| 标题 | 单元复习 |
| 范文 | 单元复习（精选12篇） 单元复习 篇1单元复习 第一课时 复习目标： 1、通过整理和复习，巩固长方体和正方体的特征，表面积和体积的计算公式，运用有关知识解决生活实际问题，培养学生解决问题的能力。 2让学生对学过的知识进行回顾和整理，培养学生主动学习的习惯。 复习重点： 巩固长、正方体的特征、表面积和体积的计算。体积单位的进率。 复习难点：形成知识体系，发展学生的空间观念。 复习用具：长、正方体模型、1立方厘米、1立方分米、1立方米的教具。 复习过程： 一、复习单元的主要内容：（板书：长方体和正方体） 问：看到课题你能想到到哪些知识？ 1、特征及关系 教材56页第1题。学生填书，教师将其归纳整理成一张表格。 长方体 正方体 顶点 8个 8个 面 6个（相对的两个面相等） 6个面都相等 棱 12条棱（相对的棱长度相等） 12条棱长度相等 正方体是特殊的长方体。（集合图） 长、正方体棱长和的计算。（说出公式） 2、表面积： 结合模型理解什么是表面积？怎样求长、正方体的表面积？（说出公式） 教材57页第1题。教师指定其中展开图中的一个面为下面，请学生在其它各面标明“上”、“左”、“右”、“前”、“后”。 教材57页第3题计算并填写表面积部分。 3、体积和容积： 体积和容积的含义分别是什么？它们之间有什么区别与联系？ 体积单位有哪些？容积单位有哪些？每相邻两个单位之间的进率是多少？ 常用的长度单位和面积单位分别有哪些？它们相邻两个单位之间的进率又分别是多少呢？ 让学生先用手势比划各种体积单位的大小，再拿出1 cm3、1 dm3、1 m3的教具，使学生加深印象，形成表象。 长方体和正方体的大小由什么决定？说一说长、正方体体积的计算。（说出公式） 教材57页第3题计算并填写体积部分。 不规则物体的体积怎么计算？ 二、巩固练习： 1教材57页第3题。 根据先前计算结果，观察长方体的长、宽、高变为原来的2倍，它的表面积和体积与原来相比发生了什么变化？（表面积变为原来的（2×2）4倍，它的体积变为原来的（2×2×2）8倍。） 对比第一排和第三排，长方体的长、宽、高这次发生了什么变化？它的表面积和体积与原来相比又发生了什么变化？ 你们能将刚才的发现浓缩成一句话吗？ 一个正方体的棱长扩大3倍，那么它的体积扩大（ ）倍，表面积扩大（ ）倍。一个正方体的棱长缩小5倍，那么它的表面积缩小（ ）倍，体积缩小（ ）倍。 2教材57页第4题。 要知道长方体的体积必须知道哪些条件？ 你们能从被遮挡住一部分的图中找出它的长、宽、高并求出体积吗？学生独立练习，教师巡视指导，全班集体订正。 三 、作业: 教材56页第2、4题，57页第2题。 板书设计： 整理和复习 长方体 正方体 顶点 8个 8个 棱 12条棱，相对的棱长度相等 12条棱，每条棱长度相等 面 6个面，相对的面完全相同 6个面，每个面完全相同。 棱长和 c=（a+b+h）×4 c=12a 表面积 s=（ab×ah×bh）×2 s=6aa 体积 v=abh v=aaa （容积） v=sh 体积单位：立方米 1000 立方分米 1000 立方厘米 容积单位： 升 1000 毫升 教学反思： 高年级学生在整理和复习课上更应注重学法的指导，逐步培养他们的归纳整理能力。以往，我都是利用周末的时间要求学生选择自己喜欢的方式（如可选用总分式、图表式、纲要式等）对单元知识先进行归纳整理，到实际教学时再与老师的教学和板书进行对照，看有没有遗漏或需要补充的地方，这种复习效果相当不错。可上周由于某些特殊的原因没有布置该项作业，因此今天的复习只好改变策略。首先我是请学生回忆本单元是什么教学内容？它是本册教材第几单元？已经学习了哪几个单元？通过这几个提问，帮助学生在大脑中建立起本册已学知识的网络系统图，使他们既见“树木”，又见“森林”。然后再请他们回忆本单元都学习了哪些内容。虽然学生们没有提前复习，但因为知识刚学不久还记忆犹新，所以很快就回忆出了所有知识点。我采用了列图格的方式，将本单元知识点及所有公式清晰的展现在学生面前，教学效果较好。 教材中练习的处理心得： 56页第3题给乒乓球台喷漆到底是求长方体的表面积还是求五个面的面积总和？老师之间早有分歧。我认为：生活中喷五个面或六个面的乒乓球台都有，教师可根据本班学情灵活确定此题到底是求几个面的面积总和，在解答之前向学生说明即可。其次，本题无论是求五个面还是六个面的面积总和，计算都太繁琐。特别是乒乓球台上面的面积解答起来十分复杂，所以在课堂中我要求学生只列式不计算，重点引导学生明确当缺少一个面时该如何正确列式。这样既节省了时间，又提高了单位时间内的效率。 57页第3题是一道十分有思维价值的填空题，要深入挖掘。不仅要通过计算、观察完成教材中所提出的问题“发现长、宽、高都变为原来2倍时，它的表面积与体积发生了什么变化”，还要能举一反三，类推出扩大或缩小若干倍时表面积与体积会发生什么变化。在教学中，我发现用正方体举例子学生更容易理解其中的道理。如： 棱长 表面积 体积 1 1*1*6 1*1*1 2 2*2*6 2*2*2 3 3*3*6 3*3*3 通过表面积和体积的计算公式，学生很快就“参悟”出为什么表面积是平方倍，而体积是立方倍了。这比观察计算结果，通过推理得出结论更容易让学生牢牢掌握 单元复习 篇2第六单元复习提纲 一、会读的词语 轻蔑 覆盖 宫殿 骆驼 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好 竹笛 说谎 严肃 愤怒 捆书 妇女 密密麻麻 惊弓之鸟亡羊补牢 南辕北辙 相提并论 二、多音字 羊圈 圆圈 盛放 盛开 数量 丈量 数数 数学 称赞 对称 秤砣 露水 露面 和睦相处 到处 三、会写的词语 寓言 羊圈 窟窿 叼走 街坊 后悔 劝告 盘缠 木匣 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便仍然 敌人 台阶 所以 懂得 陶罐 御厨 谦虚 懦弱 神气 争辩 恼怒 流逝 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 挖掘 屋子 管事 感谢 四、四字词语意思 亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。 和睦相处：彼此和好地相处。 翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 密密麻麻：表示非常的密集，像鱼鳞那样排列着。形容又多又密。 连绵不断：形容连续不止，从不中断。连绵起伏：连续不断而且起伏不平。 若隐若现：：隐隐约约，看不清楚。 恍然大悟：形容一下子明白过来。 惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。 相提并论：把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。 五、形近字组词 遇（ ）辙（ ）屋（ ）难（ ）管（ ）懂（ ） 寓（ ）撤（ ）握（ ）稚（ ）官（ ）董（ ） 狼（ ）缠（ ）陶（ ）谦（ ）虚（ ）辫（ ） 狠（ ）厘（ ）淘（ ）兼（ ）虎（ ）辨（ ） 叼（ ）屋（ ）掏（ ）歉（ ）迎（ ）辩（ ） 叨（ ）敌（ ）授（ ）廉（ ）怒（ ）慌（ ） 劝（ ）乱（ ）受（ ）感（ ）努（ ）荒（ ） 功（ ）刮（ ）喊（ ）扑（ ）朴（ ）仆（ ） 六、课文主要内容 1、《亡羊补牢》告诉我们一个人做了错事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《南辕北辙》告诉我们行动与目的相反，永远也不可能到达楚国。 2、《科利亚的木匣》一课按照埋木匣—挖木匣—受到教育的顺序记叙，告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。 3、《陶罐和铁罐》这篇童话故事写的是国王御厨里的铁罐自以为坚硬，瞧不起陶罐，但埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却化为泥土，不复存在。告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。相互尊重，和睦相处。 4、“我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。 5、骄傲 傲慢 谦虚 朴素 恼怒 美观 没影子 光洁 与陶罐有关的词语是 谦虚 、朴素、美观、光洁 。 与铁罐有关的词语是 骄傲、傲慢、恼怒、没影子 。 