| 标题 | 快乐小鱼教案 |
| 范文 | 快乐小鱼教案（通用8篇） 快乐小鱼教案 篇1活动设计背景 1.孩子们对幼儿园养殖区的金鱼非常有兴趣。 2.有部分孩子刚进入我们这个新集体，还不大会主动与同伴交流与分享。 活动目标 1.准确掌握音乐活动的节奏。 2.用音乐游戏感染孩子们，让他们学会分享（快乐的情绪）。 3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 教学重点、难点 教学重点：让所有孩子都参与到活动中来。 教学难点：歌词吐字清楚。 活动准备 金鱼头饰、琴、音乐、延伸活动所需的美术材料。 活动过程 一. 引入。带小朋友参观养殖区，观察金鱼的活动情况，并引入歌词：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。 二. 欣赏音乐《三条鱼》。 三. 老师轻唱。 四.老师一段一段教幼儿学唱儿歌。 五.游戏：1. 两个老师手搭拱桥，幼儿一个或者两个或者三个头带金鱼头饰一起扮作金鱼，一边轻唱儿歌一边从拱桥下面“游”过。 2.小朋友更换好朋友。 六.金鱼游到厕所解便，活动结束。 延伸：《帖鱼泡》 1. 教师拿出事先准备好的长幅水底世界画以及用各色彩纸剪成的圆形鱼泡泡。 2. 教师给幼儿示范如何涂胶水，如何给水底世界的小鱼们贴上好看的鱼泡泡。 3. 教师协助幼儿一起完成帖鱼泡。 教学反思 1. 活动调动了幼儿的积极性，每个幼儿都参与到了其中，并且通过活动，也达到了既定目标，特别是我们班的'其中两个新成员（廖金晨小朋友和罗铭浩小朋友），他们不仅主动积极地参与活动，而且也开始和其他小朋友交流并一起玩耍。 2. 幼儿对歌词中发愁的“愁”字发音不是很清楚，教师应在教幼儿儿歌时多强调几遍“愁”字的发音。 3.活动开始时，幼儿在教师的带领下参观活动区，但幼儿在观看后，情绪激动，以致在活动过程中久久难以平静，这很影响课堂纪律、影响老师上课。如果让我再重上一遍这节课，我会换一种其他的方式来引入活动。 快乐小鱼教案 篇2活动目标： 1、了解乐曲的结构特点，通过观察尝试用形体动作来表现小鱼在水里时安静和快乐的情景。 2、能积极地参加活动，大胆的表现。 活动准备： 1、音乐《小鱼游》 2、活动室内准备多个鱼缸，放养不同的小鱼，用报纸遮住。 3、每人一个小鱼的胸饰。 活动过程： 一、幼儿听音乐自由地做各种小动物的模仿动作进活动室。（兔跳 龟爬 鸭走 ）。 二、熟悉乐曲的旋律。 1、教师：“今天老师给小朋友带来了一段非常好听的音乐，请你仔细听一听，感觉好象是谁来了？” 2、欣赏音乐。 3、教师提问： （1）“这段音乐好听吗？”（引导幼儿说出音乐中欢快和优美舒缓的特点） （2）“听了这段音乐你觉得是谁来了？”（幼儿自由回答，如乌龟、水蛇、水草等） （3）“请你跟着音乐把你想到的用身体动作表现出来。”（幼儿听音乐自由地表现） 三、用形体动作尝试表现水中的小鱼。 1、教师：“那到底是谁来了呢？我们一起把它请出来好吗？”（幼儿集体数一 二 三 请个别幼儿掀开遮住的鱼缸）“小朋友看，谁来了呀？原来是小鱼和我们来做游戏了，我们赶快去找一条小鱼做朋友吧，看看你的小鱼朋友长得什么样子？”（播放音乐幼儿自由地去观察小鱼，给它们喂食） 2、教师：“你的小鱼长得怎样？身上有什么？你能不能用动作来表示？（鼓励幼儿用不同的.形体动作来表示小鱼） 3、集体听音乐表现 4、提问：“你知道小鱼在水中会做些什么事吗？安静的时候会干吗？高兴的时候又会做什么呢？”（请幼儿自由的找小鱼进行观察） 5、“小鱼安静的时候会做什么？（休息 睡觉）请你用动作表现出来。”（鼓励幼儿用不同的动作表现，对优美形象的动作集体进行模仿）“小鱼在水中休息睡觉时，我们可以用音乐中的哪一段来表示呢？（优美舒缓A段） 6、请幼儿听着音乐自由地用动作表演 7、“那高兴的时候又会做些什么事情？（吃东西 吐泡泡 游来游去）我们可以用音乐中的那一段来表示？”