| 标题 | 第七单元复习 |
| 范文 | 第七单元复习（通用12篇） 第七单元复习 篇1教学内容 第七单元复习 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学目标 复习《三个小伙伴》、《蚂蚁和蝈蝈》、《古诗两首》、《练习七》 1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。 2、能正确地书写课文中的生字词。 3、辨析形近字、同音字；会运用数量词；能将句子补充完整，能看图写出象形字。 4、通过多种形式的复习，感受学习的快乐。 教学 重难点 重点： 1、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、 准确默写本单元生字新词、记住偏旁。 难点：正确掌握本单元字词及相关知识，能正确进行练习。 教学 资源 ppt 相关练习 预习 设计 1、有感情地背诵本单元课文和练习上的成语和儿歌。 2、默写本单元字词。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、复习指导 （一）《三个小伙伴》 1、背诵课文，会填空。 2、会听写词语；组词、扩词。 3、形近字、同音字辨析 二、《蚂蚁和蝈蝈》 1、背诵课文，会填空。 2、会听写词语；组词、扩词。 3、根据一个偏旁进行汉字归类 4、形近字、同音字辨析 5、想象说话。 冬天到了，蚂蚁在装满粮食的洞里有的……有的……个个…… （三）《古诗两首》 1、背诵课文，会填空。 2、会听写词语；组词、扩词。 （四）《练习7》 1、看图写出象形字。 2、结合课文背诵四个成语，会填空； 3、复习《江上渔者》。 五、进行练习并集体订正。 1、默写生字词 2、给加点的字注音 3、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。 4、背诵课文，并填空。 一、复习指导 （一）《三个小伙伴》 1、背诵课文，会填空。 2、会听写词语；组词、扩词； 3、形近字、同音字辨析 吧—巴—把 半—伴 火—伙 （二）《蚂蚁和蝈蝈》 1、背诵课文，会填空。 2、会听写词语；组词、扩词。 3、根据一个偏旁进行汉字归类。 4、形近字、同音字辨析 有——由 东——冬 汗——汉5、想象填空： （三）《古诗两首》 1、背诵课文，会填空。 2、复习字词。 多音字“种、子”辨析 （四）《练习7》 1、看图写出象形字。 2、背诵四个成语，会填空。 3、 背诵《江上渔者》，会填空。 五、巩固练习。 1、默写生字词 伙伴、一同、没有、不要、嘴巴、一把、拉手、粮食、满头大汗、自由自在、冬天、呼呼、洞里、又冷又饿。 2、给加点的字注音。 栽树、箩筐、乘凉、颗粒、悯农、躺着过冬 3、读出下列偏旁部首，并写出几个含有此偏旁的字。 米（米字旁）：粒、粗、粮、类 4、背诵课文，并填空。 小树栽好啦！三个小( )( )( )( )( )( )，围着小树( )( )( )( )。 36.夏天蚂蚁在搬粮食，有的( )，有的( )，个个( )( )( )( )。而蝈蝈却在乘凉，有的( )( )，有的睡觉，个个( )( )( )( )。 37.锄 禾 锄 ( )( ) ( ) ( )，( )滴 ( )( )( )。 谁( )盘( )餐，粒粒皆( )( )。 38.悯 农 ( )( )( )粒粟，( )( )( )颗( )。 ( )( )( )( )( )，( )( )犹饿死。 39.江上( ) ( ) ( )，但爱鲈鱼美。君看( ) ( ) ( )，( ) ( )风波里。 作业 设计 完成本单元相关练习。 第七单元复习 篇2兴起原因：盟友变敌人；社会制度和意识形态根本对立 形成标志：杜鲁门主义 两极对峙 “冷战” 两极对峙：柏林危机；马歇尔计划→经互会；北约→华约 格局的形成 评价：形成全面对峙；破坏世界和平；没有爆发大战 热战：朝鲜战争；越南战争 欧洲共同 背景：①二战后国际地位下降；②20世纪50年代经济发展较快 复 体的形成 标志：1967年欧洲煤钢、经济、原子能三大共同体组成 杂 影响：①政治经济一体化增强；②削弱美国霸权地位 多 崛起原因：①战后美国扶植；②民主化改革；③经济放在首位； 样 ④重视科技和教育；⑤朝鲜战争和越南战争 的 日本成为世界 标志：一跃成为仅次于美国的经济大国 当 经济大国 影响：①由“一边倒”到全方位外交； 代 世界多极 ②美、日、欧共体三足鼎立，冲击两极格局 世 化趋势 背景：民族独立；美苏对峙争夺 界 不结盟 标志：1961年第一次不结盟国家和政府首脑会议 运动兴起 宗旨：独立自主、不结盟、非集团 :影响标志第三世界兴起；强权政治受到挑战 20世纪50年代外交新成就：①和平五项原则提出；②日内瓦会议；③万隆会议 新中国 20世纪70年代外交成就：①恢复联合国合法席位；②中美关系缓和；③中日关系改善 外交 20世纪八九十年代外交调整：①加强国际合作（wto、apec、加强与东盟合作）； ②维护世界和平，促进共同发展 两极格局瓦解：东欧剧变；苏联解体 跨世纪的 和平与动荡并存：和平和发展是主流；恐怖主义、地区冲突不断 世界格局 多极化趋势加强：新格局尚未形成；出现“一极多强” :影响：有利于抑制霸权、推动建立国际新秩序、世界和平与发展。 第七单元复习 篇3二年级下册语文第七单元复习资料 一、复习课文: 1、学习了《玲玲的画》一课,你想说些什么? 学习了《玲玲的画》一课,我想说:“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子,坏事往往能变成好事。” 2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气,但禾苗却全都枯死了呢? (因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律,他做事太急于求成了。) 3、《揠苗助长》告诉我们:做事不能急于求成,不能违反事物发展的生长规律。 《守株待兔》告诉我们:要努力做事才行,对以外的收获不要存有侥幸心理。 4、去掉带点的字,句子的意思和原来的一样吗 (1)禾苗好像一点儿也没有长。 这个句子去掉“好像”一词后,就是禾苗没有长高的意思,而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了,只是由于长得慢,那个人感觉不到禾苗在长。 (2)他在田边焦急地转来转去。 