| 标题 | 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 |
| 范文 | 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案（通用13篇） 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇1教学目标 ： 1.积累字词，摘抄佳句，正确流利地朗读课文。 2.理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。 课前准备：清除“障碍”，识字学词。熟读课文。抄写生字新词佳句。 教学过程 ： 一、导入，揭题： 随着科学技术的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，即使在农村，也越来越普及，而且大多数拥有电脑的单位和个人都让电脑连接上了网络，我们现在就来阅读一篇介绍电脑网络的课文。 (幻灯片演示：） 我家跨上了“信息高速路” 二、理解课文，练习朗读课文。 1、师：“信息高速路”指的是什么？电脑网络有什么作用？请同学们一边听同学朗读课文一边在课文中寻求答案。 （指名读第一、二自然段，学生回答后用幻灯片演示：） “信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。 师：当小作者听妈妈说家里的电脑可以上网了，他的心情是怎样的？ （学生回答后用幻灯片演示：） 情不自禁地欢呼起来 “太好啦！太好啦！” 2、 师：现在我们来看看小作者在妈妈的指导下学会利用网络做了哪些事？小作者学上网时有怎样的情绪体验？ （指名读三——五自然段，学生回答后用幻灯片演示：） （3——5）妈妈教“我”学上网： 访问卡通网站、访问其他网站、发电子邮件 我的心情：好奇 迫不及待 目不转睛 “真神了！” 赞叹 师：那么，据同学们自己的了解，通过网络是不是只能做这些事情？还可以做哪些事情？ （学生回答后用幻灯片演示：） 电脑网络给人们带来了很多的方便，既能帮助我们工作，比如打文稿，做表格，做幻灯片上课，连上网络后可以帮助自己查资料；又有很强的娱乐功能，丰富了我们的生活，比如让电脑连上网络，可以在网络找自己想看的文章，了解自己想知道的信息，学到各种各样的知识,可以在网络上发表自己的文章,让更多人看到自己的才能,可以在网络上通过聊天软件认识祖国各地和世界各地的朋友，查看和保存自己喜欢看的图片，欣赏和下载自己喜欢听的音乐或电影，有的网站还能直接在线观看电影或电视剧。 3、师：网络有这么强大的功能，经过这次学上网，小作者会对上网会有怎样的感受呢？ （指名读第六自然段，学生回答后，用幻灯片演示） （6）下网 恋恋不舍 “网络还有很多很多用处呢” 更加喜欢 4、观看全文脉络演示，回顾全文：课文讲了什么事？ （附后） （学生回答后用幻灯片演示：） 课文写的是我家跨上“信息高速路”后，爸爸妈妈教我上网，让我体验到了网络的便捷，感受到了上网的快乐。 三、交流感受： 师：是啊，网络给我们的生活、学习、工作带来了很多方便，可是，有很多青少年和儿童由于沉迷于网络游戏和网络聊天中不能自拔，影响了学习，导致学习成绩下降，对这个问题应该怎么看？ （交流一下用幻灯片演示：） 任何事情有好的一面，也要看到不好的一面，比如:网络上大量的信息可能会让我们眼花缭乱，花了很长时间，看得头晕脑胀，却没有学到自己最想学到的知识，这就要学会在上网时有所选择地搜索、浏览。 由于我国的网络管理不够完善，上网时还经常会在有的网页上看到一些不健康的信息，这就要有很强的是非辨别能力。 有的青少年和儿童在通过网络聊天时，可能会因为盲目相信别人而暴露了自己的隐私，进而遇到欺骗、敲诈勒索等，成为不法分子的犯罪对象。 还有的青少年儿童由于对学习、劳动、锻炼没有兴趣，有没有别的健康的兴趣爱好，精神空虚，于是过分沉迷于上网聊天、玩游戏，而耽误了学业，影响了健康，影响了现实生活中和别人的交往，形成了一种完全被网络麻醉和控制的生活方式。 因此，对于网络，我们应当有一种理智和清醒的心态，要努力让网络为自己服务，让自己利用网络，而不是让网络来控制自己，才能使自己的学习更方便，生活更愉快更充实。 四、小结 同学们，世界天天在变化，科技正在以你我所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学，努力学好科学文化知识，以后才能掌握先进的科学技术，为建设祖国出力。 五、作业： 朗读巩固。 字词佳句积累。 完成《同步练习》和《基础训练》上本课的习题。 附：全文思路 （1、2）跨上“信息高速路”——电脑接上网络 电脑网络的作用：便捷地寻找和了解信息 方便地交流沟通——地球变成了小村庄 （3——5）“我”学着上网：访问网站 发电子邮件 （6）下网 恋恋不舍 “网络还有很多很多用处呢” 更加喜欢 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇2一、创设情境，导入新课。 1、自我介绍，角色设定。 小朋友们好，你们知道我是谁吗？（陈老师） no，我先做个自我介绍吧，我今年12岁，我也是三年一班的一名学生呢。因为我爱上网，大家都叫我超级小网虫，既然是一个班的同学，我们来认识一下吧，我的网名叫“蜘蛛也爱上网”。 