（欢快B段） 8、幼儿自由地听着音乐表演动作 四、游戏《快乐的小鱼》 1、教师“今天我们发现了许多小鱼的秘密，尝试了用动作来表示安静和快乐的小鱼，你们想不想也来做一条小鱼呀？（集体戴上胸饰表示一条小鱼） 2、幼儿完整地听音乐表演，教师引导幼儿根据不同的音乐表现不同的动作。 3、请幼儿自由地邀请其他的小鱼共同表演。（结束活动）。 快乐小鱼教案 篇3一、 教学目的： 1、 通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。 2、 联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。 3、 使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养观察能力。 4、 通过观察，概括出鱼的基本形，提高描绘能力。 二、 教学重点和难点： 重点在于认识鱼的形象，观察鱼的头，身、尾基本形和大小的关系，难点是撕成鱼的形象。 三、教学过程： （一）、师生问好。 （二）、设计情景，导入新课： 师：同学们，老师家有一个美丽的玻璃鱼缸，缸底辅满了各种好看的雨花石，为了净化水质，老师还在缸里种上了几颗水草，嫩嫩地水草在水中飘摇，好看极了！今天老师也把大鱼缸搬到了教室里来，（贴上鱼缸），你瞧！淡蓝色的水清撤透明，嫩嫩地水草，还有美丽的石子，可是，这么漂亮的大鱼缸，没有小鱼来住，是不是太可惜了？ 生：是～ 师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回来，养在鱼缸里（贴上小哭鱼）。可是好几天了它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好着急，我想它一定是太孤单太寂寞了，咱们一起想想办法帮它找伙伴好吗？ 生：好！ 师：上节课，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，（贴现上节课的作业）许多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的.地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边带领学生撕出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动着撕不要捏一点就撕出很长一片。 师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越来越灵巧了。下面咱们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，好吗？老师已经画出了小鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有美丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画来撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里来和我的小鱼作伴！准备好了吗？LET’S GO! (放音乐) （三）学生撕纸，教师辅导。 师：第一步干什么？ 生：用铅笔事出外形。 师：对！轻轻的画出外形，然后再撕，撕完后还可以用水彩笔添上鱼眼，鱼身上美丽的花纹，等等。 （四）小结： 师：好了，大家再来看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！它们吐着泡泡多么悠闲得意，再看看这只小鱼有什么变化？（老师换上小笑鱼） 生：小鱼笑了！ 师：对，现在它们才是一群快乐的小鱼！ 快乐小鱼教案 篇4活动目标： 1.学习使用剪刀剪直线的技能。 2.巩固粘贴的技能。 活动准备： 剪好的圆形纸、图画纸、彩笔、剪刀。 活动过程： 1.请幼儿看看材料盒里有什么?彩色的圆形纸、剪刀。 2.看看老师用圆形纸变出了什么? 3.请幼儿学做“快乐的小鱼”。