这个句子去掉“焦急地”一词后,那个人在田边怎样地转来转去就不具体了,就不能表达出他非常急切的心情。 (3)种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。 这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着,可见他十分愚蠢。去掉这个词以后,种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。 5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时,它会怎样想? 二、背诵 1、照样子,写一写: 看了看 想了想瞧了瞧闻了闻 又肥又大 又大又圆又大又红又白又胖 乐滋滋 乐陶陶 乐呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 2、背诵129页“我知道” 《丑小鸭》一文的作者是(安徒生)。他是(一百多)年前的(丹麦)人,是世界着名的(童话作家),(《卖火柴的小女孩》)、(《皇帝的新装》)、(《海的女儿》)、(《白雪公主》)、(《冰姑娘》)也都是他写的。 三、听写: 喇叭 玲珑 狼狗 负责 天鹅 翅膀 敲打 附近 蛋壳 鸭子 谈论 远近 欺负 希望 计算 引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲鼓 保守 丢失 狗熊 糟糕 楼房 冰冷 接近 惊讶 焦急 算式 楼梯 肯定 此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋 讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩 肥料 列车 灰色 谈话 四、比较组词: 叭(喇叭) 铃(门铃) 狗(狼狗) 脑(脑筋) 讶(惊讶) 谈(谈论) 蜂(蜜蜂) 趴(趴下) 玲(玲珑) 钩(鱼钩) 恼(烦恼) 呀(哎呀) 淡(淡水) 锋(锋利) 附(附近) 丢(丢失) 焦(焦急) 望(希望) 此(因此) 桩(木桩) 肥(肥胖) 咐(吩咐) 去(过去) 售(销售) 忘(忘记) 比(比较) 脏(内脏) 巴(尾巴) 冰(冰冷) 欺(欺负) 膀(翅膀) 详(详细) 幅(幅度) 奖(奖状) 寓(寓言) 冻(冷冻) 斯(斯文) 榜(榜样) 样(样子) 副(副科) 浆(粉浆) 遇(遇到) 喘(喘气) 串(串通) 撞(撞击) 锄(锄头) 烘(烘烤) 剩(剩饭) 烈(烈日) 端(端正) 窜(逃窜) 幢(一幢) 助(帮助) 哄(哄骗) 盛(盛开) 裂(裂开) 孤(孤单) 笆(篱笆) 饥(饥饿) 伟(伟大) 汤(汤盆) 铲(铁铲) 厌(讨厌) 抓(抓住) 吧(网吧) 讥(讥笑) 苇(芦苇) 扬(表扬) 产(生产) 庆(欢庆) 五、多音字: fā (发现) qīn (亲人) sì (似乎) ké (蛋壳) zhī (一只) 发 亲 似 壳 只 fà (头发) qìnɡ(亲家) shì (似的) qiào (地壳) zhǐ(只有) 六、填入合适的修饰词: (洁白)的天鹅 (美丽)的天鹅 (厚厚)的冰 (漂亮)的影子 (雪白)的羽毛 (长长)的脖子 (勤劳)的蜜蜂 (仔细)地看 (满意)地端详 (满意)地笑了 (惊讶)地说 (自言自语)地说(焦急)地转来转去(懒洋洋)地趴着 七、近义词: 仔细—(细心) 满意—(满足) 附近—(旁边) 常常—(经常) 观察—(观看) 惊讶—(惊奇) 巴望—(盼望) 焦急—(着急) 孤单—(孤独) 幸亏—(多亏) 格外—(特别) 乐滋滋—(乐呵呵) 八、反义词: 仔细 —(马虎) 常常—(偶尔)焦急—(从容)讨厌—(喜欢) 九、量词: 一(只)花狗 一(个)园子 一(所)房子 一(只)野兔 一(个)影子 十、四字词语(131页读读背背): 1、关于团结合作的成语:同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 2、关于取长补短的成语:人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 3、关于错误思想的成语:贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 4、关于刻苦学习的成语:勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见(xiàn) 5、自言自语 筋疲力尽 日新月异 举世无双 遵纪守法自我欣赏无能为力 严行不一 十一、选词填空:往常 常常 经常 时常 平常 1、放学后,他( )到操场上打球。 2、班长的学习成绩非常好,他( )受到老师的表扬。 3、我们学校的校车( )都是一个男司机开,但最近却( )由一个女司机开。 4、他( )就很爱运动,所以在运动会上取得了好成绩。 十二、拓展:寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故事? 我还知道《自相矛盾》、《杞人忧天》、《少见多怪》这些寓言故事。 第七单元复习 篇4名言名句 1. 《长歌行》感叹时光飞逝、生命短暂，而后又由情入理，勉励人们奋发努力、有所作为的人生哲理的是 （《长歌行》中与“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”意思相同） 2. 《望洞庭湖赠张丞相》诗中写诗人登上岳阳楼所看到的波澜壮阔的画面的是： 委婉的表达了自己想做官而没人引荐，不能在天下太平盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的苦衷的是： 3. 王维《山居秋暝》以动写静，以动衬静，以亮写暗，以亮衬暗，以有声写无声，以有声衬无声，巧妙地写出了山林的幽静的是： 写出了山间社会生活的幽静的是：含蓄地表达了诗人决心远离官场、洁身自好、归隐山林的志向的是： 4. 《岳阳楼记》中写的滕子京谪守巴陵君一年所取得的辉煌政绩是：政通人和,百废具兴。写岳阳楼“大观”或概述洞庭湖全景的是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。写洞庭湖美丽夜景：而后长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！抒发作者阔大胸襟的名句是：“不以物喜，不以己悲”表达作者政治抱负的千古名句的是：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。