| 标题 | 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 |
| 范文 | 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案（精选13篇） 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇1一、 教材分析 《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。 二、 教学理念： 课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。 三、 教学目标 1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。 2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。 3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。 四、 教学重、难点 重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。 难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感 五、 教具准备 1、 课前布置学生收集有关国旗的资料 2、 生字卡片，升国旗的录像 六、 教学过程 （一） 创设情境，激趣导入 师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。（板书课题，学生书空） （二）初读课文，探究识字 1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。1）小组内交流2）小组代表发言，汇总资料3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。3、同桌互相读课文，纠正读音。 4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。 （三）朗读感悟，激发情感 1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。 2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？ 3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。 （四）小组合作，快乐识字 1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。 2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。 3、小组合作，交流识字方法。 4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。 （五）联系生活，拓展延伸。说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。 （六）教师总结：这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？ 板书设计： 立正 升国旗 热爱国旗 敬礼 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇2教学目标 1学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。 2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”“旗”等7个字，学写“升”“国”等8个字。学习偏旁“口、纟、欠、礻。” 3了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是“热爱祖国”的具体表现。 教学过程 (一)创设情境 每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动谁来说说升国旗时的情景学生自由发言后引入新课。 (二)初读课文，探究识字 1板书课题，并齐读课题。 2汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的“国旗”。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。 3自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。 4小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。 5拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：“升、旗、起、正、您、敬、礼”，小组“开火车”，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。 (三)朗读感悟 1朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。 2学生质疑：读了课文，你能提出什么问题指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。 