七、近义词和反义词 近义词 懦弱—软弱 理睬—理会 危急——危险 轻蔑 —轻视 仍然—仍旧 和睦—融洽 固然 —本来 显然 —明显 羞耻—羞愧 召集—聚集 欣赏—观赏 精美—精致 匀称—均匀 争辩—争论 劝告—劝解 奚落—嘲笑傲慢—骄傲 反义词 丑陋——美丽 懦弱 —勇敢 繁华—荒凉 失败—成功 骄傲—谦虚 开始—结束 愚蠢—聪明 粗糙—光洁 轻蔑—重视 苦涩—甜蜜 激动—平静 接受—拒绝 当初—现在朴素—豪华 懦弱—勇敢 羞耻—光荣得意—失意 称赞—反对 八、背诵部分 课本94页日积月累 单元复习 篇3人身自由权监护权配偶权亲权如何保护(p27相关链接)生命健康权地位意义(p26)正确行使生命健康权（p28）正确对待生命健康权为什么保护(p26)为什么要珍爱自身生命与健康（p29）怎样关爱他人的生命健康权（p30） 什么是人身自由权（p25）意义——充分享受其他一切权利的基本保障侵权后果隐私权姓名权肖像权名誉权名誉权侵害他人名誉的社会危害（p36） 侵权行为（p39）表现形式侵权后果（p39）肖像肖像权意义（p40）定义（p41） 定义（p43） 侵权行为p44 内容p43隐私权内容尊重隐私权如何保护自己的隐私权（p55）当隐私权被侵害时怎么办p54 首要的人格权rengequan 享受其他一切权利的基础rengequan 名誉利益支配权侮辱行为诽谤行为肖像制作权肖像使用权姓名决定权、姓名使用权姓名变更权、排除侵害权未经本人同意，以赢利为目的使用共鸣的肖像恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像干涉他人行使姓名权盗用、冒用他人姓名受到道义谴责甚至承担法律责任 人格尊严权八年级思想品德下册第二单元复习教案什么是肖像（p40）p25未成年人的生命健康权受法律特殊保护相关法律（p27） 最根本的人身权利rengequan 内 容p41 肖像受益权 隐私p46定义及内容—私人信息、私人领域、个人私事—保护户隐私的必要性（p47）法律为什么要保护隐私权（p48)什么是隐私权（p48）侵权行为（p53）怎样尊重他人的隐私权p51-52私人生活安宁权私人通信保密权公民住宅不受非法侵犯权私人信息保密权什么是人格尊严p35 侵权行为（p41）姓名—人格的基本标志姓名权利用肖像搞人身攻击什么是名誉权（38） 名誉维护权p25p24良好名誉有什么作用（p36）什么是名誉（35）名誉重视名誉——中华民族的优良传统（p36） 内容 单元复习 篇4复习是学生完成学习任务的必要环节。对进入即将毕业阶段的小学生而言，通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收，灵活运用的目的。现就第五单元的复习建议，我从以下几各方面展开： 一、字词复习，主要是读写词语、理解词语、运用词语。对于要掌握的生字、新词，要以 “词语盘点”中的词语、“日积月累”中的词语和《作业本》中出现的词语为复习重点。其中，词语盘点中“读读写写”中的词语是精读课文里的，有会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。《作业本》中出现的有关词语训练的内容和题型是很多的，这也是我们要重点掌握的。而且，《作业本》中出现的一些字词不在词语盘点中。如：第18课作业中的“酸碱”。 在作业本中，关于字词方面的题型很多。从这3篇作业中罗列了一下，主要有看拼音写词语、选择正确的读音、选择正确的解释、写近义词反义词、组词、多音字组词、根据意思写词语、照样子写词语（词素意思相近、相反）、选词填空等。经过整理，我们可以发现，字词复习主要掌握以下几个方面： 1、 会读，掌握字音，包括生字新词的读音，多音字的读音。 2、 会写，掌握字形，主要是词语盘点中的“读读写写”。 3、 会解，理解词义，理解字义，理解词义，会据意写词，会写近义词反义词。 4、 会用，掌握组字方式，能照样子写词语，能根据具体的语言环境选词填空。 参考练习： 一、看拼音写词语。 juān zènɡ rónɡ yù wán qiánɡ fēn xī yǐn tuì fá lì （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） suān jiǎn qīn shí tóu xián dàn shēnɡ xí zǎo jī xiè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） méi ɡui lǐnɡ yù lǐ chénɡ bēi nì shí zhēn zhuó yǒu chénɡ xiào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sī kōnɡ jiàn ɡuàn wú dú yǒu ǒu jiàn wēi zhī zhe （ ） （ ） （ ） 二、给带点字选择正确的读音。 侵蚀(shú shí) 冶(yě zhì) 炼 淡泊(pō bó) 执着(zhù zhuó) 卓(zhuō zhuó)有成效 重(chónɡ zhònɡ) 新 估量(liànɡ liànɡ) 漩(xuán xuàn)涡 三、把词语补充完整。 （ ）有成效 积劳成（ ） 无独有（ ） 司空见（ ） 见微知（ ） 百（ ）成钢 迎（ ）而上 古为（ ）用 实事求（ ） 标新立（ ） 举一反（ ） 触类旁（ ） 四、写出近义词和反义词。 近义词：庄重（ ） 坚定（ ） 疲倦（ ） 反义词：人工（ ） 所有（ ） 肃然无声（ ） 五、根据意思写词语。 1、集中大家的智慧，广泛吸收有益的意见。 （ ） 2、比喻经过长期锻炼，变得非常坚强。 （ ） 3、虽然很少见，但还是有与它配对的。 （ ） 4、提出新奇的主张，表示与众不同。 （ ） 六、照样子写词语。 无独有偶 （ ） （ ） （ ） （ ） 追根求源 （ ） （ ） （ ） （ ） 二、句子复习，我认为主要是两个方面，一是理解句子，二是句子训练。理解句子主要是抓住课文中的重点句子进行解读，我们对这部分的复习可以重点放在精读课文里，具体大家可参考教学用书里的“词句解析”。理解句子重点是要讲清要点。 至于句子训练，我们要掌握本单元中出现的几种句式。根据作业本中的联系，我罗列了一下，主要出现了两个句式练习。一是用带点词写句子，出现在第18课的练习中，用关联词“并不是……是……”和词语“一如既往”写句子，另一个是第20课的联系中仿照“这些都是很平常的事情。善于‘打破砂锅问到底’的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。”写句子。第二个句式是有一定难度的，因为这个排比句中几个词语的呈现是递进的。我们在教学中就要注意这一点。 参考练习： 一、把下面的句子补充完整。 1、居里夫人的美丽不仅体现在 ，还体现在 。 2、科学的灵感，绝不是 可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些 的人，给那些 的人，给那些 的人。 二、理解下列句子的意思。 1、这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大发现的同时，也完成了对人生意义的发现。（“伟大的自然发现”指的是什么？“人生意义的发现”指得又是什么？从中你体会到什么？） 2、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？） 三、按照要求写句子。 1、难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改成陈述句） 2、仿写句子。 这些都是很平常的事情。善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 3、造句。 一如既往—— 并不是……是…… 三、课内阅读。 本单元的主题是科学精神，学习重点是把握主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的写法。同时还有一定的课外拓展：阅读科学家传记或其他科普作品。其中《跨越百年的美丽》的第2、3、4自然段和“日积月累”为建议背诵内容，这是必须要求学生背诵的。 首先是要牢固掌握每篇课文的主要内容以及所体现的科学精神： 《跨越百年的美丽》（玛丽·居里）：坚定执著、全身心投入、为科学献身的科学精神。 《千年梦圆在今朝》（中国航天人员）：团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 《真理诞生于一百个问号之后》：见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。 《我最好的老师》：独立思考和科学的怀疑精神。 其次要抓住片段的品读，提高课内阅读分析的能力。在作业本中就给我们呈现了两个片断练习，第18课的第7题、第20课的第5题。片段的品读其实就是对课文的深入分析，哲理既有对字词的理解，也有对重点语句的剖析，如第18课第7题中“读文中画线句子。‘这项伟大的自然发现’指的是 ”这样的题目。也有对课文所表达的精神的挖掘，如“这四个‘变成’写出了居里夫人 ”。只要我们理解了整篇课文，那么片段练习也不是难题了。同时我们也要做到举一反三。 参考练习： 一、按课文内容填空。 1、这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子 和 。玛丽的性格里天生有一种 的东西，她 、 、 ，有 、 的追求。 