照应开头，表达与滕子京志同道合的是：噫！微斯人，吾谁与归！ 5. 欧阳修《醉翁停记》表现作者情趣的名句：“醉翁之意不在酒”现在作为成语，一般含贬意，比喻别有用心。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。写山间朝暮之景：日出而林霏开，云归而岩穴暝。写山间四季景色：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出 “水落石出”写冬季水位下降而露出水底石头，现为成语其意为：比喻真相大白。写老人小孩出游句：伛偻提携，往来而不绝者。揭示全文主旨，表达“后天下之乐而乐”的抱负的是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 6. 《桃花源记》中写桃村美景的是中元杂树,芳草鲜美,落英缤纷,描写桃源美好,和平,恬静的生活环境的是：土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻。描写老人和小孩神情：黄发垂并怡然自乐。 描写桃源人自述\'与世隔绝\'的原因：自云先世避秦时乱,遂率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人隔绝。写桃源人热情好客的是：便要还家,设洒杀鸡作食.余人各复延至其家,皆出酒食。写桃花源似有而无,似真而幻,暗示桃源是虚构的是：寻向所志，遂复不得路。 7. 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“ ”的心态。（用《岳阳楼记》中的句子回答） 8. 桃花源记》中反映老老少少都十分愉快的语句是 9. 由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你一定能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句千古名句： 阅读 一、【甲若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜行；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋则矣！ 【乙】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。③朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （一）1. 解释下列划横线的字 （1）薄暮冥冥（ ）（2）若夫日出而林霏开 （3）暮而归（ ）（4）云归而岩穴暝（5）佳木秀而繁阴（ ） 2. 将下面的句子译成现代汉语。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金 3. 甲乙两文都是写景的名段，理解填空。 （1）甲乙两文都从溴觉、 的角度来进行描写，甲文还进行了 角度的描写。 （2）甲段写了阴晦和 之景，表达了作者 和高兴的心情；乙段写了和四时之景，表达了作者的心情。（用自己的语言概括） 4. 两文的语言各有特色，乙文运用了几组对偶句，而甲文较多地运用了句，作用是 5. 据你对这两篇课文主题的理解，给下面的对联拟一个下联： 上联：范仲淹为天下忧 下联： 二、 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜， 不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1. 下边对加线字的解释哪一项有错误？（ ） a、予尝求（探求）古仁人（古时品德高尚的人）之心 b、或异（不同）二者之为（这里指心理活动） c、居（居住）庙堂（指朝廷）之高 d、先（在------之前）天下之忧而忧（担忧） 2. “二者”指哪两种心情？（用《岳阳楼记》中的原句回答） （1）： （2）： 3. “进”指的是“________________”，“退”指的“ ”。 4. 用现代汉语翻译“微斯人，吾谁与归？” [译文] _____________________________ 5. 作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？ 答： _______________________________ （二）1. 这篇散文中有些句子句子现在已经成为了成语，请将这些成语写在下面。（至少3个） 2. 解释下列句中加点词语在文中的意义。（1）滕子京谪守巴陵郡（ ）（2）增其旧制（ ）（3）予观夫巴陵胜状（ ）（4）则有心旷神怡，宠辱偕忘（ ） 3. 用现代汉语翻译下面这段话。 不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧退亦忧。然则何时而乐耶？ 4. 甲选文中具体表现了迁客的览物之情。请结合这两段内容，分别以“悲”“喜”为首字写一组不少于五言的对偶句。 悲 ，喜 。 5. 范仲淹借此文委婉地表达了对友人滕子京的劝勉，结尾作者发出了“微斯人，吾谁与归”的慨叹。就全文来看，这句话有何言外之意？ 三、阅读《桃花源记)选段，完成23-27题。（XX年南通市） 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避泰时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遵与外人间隔：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。令人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （一）1. 选出加线字的读音和意义有错的一项。（ ） a.便要还家 (yāo邀请) b. 鸡犬相闻 (wén 听见) c.土地平旷 (kuài空阔、宽阔) d.有良田美池桑竹之属 (shǔ 属于) 2.选出下列句中加线字的意义与现代汉语相同的一项。（ ） a.阡陌交通 b.无论魏普 c.率妻子邑人来此绝境 d.落英缤纷 3.选出下列各组句中加线字的意义相同的—项。 悉如外人 屋舍俨然 咸来问讯 便舍船，从口入 武陵人捕魚为业 问今是何世 一一为具言所闻 孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 4.