3情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。 (四)愉快识字 1认识新偏旁：方框儿。与“国”字相结合，说明其表示“围起来”的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出“国”字的结构。学习示字旁，了解“礻”是“示”的变形，与“礼”字一同学。学习“绞丝旁”，注意“提”的写法，同时写“红”。示范写“歌”，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。 2学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。 3巩固识字，可做猜字游戏。 (五)扩展延伸 1说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗。可以用几句话描绘，也可用笔画一画，给画起个名字，小组内交流。 2进一步收集国旗资料，可了解五星红旗的象征意义，也可以收集外国国旗图片。 过电波传遍全中国、全世界。顿时，*广场一片欢腾!穿着节日盛装的30万群众，挥舞红旗，手捧花束，跳跃着，欢呼着，尽情表达满心的喜悦。 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇3一、激情引趣，导入新课。 同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？ 二、初读课文，感知内容 1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍 2、同桌合作读，相互评价 3、文中有几句话 三、细读课文，感悟内涵 1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？ 2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？ 3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？ 你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？ 4、指导朗读 自由读指名读 四、实践活动： 1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。 2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。 五、小结 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇4读句子：五星红旗，我们的国旗。 师：(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的? 生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。 生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。 师：说得对!你觉得这旗怎么样? 生：我觉得它很美丽! 生：我觉得它很好看，很神气。 [评注：认识五星红旗，引导学生从旗面的颜色、图案上来感知，从而获得荚感，唤起爱意。] 师：你在哪里见过五星红旗呢? 生：在我们学校的升旗仪式上，我见到过五星红旗。 生：我家就住在镇政府对面，我看见那儿也升五星红旗。 生：我在天安门广场上看见解放军叔叔把五星红旗升上天空。 生：奥运会上，我国的运动员获得了金牌，也会升五星红旗。 生：国庆节那天，我看见妈妈的厂门口插着五星红旗。 师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是—— 生(齐)：我们的国旗! [评注：了解五星红旗升挂的主要场合，让学生充分地回忆生活中的经验，并从一个个例子中总结出教例所蕴涵的内在思想。] 师：下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获取金牌后升起国旗的情景吧! (录像播放) 师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎样的? 生：他们非常高兴，笑得非常开心! 生：他们可激动了，有的哭了。 生：有的运动员手放在胸前，眼睛看着国旗升起，还唱着国歌。 师：运动员是代表国家参加比赛的，当他们为国家争得了荣誉时，观众席上的中国人表现怎么样? 生：他们也非常激动!一面欢呼，一面挥动国旗向运动员祝贺。 师：那时，你的心情又怎么样? 生：我也很激动。那天，我看到孔令辉得了冠军，激动得跳了起来，就像自己得了冠军一样高兴! 师：是啊!多么让人自豪啊!国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激动不已。谁能把这句话读一读，表达出自豪、激动的心情来。 生：(充满着自豪，有力地读着)五星红旗，我们的国旗。 [评注：创设情境，从学生熟悉的具体生活入手，再现国旗冉冉升起时的形象，感受庄严、神圣的时刻，帮助学生唤起奥运会上激动人心的一幕又一幕情境，激起心中的自豪感。] 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇5对于一年级的学生来说，升国旗这一庄重的仪式他们也很熟悉，但是有时出于年龄，他们会在这庄严的时刻不能约束自己。因此结合实际，在教学中我采用学文与实际情况相结合的方法，来指导学生尊重国旗，在升旗仪式上做到肃立，行少先队队礼。 