2、出示幻灯（蜘蛛也爱上网） 这是我自己制作的名片。网名是一个符号，你可不要小看它哦，它可是一个人在网络世界的通行证呢，就像人的这张脸一样。 3、导入课题。 我这名字有意思吧？这网名可是有讲究的呢。那是我读了《我家跨上了信息高速路》这篇课文后，灵机一动才决定采用了。（齐读课题）大家赶紧翻开这一课找找，看谁能说出我这名字的来历。 二、学习课文第一段。 1、出示幻灯，齐读：爸爸说，网络就像一张蜘蛛网一样…… 2、现在让我这个小网虫来考考你们吧，这句话里说的信息高速路指的是什么？请选择。出示幻灯。 3、你知道它们有什么区别吗？（跳回电脑桌面，找出网络标志） 4、我知道我们班上不少同学也爱上网，他们家里也有电脑呢！请这些同学说说吧，你们平时都上网干什么呢？（自由发言） 仔细看看课文，还有补充吗？（再读课文） 5、出示幻灯，齐读网络作用语句：…… 三、学习生字，灵活运用词语。 网络的世界可真神奇，我还清清楚楚地记得自己第一天上网的情形呢，好激动，摸摸心口，还在砰砰直跳呢！现在看看谁能用几个成语来形容一下我当时的心情，出示幻灯：……指名说，随机出示答案。学习生字“恋”，学着用“恋恋不舍”说句话。 四、走进网络，感受网络世界的神奇。 1、这可一点都不夸张，我相信当你走进网络，你也会被它给深深地吸引进去的。今天，就让我这只小网虫带你们去网上逛一圈，怎么样？这网络就跟一张蜘蛛网似的散向四面八方，我们该去哪呢？（同学自由说） 2、今天既然我是小主人，那还是请客人们去我家坐坐吧。打开“蜘蛛也爱上网”的主页，浏览页面。（展示学生的各种作品。）以及广杭的链接。欢迎大家多来我的小屋坐坐，说不准你们我们还可以做邻居呢， 3、链接说明：把自己喜欢的一些页面收藏起来，方便搜索。我在看书时喜欢听听歌，（播放音乐）猜猜她是谁？ 4、美术老师天天可以见。有话当面说就行了，英语老师可好久不见了。今天我把她也请到了我们的课堂上。（qq聊天） 小结：瞧，在网络世界里，没有时间和空间的距离。当你哪天离开了校园，不论隔着天涯海角，我们还可以在网上相见呢。地球就是一个小村庄。 5、同学们给你送了张贺卡，请注意查收。（发送电子邮件） 电子邮件有什么好处呢？ 6、玩qq游戏。 7、小小画家 8、上网光顾着玩可不行，学习也别耽误啦。（浏览网页）。网络还是我们学习的好帮手呢，只要你能合理的利用它，你一定能感受到它是奇妙。 五、总结全文。 1你觉得网络世界是一个怎么样的世界，请用一个词来概括。 2、小记者采访：请你谈谈上网的感受好吗？ 六、布置作业。 写写自己的上网感受。 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇3【教学目标】知识和能力了解网络的作用，会用网络收集资料过程和方法根据学习的内容进行上网查寻，对资料进行整理。 【情感态度】使每一个学生都感受到网络是人类越来越亲密的朋友了。进行学科学、爱科学的教育。 【教学重、难点】了解网络在学习中的重要地，学会用网络解决问题。 【教学流程】 一、收集、汇报 教师课前布置学生收集有网络关的资料，及认识。然后让学生交流汇报。 二、激趣、导入 出示画面创设情境。 三、质疑、驱动 以问至读。 （选择自己喜欢的方式的读书） 教师根据学生的回答。出示： 购物拍卖、动画制作、学科知识、收发邮件。 四、合作、探究 1、游戏： 网络推销员游戏规则。 2、讲解展示。 3、评选、颁奖。 五、拓展、创新 1、具你了解，网络还有什么功能。 2、解决课前的问题。 六、自主作业 学生根据自己在课堂的学习情况，为自己选择作业的内容。 〖板书设计〗 我家跨高速公路 网络购物拍卖 动画制作 学科知识 收发邮件 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇4【教学目标】 1、学会和掌握14个生字词语。 2、读懂和理解课文内容，信息高速公路指的是什么，它给我们带来了哪些方便和作用。联系实际说说信息高速公路给我们的生活、学习、工作带来了什么影响。 3、热爱学习，热爱科学，将来发明更多的科技产品，为人类为社会服务。 4、培养学生收集信息、获取信息、处理信息的能力。 【教学重点】信息高速路给我们的学习、生活等方面带来了哪些方便和作用。 【教学难点】认识网络的用处，体会网络的神奇。 【课时安排】2课时。 【教学过程】 第一课时 一、揭示课题 1、同学们知道什么是“信息高速路”吗？你们对网络有多少了解？ 2、今天我们一起跨上“信息高速路”，板书课题。 二、检查预习 1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2、指名分段读文，纠正字音。 3、识记生字，读准音，认清形。 4、认读词语，理解难懂的词语。 三、理清层次 1、默读课文，说说课文讲的是什么？ 2、给课文划分层次。 四、学习第一段 1、指名读第一段，说说从中读懂了什么？可以采用说的方式，也可以采用读的方式。 2、理解泡泡里的话，说说为什么像个小村庄。 第二课时 一、学习第二段 1、自由朗读第二段，想一想： 你读懂了什么？ 2、网络在作者的生活中有哪些运用？ 生简单板书。 3、通过读文的方式弄懂作者是如何运用网络的。 二、拓展延伸 说说网络在生活中还有哪些运用？生说的过程中进行简单板书。 三、说说如何正确地利用网络 【课后反思】 本课贴近学生生活，学生们有丰富的网络运用的经验，所以对本文的理解并不困难。