，熟读积累。 D、拓展：其他带然的成语（潸然泪下、黯然失色、庞然大物、嫣然一笑、泰然处之、欣然接受、孑然一身、截然不同、寂然无声、断然拒绝、戛然而止。不甘示弱、不足为怪、不分轻重、不可一世、不成体统、不打自招、不攻自破、不共戴天、不苟言笑、不法之徒。心甘情愿、心花怒放、心旷神怡、心惊胆战、心慌意乱、心照不宣、心直口快、心灰意冷、心悦诚服、心照不宣、心急如焚） 2、学习“我会读” A、学生阅读短文，感知大意。 B、默读课文、自主填写 C、交流 D、拓展：你得到什么启示？ 二、百宝箱 1、自读《朱子家训》 2、想想句子的意思。 3、同桌互说意思。 4、全班交流。教师点拨。 5、用自己喜欢的方式读背。 6、说说你明白了什么道理。 教学反思： （记述教学的成功与遗憾、乐趣与困惑） 上完这节课后，才幡然醒悟平时还是小看了学生。其实说起各种词语要突然想出来还真有点难度，但是今天同学们七嘴八舌，个个施展身手，没想到还说出了蛮多词语。《朱子家训》节选的那段话理解起来有点难度，但同学们读了两遍后基本上就没有困难了。不过在积累方面，学生还存在不足，今后要加强这方面的训练。 《语文活动》教学设计集锦 篇13知识与技能： 能按要求正确填写有关古诗文知识，拓宽眼界，积累中华优秀经典诗文，感受中华文化的魅力，并掌握学习古诗文的好方法。 过程与方法： 朗读、背诵古诗《塞下曲》，积累诗句。 情感态度与价值观： 通过开展“关爱动物，共享家园”的综合实践活动，培养观察、想象、收集资料等综合能力，激发对动物的关爱之情。 教学重难点： 重点：积累中华优秀经典诗文，掌握学习古诗文的好方法。 难点：通过开展“关爱动物，共享家园”的综合实践活动，培养学生观察，想象的能力。 教法学法 教师：引导法。 学生：回顾、读、议、说、合作交流。 教、学具准备 1、收集千古流传的诗词。 2、收集珍稀动物的文字、照片等资料。 课时安排 二课时 教学流程： 第一课时 一、万花筒 1、学习“我知道”。 （1）学生回顾本单元课文，说说自己知道的内容。 （2）理解“我知道”。答案如下： A：毛遂。 B：书圣（兰亭集序） C：苏轼《题西林壁》《饮湖上初晴后雨》《水调歌头》《江城子.十年生死》等 （3）对苏轼的诗词进行欣赏交流。 （4）展示课前收集的中华优秀经典诗文。 （5）摘抄、背诵。 2、学习“我会学” （1）阅读“我会学”，了解教材提示的学习方法： A：在熟读的基础上，结合注释试着自己翻译，然后与大家交流。 B：通过查找资料，了解作者和他生活的时代，可以帮助理解古诗文。 （2）谈自己学习古诗文的有效方法。 我学习的方法是： （3）教师总结归纳： A：了解作者，读懂题意。首先要看谁写出的，了解作者的基本情况和时代背景，然后再读题目，有利于理解古诗文的内容。 B：读顺读通诗句。古诗文的语言精炼准确，讲究韵律，要求我们读准字音，不读破句、断句，以便更准确地理解意思。 C：理解诗句的意思。古诗文的许多字音、字义今天发生了变化，因此，阅读时，要凭借注释、插图和工具书，通过师生质疑交流，读通、读懂内容，并联系上下文，理解每一句的意思，并从中得到美的享受。 二、百宝箱 1、学生读通读顺诗句。 2、学生讲解诗句意思，教师点拨。 诗的大意：趁着一个漆黑静寂的.夜晚，敌人逃跑了。我军一支骑兵列队欲出，刹那间刀上就落满了大雪。 敌军是在“月黑风高”的情景下溃逃的，将军是在“大雪满天”的情景下准备追击的，这一追一逃的气氛有力地宣染出来了。全诗没有写一句冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但言尽而意无穷，引发人们无穷的想象。 3、课堂小结 将自己本节“语文活动”课的收获总结一下吧！ 第二课时 一、课前导读 人与动物共同居住在同一个地球上，我们应同沐阳光，共享家园。这次“大舞台”的主题是：关爱动物，共享家园。 二、活动过程 1、教师向学生推荐《我的野生动物朋友》这本书，激发学生了解动物的兴趣。 2、让学生观察一种动物。 3、通过细致的神态、表情解读，展开想象，交流观察所得。 4、展示课前收集的有关珍稀动物的文字、图片等资料。 5、整理、编印成册，作为同学们的共享资源。 三、活动小结 大家一同分享、交流自己的活动收获吧！ 《语文活动》教学设计集锦 篇14【教材说明】 人教版国标本实验教材从二年级下册开始，在“语文园地”中设置了全新栏目──。它的主要作用是拓宽学生学习语文的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。 【设计理念】 《语文课程标准》提出教师要重视开发利用课程资源，强调跨学科学习，以促进学生全面、均衡、富有个性地发展；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力。因此，在进行学习时，我们应积极开发、利用多方位的课程资源（图书馆、科技馆、博物馆、互联网、人力资源、自然生态资源和其他社会文化资源等），创造开放的语文空间，营造多彩的综艺课堂，促进学生进行自主、合作、探究学习，并在学习过程中及时分享彼此的学习成果，引导学生学会学习、学会合作、学会做人，形成内涵丰富的大语文教育。 第四册“语文园地三”中的`围绕爱祖国、爱家乡这一主题，展示了我国民族和行政区划的知识。教学目的是： 1.让学生了解我国是个多民族的国家，每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自己鲜明的特点。 2.让学生通过查阅地图了解我国的行政区划和各省、自治区、直辖市的地理位置。 