桃花源中人“与外人间隔”的原因是 “ ” 5.用现代汉语写出下面句子的意思。 此中人语云：“不足为外人道也。” 6. 桃花源中人的祖先定居于桃花源的原因是什么。(用原文回答) （二）1. 对下列加点的的词解释不正确的一项是 a、 屋舍俨然（整齐的样子） b、阡陌交通（交错相通） c、便要还家（同“邀”，邀请） d、咸来问讯（问候，问好） 2、下列各句中加点词语的古今意义相同的一项是（ ） a、 山有小口，仿佛若有光。 b、率妻子邑人来此绝境 c、不知有汉，无论魏晋 d、不足为外人道也。 3. 用现代汉语翻译下面的句子。（1）渔人甚异之 （2）林尽水源 （3）有良田美池桑竹之属 4. 从这篇文章的第二、三自然段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字概括出来。 5. 在下列两个小题中任选一个小题作答。 （1） 桃花源中的人们为什么叮嘱“渔人”“不足为外人道也”？请谈谈理由。 （2） 文章为什么要以人们末能找到桃花烦扰结尾？谈谈你的理由。 (三)13. 解释加点词。（4分） ①率妻子邑人来此绝境： ②乃不知有汉无论魏晋。 ③寻向所志，处处志之。 ④闻之，欣然规往。 14. 句译（6分） ①此人一一为具言所闻，皆叹惋。 ②此中人语云：“不足为外人道也。” 15. 从桃花源的景和人两个角度说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方。（摘录原句并加以概括。） 景： 人： 16. 学习此文，我们积累了三个成语。分别是、 、 。（3分） 17. 你认为在东晋时期，桃花源这个地方真的存在吗？请亮出观点并陈述理由。（4分） 18. 附加题。本着“怀疑求真”的精神，你能否就本文提出一个你所发现的值得探究的问题？老师将根据你提问的质量判分。（5分） 三、 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤， 横无际涯；朝晖阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣，然则北极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 1. 作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是（请用课文中的话回答） 2. “此则岳阳楼之大观也”中的“大观”与上文一词照应；多会于此”中的“此”指代的是 3. 本文的最后一句“览物之情，得无异乎？”的意思是；这句话在文中的作用是： 第七单元复习 篇5第七单元 一、字词掌握 集合 招架 紧张 固然 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 合二为一 战场 大显神威 首次 乱成一团 长处 胜利者 一般 坚持 士兵 后退 矛盾 冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得 挖洞 房屋 管用 骄傲 傲慢 谦虚 神气 恼怒 相提并论 理会 荒凉 惊讶 光洁 朴素 价值 兴奋 感受 捧着 陶器 住嘴 吵闹 漂亮 痛痛快快 欣赏 波纹 没精打采 准备 蹦来跳去 机灵 使劲 狮口逃生 二、课文掌握 1.《矛和盾的集合》讲述了发明家通过和朋友打斗，经过思考集合矛的进攻和盾的自卫这些优点集合在一起，发明坦克的故事，告诉了我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者的道理。 2.《矛和盾的集合》发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。在战场上大显神威的故事。文章告诉我们（用自己的话说）：我们要善于吸取别人的长处和优点，改掉自己的缺点和不足，这样我们就会成为一个优秀的人。 3.《科里亚的木匣》一文按照事情发展顺序介绍了科里亚埋木匣，挖木匣，得出启示的故事。故事告诉我们：时间在变化，周围的一切都在变化，我们要用发展变化的眼光去看待处理事情。 4.科里亚开始没有找到木匣子是因为他没有想到经过四年的变化他的步子已经变大，却仍然数十步去挖，之后他找到木匣子是因为他经过推理思考，认识到了时间变化，他的步子也变大的规律，改为数五步去挖，就找到了。故事说明科里亚是个爱动脑筋善于思考的孩子，我们也要学习他爱动脑筋、善于思考的好品质。 5.《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，课文先将铁罐奚落陶罐；后写多年以后陶罐依旧完美存在，而铁罐腐化不复存在。故事告诉我们：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 6.你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？ 答：我喜欢陶罐。因为陶罐谦虚、不软弱、和顺、宽容，对人友好。而铁罐傲慢、无礼、骄横，对人霸道无理。 “我们还是和睦相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和睦相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出 陶罐谦虚友善。 骄傲 傲慢 谦虚 朴素 恼怒 美观 没影子 光洁 与陶罐有关的词语是 谦虚 、朴素、美观、光洁 。 与铁罐有关的词语是 骄傲、傲慢、恼怒、没影子。 7.《狮子和鹿》是一篇童话故事，按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。告诉我们：事物各有所长、各有所短，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用都有存在的价值。 8、近义词 拿—持；懦弱—软弱；理睬—理会； 危急——危险； 轻蔑 —轻视； 仍然—仍旧、依然； 和睦—融洽；茂密—茂盛； 固然 —本来；显然 —明显； 如果—假如； 骄傲 —高傲、自满；荒凉-冷清； 轻蔑—轻视；兴奋—高兴；漂亮—美丽；欣赏—观赏；精美—精致；匀称—均匀；灰心丧气—垂头丧气、无精打采；逼近 —靠近；争辩—争论；很大—庞大 9、反义词 朝 —晚； 缩—伸；现代 —古代；繁华—荒凉；失败—成功； 骄傲—谦虚；开始—结束； 懦弱—坚强； 防守—进攻；愚蠢—聪明；毛糙—光洁；轻蔑—重视；苦涩—甜蜜；激动—平静；热情—冷漠 傲慢—谦虚；懦弱 —勇敢 ；丑陋—美丽；愚蠢—聪明；懒惰—勤劳；吝啬—慷慨；暴躁—温和； 10、比喻句： （1）对方的矛（如雨点般）向他刺来。 （2）一闪一闪的星星 撒满天空。 （3）翠绿的柳条 在春风中舞动。 （4）秋天到了，落叶在林间飞舞。 11、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。19xx年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团。 12、读读背背： 千里之行，始于足下。 （千里的路是从迈第一步开始的，比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。） 百尺竿头，更进一步。 （比喻学问，成绩等到达了很高的程度后，还要继续努力，向前发展。） 耳听为虚，眼见为实。 （耳听不如眼见，亲眼见到才是最真实的，强调深入实际，亲自调查的重要。） 金无足赤，人无完人。 （金子不是纯金的，人都有缺点，完美的人是不存在的。） 我还知道，类似语句： 来者不善，善者不来。万事俱备，只欠东风。一言既出，驷马难追。近朱者赤，近墨者黑。一叶障目，不见泰山。 一着不慎，满盘皆输。 13、读读认认：竹笛 说谎 海港 木棍 愤怒 袜子 捆书 妇女 14、《刻舟求剑》讲的是一个人在运动的小船上掉下宝剑的位置刻上记号，等船靠岸时再去找宝剑的故事。故事讽刺了那些思想或做法保守僵化的人，不知道跟着情况的变化而改变看法或做法。告诉我们看问题和事情要学习会随着形势情况的变化而改变看法或做法。我还知道下列成语故事：画蛇添足、掩耳盗铃、拔苗助长、亡羊补牢等。 15、课文内容填空： 1、对方的（ ）如（ ）般向他刺来，发明家用（ ）左（ ）右（ ），还是（ ）。在这（ ）的关头，发明家忽然产生了一个想法：“（ ）啦！如果盾大得像个（ ），我站在铁屋子里，（ ）就一枪也戳不到我啦！”可是，这样（ ），自己却变成了只能缩在（ ）保命的（ ）或（ ）。（ ），是为了更好地（ ）呀！对了，在铁屋子上（ ），从洞里伸出进攻的“（ ）“——（ ）或（ ）。当然，这铁屋子还要会（ ），得装上（ ），（ ）履带。于是，发明家发明了（ ）。坦克把盾的（ ）、矛的（ ）合二为一，在战场上（ ）。说明了（ ）的道理。 2、科里亚（ ）铲子，坐在（ ）上，用手摸着（ ）想。突然他（ ），对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！（ ）是我（ ）埋的，那时候我还（ ），（ ）也小。我现在（ ）啦，步子比那时候大了（ ），所以应该量的不是（ ），而是（ ）。你们看，我马上会找到我的（ ）。”（ ）量了（ ），又动手（ ），不多一会儿，他（ ）找到了（ ）。科里亚（ ）地说：“伙伴们，今天我（ ），还（ ），人（ ），步子也在 （ ）。（ ），不是都在（ ）？”说明了（ ）的道理。 3、骄傲 傲慢 谦虚 朴素 恼怒 美观 没影子 光洁 与陶罐有关的词语是 。 与铁罐有关的词语是 。 故事告诉我们一个（ ）的道理。 4、啊！我的（ ）多么（ ），我的角多么（ ），好像两束美丽的（ ）！两只（ ）差点送了我的（ ），可四条（ ）却让我（ ）！ 《狮子和鹿》告诉我们一个（ ）的道理。 5、默写反义词： 6、默写八字成语： 第七单元拼音测试 姓名 得分 25 jí hé zhāo jià jǐn zhāng gù rán wū guī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zì wèi jìn gōng pào kǒu tǎn kè hé èr wéi yī ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhàn chǎng dà xiǎn shén wēi luàn chéng yìtuán ( ) ( ) ( ) cháng chù shèng lìzhě máo dùn jiān chí yì bān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shǒu cì tuì bù shì bīnɡ ( ) ( ) ( ) 26 bīng xié fǔ tóu shǒu jù wán yì miǎn dé ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qiǎng zǒu nán guò suàn shù dāng chū suí biàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) réng rán dí rén tái jiē suǒ yǐ dǒng dé ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wā tǔ fánɡ wū ɡuǎn lǐ ( ) ( ) ( ) 27 jiāo ào ào màn qiān xū shén qì nǎo nù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiāng tí bìng lùn lǐ huì huāng liáng jīng yà ( ) ( ) ( ) ( ) guāng jié pǔ sù jià zhí xìng fèn ( ) ( ) ( ) ( ) cǎi táo zuǐ ba chǎo nào jiē shòu pénɡ chǒnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第七单元复习 篇6课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 第七单元 课 型 复习 共 几 课 时 2 课 时 教 学 目 标 (三维)1. 认识本组18个生字，会写31个生字。 2. 有感情地朗读课文、理解课文内容。 3. 加强朗读朗读能力。 4.体会人物内心情感的变化。5.学会与作者进行情感沟通，培养热爱和平的情感。 教学 重点 与 难点体会人物内心情感的变化。学会与作者进行情感沟通，培养热爱和平的情感 教学 方法 与 手段 情境教学法、合作探究法 多媒体课件 使 用 教 材 的 构 想本单元教材围绕“国际理解和友好”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。