结合星期一升国旗，我让学生认识五星红旗的样子，知道五星红旗是我们的国旗，代表我们伟大的祖国，是我们伟大祖国的象征，并且在教学第一句话时进行有效地拓展，开阔学生的眼界，激发学生爱国旗、爱祖国的情感，同时指导朗读，读出中国人的自豪感。当我在投影出一面鲜艳的五星红旗时，全班“呀”一声，我趁机问“同学们，看到国旗你觉得怎样？”“好美！”几乎是异口同声。因为国旗红得那么艳，五星在上面那么耀眼，真的美。我也不由心生自豪之情。在教学第二句时，播放3段升国旗的现场画面，让学生在边看边想，进入情境，然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、表演读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起”的`动态美读出来。学习第三句的时候，结合学生在星期一升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。“立正”“敬礼”我让学生通过肢体语言来表现，在朗读中加上动作表演着读。学生读的真神气。他们的队礼也行得很到位。 理论指导实践，在平时的升旗仪式中，我时时提醒，及时反馈学生的表现，个别学生真的能做到肃立，敬礼。 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇6晨诵目标： 1、让孩子用激qing迎接黎明，用美妙的小诗开启黎明。 2、通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。 晨诵步骤 一、开启黎明 师：亲爱的孩子们，早上好！ 生：老师，早上好！ 师：伴着晨光，伴着雨露，我们又迎来了新的一天。让我们先来 复习一下我们上次学的《礼貌歌》。同桌两人一组，可以边说边做动作。 小学生，有礼貌， 文明用语要记牢： “谢谢，再见，对不起”， 求人“请”字别忘掉。 见到长辈问“您好”， 态度和气面带笑 师：请同学带着微笑，带着喜爱的心情齐诵《从小爱祖国》 鸟儿爱蓝天， 鱼儿爱江河， 蚯蚓爱泥土， 蜜蜂爱花朵， 我们小朋友， 从小爱祖国。 （出示国旗） 升国旗 五星红旗 我们的国旗， 国歌声中高高升起。 我们立正， 向您敬礼。 师：同学们，你们自己先试着读一读，不认识的字，可以问问老师，也可以问问同学。 师：想不想听听老师怎们读的？ 生：想。 老师示范。 师：谁想读一读？ 师：叫三、四个学生读。 同学们想知道国旗的来历及其含义吗？ （图外音：红色象征革命，是无数革命先烈用鲜血染红的，他们为了我们的国旗高高飘扬，有的没有了家，有的没有了自己的孩子，有的甚至牺牲了自己的生命，同学们，我们今天的幸福生活来之不易啊！ 五颗星星：中间的大星星象征着中国共产党，周围的四颗小星星是全国各族人民，也就是说全国各族人民团结在中国共产党的周围，那我们的祖国会一天比一天繁荣，我们的民族会一天比一天强大，我们的日子就会一天比一天好！这就是我们的国旗，五星红旗！） 师范读。 老师读的怎么样？你也象老师一样来读一次。 女生读黄色部分 男生读红色部分 黑色部分齐读 你们为什么要笑眯眯、挺胸读啊？（引导骄傲、自豪） 我们祖国骄傲的男子汉们来一次； 我们祖国自豪的小女孩们来一次。 师：我们要做个有礼貌的好孩子，学会尊敬长辈，尊敬国旗。国旗国歌都是我们国家的象征，尊敬国旗就是爱祖国，同学们， 带着你们的自豪、你们的激动、你们的爱美美地再齐读一次吧！ 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇7第二课时 教学目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、学会正确书写“立”、“正”两个生字，培养正确的写字习惯。 3、让学生知道五星红旗是我国的国旗，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学重点、难点：语感训练与朗读、识字与写字教学。 教学准备：词语卡片，国歌的flash（带图像与声音），天安门广场升旗仪式的录象。 教学过程： 一、导入新课 1、小朋友们，上堂课我们一起学习了第2课----（板贴：升国旗），（指导读好“升”后鼻韵母），还认识了一些生字宝宝，看谁能一眼就把他们读出来，出示： 升 我 们 中 向 2、今天这节课我们继续来学习第2课升国旗。 3、指名朗读全文。 二、学习第一句话 五星红旗，我们的国旗。 1、 师：我们知道每一面旗帜都代表一个国家，请小朋友仔细观察老师手中的国旗，看，它是什么颜色的？（适时出示词语卡片：红旗 读好词语）那红色的旗子上还有什么呢？（适时出示词语卡片：五星红旗 读好词语） 2、 师：多么好听的名字呀，你想用哪些词语来赞美五星红旗呢？ （出示词语卡片读：美丽的五星红旗 鲜艳的五星红旗） 3、 多么美丽的五星红旗，它是我们的国旗，读（屏显第一句） 4、 师：小朋友们，你们在哪里看到过我们的五星红旗呢？ 师：小朋友们说了很多，可见，五星红旗飘扬在我国大地的任何角落，特别是重要的日子，重要的场合，都能看见美丽的五星红旗，让我们用朗读声：轻轻地告诉同伴---- 大声地告诉老师---- 响亮地告诉全世界---- 三、 学习第二句 国歌声中，高高升起。 1、师：在我们的首都北京天安门广场上每天都会举行隆重的升旗仪式，吸引了所有的人都来观看。现在，我们就一起去看一看。（播放升国旗）看，五星红旗伴随着国歌升起来了。 2、师：你看到了什么？ 五星红旗在慢慢地往上升 五星红旗越升越高，有多高？ （屏显：国歌声中，高高升起） 师：你看，五星红旗升得多高啊？