指导中注意： (1)教幼儿使用剪刀剪直线(折叠圆剪1∕4或1∕8，剪下部分做鱼尾巴)。 (2)要求幼儿粘贴干净，能贴在作业纸的'适当位置上。 (3)幼儿会添画小鱼的眼睛和鳍及鱼的生活环境。 将幼儿作品展示出来，欣赏张着大嘴巴的快乐小鱼，评价幼儿制作过程中的努力与创造。 活动建议： 1、增加幼儿使用剪刀的练习机会。 2、在活动区，增加圆形纸及圆形剪贴范例，引导幼儿进行创造剪贴活动。 快乐小鱼教案 篇5活动目标： 1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。 2、锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量。 3、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐。 活动准备： 1、歌曲《哈喽，你好》勺子，珠子和铃铛儿歌《小鱼游》。 2、小筐，夹子若干；彩虹伞。 一、问候时光 目的：增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。 过程： 1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。 2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。 二、走线活动 “今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗？飞机要起飞了。（飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。）飞机场到了，请宝宝们找个空的.机位停下来吧。” 三、分类舀 目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。（培养观察、比较、判断的能力。） 过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。 四、说说唱唱：小鱼游（学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐） 1、教师进行儿歌表演，导入活动。 教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧！”教师边念儿歌边表演动作。 2、引导宝宝学做“小鱼游”。 提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做；家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。 3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。 附儿歌 小鱼游，河里小鱼游呀游，（双手手心相对合拢，左右摆动） 摇摇尾巴点点头。（动作同第一句） 一会儿上，（双手上举，挥动手掌） 一会儿下，（双手放腿两侧，抖动手掌） 好象快乐的小朋友。（拍手） 五、游戏：小鱼吃食（锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量） 准备：人手1份：小筐1个，夹子若干；彩虹伞（事先由教师平铺在场地的另一端） 过程：教师导入活动。 教师捏住一个夹子”做小鱼游“状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。” 让家长带领宝宝用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”（芮琴） 快乐小鱼教案 篇6活动目标： 1.通过实验感受小鱼喝水的多少与小鱼在水中沉浮的关系。 2.探索小鱼在水中往返游的方法，了解小鱼能够往返游的原理。 3.积极参与实验，感受亲子科学探究活动带来的乐趣。 活动准备： 1.课件《快乐小鱼》。 2.操作材料人手一份：水杯、小鱼、记录卡、勾线笔等。 