2、作者之所以说怀特森是一位“最好的老师”，是因为 。 3、XX年10月12日，中国航天员 、 乘坐 飞船，开始中国第二次载人航天飞行。 4、《真理诞生与一百个问号之后》一文中，作者所举的三个事例分别是 、 、 。 二、阅读短文回答问题。 一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲。在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 1、文中那些词句是直接描写居里夫人美丽、庄重的形象的？请找出来写在下面。 2、从文中对居里夫人美丽、庄重形象的描写中，你读出了什么？ 3、请说说你对文中画“ ”句子的理解。 四、课外阅读。 小学语文教学的主要任务是提高学生的听说读写能力，课外阅读复习的也应注重综合的听说读写能力。我们可以选择贴近学生阅读能力的材料，并凭借阅读材料设计能锻炼学生听说读写能力的题目，使学生在独立阅读和独立完成题目的过程中，听说读写的能力得到巩固和提高。 阅读训练的重点是主要是培养学生达到小学毕业的语文能力，有：能朗读、默读程度合适的文章；能借助字词典或联系上下文认字、理解词语；能理解文中含义深刻的语句；能把握文章的主要内容、理清叙述顺序；能联系实际谈谈阅读的体会感受等。 综合复习部分就是一些很好的复习材料，我们可以很好的利用。结合第五单元，《琥珀》就是很好的复习材料。 单元复习 篇5教学目标 基础知识了解 义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实 掌握 《辛丑条约》对中华民族的危害 能力训练 过程方法综合理解 甲午战争引发义和团运动，八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊 讨论分析 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害 情感、态度价值观 爱国情感 中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统 思 想意识 八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素 教学重点 八国联军的侵华战争和《辛丑条约》 教学难点 《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害 教学过程 导入新课 组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题： 为什么说甲午战争以后，中国的民族危机空前严重？ 《马关条约》 割辽东半岛、中国台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂 领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域 大大加深中国半殖民地化的程度 组织学生阅读“导言框”，了解义和团运动兴起的原因：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在反教会斗争中产生并发展起来的。 小结、过渡：导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运动的迅猛发展感到恐慌，他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课，记住课题和标题。 组织学生学习和探究新课 一、八国联军侵占北京 指导学生阅读课本19——20页本目的内容，并在《中国历史填充图册》第9页中，用笔描出八国联军的进攻路线。（可在原线旁另画一条平行线条） 指导学生联系地7页图文，进行小组讨论，然后在班级内交流： 1、 北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？ 联军名称 侵略国 占领年代 清朝帝、后 英法联军 英、法 1860年 咸丰、慈禧 八国联军 英、法、俄、美等 1900年 光绪、慈禧 2、根据课本20页“动脑筋”：请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。 （可自由发挥和互相补正，但应控制在3人次以内） 二、《辛丑条约》 学生阅读21——22页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答： 1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定？（主要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念，而不是死记硬背其条款） 2、22页“活动与探究1？议一议”：《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗？（有）为什么？（帝国主义列强的经济掠夺更加疯狂，清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构；帝国主义列强武装控制了清朝都城北京，清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗争，他们完全成了列强的忠实走狗。） 3、22页“活动与探究2？谈一谈”：《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的使馆区有什么不同？（“使馆界”形同“国中之国”，界内外国人犹如“太上皇”，中国政府无全无权过问其事务；“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区，但它完全处于中国政府的管辖之下。） 4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡） 5、根据第21页“动脑筋”：《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（它给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。） 如时间许可，巩固小结 1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国社会所造成的影响。（通过反复讲练，让学生理解 “开始沦为……大大加深……完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络） 2、当堂完成22页“练一练”：下列各条款不属于《辛丑条约》的是A。（赔款2亿两白银是《马关条约》规定的数额） 3、学生集体朗读22页“自由阅读卡”内容后，教师联系课本相关部分，指出义和团的正面作用。（八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素）要求学生完成《中国历史填充图册》第9页剩余题目。（可延伸到课外） 4、提醒学生预习第6课《洋务运动》。 单元复习 篇6一、知识积累与运用（16分） 1.找出每组中注音有错的一项并订正在题后的括号里。（3分） （1）a.匀称（chèn） b.洨河（xiáo） c.轩榭（xiè） d.镂空（lóu） （ ） （2）a.水藻（zǎo） b.蟠龙（pán） c.伧俗（cāng） d.额枋（fǎng） （ ） （3）a.斟酌（kān） b.池沼（zhǎo） c.屏风（píng） d.琉璃（lí） （ ） 2.课内词语填空。（3分） 交头接（ ） 珠光（ ）气 井然有（ ） 艺术点（ ） 乐声悠（ ） 因（ ）制宜 3.古诗文默写。（4分） （1）_____________________________________________，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，_____________________________________________。《秋词》 （2）请写出描写桥的古诗词语句。（两句即可） ______________________，______________________。 4.诸葛亮是家喻户晓的人物，《三国演义》中对他的智慧。人格给予生动的刻画，请说出关于他的两个情节。（6分） 二、阅读（44分） （一）阅读文言文，回答问题。（14分） 南辕北辙 魏王欲攻邯郸，季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’” “臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’” “曰：‘吾马良’。” “臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’” “曰：‘吾用多’。” “臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’” “曰：‘吾御善。’” “此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王举欲信于天下恃王国之大兵之精锐而攻邯郸以广地尊名王之动愈数而离王愈远耳犹至楚而北行也。” （《战国策·魏策》） 5.