本单元课文具有丰富的人文内涵，教学中，要引导学生整体感知课文，在读懂课文内容的基础上，引导学生利用课外时间收集有关世界各国的文字和图片资料，学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。 课 时 教 学 流 程 教学活动课堂变化处理及主要环节的效果学习目标：1.复习课文《太阳是大家的》及练习中的生字词、理解表达顺序，背诵诗歌。2.复习《一面五星红旗》，感悟外国友人对中国人民的友好和尊重。3.复习《卖木雕的少年》体会人物内心活动。4.抓住关键词理解句子的意思。 第一课时 一、谈话导入 同学们，我们本单元学习的课文都是关于国际理解和友好的文章，让我们对本单元的学过的内容作一番回顾。 二、回顾课文内容 同学们，这一单元的主题是什么？（自读单元导读）。围绕这个专题安排了哪些课文？(师板书：《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》《中国国际救援队，真棒！》)这四篇课文都用故事的形式向我们展示了国际间的友情。三、层层过关1、复习《太阳是大家的》a.“太阳是大家的”，“大家”是指（世界上的万物）b.我想对别的国家和小朋友说几句话我想对别的国家和小朋友说：“太阳是大家的”“世界是大家的”我们全世界的朋友生活在一片蓝天下，我们要和睦相处，因为我们生活在同一个家里。c.《太阳是大家的》这是一首儿童诗，课文采用（拟人）的手法，把（太阳）当作（全世界孩子的朋友），她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意是（世界是大家的）。全世界的孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。d.本首诗第一节是作者看到的，第二、三、四节是作者想到的，其中第三小节承上启下，回应第一小节。五、太阳在一天中做了哪些好事？（文中有），还可能做哪些好事呢？（她使庄稼茁壮成长；她使动物有了温暖；她把金光洒在孩子们鲜艳的衣服上；她陪孩子们在操场上玩耍；她伴着晨起的老人锻炼……）2.《一面五星红旗》a.理解词语的意思无影无踪：一点影子和踪迹都没有。荒无人烟：荒凉寂静，没有居民。无奈：没有一点办法，无可奈何。b.多音字piāo （ ） zhuǎn( ) chǔ （ ） jì( )漂 转 处 系piào （ ） zhuàn（ ） chù （ ） xì( )c.理解文中重点词句。1、从“头和身子被撞伤了好几处”“筏子和背包都无影无踪”“荒无人烟的大山里”转了近三天，这些都说明“我”当时的处境非常困难，急需帮助。2、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时“我”可能在想（五星红旗是中华人民共和国的象征，代表一个国家的尊严，我不能用国旗换面包。）3、“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。”从这句话可以看出（“我”宁可饿死也不用国旗换面包），表现出（“我”强烈的民族尊严）。4、老板的态度发生了很大的变化：（无奈——惊奇——敬佩），为什么会发生这样的变化呢？（因为老板看到“我”这么珍惜国旗，热爱自己的祖国，宁可饿死也要维护国旗的尊严，他被我的爱国精神所感动，所以态度发生了很大的变化。）5、你想对面包店老板说些什么？ （面包店老板，国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包。但你后来给予了很大的帮助，我应该感谢你！）d.在《一面五星红旗》这一课中，青年是一个维护国家尊严、自尊、爱国有民族气节的人。e.本课一个很大的特点是，几乎不直接写“我”说了什么话，也没有直接描写“我”的心理活动。在与面包店老板交流的过程中，都是通过“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等词语和短语。3.《卖木雕的少年》a.理解词语：游人如织：形容游人很多，像织布机一样穿梭往来。名不虚传：确实很好，不是空有虚名。栩栩如生：形容艺术形象生动活泼，好像活的一样。爱不释手：喜欢得舍不得放下。 语无伦次：话讲的很乱，没有条理层次。b.少年是一个有美好心灵质朴善良的人。c.读句子，体会想法。1、那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”少年想：希望这单生意可以做成，让这个游客带走一个纪念品。2、少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。少年想：自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾。3、“这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。少年想：他这么喜欢木雕，我不能让他带着遗憾回国。4、少年连连摆手，用不太标准的中国画说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”少年想：中国人给了我们很大的帮助，是我们的朋友。我不能要他的钱。d.文中第九自然段两个“遗憾”我的“遗憾”是因为不能买下自己喜欢的象墩；少年的“遗憾”自己的工艺品不能被游客带到中国真是遗憾e.我要写几句话夸夸那个黑人少年。 （亲爱的少年，你的善良、纯真将永远记在我们心中，中非两国的友谊也会在我们手上延续。欢迎你到中国来做客。） 第二课时学习目标：1.复习《中国国际救援队，真棒！》2.复习并运用日积月累1.复习《中国国际救援队，真棒！》a、课文的主要内容b、救援队是怎样开展工作的？c、读了课文你想到了什么？ （中国人民帮助非洲人民的友情）2.复习并运用日积月累a.我的发现：积累aabc式的成语，试着用这些成语说句子b.读读认认：会认这些生字，并学习通过熟字加偏旁认识生字c.读读背背：五句名句都是表现友谊的，要会背诵默写d.把自己了解的世界向组内同学介绍。讲的具体，条理要清晰。 课 时 达 标 检 测 设 计 项目 检测内容检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 当堂达标测试一、连一连琳琅 如生 各式 释手栩栩 各样爱不 满目二、选词填空。 