活动过程： 一、出示小鱼，激发兴趣。 1.师:孩子们瞧，这是一条小鱼。 2.师:它是一条爱运动的小鱼, 它的名字叫多多。妈妈告诉它,运动完记得要喝水。 二、给鱼喝水，初步探索小鱼的沉浮和喝水多少的关系。 1.给小鱼喝水。 1.师：妈妈和多多说了什么？（运动完要喝水）瞧，这里有一杯水，(放在展示台)这是小鱼多多(举起来看)。你们有什么好办法能让多多把水喝到肚子里？ 幼1：放到水里。师：请你来试一试，小鱼喝到水了吗？小鱼肚子里有水吗？（摇一摇小鱼）怎样才能让多多把水喝到肚子里呢？ 幼2：放到水里捏一捏。师：请你来试试看，把小鱼放到水里一捏一放、一捏一放。小鱼把水喝到肚子里了吗？ 小结：哇，把小鱼放到水中一捏一放、一捏一放，小鱼就把水喝到肚子里啦。 2.明确操作要求。 （1）师：我的小鱼喝到了水，今天我也给你们准备了水杯和小鱼多多，请你们也给它喝点水，把水喝到肚子里。我还给你们准备了一张小鱼记录卡。 （2）师：仔细看看这个小鱼多多，你发现了什么？ 幼1：一条蓝线。师：在小鱼身上的什么位置呢？ 幼：中间 师：对了这条蓝线就是小鱼的中心线。 （3）师：等会儿，我们用一捏一放的方法给给小鱼喝水，喝完后我们还要做三件事：一是拿起它的尾巴，把小鱼嘴巴朝下放，看看你给小鱼喝了多少水，在蓝线的上面还是下面，把喝水的位置记在小鱼记录卡上。二是把喝好水的小鱼放回到水杯里，看看小鱼会游在杯子的什么地方。三是拿着你的小鱼记录卡把你的发现贴到老师准备好的大杯子上面。 （4）回忆：孩子们，小鱼喝好水后，我们要做几件事？哪三件事？ ①第一件事情是观察小鱼喝了多少水？并记在小鱼记录卡上。 ②第二件事情是把喝好水的小鱼放回杯子里，看看它会游在杯子的什么地方。 ③第三件事情是拿着小鱼记录卡把你的发现贴到老师准备好的大杯子上面。 听明白的小朋友可以去帮小鱼喝水了。 3.幼儿操作记录。 （1）教师提示：把小鱼放到水里，用一捏一放、一捏一放的方法给小鱼喝点水；小鱼喝好水，拿起它的小尾巴，小嘴巴朝下，看看你给小鱼喝了多少水，在蓝线的上面还是下面，在小鱼记录卡上画一条线记下来，小鱼记录卡的小鱼嘴巴也要朝下放哦！把喝好水的小鱼放回杯子里，看看它会游在杯子的什么地方，拿着你的小鱼记录卡把你的发现贴到老师准备好的大杯子上面。贴的'时候小鱼记录卡的嘴巴也要朝下放哦。如果你的小鱼游在水杯的上面，就把你的小鱼记录卡贴在大杯子的上面，如果它游在水杯的下面，那就把记录卡贴在大杯子的下面。 （2）师：贴好的孩子坐在位子上一起看看其他小朋友的小鱼都游在杯子的哪里？ 4.交流沉浮结果，了解喝水量和沉浮的关系。 （1）师：孩子们看，有的小鱼游在杯子的什么地方？（上面），有的小鱼游在杯子的什么地方？（下面），我们一起来看看游在杯子上面的小鱼喝了多少水呢？在蓝线的什么地方？ 师：嗯，水喝到蓝线下面小鱼就会游在杯子的上面，是浮起来的。这条鱼水喝到哪里？（蓝线位置）它游在哪里？师：水正好喝到蓝线的位置小鱼也会游在杯子上面，也是浮起来的。 （2）师：那游在杯子下面的小鱼喝了多少水呢？在蓝线的什么地方？ 师：水喝到蓝线上面小鱼就会游在杯子下面。是沉下去的。 （3）师：那我们来看看3、4两个杯子上的小鱼，你们发现了什么？（有的浮起来有的沉下去；喝到蓝线和下面会浮起来，喝到蓝线上面会沉下去） （4）师小结：原来，小鱼是浮起来还是沉下去和喝水的多少有关系，水喝到蓝线或者蓝线的下面，小鱼就会浮起来，游在杯子的上面；水喝到蓝线上面，小鱼就会沉下去，游在杯子的下面。 三、探索小鱼往返游的办法。 1.师：喝好水的小鱼们很开心，一天，妈妈告诉多多一个好消息，我们一起来听一听。（课件）录音：“马上要进行游泳比赛了，嗨！宝贝。一起来跟着妈妈练习往返游的本领吧！”妈妈跟多多说了什么呀？要练什么本领？什么是往返游？（一会过去，一会过来，来来回回地游叫往返游）。 为了比赛的公平，裁判们决定让小鱼喝一样多的水再进行比赛。 3.师：孩子们，有什么办法可以一下就看出小鱼喝的水是一样多的呢？（如果小鱼都喝水喝到蓝线的地方，那是不是喝的一样多？这样可以吗？）