【课外准备】 小组分工、搜集资料、交流整理、筹备展示、设计表达。 【教学过程】 一、地理航班：知识导航 1.歌曲导入：播放《中国大舞台》 师：（深情吟诵）好一个中国大舞台，万里长城多豪迈，黄河长江如金色的绸带，舞得那神州如画、壮志满怀。中国是个幅员辽阔、富饶美丽的大舞台，（出示中国地图）这就是我们伟大祖国的版图，她像──（生齐说）一只引吭高歌的雄鸡。 2.我国有──（生齐说）北京、上海、天津、重庆4个直辖市、香港、澳门2个特别行政区和28个省（自治区）。让我们乘坐“地理航班”，在地图上找一找吧！ 学生同桌间“你说我找”，再上台指认大地图。 3.我国有56个民族，让我们找一找少数民族聚集的地方。 学生指认：新疆（维吾尔族）、宁夏（回族）、广西（壮族）等。 二、音像森林：赏心悦目 播放录像，全班共享。 1.乘坐“走遍中国”专列：游览名胜古迹。如：故宫、长城、泰山、庐山、岳阳楼等。 2.乘坐“民族风情”专列：了解民族服饰、风俗。如维吾尔族、回族、朝鲜族、蒙古族等。 三、神州舞台：异彩纷呈 给学生一定的时间准备，举行“神州之旅”小组擂台赛。学生自发组成：“览尽名胜”旅行社和“民族之花”旅行社。 1.妙口生花：“指点”江山。 课件出示地名，各“旅行社”抢答。 黄山：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 泰山：会当凌绝顶，一览众山小。 庐山瀑布：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 西湖：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 苏杭：上有天堂，下有苏杭。 剑阁：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 岳阳楼：至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。 江南：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 阿里山：高山青，涧水蓝。阿里山的姑娘美如画，阿里山的少年壮如山。 2.载歌载舞：大展才艺。 以“旅行社”为单位，演唱民族地区风土人情的歌曲。如《阿里山的姑娘》《我想去桂林》《青藏高原》等。也可以表演少数民族的舞蹈。 可利用家长资源，邀请属于少数民族的家长现场向学生介绍该民族的风俗习惯。还可利用本地社会资源，邀请当地文艺团体教学生唱少数民族歌曲、跳少数民族舞蹈。 3.咏颂九州：爱我中华。 师：（唱《爱我中华》）“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华。” 师生朗诵二年级上册韵文：“我神州，称华夏，山川美，可入画。黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。中国台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。” 学生以组为单位，选代表朗诵赞美中华民族的诗文。 四、返程列车：个性飞扬 学生课后可以选择自己最喜欢的一处名胜或少数民族聚集地写导游词；可以用电脑制作平面或Flash宣传广告；可以为祖国名胜或少数民族填词、写诗；可以在橱窗里展示自己的绘画、书法作品；可以利用节日外出旅游，拍下照片、收集景点门票、宣传卡带回来全班共享；还可以因地制宜，到旅行社向导游采访学习；为学生提供彰显个性的多维空间。 《语文活动》教学设计集锦 篇15教学目标： 1、掌握写字的基本要求，养成良好的书写习惯。 2、借助拼音，朗读、背诵古诗，积累语言，培养语感。 3、培养综合实践能力，学会用不同的方法表达自己的情感。 重点难点 1、掌握正确的书写姿势，养成良好的.写字习惯。 2、学写贺年片上的祝福话。 教学过程： 小朋友，在这一学期里我们的收获可真不小。大家不仅认识了那么多生字，还学会了写生字，这节课我们就来总结写字和识字的方法。 一、完成“万花筒”晨的写一定，归纳写字的方法。 1、投影出示相关的内容。 2、读读“对话框”里的内容，题目要求。 3、小组讨论：写好字除了纸和笔这些客观条件外，还需要什么？（要求学生根据自己的写字经验发表自己的见解） 4、全班交流写字经验。 学生A：写字要坐端正，眼睛不能离桌面太近了。 学生B：写字要态度认真，一笔一笔地认真写。 学生C：写字前要看清整个字的结构，不要把字写开了写拢了。 5、学生观察课本上田字格中的字，分析字的间架结构及每一笔在田字格中的位置。 6、学生练习书写，教师巡回指导。 7、集体评价，比一比谁的字写得最好。 二、完成“万花筒“第二项，读一读，归纳识字方法。 1、投影出示相关内容。 2、学生借助拼音读一读这6组生字。 3、说说你的发现。 4、教师引导学生发现偏旁与字的关系。先指导给前一个生字口头组词，理解字义，然后得出这些汉字的偏旁就与它的意义有关。 5、教师揭示形声字的概念及特点。 6、学生齐读这6组字。 7、在生字表中找一找，还有哪些字是形声字。 8、读一读“对话框“晨面的内容，明确有些字可根据字的一半读出字音，但并不是所有的字都能这样读。 三、完成“百宝箱”，读背古诗。 1、教师范读，学生注意诗的节奏。 2、学生试读，自读三遍后给小组同学听一听。 3、指名读，检查是否读得准确、流利。 4、指导学生背诵。 |
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