解释下面加粗的词语在文中的意思。（4分） （1）衣焦 （2）申 （3）大行 （4）御 6.用“/”断开划线句子。（2分） 7.值得驾车人自豪的条件是什么？（4分） 8.请解释“南辕北辙”。（2分） 9.读了这个故事给你什么启示？（2分） （二）现代文阅读（30分） 为自己喝彩吧！ 赵锁仙 我最喜欢赛场上那个虎虎生风、怒目金刚式的邓亚萍，每赢一个球，只见她把紧攥的拳头一扬，嘴里叽里哇啦地喊叫着。我多少次猜想着：在那样的情景中她会说些什么呢，始终想不出。宋世雄在一次现场解说中满足了我的好奇心。宋世雄说：“每打一个好球，邓亚萍就情不自禁地为自己喝彩：‘好球！’‘漂亮！’”啊，球风雄健、球技精湛的邓亚萍原来是在为自己鼓劲加油，这个个子不高心计不俗的小邓真可谓智勇双全、脱俗超群。球案边的邓亚萍永远处于咄咄逼人的进攻状态，即使一时失利，她也临场不乱，处变不惊，首先在气势上压倒对方，形成威慑，战而胜之，这不能不说是她决胜世界乒坛的成功秘诀吧。 邓亚萍为自己喝彩，唱响世界乒坛；我为邓亚萍放声喝彩！不仅因为她球打得好，更在于她在立世做人方面竖起一面不倒的旗帜！ 无独有偶。凡到萧乾家做客的人，对悬挂于客厅那张占半堵墙那么大的萧老的照片备感惊讶，有人直言：“萧老，这一定是你最喜欢的一张照片吧？”萧老借题发挥道：“人要是连自个儿都不喜欢，怎么会喜欢别的生命？”果然是名家气派，一出口就不凡。 “认识你自己”，这是做人的最高标尺。“天生我材必有用”，古今通用，畅行天下。然而，生活中的有些人往往把自我生存价值的高低建立在别人的评价上、裁决上，这很容易陷入一种误区，使自己盲动无着，无所适从。我以为，别人瞧不起自己无关紧要，自己瞧不起自己才是作孽。一个人，连自己都瞧不起，未曾举步就胆战心惊，未曾张口就话软三分，脊梁骨直不起来，头抬不起来，脸扬不起来，气鼓不起来，精神打不起来，活脱脱一副软骨头、窝囊相，这样的人还能指望他做成什么事情？时下流行的“崇拜你自己”这句话并不是天衣无缝十分妥帖的，但它含金量实在不低，正面利用，其力无穷。 有人说尤金是新加坡的三毛，尤金不买这个账。三毛固然取得了令人眼热的文学成就，然而尤金认为“三毛是三毛，尤金是尤金。”尤金也许对三毛佩服得五体投地，也许会默认自己确有不及三毛之处，但只是某一侧面的不如，绝不是整体上的不如。在某一点上完全有可能强过三毛许多。况且三毛在远不该离去的时候去了，而尤金却正当年，正是出好作品的年龄，多少年之后，尤金为什么不能取得比三毛更高的文学成就？即使三毛果真是一座别人难以企及的孤峰，尤金也有足够的理由说：“我崇拜尤金而不崇拜三毛。” 安徽农民书法家刘慧民与国画大师齐白石有幸相识，齐白石精湛的画技使刘慧民大开眼界，一饱眼福，他逢人便赞不绝口。于是有人从中撮合怂恿刘慧民借此良机拜齐白石为师，刘慧民却坦然慨叹：“齐先生的画技确实一流，但他的字不如我，他画他的画，我写我的字，我不能拜他为师。”面对中国画坛巨擘齐白石的盛名不迷信不盲从，而为自己丢弃自己的写字之长去攻学齐老的画画，怕是写字的功夫荒废了，画也未必学得好。 捷克同胞不知昆德拉，很有些墙里开花墙外香；有人说巴金的文字功夫至多算是文通字顺的中学生水平；中国台湾一文学史家对写出《荷塘月色》《背影》等名篇佳作享誉文坛的朱自清深不以为然，他大言不惭地说：“朱自清所以闻名遐迩不是因为他的作品有多好，而是得益于众多的学生为他捧场之故。”功名盛极的巨匠尚难以得到他人一致的认同，更何况无名鼠辈的我们？一味地坐等别人为你喝彩，无异于“守株待兔”。一味地等下去自然未尝不可，谁也无权干涉，怕只怕“白了少年头，空悲切”。其一，你的长处，你的优势，你的潜质，别人如何像你自己那样知根底？其二，千人千面，性情各异，胃口不一，价值观截然不同，你认为泰山一般重的东西在别人眼里不过轻于鸿毛，叫人家如何为你喝彩？其三，人家不吃你的不喝你的，有什么义务为你喝彩？等你功成名就之时能够叫一声好鼓一下掌，助一回兴已经很够情义，那只是在你获得绝顶成功之后。 成功后的喝彩固然必要，但我们更需要的是向既定目标进发途中不断地打气与加油，即战场上擂鼓助威，这个任务最好要自己担当起来而不是寄希望于他人。纵情地为自己喝彩也可，不露声色地内心喝彩也好，如此，才能形成源源不断的动力源泉。不妨学学萧老，尽情地欣赏自己喜欢自己，使自己做得好上加好以求别人更加喜欢；学学邓亚萍，不失时机地为自己喝彩，强化自信心，迈着自信的脚步向着更大的成功进发与攀登！ 古人说：“无人赏，自家拍掌，唱得千山响。” 10.给下列加粗字注音。（4分） 咄咄逼人（ ） 撮合（ ） 怂恿（ ） 巨擘（ ） 11.作者说“我为邓亚萍喝彩！不仅因为她球打得好，更在于她在立世做人方面竖起了一面不倒的旗帜”，她树起了怎样的一面旗帜？（4分） 12.你怎样理解萧老的：“人要是连自个儿都不喜欢，怎么会喜欢别的生命？”这句话。（4分） 13.你认为“认识你自己”和“天生我材必有用”是不是相互矛盾的？请简要阐述理由。（4分） 14.“生活中有的人往往把自我生存价值的高低建立在别人的评价上，裁决上，这很容易陷入一种误区，使自己盲动无着，无所适从。”那么在生活中，我们是否可以完全“崇拜你自己”，不听别人劝告。谈谈你的见解。（4分） 15.举尤金和刘慧民的事例是为了说明什么问题？举有人说巴金的文字工夫至多算是中学生水平、朱自清的闻名是得益于弟子的吹捧等例子又是为了说明什么问题？（6分） 16.你怎样理解文题：“为自己喝彩”？（2分） 17.请你写一两句话来鼓励你的同学们不畏艰险、不怕困难、为自己喝彩。（2分） 三、作文（40分） 18.下列两个题目任选其一，写一篇文章。 （1）心灵的窗口 （2）以“储蓄人生”为话题写一篇文章。 要求：①文体不限。 ②字数500～600字。 参考答案 一、1.（1）d lòu （2）d fāng （3）a zhēn 2.耳 宝 序 缀 扬 地 3.（1）自古逢秋悲寂寥 便引诗情到碧霄 （2）晴虹桥影出 秋雁橹声来 4.火烧新野，隆中对 二、（一）5.（1）衣服上的皱褶 （2）申——伸，舒展 （3）大路，大道 （4）驾驶车马 6.今王……霸王/举……下/恃……大/兵……锐/而……尊名/王……远耳/ 7.“吾马良”“吾用多”“吾御善” 8.本来要往南去而车子却向北走。比喻背道而驰，行动和目的相反。 9.做事一定要多加思考，做到行动和目的一致。 （二）10.duō cuō sǒng bò 11.临场不乱，处变不惊，坚定自信，不断为自己加油鼓励。 12.人要肯定自我，只有肯定自我，相信自我喜欢自我，才能热爱生活，热爱你周围的人，热爱这个世界。 13.“认识自己”强调的是了解自己，不对自己做过高的估价。“天生我材必有用”强调的是自己不要悲观，要有自信心，坚信自己终有一天会得到别人的赞赏。 14.不能，作者强调的意思是不要以别人的评价否定自我。对于我们这些年轻人来说，经验不足，阅历尚浅，不能盲目的自我崇拜，自高自大，应该听取别人的正确意见。 15.（1）前两个例子是为了说明即使你真的不如别人也没有必要盲从，没有必要因崇拜他人而迷失自我。（2）后两个例子是为了说明即使是成就巨大，名气非凡，也不一定得到所有的人喝彩，反而会遭到非议，更何况无名小辈，不要在乎别人的轻视，更不要等待别人的喝彩。 16.坚定，自信，不断的为自己加油鼓劲。 17.围绕“生活中有困难，有艰险，遇到困难不退缩，相信自己的能力，为自己鼓劲”来说即可。 三、（略） 单元复习 篇7基础知识了解 洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性 掌握 洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分） 能力训练过程方法 综合理解 本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等 讨论分析 文的基础上讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性 情感、态度价值观 辩证态度 从历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了 思想意识 我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能 教学重点 洋务运动的概况 教学难点 对洋务运动的评价 教学过程 导入新课 组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题： 1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。） 2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？ 