标题 | 一年级语文上册第一单元教学设计 |
范文 | 一年级语文上册第一单元教学设计(精选2篇) 一年级语文上册第一单元教学设计 篇1项目 内 容 课题 培养良好的学习习惯(一) 修改与创新 教学 目标 1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的读书写字姿势,培养良好的读书、写字的习惯。 2、通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促别人做到,逐渐形成习惯。 教学重、 难点 1.通过反复训练,使学生了解读书写字时必须要达到的要求,并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到,还能督促别人做到,逐渐形成习惯。 教学准备 多媒体(或小黑板、教具等) 教 学 过 程 第一课时 一、导入新课 小朋友,我们现在是小学生了,在今后的学习中我们将要学习很多新的知识,这些知识需要通过读书写字来获得。因此,我们从小养成正确的读写姿势十分重要。 二、看图说话 了解正确的读书和写字姿势。 1、看第一页最上面的两幅图,说说这两位同学在干什么。引导学生按“左边的同学在……”“右边的同学在……”的句式说。 2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、找学生上台做直立状。 (1)引导学生看人的脊柱,让小朋友在自己的背上摸一摸,感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。 (2)弯曲自己的手指,告诫小朋友,如果读书写字姿势不正确,脊柱就容易弯曲,就可能长成驼背,像弯曲的手掌一样,多难看啊! 4、看下面的一幅图,先说说图中有几位小朋友,穿白大褂的是谁,正在干什么。 (1)启发小朋友主动说,有条理说。 (2)小结:保护视力,要定期检查视力。 三、巩固练习 有条理地说说几幅图上的小朋友在干什么,为什么要这么做。 四、总结 我们要注意正确的读写姿势,认真做眼保健操,还有定期检查视力。做到这些,才能更好地学习和生活,长大后才能为国家作贡献。 第二课时 一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势,再说说不注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 二、看图说话,明确正确的读书姿势的要求。 1、看图说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。 必须做到胸离桌沿一拳,眼离书本一尺,还有做到肩平、背直,手臂放平,脚也要平放,稍稍分开。书要稍微往外倾斜。 4、老师巡查,点拨,纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。 读《读书姿势歌》。 读书时,要做到。 脚放平,背挺直。 眼离书本约一尺,脚离桌子约一拳。 书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜。 条条要求须牢记,坚持天天都练习。 读《写字姿势歌》 写字时,要做到。 头正背直脚踏平,眼离书本要一尺。 身离桌子要一拳,手离笔尖要一寸。 三个“一”,要做到,书写工整视力好。 6、过渡:同学们学习了正确的读书姿势还不够,我们还要学习正确的写字姿势。 三、看图说话,明确正确的写字姿势的要求。 1、看图,讨论要点。 教师引导学生讨论的过程中讲解要点: 写字姿势要端正,两臂平放桌子上,眼睛与练习本的距离为30-35厘米。握笔姿势也要正确,手离笔尖一寸。笔杆往斜后方倾斜。 2、练习要点: 请一个小朋友到前面来示范,教师引导学生观察,发现问题及时纠正。然后全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助,互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。 四、总结。 1、强调读写姿势要点,总结本节课的学习情况,表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 第3课时 一、复习导入 1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势,其他学生评价。 3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。 二、看图说话 1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎样做的。 2、明确爱惜学习用品的要求。 (1)课本、练习本和铅笔盒分类放好。 (2)写字前要检查小手是否干净,如果脏了要擦洗干净,以免弄脏练习本。 (3)课本、练习本的角卷了,轻轻地将卷起的地方抹平。 3、说说他们为什么要这样做。 4、学习要点。 教师讲解:我们从上学的第一天起,就背上了新书包,书包里要摆许多学习用品,如果不学会整理书包的话,我们的书包就会乱七八糟,学习用品放在里面,很容易损坏。 