琳琅满目 各式各样 游人如织 景色壮观爱不释手 构思新奇 名不虚传 栩栩如生赞比亚境内的莫西奥图尼亚大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色十分（ ）。摊点里陈列的非洲木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕刻得（ ），使我一看就（ ）。三、照样子写词语红（ 彤 彤 ）绿（ ） 黑（ ） 亮（ ） 黄（ ） 金（ ） 白 课 时 教 学 设 计 尾 页 板书设计七单元复习检测 字词 积累 阅读 作业设计1. 背诵25课。2. 听写本单元词语。 教学后记 第七单元复习 篇7第七单元复习 第一课时 35、壶盖为什么会动 1、熟读课文，特别是第七小节 2、复习生字 注意“英”“定”读准后鼻音 强调“为”的笔顺 组、祖区分 3、读词语: 英国 一位 科学家 好奇 半天 祖母 一定 推动 4、用“谁是什么”造句 36、数星星的孩子 1、熟读课文，特别是第一小节 2、复习生字 区分：祖、组 注意“指”“楚”读准巧舌音 多音字“斗”组词 3、比喻句:什么像什么 37、一个奇怪的问题 1、熟读课文 2、复习生字 区分：题、提 古诗 七步诗 1、背诵并能连线 2、书空会写的字，填空 38、望梅止渴 1、熟读课文 2、复习生字 区分：渴、喝；朝、潮 “精”换部首 积累士字旁的字 书空“止” 39、花木兰 1、熟读课文 2、复习生字 “战”换部首 “常”一字开花 3、词语搭配：披战袍 跨骏马 渡黄河 过燕山 读词语：巾帼英雄 女扮男装 赫赫战功 英勇善战 40、责任 1、熟读课文 2、复习生字 书空“必” 3、读句子：一个能为自己的过失负责的人，将来是有出息的。 七、快乐宫7 1、加一笔变成另一个字 2、复习查字典 3、书空：善 第二课时：见复习卷 第七单元复习 篇8一、复习课文： 1、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？ 学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。” 2、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？ （因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。） 3、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。 《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。 4、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗 （1）禾苗好像一点儿也没有长。 这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。 （2）他在田边焦急地转来转去。 这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。 （3）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。 这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。 5、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？ 二、背诵 1、照样子，写一写： 看了看 想了想 瞧了瞧 闻了闻 又肥又大 又大又圆 又大又红 又白又胖 乐滋滋 乐陶陶 乐呵呵 喜洋洋 喜滋滋 美滋滋 2、背诵129页“我知道” 《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麦）人，是世界著名的（童话作家），（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）也都是他写的。 三、听写： 玲珑 狼狗 负责 天鹅 翅膀 敲打 附近 蛋壳 鸭子 谈论 远近 欺负 希望 计算 引导 陈列 肥肉 蜜蜂 气派 守卫 敲门 保守 丢失 狗熊 糟糕 楼房 冰冷 接近 惊讶 焦急 算式 楼梯 肯定 此外 脑筋 敲门 贝壳 队列 吸引 肩膀 学费 灰尘 讨厌 鸭蛋 讨论 鸡蛋 浪费 愿望 皮筋 因此 电梯 木桩 肥料 列车 灰色 谈话 四、比较组词： 叭（喇叭） 铃（门铃） 狗（狼狗）脑（脑筋）讶（惊讶） 谈（谈论）蜂（蜜蜂） 趴（趴下） 玲（玲珑） 钩（鱼钩）恼（烦恼）呀（哎呀） 淡（淡水）锋（锋利） 附（附近） 丢（丢失） 焦（焦急）望（希望）此（因此） 桩（木桩）肥（肥胖） 咐（吩咐） 去（过去） 售（销售）忘（忘记）比（比较） 脏（内脏）巴（尾巴） 冰（冰冷） 欺（欺负） 膀（翅膀）详（详细）幅（幅度） 奖（奖状）寓（寓言） 冻（冷冻） 斯（斯文） 榜（榜样）样（样子）副（副科） 浆（粉浆）遇（遇到） 喘（喘气） 串（串通） 撞（撞击）锄（锄头）烘（烘烤） 剩（剩饭）烈（烈日） 端（端正） 窜（逃窜） 幢（一幢）助（帮助）哄（哄骗） 盛（盛开）裂（裂开） 孤（孤单） 笆（篱笆） 饥（饥饿）伟（伟大）汤（汤盆） 铲（铁铲）厌（讨厌） 抓（抓住） 吧（网吧） 讥（讥笑）苇（芦苇）扬（表扬） 产（生产）庆（欢庆） 五、多音字： fā (发现) qīn (亲人) sì (似乎) ké (蛋壳) zhī (一只) 发 亲 似 壳 只 fà (头发) qìnɡ(亲家) shì (似的) qiào (地壳) zhǐ(只有) 六、填入合适的修饰词： （洁白）的天鹅 （美丽）的天鹅 （厚厚）的冰 （漂亮）的影子 （雪白）的羽毛 （长长）的脖子 （勤劳）的蜜蜂 （仔细）地看 （满意）地端详 （满意）地笑了 （惊讶）地说 （自言自语）地说 （焦急）地转来转去 （懒洋洋）地趴着 七、近义词： 仔细—（细心） 满意—（满足） 附近—（旁边） 常常—（经常） 观察—（观看） 惊讶—（惊奇） 巴望—（盼望） 焦急—（着急） 孤单—（孤独） 幸亏—（多亏） 格外—（特别） 乐滋滋—（乐呵呵） 八、反义词： 仔细—（马虎） 常常—（偶尔） 焦急—（从容） 讨厌—（喜欢） 九、量词： 一（只）花狗 一（个）园子 一（所）房子 一（只）野兔 一（个）影子 十、四字词语： 1、关于团结合作的成语： 同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜 2、关于取长补短的成语： 人外有人 天外有天 博采众长 多多益善 3、关于错误思想的成语： 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做 4、关于刻苦学习的成语： 勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见（xiàn） 5、自言自语 筋疲力尽 日新月异 举世无双 遵纪守法 自我欣赏 无能为力 严行不一 十一、选词填空：往常 常常 经常 时常 平常 1、放学后，他（ ）到操场上打球。 