联军名称 侵略国 占领年代 清朝帝、后 英法联军 英、法 1860年 咸丰、慈禧 八国联军 英、法、俄、美等 1900年 光绪、慈禧 组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出来的 小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历起了什么作用呢？请看新课。 组织学生学习和探究新课 一、“自强”与“求富” 指导学生阅读课本25——27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。（第一个学生由教师指定，其余由答对的学生选择自己准备考察的对手，答错者不得分，答对者得分并有权提问一个同学。出题者可看教材，“接龙”者不能看书，其他人不许插嘴提示。） 1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人） 2、洋务派先后提出什么口号？（先“自强”——军事上，后“求富”——经济上） 3、洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等） 4、据图填表，认识洋务运动兴办的'近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”） 地名：安庆、上海、武昌、汉阳、福州 工业名：内军械所、江南制造总局、轮船招商局、湖北织布局、铁厂、船政局 人名：曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠 类别：军事 民用 民用 军事 二、洋务运动的评价 学生阅读21——28页课文（包括小字）、插图、“自由阅读卡”等，思考回答： 1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动） 2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量，刺激并促进了中国民族资本主义的产生和发展，为中国的近代化开辟了道路。） 3、最近有的影视剧对李鸿章进行了莫名其妙的美化，把他塑造成“爱国者”了！但是，把课本27页“文献资料？李鸿章的自白”与民间“宰相合肥天下瘦”的说法相对照，能说李鸿章是爱国的吗？（允许学生争论，发表各自观点，只要“自圆其说”就给分） 如时间许可，巩固小结 1、学生当堂完成28页“练一练？选择连线” 曾国藩 李鸿章 张之洞 左宗棠 安庆内军械所轮船招商局 轮船招商局 汉阳铁厂 福州船政局 2、布置学生课外完成[自我测评]。 3、鼓励学生自选《中国历史填充图册》第10页练习题剩余部分进行练习。 4、提醒学生预习第7课《戊戌变法》。 单元复习 篇8湖北通城关刀中学潘广 任务：1.积累雅词2.读写训练 课时：二课时 第一课时 一 单元课文概述 本单元选取的主要是有关文学艺术方面的文章，从中可以看出作家们对文学艺术的体验和感悟，以及由此生发的对人生的思考和认识，从而丰富我们的文化素养。 板书 社戏 鲁迅 小说 江南水乡文化 天真烂漫，童趣盎然 安塞腰鼓 刘成章 散文诗 黄土高原文化 豪放火烈,气势恢宏 绝唱 刘鹗 谴责小说 齐鲁鼓书文化 跌宕起伏，千回百折 在声音的世界里 王蒙 散文 音乐艺术 入耳牵心，移神动性 摆渡 梁晓声 现代寓言 作家的使命 不惑不屈，真情实意 二 雅词积累(37) 板书 余音绕梁，三日不绝 三月不知肉味 于我心有戚戚焉 肆无忌惮 踱来踱去 大彻大悟 叹为观止 抑扬顿挫 鸦雀无声 屏气凝神 轰然雷动 五脏六腑 如泣如诉 时过境迁 左右逢源 俯拾即是 行云流水 五体投地 戛然而止 彼岸 作孽 娇憨 雍容 粗犷 谐谑 丰赡 亢奋 晦暗 羁绊 烧灼 冗杂 归省 行辈 撺掇 凫水 潺潺 宛转 活动 读 特别注意加点字 写 空手写 用 造句训练，用的雅词越多越好 三 诵读美段 《社戏》中11，12段 《安塞腰鼓》中7-10段，《绝唱》中5-7段 《在声音的世界里》3段 单元复习 篇9第五单元 教学目标： 1、复习本单元中所学的字词，能够读写正确 2、能流利地、正确地朗读课文，背记自己喜欢的词语和句子，积累运用语言。 教学过程 一、复习内容：字词 形近字： 多音字： 同音字： 二、回顾课文： 每个人心里的世界是丰富多彩的，看到小草想到草原、看到……想到…..一个圆圈会是什么？在那里感受到太阳的香气？你还想知道什么？ 三、复习 1、学生复习字表中的生字。 2、教师出示字词卡片，学生一齐朗读——指名读——开火车 3、听写。 4、朗读课文 5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。 6、词语积累：甜甜的果子 香喷喷的稻米 五颜六色的鲜花 7、背诵《静夜思》 单元复习 篇104去打开大自然绿色的课本 一、字词： 形近字：锦 棉 绵 二、课文： 1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。） 2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。 a，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。 b，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗? (答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 ) 三、拓展练习： 1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里 2、仿写诗句： 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！ （小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！ （沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！ 3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路） 5装满昆虫的衣袋 一、字词： 同音字：察 查 ；形近字：纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载 二、课文： 1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们（答案:从小就应当热爱大自然，热爱科学。） 2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？ （答案：“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。） 三、拓展练习： 1、照样子写词语： 甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞 2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。 6、变色龙 一、字词： 同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“绘声绘色”、“名副其实“造句。 二、课文： 1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。 2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。 3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。 三、拓展练习： 写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间 写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足 7、金蝉脱壳 一、字词： 多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐 二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。 三、拓展练习： 1、照样子写词： 枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静 2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。) 练习二 1、八仙过海——各显神通 2、姜太公钓鱼——愿者上钩 3、千里送鹅毛——礼轻情意重 请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话） 芝麻开花——节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。 