三、看图说话 1、按从上到下的顺序看图,说说图上的小朋友在做什么,是怎么做的。 2、引导学生结合自己削铅笔的经验,说说怎样才能把铅笔削得既美观又好用。 3、教师根据学生的讨论,归纳出以下要点: (1)用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。 (2)铅笔不能削的过细或过粗。 (3)用小刀削铅笔要注意安全。 4、教师示范削铅笔的全过程,边做边讲解要点。 5、学生练习,教师行间巡视,个别帮助。 6、学生讨论,铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。 7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。 四、巩固练习 1、强调不仅在学校要做到这些,回家也要做到这些。 2、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 板 书 设 计 读《读书姿势歌》。 读书时,要做到。 脚放平,背挺直。 眼离书本约一尺,脚离桌子约一拳。 书本稳稳手中拿,还要稍稍向外斜。 条条要求须牢记,坚持天天都练习。 读《写字姿势歌》 写字时,要做到。 头正背直脚踏平,眼离书本要一尺。 身离桌子要一拳,手离笔尖要一寸。 三个“一”,要做到,书写工整视力好。 作 业 布 置 1.背诵《读书姿势歌》、《写字姿势歌》; 2.长在家检查孩子读书、写字的坐姿是否正确。 一年级语文上册第一单元教学设计 篇2课题:识字1 第一课时 教学目标: 1、按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。2、能正确流利地朗读课文。(体现了阅读中的第二条:学习用普通话正确、流利地朗读课文。)3、能正确书写“一、二、三、四、五”五个生字。(体现了识字与写字的第三条:掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,注意间架结构。)4、通过诵读,了解诗歌的意思,初步体会山村的幽美和生活的快乐。(体现阅读的第7条:诵读儿歌,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。)重点与难点:认字和写字,难点是分辨“八”和“入、朗读课前准备: 卡片、小黑板 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、 揭示课题:能按由远到近的顺序观察图画,能把图和词语联系起来。二、借助拼音,初读古诗 一去/二三里,烟村/四五家。亭台/六七座,八九/十枝花。(要注意 “一”的变调。)通过认真听、自己读、做停顿记号等方式,能正确流利地朗读课文。三、了解诗意,配乐诵读全诗简介古诗意:在一个离得不太远的小村庄里,有几座亭台,盛开着许多的花儿,几户人家还冒着袅袅炊烟。这是一个多么幽静美丽的村庄啊!2 通过引导边读边想象诗歌所描绘的景象,并讨论自己的理解,正确了解诗意,能有感情地朗读全诗。四、生字学习1、认识田字格对照田字格认识“横中线”“竖中线”“左上格”“右上格”等。 2、一、二、三、四、五.强调笔画的位置。一:起笔和收笔要稍停顿用力,写在横中线上,向右上斜。 二:第一横短,第二横长,两横分别在中线上下。三:横的长短均不同。与“二”进行比较,中间一横最短在中线上,第三横最长。三横之间的距离均等。 四:笔顺规则是“先里头后封口”。 五:有四笔,笔笔相连。通过认识田字格,练习书写,能正确书写“一、二、三、四、五”五个生字。 教学反思 课题:识字1 第二课时 教学目标:1、能有感情地朗读课文、背诵课文。(体现了阅读中的第二条:学习用普通话正确、流利地朗读课文。)2、能正确美观地书写“六、七、八、九、十”五个生字。(体现了识字与写字的第三条:掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,注意间架结构。)3、通过学习诗歌,感受山村的幽美和生活的快乐。重点与难点:1、能有感情地朗读课文、背诵课文。2、能正确美观地书写““六、七、八、九、十”五个生字。课前准备: 卡片、小黑板 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况一、检查复习通过检查复习,了解学生的对识字1的掌握情况。二、理解古诗启发学生讲述:“二三里”是说路途不远;“烟村”是有人居住的山村;“四五家”是指这个山村人家不多;“六七座”,有几座亭台;“八九十枝花”,有许多枝花。 通过认真听、自读、讨论等手段,能正确流利地朗读课文,理解古诗。三、启发想象,指导背诵指导学生练习背诵,一边背诵一边想象山村的画面。通过引导学生边读边想象诗歌所描绘的景象,并进行讨论自己的理解,正确了解诗意,能有感情地背诵全诗。四、指导写字 六:四笔各不相连。出现新笔画:点。 七:先长横再竖弯钩。 八:与“六”比较,第二笔是捺。 九:先撇再横折弯钩。 十:由横和竖组成。横略短。