再读 师：你看，五星红旗飘扬在蓝天上，多美丽啊？再读 3、师：老师还想听你们连起来读一读？ （屏显：五星红旗，我们的国旗。国歌声中，高高升起。） 四、学习第三句 我们立正，向你敬礼 1、师：升国旗，多么美好的时刻啊！小朋友们说说看，我们学校里每星期一升国旗的时候，你又是怎么做的呢？你可以回想一下，也可以看着老师给你的图片，好好思考一下。（出示图片） （出示词语卡片：立正 敬礼 读） 2、请你填一填：升国旗的时候，我们要 。（读一读） 3、师：小朋友们你们知道吗，我们胸前的红领巾也是鲜红鲜红的，它就是五星红旗上的一角，我们要像爱护五星红旗一样爱护我们的红领巾。升国旗时，我们要立正，不戴红领巾的时候我们要行注目礼，戴了红领巾我们就要敬礼。哪个小朋友愿意来示范一下？指名，齐 4、师：我们尊敬热爱五星红旗，我们小朋友亲切地把国旗称作“您”，（词语卡片）你也来亲切的叫一叫（读“您”） 5、在平时生活中，我们也把自己尊敬热爱的人称作“您”，比如说你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们都要称作“您”。 6、让我们怀着对国旗的敬爱之情一起来读一读：我们立正，向您敬礼。 7、相信小朋友们对升国旗有了更深刻的体会 用你们的朗读告诉大家我们该怎样升国旗 用你们的行动告诉大家我们该怎样升国旗 五、情境中读课文 1、师：是啊，他们向着冉冉升起的国旗敬礼、行注目礼，这就是我们的对国旗的爱，这就是我们对祖国妈妈的爱。亲爱的小朋友们，现在就把我们的爱化作朗读，让大家把爱读出来吧。请小朋友们先闭上你们的眼睛，心中想着五星红旗，听老师来读一读。（师范读）小朋友们也来学着老师的样子美美地读一读吧！（引：升国旗……）（配乐播放） 4、 2008年，我们北京将要举行奥运会，那是中国人多么骄傲和自豪的时刻啊！对我们的2008年奥运会，小朋友们有什么美好的祝愿吗？ 5、全体起立，让我们美好的祝愿与五星红旗一起升起。立正，敬礼，升国旗。 六、写字指导 1、 师：小朋友们不仅要把书读好，字也要写的端正漂亮，那才是真的棒。 出示 立 （1）指名读。 （2）“立”还有很多朋友呢，出示：立正 起立 立刻 立秋 独立 立交桥 （3）这个字怎么写呢？指名回答，后书空说笔顺。 （4）描红：请小朋友们把书翻到第72页，找到立这个字，摆好写字姿势，描的时候注意每一笔在田字格的什么位置，注意些什么。 （5）范写：谁来说写立时要注意什么？指名回答 下面请小朋友伸出小手跟老师写一个“立”，第一笔点，象人头，写在竖中线上；第二笔横，就象人的肩，写的短一点；第三、第四笔就象两条腿，写的要匀称；最后一笔也是横，象大地，写的比第二横要长。 (6)学生仿写：打开习字本，摆正写字姿势，认认真真地写一个“立” 出示卡片“正” （1）指名读 （2）给“正”找朋友 （3）学生看笔顺图说笔顺，描红，提醒注意点。 （4）教师范写：第一笔横短；第二笔是竖；第三笔是短横，在竖中线的左边；第四笔是竖，在竖中线的右边；第五笔是横，要比第一横长。 （5）学生仿写。 七、作业布置 1、把今天教的生字写一写。 2、把今天学习的课文背诵给爸爸妈妈听，也可回家找一找关于国旗的有关知识。 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇8教材分析： 本课是一首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。 教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握本课的生字，学习新的笔画。让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。 教学重难点：有感情地朗读课文。 教学构想： 本课主要从“五个一”人手。“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。“看一看”：通过多媒体课件演示，引导学生观察五星红旗的特点。“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。 教学准备：多媒体课件、生字卡片。 教学时间：两课时。 第一课时 教学内容： 学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。 学生学习过程： 一、揭示课题。 (多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。板书课题：升国旗。(指导读准字音：升。)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。 二、自读课文。 1.学生自读课文。要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。 2.检查读音。读词语卡片，进行正音练习。 3.结合句子中的生字再读课文。指名分读句子。 4.打乱生字卡片，抽认读。组成词语读。齐读。 三、细读课文： 1、学习第一句。 (1) 我们的国旗是什么样子？ (2) 指名读句子。 (3) 揭示“五星红旗”。 2、学习第二句， （1）升国旗的时候，我们还听到什么？ （2）问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？ （3）指名读句子。 3、学习第三句： （1）引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎样做呢？ （2）问：“您”指什么？