4、写出两句关于“观察”的名人名言： 单元复习 篇11第一单元 一、复习课文： 1、《找春天》一课仿写 （1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？ （2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。 3、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。 4、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……） 5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。） 二、背诵、背写： 1、背写第2课《古诗两首》。 2、背写第17页上的“读读背背”及补充的春联。 （1）杨柳绿千里，春风暖万家。 （2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 （3） 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 （5） 艳阳照大地，春色满人间。 （6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。 3、背诵第18页上的“宽带网”。 春天里开的花可真不少，有 迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花…… 许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是 牡丹花，北京是 月季花，澳门是 莲花，香港是 紫荆花，郑州是 月季花。 三、听写： 脱掉 解放 摇头 躲雨 探望 小溪 棉花 解冻 田野 未来 油菜 发烧 追赶 宿舍 光荣 干枯 徐州 商店 世界 笋芽 呼唤 呼喊 山冈 轰动 喊叫 竹笋 兄弟 哥哥 微笑 安静 拐弯 浇水 骨头 终于 感谢 逐渐 抽空 躺椅 四、比较组词： 羞（害羞） 俺（俺的） 鹊（喜鹊） 杜（杜鹃） 容（容易）徐（徐徐）蔬（蔬菜） 差（差别） 掩（掩护） 鹃（杜鹃） 牡（牡丹） 荣（光荣） 除（除法） 疏（疏远） 未（未来） 仍（仍然） 冈（山冈） 拐（拐弯） 烧（烧火） 冒（冒险） 度（温度） 末（末尾） 扔（扔掉） 岗（岗位） 别（别人） 浇（浇花） 帽（帽子） 渡（渡过） 列（列车） 绵（绵羊） 探（探听） 摇（摇头） 躲（躲开） 店（商店） 枯（干枯） 烈（热烈） 棉（棉花） 深（深浅） 遥（遥远） 射（照射） 站（车站） 苦（苦难） 芽（发芽） 菜（白菜） 换（交换） 第（第一） 歌（唱歌） 抽（抽水） 净（干净） 讶（惊讶） 彩（彩色） 唤（呼唤） 弟（弟弟） 哥（哥哥） 油（石油） 静（安静） 微（微笑） 才（刚才） 西（西瓜） 大（大家） 安（平安） 本（本来） 呼（呼吸） 薇（蔷薇） 材（木材） 牺（牺牲） 达（到达） 按（按时） 笨（笨重） 乎（胖乎乎） 五、四字词语：躲躲藏藏 遮遮掩掩 叽叽喳喳 六、造句（例句）： 1、渐渐地：雨渐渐地停了。 （ 我渐渐地长大了。） 2、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。） 3、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。” 小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。” 4、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习） 七、拓展： 1、描写春天的古诗及诗句： 《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。 2、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做筷子）…… 单元复习 篇12复习一 教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第一组课文基础知识 教学目标: 1会写本组19个生字.读读记记词语 2回顾课文表达上的特点. 3 在课文中积累语言. 4 学习作者运用比喻,拟人,排比,想象来表达感情的方法. 5 学习用联想和想象来表达感受的方法. 6 背诵记忆要求的段落,并会填空. 7 积累关于描写大自然的诗句 教学重点:背诵默写积累的内容比较多. 教学难点:学习课文表达特点, 学习用联想和想象来表达感受的方法. 教学过程: 一 生字词掌握 yín sòng chàng hè pù bù tǐng bá shēn qū qīng shuǎng dǒu qiào qiào lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīng zhì yùn hán xiá kè jìng mì ào mì zhuī suí xiǎo xiàng hōng kǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yīn yùn tàn suǒ yǎn zòu qín miǎn áo yóu qīn wěn shén qí yōu yǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huān yuè qīng cuì níng jù biàn rèn qīng xīn dé gāo wàng zhòng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bù jū yì gé yì wèi shēn cháng bié yǒu shēn yì jīn jīn lè dào páng rán dà wù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xíng sè cōng cōng zuǒ chōng yòu zhuàng nián guò huā jiǎ qí miào wú bǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 二 四字词语掌握 岁月( )( ) 波光( )( ) ( )( )乐道 别有( )( ) ( )( )攘攘 ( )( )深长 花色( )( ) 驻足( )( ) ( )( )大物 ( )( )匆匆 望而( )( ) 千峰( )( ) 绵亘( )( ) 随心( )( ) ( )( )一格 旁逸( )( ) 窈窕( )( ) ( )( )直跳 ( )( )归真 左( )右( ) 年过( )( ) 奇妙( )( ) 德高( )( ) 三、词语理解。 四、 课文语言积累运用 1.不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”写一句话) 2.一帆一桨一渔舟,一位渔翁一钓钩.一俯一仰一场笑,一江明月一江秋. 能仿造一字诗也来写写吗? 日积月累:关于描写大自然的诗句 1.落红不是无情物 , .(龚自珍)---《己亥杂诗》 2. , 每于寒尽觉春生. (张维屏)---《新雷》 3.今夜偏知春气暖 , . (刘方平)---《月夜》 4.此夜曲中闻折柳, . (李白)---《秋夜洛城闻笛》 5. , 不知云与我俱东. (陈与义)---《襄邑道中》 6.不是花中偏爱菊, . (元稹)---《菊花》 五、 重点段落背诵默写 1.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老桥,你如( ),在涧水上( )? 你把多少人马( ) ,( ),你( ),俯身凝望着那水中的( )、( )、( ).岁月悠悠, ( ) (, ) ,唯有你依然如旧. 2.走进这片树林,鸟儿( ) ,露珠与我 .每一棵树都是我的知己,它们迎面 ,每一棵树都在望着我.我靠在一棵树上,静静地, . 我脚下 ,深深扎进 ;头发 ,胳膊 ,血液 ,在年轮里 、 . 3.捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了 ;拾一片落叶, 细数 ,我看到了它蕴含的 ,在它们走向泥土的途中,我加入了这 的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见 ,听见 .. 4. 忽然,雷阵雨来了,像有 在天上吼叫,又像有 在云头吟咏.满世界都是雨,头顶的岩石像 . 我站立之处成了看雨的好地方,谁能说 ? 5.大街小巷里, 的小圆虫 , 披着 的彩衣.在这些 的黑甲虫中间,它们好像 ,逗得多少虫子 . 六、课文知识点掌握 1.《山中访友》采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感. 2.《*山雨》通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 3.