竖为悬针竖,要长些,写在竖中线上。通过学生练习书写,能正确书写“六、七、八、九、十”五个生字。 教学反思 课题:识字2 第一课时 教学目标: 1、能按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。2、能正确,流利地朗读课文。(体现了阅读中的第二条:学习用普通话正确、流利地朗读课文。)3、能认识“阳、钟、穿、床、餐”六个二会字,“太、小、鸟、下、早、牙、上”七个四会字,会写“太、下、早、上”四个生字。(体现了识字与写字的第三条:掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,注意间架结构。)4、通过朗读韵文,学生初步感知韵文的特点。重点与难点:1、能正确,流利地朗读课文。2、能认识“阳、钟、穿、床、餐”六个二会字,“太、小、鸟、下、早、牙、上”七个四会字,会写“太、下、早、上”四个生字。 课前准备: 卡片、小黑板 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、复习巩固二、读准字词,感知韵文指名逐个儿读词语,重点指导带翘舌音的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l;“早”的声母是z,不是zh。通过反复朗读,自由读,开火车读,能读准字词,初步感知韵文。三、诵读词串,认识事物这些词语虽然是一个一个的,可是把它们串起来读,让人觉得很美,就像是一首小诗,所以我们叫它“韵文”。能按由近到远的顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,说说他们所看到的情景。四、学习生字 太:一横在横中线上方,点在撇的下部,不要太长。 下:先横后竖最后点,横要稍长。 早:上下结构。上面的“日”字稍小,下面的横要长,竖是悬针竖。上:先竖后横,短横在横中线上,最后是长横。 通过讨论识记生字的写法,掌握“太、下、早、上”四个生字的写法。 教学反思课题:识字2 第二课时 教学目标:1、复习6种基本笔画,会书写“小、鸟、牙”这3个生字,绿线内的字只识不写。 2、按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,并用上识字2的词语说上一段通顺的话。(体现阅读的第7条:诵读儿歌,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。)3、能模仿韵文的特点说出中午、课间、傍晚在学校里做的事情。(体现口语交际足的第4条:能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。)4、学会用“小鸟”写一句话。重点与难点:1、会书写“小、鸟、牙”这3个生字2、按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,并用上识字2的词语说上一段通顺的话。课前准备: 卡片、小黑板 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、检查复习通过开火车读,复习6种基本笔画,检查生字的朗读情况。二、诵读词串,认识事物出示:早餐洗脸刷牙请小朋友为这三个词排列顺序,并连起来说一、两句话。 按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,并用上识字2的词语说上一句通顺的话。四、扩展词语,延伸积累鸟、早、操的韵母是ao,所以,连起来读琅琅上口,听起来很好听。 仔细观察韵文的特点,能模仿韵文,说出中午、课间、傍晚在学校里做的事情。 五、学习生字 认识新笔画。 (板书笔画:横折钩 竖折折钩 竖钩 竖折。) 小:先中间后两边,竖钩在竖中线上,钩要小。 鸟:数数这个字有几笔,笔顺怎样。,注意第四笔竖折折钩要一笔写成,并写得稍宽,最后一笔是横,要写得长些。牙:首横要短,第二笔竖折的竖要短,第三笔竖钩在竖中线偏右,站稳。通过讨论识记生字的写法,掌握“小、鸟、牙”三个生字的写法。 教学反思 课题:识字3 第一课时 教学目标:1.了解公园的景物与设施,懂得要从小爱护公物。(体现阅读中的第6条:向往美好的情境,关心自然和生命。) 2.按顺序观察图画,能把图画上描绘的事物与词语相联系。(体现阅读中的第5条:在阅读中积累词语)3.学会掌握本课的1种基本笔画、5个生字,认识8个二类字,理解词意。(体现了识字与写字的第三条:掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,注意间架结构。)重点与难点:识字写字,朗读课文。课前准备: 卡片、小黑板 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、观察图画,引出词语。 通过按由上到下的顺序仔细观察图画内容,同桌讨论,并能按顺序表达出来。二、指导朗读词语。 指导读准生字: 后鼻音:荡 洞 公 红 三拼音节:桥 花火 转 滑 船 翘舌音:山 车 水 转 船。 