是呀，我们可以给所有的小鱼都喝水喝到蓝线的位置。 出示长瓶子：这是鱼妈妈给小鱼准备的练习往返游的长瓶子，等一会请你们先看一看小鱼喝水的位置，如果超过蓝线，说明水喝多了，要…挤掉点，如果没到蓝线，说明水喝少了，要…再一捏一放喝点水。水正好到蓝线位置后，再把它放入长瓶中拧紧瓶盖。用你的方法帮多多练习往返游，去试试吧。 3.幼儿操作，教师指导。 （1）提示：先看一看小鱼喝水的位置，如果超过蓝线，说明水喝多了，要…挤掉点，如果没到蓝线，说明水喝少了，要…再一捏一放喝点水。水正好到蓝线位置后，再把它放入长瓶中拧紧瓶盖，用你的方法帮多多练习往返游。把小鱼放入长瓶中小鱼是浮在上面的哦；瓶盖要拧紧哦。 （2）组织幼儿交流。 师：你们用了什么办法让小鱼往返游的？谁成功了？请你来介绍一下（摇晃瓶子等）（小鱼游起来了，有点成功了） 4.师：孩子们，刚才我们用了上下摇晃、左右摇晃和转圈的方法来让小鱼练习往返游。但是我们的瓶子都离开了桌子，这一次要增加难度了，能不能让瓶子不离开桌面使小鱼自由自在的往返游起来呢？请你们再去试一试。记住哦，瓶子是不能离开桌子的。 5.师：你成功了吗？你用了什么办法？ 幼：挤压瓶身 师：请你来试试。哇，成功了。孩子们，他是怎么做的？（捏住瓶子，小鱼怎么样？游下去了，再松开小手，小鱼又？游上来了。这样一捏一放就能让小鱼往返游动起来了。）这个方法神奇吗？那我们也用他这个好办法去玩一玩吧！ 6.师：孩子们，你们都成功了吗？ 7.师：为什么小手一捏一放就会让小鱼往返地游动起来呢？一起来听一听我们红峰幼儿园可乐小朋友的妈妈是怎么说的。可乐的妈妈说了什么？ 小结：可乐妈妈说：当双手挤压瓶身，小鱼会喝水，身体变重了，就会沉入水底。当我们松开小手，小鱼会吐水，身体变轻了，小鱼就会浮起来，这样小鱼就能往返游动起来了。 四、延伸活动。 1.师：现在你们帮助多多学会往返游的方法了，它终于可以去参加游泳比赛了，让我们的小鱼也一起来比赛吧，看看谁的小鱼在一分钟内往返游得次数最多，自己给小鱼数数。记住一来一回才算一次，小鱼要游到瓶子的最底部才能返回哦！现在请你回到你的小鱼旁边，小鱼准备，开始。 2.师：5、4、3、2、1时间到，赶紧让你的小鱼放在桌子休息一会，请你们做回到座位上。 3.师：你的小鱼游了几次？ 4.师：那为什么有的小鱼游的快，有的游的慢呢，那我们回去之后和爸爸妈妈再去试一试、想一想。 快乐小鱼教案 篇7活动意图： 1、鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。 2、泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的想象力和创造力。 活动目标： 1、在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。 2、巩固团、搓、压、捏等技能。 活动准备： 1、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、蓝色卡纸、牙签。 2、PPT3、教师制作的范画一副。 活动过程： （一）开始部分： 以儿歌《三条鱼》的律动导入，引起幼儿活动的兴趣。 （二）基本部分： 1、出示图片，引起兴趣。今天我们班来了一位小客人，是谁呀？（小鱼）让幼儿进一步感受鱼的`特征，并重点引导幼儿观察鱼的形状、色彩以及身上的花纹等。观察后让幼儿描述鱼的外形特征。 小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。 2、今天老师也带来了鱼的图片，我们一起来欣赏一下，出示PPT你们发现鱼宝宝是用什么做成的吗？ 3、“今天，老师要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变！”教师手藏身后，变出一条鱼宝宝）（出示范例）激发幼儿制作的兴趣。这是老师做的小鱼，小朋友想不想也做一只小鱼呢？ 4、教师示范制作鱼选择一块橡皮泥捏软，做鱼的身体。另选一样不同颜色的橡皮泥一分为三做鱼的尾鳍，背鳍和腹鳍。