这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。 四、教学生字“升、我、们”。 1.(多媒体课件演示生字。)指名读。 2.学习新笔画“l”(斜钩)。(多媒体课件演示书写过程。) 3.识记生字字形。(多媒体课件分别演示“升、我、们”3字的书写过程。)和同桌说说你是怎么识记这些生字的?(讨论交流。) 4.学生依次观察生字在田字格里的位置，练习描红和仿影。 作业设计： 有感情的朗读课文。 板书设计： 升国旗 升 我 们 中 立 正 向 课后反思： 第二课时 教学内容： 练习有感情的朗读课文，指导书写生字。 学生学习过程： 一、复习活动。 l、出示“l”(斜钩)，说说它的名称。 2、认读“升、我、们”3个生字，并口头扩词。 二、教学课文。 1.教学第一句话：五星红旗，我们的国旗。(多媒体课件演示国旗图。)谁能说说国旗的样子?(通过观察，让学生了解我国的国旗)教师小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党；四颗小星代表全国各族人民；四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。)说说你还在哪些地方见过五星红旗?指名读。齐读。 2.教学第二句：国歌声中，高高升起。(多媒体课件演示升国旗、奏国歌的场面。)你听到了什么?看到了什么?是啊，随着雄壮的国歌声，我们的国旗——五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！ 3.教学第三句：我们立正，向您敬礼。(多媒体课件演示升国旗时小朋友们的动作。)我们在升国旗时，该怎么做?(立正。敬礼。)教师小结：国旗代表一个国家的尊严，她是神圣不可侵犯的，我们每个人都尊敬她，所以，我们尊称国旗为“您”，表示对她的尊重。谁能读好第三句话?(指名读。配上动作读一读。) 三、有感情地朗读课文。 教师范读，学生跟读。知道了五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是神圣不可侵犯的，她是我们的骄傲。那么，大家想不想自己亲手制作一面五星红旗呢?：动手努力吧！我们的国旗呢?(小组讨论、交流：四颗小星要围绕着中间的一颗大星。)学生两人合作完成一面国旗。面对国旗，齐读课文。 四、教学生字“中、立、正、向”o 1.出示生字，认读，正音。 2.说说你是怎么记住这些生字的?(字形，笔顺，口头扩词。) 3.多媒体课件演示生字书写过程。 五、课堂小结。 1.读了课文之后，你知道了什么? 2.说说这五颗星分别代表什么7 .. 3.看着这么鲜艳的五星红旗，小朋友们想对她说些什么呢?(堂生交流”。 4.教师：就让我们挥动手中的国旗，一起来唱《国旗国旗真美丽》。(配上音乐。) 作业设计： 1、有感情的朗读课文。 2、写写生字 板书设计： 升国旗 中 升 正 们 立 向 我 课后反思： 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇9教学目标： 知识：认识“升旗起正您敬礼”七个字，会写“升国红我们歌立礼”8 个字。 能力：能借助拼音正确、流利地朗读课文，会背诵课文 情感：培养学生热爱国旗，热爱祖国的思想感情。 教学重点：通过韵文培养情感，能识字会写字。 教学难点：注意区分形近字。 教学流程： 第一课时 一、激情引趣，导入新课。 同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？ 二、初读课文，感知内容 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍 2、同桌合作读，相互评价 3、文中有几句话 三、细读课文，感悟内涵 1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？ 2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？ 3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？ 你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？ 4、指导朗读 自由读指名读 四、实践活动： 1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。 2、创建展示台，把你收集到的'有关国旗的故事读给大家听。 五、小结 第二课时 一、重温课文 二、指名背诵 三、指导识字 1、带拼音读 2、去掉拼音读 3、小组之间说一说识字的方法 4、汇报交流 5、同桌子用生字卡互考 四、指导书写 1、观察范字，引导发现字型特点 2、师范写，引导学生看清楚每一笔的位置 3、学生练写 4、组织学生相互评价 五、积累词语 六、总结： 学习了本课，你知道了什么？ 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇10在教学这一课时我先带了录音机到教室，一上课我就放起了国歌，同学们立即兴趣浓烈的唱了起来。唱完之后我问他们，你们知道这是什么歌吗?“国歌”好多小朋友都知道。我趁热打铁，你们知道国歌一般在什么时候播放吗?这下子孩子们议论开了。有的说升国旗的时候，有的说开大会的时候，还有的说中国运动员领奖的时候。我很高兴，接下来我先让学生自己说说见到的国旗。这样既调动了学生学习的积极性又为上课作了铺垫。 有了良好的开头，一节课下来，教学任务完成了，但是认真反思，还是有许多遗憾。