通过齐读,跟读、赛读,能正确朗读“公园、绿树”等12个词语。三、教学“火、山、水”三个生字。 1.指读生字。 2.识记生字字形。 火:注意笔顺。一点,二短撇,三长撇,四捺。 山:注意笔顺。一竖,二竖折,三竖。 水:注意笔顺规则,先中间后两边,(认识新笔画:横撇。) 教师板书,学生临摹书写。学习写新笔画:横撇。横短,撇长。 通过认读、老师讲解,学会掌握本课的1种基本笔画“横撇”,会写“火、山、水”三个生字。 教学反思 课题:识字3 第二课时 教学目标:1.了解公园的景物与设施,懂得要从小爱护公物。(体现阅读中的第6条:向往美好的情境,关心自然和生命。) 2.按顺序观察图画,能联系书中的词语来说说图画内容。(体现阅读中的第5条:在阅读中积累词语) 3.继续学会掌握本课的1种基本笔画、5个生字,认识8个二类字,理解词意。(体现了识字与写字的第三条:掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,注意间架结构。) 重点与难点:识字写字,联系书中的词语来说说图画内容。 课前准备: 卡片、小黑板 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、揭示课题。 通过创设情境,揭示课题,唤起学生的注意力。 二、复习活动。 根据拼音会读、去掉拼音也能熟练读出卡片上的13个生字。三、朗读课文并背诵。 (1)教师指导背诵。 先想一想,公园里有什么景物?(绿树、红花、小桥、流水、宝塔) 公园里还有什么好玩的?(转椅、 火车、山洞、滑梯、荡船、木马) 对,脑子里就像过电影一样,把公园里好看的、好玩的都说一说就行了。(学生尝试背诵。可以同桌互相抽背,一人指图,一人试背) 通过自由读、听范读、跟读等形式,能有感情地朗读课文,从而了解公园的景物与设施,懂得要从小爱护公物。 四、教学“木、马”两个生字。 马:由三笔写成。 读扩词巩固识记。 木头 树木 木马 木船 马车 白马 马头 通过抽读、讨论识记生字的方法,学会正确书写2个生字。 教学反思课题:练习1 第一课时 教学目标: 1、复习巩固所学笔画及每个字的笔顺。(体现识字与写字的第3条:掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。)2、认识先撇后捺的笔顺规则,写好铅笔字。重点与难点:按照正确的笔顺写字,关注字在田字格中的位置。 课前准备: 卡片、小黑板 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一揭示课题通过导入,激发学生的学习兴趣。二、看清笔顺,巩固笔顺 鸟:第四笔一笔写成。 四:末笔为“一”,不是“l”。 水:右边为两笔写成。通过讨论、练习、书空,学习笔画及每个字的笔顺,正确掌握笔画和每个字的顺序。三、写好铅笔字 八:捺要高于撇,撇和捺之间要保留一定的距离,起笔都在左上格内。 太:先写一横,在横中线上方,再写“人”字。与“八”不同,撇要高,撇和捺之间要连接,且相交在竖中线上。点在竖中线左侧。木:竖在竖中线上,撇和捺起笔同高且相连。通过生读,观察,认识先撇后捺的笔顺规则,写好铅笔字。 教学反思课题:练习1 第二课时 教学目标: 1、借助图画认识几种动物,了解一些动物的自我保护意识。(体现阅读中的第4条:借助读物中的图画阅读。)2了解大月小月的生活常识。3、能根据图下的四个问题用几句连贯的话自我介绍。(体现阅读中的第6条:对感兴趣的事件有自己的感受与想法,并乐于与人交流。)重点与难点:学用词句,知道一些小动物保护自己的方式,口语交际,介绍自己。课前准备: 卡片、小黑板 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、学用字词句。 说说动物遇到危险时是怎样保护自己的? 出示黑板题目。 山羊遇到危险时,就 。 刺猬遇到危险时,就 。 乌贼遇到危险时,就 。 小组讨论交流。 说说自己遇到危险时,能用什么办法保护自己? 借助图画,、认识几种动物,通过小组讨论、交流,了解一些动物的自我保护意识。二、读读背背 儿歌中说的“大”是拳头的突出部分,“小”是拳头的凹进部分。理解“大”和“小”:一年有12个月,但每个月的天数不同,有的有30天,有的有31天,有的只有28(29)天。只有30天的月份就是小月,如4、6、9、11月。有3l天的就是大月。如l、3、5、7、8、l0、12月。2月例外,只有28(29)天,称为平月。通过读儿歌,借助左拳头看一看,摸一摸,了解大月小月的生活常识。三、口语交际介绍的要求:介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌;说话要完整通顺,可以跟别的小朋友说得不一样;听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。通过交流练习,学会从声音响亮,说话完整,口齿清楚这几面连贯地自我介绍。通过评价,学会尊重他人和倾听发言。 教学反思 |
随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材,是综合性免费范文平台。