因此我设计了让学生说说网络在生活中的运用和如何正确地利用网络，这样学生才能更好地踏上“信息高速路”。 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇5教学目标： 1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。 2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 教学重、难点： 重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 难点：了解“信息高速路”指的是什么，并联系实际说说“信息高速路”给我们的生活、学习和工作带来了什么影响。 教学准备： 搜集和网络有关的资料;可以上网，亲身感受网络。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入： 同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗?它行驶的高速路会是怎样的呢?今天我们就来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。 教师板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，检查自学情况。 1、出示生词： 网络 家庭 敞开 信箱 恋恋不舍 老鼠 唐代 领悟 盯着 迫不及待 警长 博览 寄信 几秒 情不自禁 学生自读，小老师检查读，老师检查读。 2、书写指导。 师引导学生观察生字的结构。 “络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。 师重点提示学生注意“鼠”字笔顺。 学生练写生字，把字写正确、端正。 三、再读课文，了解主要内容。 1、学生朗读课文，想想课文讲了哪些内容? 学生读书后，交流。(“我”家电脑可以上网，爸爸告诉“我”互联网的作用，“我”在妈妈指导下使用网络。) 2、默读课文，找出疑惑的问题 ，大家交流。 四、总结全文，拓展作业。 1、抄写本课生字、词语。 2、搜集有关电脑网络的资料，有条件的同学亲自上一次网，课下与同学交流上网的体会。 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇6教学目标： 1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四 海、电子邮件、羡慕”等。 2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。 3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。 思想教育：了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。 教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。 教学难点：增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。 教学准备：计算机 教学时间：一课时 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课： 板书课题：学生谈自己的想法感受。小结，过渡 二、检查预习，顺情引导 1、检查学生认识生字情况，(课件1。出示词语)比较难理解的通过各种方式理解： 1)联系上下文理解 2)通过肢体语言理解 3)在实际生活中理解 2、检查学生初读课文情况，整体感受课文内容 3、评价(学生自己评价，学生之间评价，老师评价) 4、小结，过渡 三、协作学习，解决疑难 1、再读课文，老师出示自读要求(课件出示2。a按自己喜欢的方式读课文;b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白;c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号， 一会儿告诉老师。) 2、学生提出问题(简单的老师随即解决) 3、师生共同归纳问题 老师随即打出问题。 学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢?网络到底神奇在哪儿?(出示课件3) 4、分小组讨论以上问题 (以一小组为例，重点说明。在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读;师范读) 5、其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法 四、总结全文，拓展练习 1、这篇课文给你了一个什么样的感受? 2、联系生活实际，说说电脑网络给我们的生活、学习和工作带来了什么影响? 3、老师出示宽带网，给学生提供一些比较好的网站，学生也可以自主查阅更多网站，亲身感受宽带网带来的神奇。 4、把自己的知道的网络用处写下来，如果有时间可以进行交流。 