《草虫的村落》运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受. 七、 课标古诗 1.《己亥杂诗》九州生气恃风雷, . , 不拘一格降人才. 2.《村居》 草长莺飞二月天, . 儿童散学归来早, . 3.《所见》 牧童骑黄牛, . , 忽然闭口立. 4.《竹石》 咬定青山不放松, . , 任尔东西南北风. 5.《石灰吟》 千锤万凿出深山, . 粉骨碎身浑不怕, . 6.《墨梅》 我家洗砚池头树, . 不要人夸颜色好, . 7.《乡村四月》 绿遍山原白满川, . 乡村四月闲人少, . 8.《游园不值》 , 小扣柴扉久不开. 春色满园关不住, . 八、其他。 复习二 教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第二组课文基础知识 教学目标: 1会写本组19个生字.读读记记词语 2回顾课文主要意思. 3 在课文中积累语言,体会关键句子在表情达意方面的作用. 4 了解课文写作顺序 5 收集季羡林先生的作品. 6 背诵记忆要求的段落,并会填空. 7 积累关于名人爱国的名言 教学重点:感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点 教学难点:回顾课文中哪些人,事能打动自己,为什么? 教学过程: 一 生字词掌握 shè jì shī gōng zǔ náo jié chū xiū zhù kòng zhì hōng dòng jiān jù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chǎn píng miǎn lì ní jiāng zhēn zhì bìmiǎn méng lóng chà dào è liè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yìin yòng qiáng liè qī liáng fǔ yǎng chún jié chén mèn kān cè tiáo jié fù sū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) rè liè gāng jìng lǐng lüè xiān qū mí liàn zhuāng diǎn jīng tàn sīcháo qǐ fú ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) xuán yá qiào bì kuáng fēng nù háo rě rén jī xiào qǐn bù ān xí kě jiàn yì bān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bǎi zhé bù huí shuǐ luò shí chū bō tāo qǐ fú bìkōng rú xǐ ( ) ( ) ( ) ( ) 二 四字词语掌握 ( )( )峭壁 狂风( )( ) 攀山( )( ) ( )( )讥笑 ( )( )灰天 ( )( )安席 可见( )( ) 水( )石( ) ( )( )不回 ( )( )起伏 碧空( )( ) 三、词语理解。 四 课文语言积累运用 日积月累:爱国名言 1、我们爱我们的民族, .(周恩来) 2、我是中国人民的儿子, .(邓小平) 3、唯有 是值得宝贵的,唯有 , .(鲁迅) 4、我爱我的祖国, ,离开了她, ,我就 , (把金) 5、自己搜集的爱国格言: （1） （2） （3） 6、爱国古诗词: 杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 五、重点段落背诵默写 《詹天佑》的第4、5、6自然段。 《怀念母亲》 六、课文知识点掌握 1、詹天佑是我国（ ）。他最早主持修筑的铁路是（ ）。课文从他（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）这些事例中表现出他（强烈的爱国精神）与（杰出的创造才能）。 2、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），（ ）接受了任务，马上开始（ ）。哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要（ ），都要经过（ ），进行（ ）。 3、针对居庸关（ ）的特点，詹天佑采用（ ）的方法开凿隧道，八达岭隧道（ ），他决定采用（ ）的方法。根据青龙桥（ ）的特点，詹天佑设计了（ ），充分体现出詹天佑（杰出的创造才能）。 4、课文以（回忆）的形式介绍了作者对（亲生母亲）和（祖国母亲）同样（ ）和同样（ ），表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨）和对祖国母亲（不变的爱意）。 5、掌握第6课课后题2。 以及写我对祖国母亲魂牵梦萦的句子。新 课 标第 一 网 6、歌颂祖国的诗文: 《归根》、《江山如画》;歌颂祖国的歌曲: 《歌唱祖国》《祖国你好》 祖国版图上的世界之最:世界最长的古代防御工事——( 万里长城 ) 世界最高的咸水湖——( 纳木错 ) 世界最高的山峰——( 珠穆朗玛峰 ) 世界最低的盆地——(新疆吐鲁番盆地 ) 3、本单元我们接触了季羡林老先生的作品《 》,你还学过他的作品有（ ）。 七、课标古诗 1、 ( )万事空,( )九州同。王师北定中原日,( ).《示儿》.宋.陆游 2、三万里河东入海，（ ）。 （ ）胡尘里。（ ）又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感》.宋.陆游 3、（ ）夜绩麻，村庄儿女各当家。 （ ），（ ）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成 4、（ ）杏子肥，（ ）菜花稀。 （ ）无人过，（ ）。——《四时田园杂兴》.宋.范大成 5、泉眼无声惜细流，（ ）。（ ），早有蜻蜓立上头。《小池》.唐.杨万里 6、（ ）六月中，（ ）四时同。 （ ），映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》.唐.杨万里 7、( ),无边光景一时新. ( ),万紫千红总是春.——《春日》.宋.朱熹 8、山外青山楼外楼,( ). ( ),直把杭州作汴州.——《题林安邸》.宋.林升 八、其他。 复习教案(三) 教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第三组课文基础知识 教学目标: 1会写本组18个生字.读读记记词语 2学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法. 3 讲读课外读物《绿山墙的安妮》 4 了解列夫.托尔斯泰的其他作品 5 积累关于传统美德的名言警句. 教学重点: 学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法. 教学难点: 体会人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用. 教学过程: 一 生字词掌握 shū shì gē bǎn bào yuàn qīng tīng miǎn qiǎng xiān qǐ kuí wǔ sī pò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yán sù yōu lǜ dǎo méi zhuāng zhòng yí shì bào qiàn zhuī wèn gē shě ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) liū zǒu shén shèng huāng táng shēng wàng yōu yōu jiè yì kuān hòu jié lì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) máng rán cán jí shòu xuē zhāng huáng tài rán qiáng zhì quàn zǔ zháo mí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiāo huáng rú yuàn nài xīn xiū lǐ xīn jīng ròu tiào zì zuò zì shòu zì yán zì yǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) féng féng bǔ bǔ dà chī yì jīng liú lián wàng fǎn shēn wú fēn wén liū zhī dà jí ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shí zhǐ lián xīn nù mù yuán zhēng xìng gāo cǎi liè ( ) ( ) ( ) 二 四字词语掌握 寒风( )( ) 汹涌( )( ) 波涛( )( ) 自( )自( ) 心惊( )( ) ( )( )不安 自( )自( ) 流连( )( ) 刻骨( )( ) 怒目( )( ) ( )手( )脚 兴高( )( ) ( )( )大吉 十指( )( ) ( )( )分文 三、词语理解。 