用白色和黑色橡皮泥做鱼眼睛。做鱼的身体时先把泥搓成椭圆形，再压扁分别贴上尾鳍、背鳍、腹鳍和鱼眼睛。再用不同颜色的橡皮泥搓成长条做出鱼身上的纹理就可以了。最后用你喜欢的颜色做出泡泡，用绿颜色做水草。 （三）幼儿制作： 1、今天老师给你们准备了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作与老师不一样的鱼，比比谁的鱼最漂亮，和别人的不一样。 2、教师巡回指导。 （四）展示、评价作品，结束活动。 将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。 快乐小鱼教案 篇8活动目标： 1.引导幼儿学习看折纸步骤图，用中心对折的方法折出小鱼。 2.在教师的引导下，能用简单的语言表述步骤图中折纸的方法，感受轻松的学习折纸的乐趣。 3.加强对幼儿同情心教育，使幼儿学会主动的帮助别人。 活动准备： 准备轻音乐的磁带、背景图、图解、幼儿用的彩纸若干、范例。 活动过程： 一、出示范例，创设情景，引出课题。 1.“小朋友，今天老师给小朋友带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼） 2.“小朋友，看她是谁？”“对！小鱼。这条小鱼它叫小鱼贝贝，生活在无边的大海里。（教师将范例贴到背景图上） 3.她独自一人生活在这么大的海洋里，会有怎样的感受？（引导幼儿说出小于生活孤单、寂寞等） 4.是呀，小鱼生活在海洋没有朋友陪它玩，很孤单，他想叫小朋友来帮助它。小朋友愿意帮助它吗？”那你想怎样来帮助它？”（提问幼儿导入活动） 二、出示步骤图，引导幼儿探索折纸的方法。 提问： 1.“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，那谁能告诉老师折小鱼一共需要几步？”（教师出示图解） 2.谁来告诉大家着小鱼用的是什么形状的纸？第一步应该怎样折？谁想来试一试教教小朋友？”（教师提问幼儿，引导幼儿说出“沿中心线对折”，并提醒试折的幼儿沿折痕用力压平）依次探索尝试其余三步的折法。（教师重点引导幼儿看第三步用相同的方法向后反折的方法） 3.小鱼折好后还需要做什么？（引导幼儿说出怎样装饰小鱼） 三、幼儿折纸，教师巡视指导。 1.以小鱼的'口吻提出折纸的要求“在折之前小鱼贝贝还要给小朋友提三点要求： （1）要沿折痕将纸压平，折得平整漂亮。 （2）小鱼很需要朋友，他希望我们能快点折。 （3）小朋友在折小鱼的时候，想一句要跟小鱼说的悄悄话。小鱼贝贝提向小朋友一定要记得这三点要求，好下面我们一起来帮小鱼贝贝找朋友吧！” 3.教师放轻音乐组织幼儿进行折纸（对活动中出现困难的幼儿教师重点要指导幼儿看图解完成作品）。 四、展示作品，组织评价。 1.帮助幼儿将折好的小鱼粘在背景图上。 2.引导幼儿进行评价小朋友，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，小朋友，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？”（引导幼儿从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价）“这是谁折的小鱼，你说说刚才跟小鱼说的什么悄悄话？（教师提问个别的幼儿） 3.教师评价从作品的平整程度、添画鱼的眼睛、鱼鳍、鱼鳞等方面进行评价。 五、以参加舞会的形式结束活动 “刚才小朋友帮小鱼找了那么多得好朋友又说了那么多安慰小鱼的话，小鱼现在可开心了，有了这么需朋友它再也不孤单寂寞了。他还说要谢谢小朋友，还夸我们小朋友是有爱心、爱帮助别人的好孩子。为了要谢谢小朋友，它还邀请小朋友去参加他们的节日舞会呢，现在我们一起学小鱼游的动作去参加小鱼的节日舞会吧！”（教师组织幼儿一起模仿小鱼游的动作离开活动室） |
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