板书设计： 17、我家跨上了信息高速公路 互联网 (奇妙) 查阅信息 建立联系 网络购物 其他用途 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇7《我家跨上了“信息高速路”》教学反思 浙江省桐乡市濮院小学 姚雪芬 对于网络，孩子们了解得并不少。上课时，我粗略统计了一下，发现有一半以上的学生家里有电脑。再加上学校里已开设了电脑课，所以对课文上所涉及到的内容，孩子并不陌生，甚至知道得更多。当然对他们来说，更多的是玩电脑中的游戏，画画图，看看片子。针对社会上上网玩游戏过度的情况，我还是委婉地提出，我们要正确地认识到网络的优势，要让它为我们服务，合理地使用电脑，让它成为我们的朋友。 《我家跨上了“信息高速路”》教学反思 浙江省桐乡市濮院小学 柴如梅 在教学中，我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目：音乐点歌、qq 聊天，接收图片、qq 游戏、信手涂鸦这么几个项目。最后以小记者采访的形式概括学习的收获，以学生喜爱的游戏方式组织课堂教学，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。 《我家跨上了“信息高速路”》教学反思 山东省威海市塔山小学 徐 翔 叶圣陶先生说：“语文老师是引导学生看书、读书的，而不是给学生讲书的。”学生只有在多读中才能感知、理解课文，从而达到自我消化与吸收。 《我家跨上了信息高速公路》是一篇精读课文，在教学过程中，我注重了以下几点： 一、通过声像教学，激发学生兴趣 在本课教学一开始，我就对学生说：“小朋友，你们喜欢看动画故事吗？学生肯定会兴趣盎然。随后我就播放录像并说：“有一位明明也和大家一样，对网络充满了好奇，今天这节课，我们就来共同感受一下作者在网上时大开眼界时神奇经历。 二、在读书中理解，激发情感，在读书中表达情感 这篇文章充分表达了作者对“我家的电脑可以上网啦”的喜悦之情。开始我先让学生读课文，而后理解课文内容，从这两个方面的讨论情况来看，学生读书没有感情是和学生对课文的理解情况密切相关的。例如第一自然段，作者抑制不住激动的心情，首先告诉大家他很高兴。可是我班62位同学有61位理解为“写的是我家电脑可以上网了。”因而读起来竟没有一点高兴的味儿。于是我引导学生重读这两句话，边读遍理解，学生终于体会出这段表达的是“我家电脑可以上网了，我感到特别高兴。”在此基础上同学的朗读也有高兴的味儿啦。 三、抓住学生的不同理解，引发学生的辩论 课文的三、四、五自然段写的是作者亲身感受网络的神奇功能。在理解时一部分认为是写网络功能的，一部分同学认为是写体验网络的神奇功能的。从同学们的回答情况来看大家都同意是在写网络的神奇功能的，但出现了两种不同意见，谁的更准确呢？在教学中我抓住这两点引导学生各据一方进行辩论。在斌论中学生终于能够准确地理解表达内容了。 《我家跨上了信息高速路》教学反思 《我家跨上了“信息高速路”》这篇课文是围绕着“神奇的科技世界”这个专题编排的，展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。既可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。本文在写法上是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识。因此在设计时，我先做了个角色定位，设定自己的身份是一个喜爱上网的同学，与大家一起遨游网络世界，拉近了与同学的距离，使同学迅速进入学习的良好状态。 在教学中，我以“蜘蛛也爱上网”的身份带着同学们遨游在网络世界里。让同学们亲身体验到网络世界的神奇。安排了以下这么几个活动项目：音乐点歌、qq聊天，接收图片、qq游戏、信手涂鸦这么几个项目。最后以小记者采访的形式概括学习的收获，以学生喜爱的游戏方式组织课堂教学，不仅能让课堂充满生机和情趣，更能激发学生的创造性。 21世纪是一个信息时代，电脑网络已经走进了学生的生活。构建开放的课堂是新课标倡导的理念之一，也是课程资源开发倡导的理念之一。它呼唤教师改变教学方式，走出教室，关注学生的生活。却有很多老师、家长把网络看做洪水猛兽。既然避免不了，那就勇敢地面对问题的存在，我的看法是堵塞不如疏导。在进行游戏环节时，我强调了对待游戏的态度——可以适当的玩，调节一下身心，但不能影响到学习和生活。让学生学会上网，学会利用网上资源，应该是利大于弊。很遗憾的是，今天班级主页打不开。可以说让学生接触网络，并合理利用网络资源，我在课外花的时间和精力更多，学生把自己的习作发上去，我在网上进行点评，效果很不错。 备课时，有两个问题我比较伤脑筋。一个就是让学生接触网络的利弊，另一个就是课堂的收放间度的把握。语文课毕竟不同于电脑课。它不能脱离了语言文字孤立于课堂。所以我在设计时安排了生字（恋，鼠）的指导，几个表示心情的词语使用。在领会作者心情的同时，结合字词句段的训练。只是前面的教学步骤还不够紧凑，多少影响了教学效果。教学是一门遗憾的艺术。就用这句话做为我这节课反思的结束语吧。 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇8【教学目标】 1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。 