四、课文。 （一）《穷人》 1、作者是：（ ）国作家（ ），他的作品有（ ）、（ ）、（ ）等，我们还学过他的文章有（ ）。 2、课文写了（ ）的故事，反映了（ ），赞扬了（ ）。 3、“地扫得（干干净净）,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上（闪闪发亮）.”写出了（桑娜家的整洁温馨，侧面烘托桑娜对家人的热爱)。 “她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可.”(表明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质.) 4、熟背课文第一段及文中描写环境和人物对话、心理活动的语句。 （二）《唯一的听众》 1、课文写（ ）的事，赞扬了（ ）。表达了（ ）。 2、课后题2。 五、日积月累:传统美德名言警句 1 、 《老子》 2、 《庄子》 3、 《论语》 4、 《礼记》 5、 《袁氏世范》 课外补充: 父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子 孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》 孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子 六、课文知识点掌握 1、《穷人》出自(俄)国著名作家(列夫•托尔斯泰)的短篇小说.本课的中心思想反映了： (1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨 (2)赞颂富于同情,热心助人的美德. 课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数 (3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止. 列夫•托尔斯泰还有其他的作品:《童年》、《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》 2、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化. 3、《绿山墙的安妮》创作于19xx年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说《少女安妮》、《女大学生安妮》、《风吹杨柳的安妮》、《梦中小屋的安妮》、《温馨壁炉山庄的安妮》、《彩虹幽谷》. 七、重点背诵：《穷人》第 自然段，《唯一的听众》第 自然段。 八、 课标古诗 1、《元日》----( )一岁除,春风送暖( ).千门万户( ),( ). 2、《泊船瓜舟》----京口瓜舟一水涧,( ).春风又绿江南岸,( )? 3、《书湖阴先生壁》----( ),花木成畦手自栽.一水护田将绿绕,( ). 4、《六月二十七日望湖楼醉书》------( ),白雨跳珠乱入船. 卷地风来忽吹散,( ). 5、 《饮湖上初晴后雨》-----( )晴方好,( )雨亦奇. 欲把西湖比西子,( ). 6、《惠崇春江晚景》----竹外桃花三两枝,( ). ( ),正是河豚欲上时. 7、《题西林壁》-----( ),远近高低各不同.( ),只缘身在此山中. 8、《夏日绝句》-----生当作人杰,( ).( ),不肯过江东. 九、补充。 复习教案(四) 教学内容:小学语文课程标准实验教材第十一册第四组课文基础知识 教学目标: 1 掌握本单元18个生字新词,读读记记词语 2 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 3 感受人类生存与环境的关系,增强环境保护的意识. 4 抓住说明方法来表达 5 积累关于环境保护的宣传口号和标语,能从课外进行补充. 教学重点: 学习课文,能从所读的内容想开去,联想到生活实际中去 教学难点:能针对一些形势问题谈自己的看法. 一 生字词掌握 zī yuán ēn cì kū jié yáo wàng kuàng wù jié zhì jīng yíng làn yòng wēi xié ( ) ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) shè xiǎng yí mín mù dǔ shèng jié jùn mǎ xióng yīng pò suì zhǐ wàng chán chán ( ) ( ) ( )( )( )( ) ( )( ) ( ) huí dàng shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎng yīng ér juàn liàn zàng lǐ bēi jù ( )( )( ) ( )( )( )( )( )（ ） zhì lǐ dàng yàng lǐng wù zhǔ chí guī sù yǔ diào hé ǎi kě qīn yí xiè qiān lǐ ( )( )( )( )( )( )( )( ) fēn zhì tà lái tāo tāo bù jué shēng mìng chuí wēi shìwài táo yuán cóng tiān ér jiàng ( )( )( )( )( ) shǎn shǎn fā guāng fēng yǔ tóng zhōu ( )( ) 二 四字词语掌握 ( )( )可亲 群星( )( ) 不加( )( ) ( )( )不绝 ( )( )千里 震耳( )( ) 纷至( )( ) 从天( )( ) 流连( )( ) 毫无( )( ) ( )( )而来 ( )( )而去 ( )( )一息 ( )( )不息 风雨( )( ) 日月( )( ) 生命( )( ) 世外( )( ) 闪闪( )( ) ( )( )而渔 三、词语理解。 三 课文语言积累运用。 1、《只有一个地球》课文中运用说明方法的句子: 打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.” 列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.” 作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.” …… 2、我们深知:大地不属于人类,而人类是属于大地的. 日积月累: 课内：1、 2 、 3 、 课外: 1、 2、 3、 四 重点段落背诵默写 1、 每一处( ),每一片( ),每一座( ),每一条( ),每一根( ),每一只( ),还有那( ),蓝天上的白云,在我们这个民族的( )和( )中,都是( )的. 2、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是( ),也是( ).那清澈湖水中的每一个倒影,反映了( );那( )的流水声,回荡着我们 ( ).河水为我们( ),滋润我们的( ),养育我们的( ).河水( )我们的木舟,木舟在( )的河水上穿行,木舟上( ). 3、印第安人喜爱( )的气息,喜爱它( )的声音,喜爱( )的松脂的( ). 4、( )与它( )是一体的,清风给了( ), 也送走了( ). 5、重点：《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》中相关段落。 *“竭泽而渔”来源于历史故事,选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划。 六 课标古诗 1、《悯农(二)》——春种( ),秋收( ).四海( ),( ). 2、《寻隐者不遇》——( ),言师采药去.只在此山中, ( ). 3、《山行》——远上寒山( ),( ). ( )枫林晚,( )二月花. 4、《清明》——( )雨纷纷,路上行人( ). ( )何处有?( ). 5、《江南春》——( )绿映红,( )酒旗风. 南朝( ),多少( ). 6、《乐游原》——向晚( ),驱车( ). 夕阳无限好,( ). 7、《蜂》——不论平地与山尖,( ). 采得百花成蜜后,( ). 8、《江上渔者》——江上往来人,( ), 君看一叶舟,( ). |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。