如我让学生观察操场的红旗，让学生说说红旗的样子，一来锻炼学生的说话，二来让学生初步感知国旗，从而产生爱国旗的`思想感情。可过后仔细一想，为什么没有拿一面红旗让他们近距离观察，让他们亲手摸一摸国旗，这样直观的接触产生的效果也许会更好。 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇11教学目标： 1、 学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。 2、 理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。 3、 有感情朗读课文，并且能够背诵下来。 教学重点： 理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。 教学难点： 通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。 课前准备： 生字卡片、录音机、挂图。 教学流程： 第一课时 一、 录音导入： 2分 播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？ 看一看文中的小朋友是怎么做的？ 二、 初读课文 6分 1、 借助拼音来正确的读课文。 2、 边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。 预设：有些学生在读时字与音对照不准确。 解决办法：要求学生来指读。 3、 指着这些字给你的同桌读一读。 4、 只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。 预设：学生们会依旧照着拼音读。 解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。 三、 再读课文理解课文内容。5分 读课文，说一说你读懂了什么？ 预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。也有可能说的与课文内容不符。 解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？ 四、 精读课文，感悟课文内容。10分 1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？ 2、 在小组内熟读这几句话。 预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。 解决办法：由小组长布置一个同学读一句。 3、 把你读的那一句读给你们的同学听。 预设：在小组有些同学读的不够准确。 解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。 4、感悟课文内容。 （1） 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？ （2） 找出来在你们组内读一读。 （3） 谁能有感情的把这句读一读。 预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。 解决办法：老师范读。 教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。 五、 有感情朗读全文。5分 1、 找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读） 2、 指名读一读。 六、 背诵课文。 7分 1、 把你喜欢的那句话试着背一背。 2、 试着背一背全文。 七、作业：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。1分 第二课时 一、 回顾儿歌内容： 5分 背诵这首儿歌。 二、 学习生字。 35分 1、 学习会认的字。 出示生字卡片读一读。 游戏：找朋友。 明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。 2、 学习会写的字。 （1） 开火车读一读这些字。 （2） 说一说你能用什么方法记住这些字。 （3） 用“我们”“国旗”各造一个句子。 预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。 解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。 3、 指导书写。 国：指导要先写完里面的“玉”再封口。 我：要教师范写，重点指导笔顺。 歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。 升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。 4、 学生独立书写，教师指导。 预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。 解决办法：教师要有重点的指导，其余的字要让学生观察并掌握写字的规律。 板书设计： 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇12一、情境导入 1.星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？（升国旗。） 今天我们就来学习第2课。