2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 【教学重难点】 初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 【教学过程】 第一课时 一、导入 同学们，汽车能行驶在高速公路上，火车可以行驶在提速的铁路上。那么请同学们想一想：信息也有行驶的高速路吗？它行驶的高速路会是怎样的呢？今天我们就来学习第23课《我家跨上了“信息高速路”》。 二、学习生字 1、读音： 注意“敞”是翘舌音。 2、“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。 同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。 3、注意“鼠”字笔顺： 臼 鼠。 三、小组合作，深入学习 1、再读课文，边读边画出描写与我的活动有关的语句。 2、下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。 我做了什么看到什么心情感受进入 访问网站 发电子邮件 3、全班交流。 4、教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。 四、作业 抄写生字新词。 第二课时 一、研读质疑，合作释疑 1、自主读书，针对文中“我”的感受，提出问题： 如“我”的疑惑：电脑网络这个新鲜玩艺儿到底是什么呢？网络真的这么神奇？“我”为什么会发出“真神了！”这样的赞叹？“我”为什么会感到地球一下子变小了，知识大门一下子打开了？为什么下了网，我的心思还在那神奇的网络世界里？ 2、联系上下文，小组合作释疑。 3、教师参与交流并予以提示： 如，引导学生画张网络示意图，看谁能把“爸爸”解释的“电脑网络”画出来；引导学生联系全文及自己的体验，理解“地球变小了”“知识大门敞开了”的含义。 二、交流感受 1、让学生联系生活实际，说说信息高速路对自己生活、学习、工作带来了什么影响。 2、谈谈自己知道的网络知识、网络的用处。上过网的同学交流上网的感受。 三、作业 作业本上相关作业。 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇9【设计理念】 这是三年级下学期的一篇阅读课文，文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣。本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。 我设计了认知目标，情感目标和能力目标。 【认知目标】 1、能读、写11个生字，了解组成的新词所表达的含义。 2、能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。 【情感目标】 1、通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。 2、通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。 【能力目标】 1、能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们搜索信息的能力。 2、能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。 【教学重点】了解网络给人们生活和学习带来了便捷。 【教学难点】使他们对网络产生强烈的兴趣，从而培养他们从小就运用网络的本领。 【要解决的主要问题】 1、为什么称网络为信息高速路？ 2、网络能为我们的实际生活提供什么帮助？ 【教学策略和教法设计】 《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下的“主动参与”教学模式。利用网络，创设生动有趣的自主学习环境，进行自主、协作学习。 直观演示，激发学生们的对网络的浓厚兴趣，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学生一旦兴趣被你吸引了，那么他们的学习积极性就提高了。变“要我学”为“我要学”，产生想看，想知，想学的愿望。从而使他们真正成为学习的主人。 语文教学的基本特点是工具性和人文性的统一，其最终目的是运用语言。运用“网络能使我……”来说说话。我通过这样的手段既使学生们深入地阅读了课文内容，每个人都参与到了读文章，找句子的过程中，还使他们能够运用语言来把自己的理解表达出来。从而也解决了这篇课文的主要问题： 网络能为我们的实际生活提供什么帮助？把课内的知识进行了延伸，培养了他们探究的能力。 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇10【素质教育目标】 一、知识教学点 1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容，对电脑网络有初步认识。 二、能力训练点 1、训练学生有感情朗读。 2、培养学生的自学能力，小组合作学习能力。 三、德育训练点 激发学生使用电脑网络的兴趣。 【学法引导】 一、教师教法 充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习、自主探究。 二、学生学法 自主学习、合作探究、亲身实践。 【重点、难点】 1、重点：初步了解电脑网络的用途。 2、难点：了解“信息高速路”指的是什么，并联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？ 【课时安排】 两课时。 【师生互动活动设计】 一、教师活动 启发谈话引入新课，激发学生学习本课的兴趣，引导学生自主探究，合作解疑。通过多媒体演示上网，组织学生亲自上网实践，亲身感受电脑网络的用途。 二、学生活动 1、收集有关电脑网络的资料。 2、自学自悟，小组合作学习，以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途。 3、亲自上网实践，感受电脑网络的神奇。 【教学步骤】 第一课时 一、谈话引入 1、启发谈话： 随着科学的迅猛发展，电脑已走进千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你的亲身实践或收集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天我们就来学习有关电脑网络的文章。 2、板书课题，齐读课题。 3、看课题，你有什么问题？学生交流。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、默读课文，说说课文讲了哪些内容？ 3、检查自读情况。 三、细读课文，探究解疑 1、默读课文，试着自己读懂课文： ⑴ “信息高速路”指的是什么？ ⑵ 联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？ ⑶ 读不懂的地方做上标记。 2、小组内讨论交流。 3、汇报交流自学成果，教师相机引导。 4、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途： ⑴ 要求： 要结合课文来介绍； 可根据自己课前了解和收集到的资料来谈； 合理地组织语言，展开合理想象； 介绍要清楚、明白。 ⑵ 根据要求自由练说。 ⑶ 小组内互说，互相改进、补充。 ⑷ 全班交流，请几位小电脑专家谈谈对电脑的了解，对网络的了解。 ⑸ 教师加以点拨，把课内与课外结合起来。 5、有感情地朗读课文。 四、布置作业 1、熟读课文。 2、我访问了（ ）网站，有什么收获请写一写。 第二课时 一、复习引入 指名分自然段读课文。 二、带领学生跨上信息高速路 1、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。 2、看后谈感受。 三、谈收获 1、学了这篇课文，你有何收获？还有什么不懂的问题？ 2、把你知道的网络用途一条条写下来。 四、小结 同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度在向前发展，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神圣的领域，去发现世界的神奇奥秘。 五、指导写字 1、巩固字音，记忆字形。 2、指导写准确、写好。 3、读写词语。 六、细读课文，理清脉络，讲讲每段大意 七、布置作业 1、利用微机亲自上网，亲身体验电脑网络的功能。 2、你上过网吗？把你上网的感受写下来。 （一百字左右） 【板书设计】 我家跨上了信息高速路 查阅信息 电脑网络 发电子邮件 神奇 参加购物、拍卖等 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇11教学目标： 1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。 2、能正确朗读课文。 3、读懂本课内容，抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。 教学重点： 有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。 教学准备： 多媒体教学课件 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入课题，激发阅读兴趣 1、你和远方的亲朋好友通过什么方式沟通? 2、(板书课题)请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题) 3、教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。 二、听课文朗读，初步感知。 想想课文讲了一件什么事? 三、初读感悟 1、自由朗读课文，要求读书时声音响亮，有感情。 2、读准本课的生字词。 3、在文中找到“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”“恋恋不舍”这些词语，体会这些词语的好处。 检查自读情况 自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词;请好朋友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。 