（出示课题，齐读课题）“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天当太阳刚刚升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 2.读题 谁再来读一读课题？ 谁能读的干脆一点？ 谁能读的有力一点？ 读的不错，要是升字声音再延长一点，就像老师这样“升/国旗”就更好了。请小朋友来试试。 这节课，我们一起来―升国旗。 二、 初读指导 1.请小朋友们把书本翻到70页，先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文 听清楚每个字的读音。 2.小朋友们自己看拼音轻声读课文，把字音读准 3.你们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗？下面老师就来考考你，看你到底 会不会？出示生字词：(逐个出现) wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五 星 红 旗 我 们 国旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 礼 指名认读，相机纠音。 后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 4、齐读生字词。 5、去掉拼音认读生字新词。 6、认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话？（三句） 三、细读课文 1.学习第一句 小朋友知道我国的国旗是什么样子的吗？（实物投影出示书上的插图） （1）它是什么颜色的，一起说？ 对，它是一面红旗。（出示“红旗”） （2）红旗上还有星星呢，数一数几颗星？ 对，五颗。一颗大的，四颗小的，所以我们叫它五星红旗。（出示“五星”） （3）五星红旗上的大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。 师：我们一起来读读黑板上的四个词语，注意读正确。 学生齐读。教师正音。 （4）你能其中一个词语或者几个词语来说一句话吗？试试看！ （我们的国旗是红色的。） （我们的国旗是五星红旗。） （五星红旗是我们的国旗。） 2.你在哪里见过五星红旗？ （在学校、天安门、奥运会……） （1）你知道奥运会上为什么要升国旗？ （因为他们拿冠军，得金牌了，有的人还哭了。） 他们为什么哭呢？ （2）五星红旗是我们中国的代表，是我们中国人的代表。我们每一个中国人都为五星红旗而感到光荣和自豪，谁来把这种感觉读出来？ （3）指导“们、的”要轻声。 你读的真好!我注意到了，你把“我们的”三个字重读了，所以光荣感、自豪感特别强。谁再来这样读读看？ （4）最后我们一起来读一读。 3.学习第二句。 （1）升国旗的时候，我们还会听到什么？ （播放国歌，全班齐唱国歌。） （2）看着国旗在国歌声中高高升起，大家在想些什么呀？小朋友们会想什么？ （奥运会的运动员们会想：我要为国争光！） （学校的小朋友会想：我要好好学习，长大了为祖国作贡献。） （天安门前的人们会想：祖国真伟大！） （3）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？ （4） 你会做做动作读读这句话吗？ 4.学习第三句。 （1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图） 生：我们应该立正，敬礼。 （2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式” （3）（师范读一遍。）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？在生活中可以用“您”称呼哪些人？ （因为国旗是我们国家的象征。） （ 因为我们要尊重国旗。） （4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？ （5）这句话我们也可以边做动作边表演读。 三、复习巩固 1.大家听老师把这首小诗读一遍。请你轻轻地跟着老师读一读。 2.有谁愿意一个人来试试的？要先读题目。 3.请大家再听一遍国歌，边想象边把课文背诵出来。还可以做做动作表演读。 4.说话训练。 小朋友们，你们学了这首诗，看了天安门前的升旗仪式，现在想对国旗说什么？ 出示：国旗，____________________（指名自由说）四、学习生字 1.（出示“升”、“我”、“们”）你们还认识它们吗? 学生个别读，相机正音。齐读。 2.你学会了哪个生字？介绍一下你的好方法？ 学生自由认记，介绍。 3.你会帮他们找朋友吗？ （升旗、上升、我们、你们……） 4.再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？ 生小组讨论每个细节，师范写，生在书上描红。 5.打开田字本，三个字各写一行。教师巡视指导。 6.实物投影出示，师生评议，以表扬为主，树立榜样。 五、达标反馈 老师扮演记者对其他三名进行采访： （1）什么旗帜是我们的国旗？ （2）五星红旗怎么样升起？ （3）升国旗时我们应当怎样？ （4）为什么要向国旗立正、敬礼？ （5）你怎样用行动表示对国旗的尊敬？ 六、延伸拓展 1.链接生活 你了解我们的祖国吗？ 我们祖国的全称是：中华人民共和国 我们的国旗是：五星红旗 我们祖国的国歌是：《义勇军进行曲》 我们的首都是：北京 2.实践探索 下一次，你无论在什么地方看到升国旗的时候，一定知道自己该怎么做了吧 课前准备： 1.《国歌》磁带 2.