四、学习本课生字词 1、读读写写 情不自禁 电脑网络 目不转睛 恋恋不舍 信箱 领悟 盯着 五湖四海 迫不及待 应有尽有 笑眯眯 老鼠 警察 博览 寄信 几秒 2、学习生字，书写练习。 五、拓展阅读 阅读《互联网与电子邮件》、《计算机网络》、《网络——一把双刃剑》、《我眼中的网络世界》。 第二课时 一、引导学生朗读课文。 朗读课文，思考： 1、电脑网络是什么?说说你的理解。 2、“进入了网络，就好像跨上了‘信息高速路’”，为什么这么说? 3、网络给人们的生活带来了哪些影响?为什么说地球变成了一个小村落? 二、交流体会。 1、读第2自然段，思考：电脑网络是什么样的? 2、出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。 3、交流体会，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。 “电脑网络如同一个遍布全球的蜘 蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”──网络为人们提供了广泛的信息。 “进入网络，就好像跨上了信息高速路”──网络为人们便捷高效地提供信息。 “有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。 “我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。 “我听了更加喜欢这个新朋友了”──网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。 联系实际 请上过网的同学交流一下收获。 三、小组合作，深入学习 1、组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。 2、填写表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。 我们小组读懂的网络功能 我们还知道的网络功能 不懂的问题 全班交流 各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如： 1、可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。(教师亦可适时参与解答) 2、可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能;一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。 3、可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。 4、教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。 四、有感情朗读课文 1、任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。 2、以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。 五、布置作业 有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。 六、拓展阅读 阅读《神奇的网络》《与网络的第一次亲密接触》、《小学生应正确使用网络》、《共创美好网络生活》。 八、小练笔 1、我想用网络…… 2、网络给人们的生活带来了哪些方便，又有哪些不好的地方?写一写你对网络的认识。 (任选一题) 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇12一、谈话导入新课 1、 同学们，你们上过网吗？上网都做些什么？ 让学生适度谈 是啊，网络就像是一条高速路，把我们和世界联系在一起。在网络的世界里，人们的生活，学习，工作，娱乐都发生了翻天覆地的变化，大家都在享受着网络带给我们的方便和快捷。 今天我们就一起来学习《我家跨上了“信息高速路“》。 2、和老师一起来写写课题。出示课题，谁来读一读课题，一起来读一读课题。 引导质疑：说说读了课题，你有什么想知道的？ 板书出示（信息高速路是什么，信息高速路带给了我们什么……） 让我们带着这些疑问走进课文 二、初读 1、 自读要求： a大声朗读课文，把课文读正确，读通顺。难题的地方多读几遍。 b、标出自然段，划出生字生词，用自己最拿手的方法记住这些生字词。 c 、想想课文主要讲了什么，是从哪几方面讲的？ 2、认读生字词： 两字和四字分别出示 信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开 情不自禁 五湖四海 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍 a、当小老师领读 b、指名认读生词 一起来读两遍 2、 同桌合作读 ：和你的同桌合作着读，你读一段他读一段，听到他读错了，请帮助他纠正过来。 3、 引导交流，初步理解 a、 课文主要讲了什么内容？ （ 及时表扬学生：真能干，这么快就把主要内容给概括出来了。） 引导：先写了什么，接着又写了什么？ （家里可以上网了，情不自禁的欢呼，迫不及待的上网，去认识网络的神奇。） 三，细读课文，突破重点 1、刚刚大家提了很多的问题，那就请带着这些疑问再认真地读读课文，相信大家一定能够把这些问题给解决了。一边读一边可以把有关的语句画下来。 信息高速路到底指的是什么呢？第二自然段中就告诉我们了，谁能来说说？ 2、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？ 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。进入网络，就好象跨上了信息高速路。可以 迅速找到所需要的信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。 3、请大家在认真读读这段话，你从爸爸的话中读懂了什么？（学生谈好了自己懂得的内容后，引出） 是呀，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。 爸爸把电脑网络比作了什么？（他把电脑网络比作了蜘蛛网。） 为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来说说？（2个同学） 4、出示多媒体：大家请看，正是电脑网络，地球东边的中国和西边的美国有了联系，南边城市和北边城市有了互动交往，因为这样纵横交错，把每个国家，每座城市甚至每个家庭都连在了一起，所以爸爸告诉我：引读出（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把……） 引读：也正因为如此，世界范围内的信息传递变得非常快速,所以爸爸才说（进入网络，就好象跨上了信息高速路 ） 5、在网络的世界里遨游，我们（引读出） 可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。 可以迅速找到所需要的各种信息，（特别标注出）：有了网络，可以迅速找到所需要的各种信息，你上网都找到过哪些信息？学生说 你能用下面的形式来说一说吗？ 有了网络，我们在第一时间了解了北京将要举办2008年的奥运会。 有了网络， ；有了网络， ； 有了网络， 。 6、网络不仅可以让我们找到各种信息，还可以和全世界的小朋友建立联系，甚至还可以网上购物，你或是你的爸爸妈妈利用网络做过些什么？ 学生说 7、利用网络，能够足不出户就干那么多的事情，而且是那么的快速，难怪爸爸要说：（进入网络，就好象跨上了信息高速公路。可以……）网络的触角伸到了世界的各个角落，给人们的联系和沟通带来了方便，难怪爸爸要说：（电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。） 8、网络让国家，城市，甚至家庭之间都有了密切的联系，不管你身处何地，相距多远，只要有网络在，你就可以轻松的和远在千里的亲人朋友交流，就像你们生活在一个村里一样。 正因为网络有那么强大的功能，所以爸爸才会说：（有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。） 9、网络真神奇呀，让我们再来读读第二自然段，来感受一下网络的神奇。（请学生拿起书来齐读第二段） 三、指导写字 1、今天，我们学习了一二自然段，了解了网络的神奇，知道了网络有那么多的作用，那么小作者又是如何去了解网络神奇的呢？我们下节课再来学习。下面我们来写几个生字。 2、出示 络 悟 盯 眯 秒 敞 这些字都有什么特点？ 出示：鼠 这个字的笔顺很难，先看老师来写一遍！ 《我家跨上了“信息高速路”》公开课教案 篇13【浙江省诸暨市浣纱小学 黄彬彬】 新课标更加注重知识能力、过程方法、情感态度价值观等三个维度的目标，是传统教学过分依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在课本阅读上的做法无法达到的，因此信息技术的介入很好的弥补了这一点，实现了阅读资源和阅读实践机会无处不在，无时不有的新概念阅读教学。 如《我家跨上了“信息高速路”》，应联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（对于这个问题，应先让学生根据课文作回答，以检查学生是否读懂了课文，然后请上过网的同学，谈谈自己上网的所见所闻。） 【浙江省诸暨市浣纱小学 周媛媛】 让学生运用自己喜欢的学习方式学习，落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。引导学生从课题入手质疑问难，调动学生主动参与心理，为学生的自主学习奠定情感基础，遵循学生的认知规律和个体之间的差异，把解决问题的思维过程及方法传递给学生，把学生的阅读思考活动逐步引向深入，这是顾及学生学习的主动性和自主性的体现。 如《我家跨上了“信息高速路”》，学生群体解疑，师应着重在以下几方面进行点拨： 1、根据课文内容回答：“信息高速路”指的是什么？“跨上了信息高速路”又是指什么？ 2、说说议议： 信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？ |
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