写插片黑板：带拼音的课文 3.写词语：wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五 星 红 旗 我 们 国旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 礼 4.生字卡片：升、我、们 5.板书：五星红旗 国旗 6.实物投影仪 7.田字本 8.奖励小红星 教科版小学一年级语文下册《升国旗》教案 篇13教学目标：1、让学生知道五星红旗是我们的国旗， 激发学生热爱祖国的思想感情。 2、会读、会写“升、中”两个生字 3、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 教学重点：指导学生有感情地郎读和背诵课文。 教学方法：直观教学与品读为主，自主、合作学习为辅。 教具准备：多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、复习活动： 1、昨天我们已经初步了解了课文内容，知道了五星红旗是我们的国旗。还学了几个生字，同学们还记得怎样读吗？（出示生字：我、们、立、正、向）。 2、读得真好，让我们一同来回顾一下课文，请同学们一起来把课文读一遍，好吗？（提示正确的读书姿势） 二、新课教学 1、新课导入：世界上有很多国家，每个国家都有自己的国旗，你都认识哪些国家的国旗呢？知道的请告诉老师，好吗？（出示各国国旗图）从而引出：五星红旗是中华人民共和国国旗。 2、你觉得国旗美丽吗？谁能说说国旗的样子？（出示国旗图）（红色，长方形，有五颗星、一颗大的，四颗小的） （1）、小结：五星红旗中的一颗大星代表我们的中国共产党，四颗小星代表全国各族人民;四颗小星围在大星周围，代表各族人民团结在党的周围。我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。 (2)、问：同学们你们还在哪里见过五星红旗？（学校操场、市政府、天安门广场等）。 小结：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重要的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是---------生：-（我们的国旗）！ （3）、谁能用“我们”来说一句话？（例：我们是中国人） (4)、师先说一半句：我们的国旗是——（五星红旗），学生连读三遍。然后师又说：五星红旗是——（我们的国旗），学生分两组来读，再齐读这句话。（现在我请第一组的同学来读这句话，第二组也读一遍，现在全班一起来读一读这句话。） (5)、对了，五星红旗不只是你的，也不只是我的，而是“我们的”。所以我们读这句话的时候，重音应放在“我们的”这三个字上。你能读好这句话吗？（指读、评读）。 3、学习第二句。 （1）、在升国旗的时候，我们还听到什么呢？（出示投影升国旗、播放《国歌》 （2）、问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？（在国歌声中，高高升起） （3）、出示句子：国歌声中，高高升起。 (4)、是啊，伴随着雄壮的国歌声，我们的国旗----------五星红旗高高升上了蓝天，多美啊！谁能美美地把这句话读出来呢？ (5)、同学们，这句话里有两个生字朋友要我们认识的，你们想认识它们吗？出示：升、中这两个生字。 （6）、学习“升”字。问：谁会拼一拼这个字呢？一起来拼。你能说说这个字有几画？笔顺是？下面让我们高举小手来书空好吗？谁能帮助这个字组词啊？升起、上升、升高、高升、升空。 （7）、用同样的方法学习“中”字。中国、中间、正中、当中。 （8）、同学们想不想写这两个字啊？在 写这两个字时，你还有什么要提醒我们的呢？（升的两撇的不同，中字的口字要扁一些，竖刚好落在竖中线上。） (9)、学生先描红，再各写一个拼音一个字。 （10）、展示学生的书写作品。 4、同学们学得很认真，很好，也累了吧？那我们课间休息一下，下面我们一起来唱《国旗国旗真美丽》好吗？（课件播放歌曲影片） 5、教学第三句。 （1）、升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（多媒体出示升国旗的图片）出示句子：我们立正，向您敬礼。 （2）、我们要做什么呢？（立正、敬礼）这两个动作我们会不会做啊？那我要看看谁做得最好，我就叫谁上来演示。（学生做）指两名同学上来演示。 （3）、让我们配上动作来读一下这个句子，怎么样？ （4）、问：在这儿的“您”指什么？（提示：小朋友向谁敬礼啊？五星红旗，那这个“您”是指？） （5）、平时我们称呼哪些人要用“您”呢？（在学校见到老师要说：老师，您好！家里来了客人要说：阿姨，您好，或者叔叔，您好！见到爸爸妈妈也要说：爸爸，您好！妈妈，您好！、来表示对他们的尊重。 （6）、小结：向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗，热爱祖国。 （7）、你觉得怎样读才能读出对国旗的尊敬和对祖国的热爱呢？ （8）、让我们怀着崇敬的心情把课文诵读一遍吧！ 6、总结引读全文： 出示：学习了课文，我们知道五星红旗是（ ），在国歌声中，（ ），升国旗时，我们要（ ）,( ).。 （1）、学生先自己独立思考、填空。 （2）、同桌互相讨论交流。 （3）、全班交流 7、让我们有感情地把课文再诵读一遍，好吗？ 板书设计： 2、升国旗 五星红旗 国旗 国歌声中 升起 立正 敬礼 |
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