2、班长的学习成绩非常好，他（ ）受到老师的表扬。 3、我们学校的校车（ ）都是一个男司机开，但最近却（ ）由一个女司机开。 4、他（ ）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。 十二、拓展：寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故事？ 我还知道《自相矛盾》、《掩耳盗铃》、《少见多怪》这些寓言故事。 第七单元复习 篇9第七单元复习重点资料梳理 一、掌握常见的文言词语 驻车叩马：拉住马车。驻，停留。叩，拉住，勒住。 大言数主之失：大声数说公主的过失。大言，大声说。数，列举罪状或过失。 格杀：打死。格，击打。 圣德中兴：圣明有德而复兴。 持之：强拉他。持，挟制。 谢主：向公主谢罪。谢，认错。 强使顿之：用强力使他叩头。 白衣：平民，百姓。 悉以斑诸吏：全部分发给各位差吏。 搏击：捕捉打击。 豪强：依仗权势欺人的权贵。 妻子对哭：妻子和儿女相对哭泣。 敝车一乘：一辆破车。 葬以大夫礼：按照葬大夫的礼节埋葬了他。 字：古人在年满二十时取表字。一般说来，古人的的名和字之间存在某种联系。 徙：从一处到另一处。课文指改换任职地点。 迁：迁移职位，课文里指升官。 刺疆事：刺探边疆的（军事）情况。 无以对：没有什么话说了。 敛手：指收敛行为，不敢胡作非为。 陈曲直：陈说是非。 恶：憎恶、讨厌。 苛刻：过于严厉苛求。 推以忠恕：对人忠厚宽恕。 伪辞色悦人：假装出一副说话、做事的神态讨好别人。 仕宦：做官。 犯赃：犯法贪赃。 大茔：指家族暮地。 不从吾志，非吾子孙：不遵从我的心意，就不是我的儿子及孙子。 事亲：侍奉父母。 饰名姝遗之：把著名的美女打扮起来送给他。 宵旰：宵衣旰食，天未亮就穿衣起床，天很晚了才吃饭，形容勤于政事。 却不受：推辞不接受。 文臣不爱钱，武臣不惜死：文臣不爱民钱财，武臣不害怕死亡。 师每休舍：军队每次休整。舍，停留，休息。 注坡：从斜坡上急驰而下。 束刍：捆束喂牲口的草料。束，捆。刍，喂牲口的草料。 立斩以徇：马上斩首加以示众。 何功之有：有什么功绩。 育其孤：养育他们的孤儿。 撼山易，撼岳家军难：摇动一座山容易，要摇动岳家军却很难。撼，摇动。 调军食：调集军粮。 好贤礼士：爱好贤人，尊敬士人。 雅歌投壶：唱雅诗，做投壶的游戏。课文里形容有儒将风度。 杞人忧天：杞国的一个人担心天崩塌下来，比喻不必要的忧虑。 崩坠：崩塌坠落。 身无所寄：自己没有什么地方可以依托。 废寝食：睡不着觉，吃不下饭。 晓：开导。 积气：聚积在一起的气体。 屈伸：（四肢）弯曲伸展。 行止：课文里是行动、活动的意思。 奈何：为什么。 只使：即使。 有所中伤：有被击中受伤的机会。中，打中，击中。 奈地坏何：地塌了怎么办。奈……何，对……怎么办，把……怎么办。 舍然大喜：放下心来显得非常高兴。 衣素衣而出：穿着白衣服出去。第一个“衣”是动词，穿衣服。第二个“衣”是名词，衣服。 犹是：也像这样。 向者：从前，前些时候；刚才。 迢迢tiáo：遥远。 皎皎jiǎo：明亮。 纤纤xiān：形容手指细长。 擢zhuó：伸出。 盈盈：清澈、晶莹的样子。 几许：多少。 脉脉：含情凝视的样子。 从：跟，随从。 平野：平坦广阔的原野。 仍怜：依旧怜爱。 感时：感伤国事。时，时事，时局。 烽火：战火。 不胜：禁不住。 白草：一种干熟后变成白色的草。白草很有韧性，风能将白草刮断，可见风力的强劲。 千树万树梨花开：形容万树挂雪，好像梨花盛开一样。 散入珠帘湿罗幕：（雪）飘进珠帘里沾湿了罗幕。 锦衾薄：织锦的被子都显得薄了。 角弓：两端用角质装饰的弓。 瀚hàn海：沙漠；山谷背阴的地方。 阑干：纵横交错的样子。 愁云：色彩惨淡，望之易于引发愁思的云。 凝：凝滞不动。 饮yǐn归客：为归京的人饯行。饮，给……喝，请人喝酒。 风掣chè红旗冻不翻：意思是说红旗在冰雪中僵冻，遇风也不能翻动。掣，牵曳。 去时：分手上路的时候 听取：听到。 见：出现。 二、作者的掌握 范晔字蔚宗，顺阳人。出身于一个世族家庭。他的祖父范宁曾任晋豫章太守，著《谷梁集解》一书。《十三经注疏》中的《谷梁传注疏》就是以《谷梁集解》为基础写成的。他的父亲范泰官拜金紫光禄大夫，加散骑常侍，是宋武帝刘裕的得力助手。他博览群书、潜心著述，作《古今善言》二十四篇。所以范晔有很深的家学渊源，一直以名门之后自居，生性孤傲，不拘小节，仕宦不甘居人后，著述也不甘居人后。以此成名，也以此丧身。元嘉九年，范晔在为彭城太妃治丧期间，行为失检得罪了司徒刘义康，被贬为宣城太守，范晔郁郁不得志，就借助修史来寄托他的志向，开始写作《后汉书》。元嘉二十二年，当他完成了本纪、列传的写作，同时又和谢俨共同完成《礼乐志》、《舆服志》、《五行志》、《天文志》、《州郡志》等五志的时侯，有人告发他参与了刘义康的篡位阴谋，因此下狱而死。谢俨怕受牵连，毁掉了手中的志稿，使《后汉书》只有纪传部分流传了下来。 在范晔《后汉书》之前，已问世的有关东汉历史的重要著作不下十部，范晔以《东观汉记》为基本史料依据，以华峤书为主要蓝本，吸取其他各家书的长处，删繁补缺，整齐故事，超越众家，后来居上。所以到了唐代，范晔《后汉书》取代《东观汉记》，与《史记》、《汉书》并称“三史“，盛行于世。而诸家《后汉书》，除袁宏《后汉纪》外，都相继散亡。于是范晔《后汉书》成为我们现在研究东汉历史的最基本的依据。 范晔《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。 脱脱，字大用，13XX年生于蒙古贵族之家。脱脱自幼时拜浦江名儒吴直方为师，十六岁即精通经史，且武功超群，膂力过人，被任为内宰司丞兼成制提举司达鲁花赤。 史载脱脱施政期间，革除旧政，减免赋税，选儒臣以劝谏。内外皆称其为贤相。 1348年，脱脱升为太傅，几乎集朝政于一身。他力排众议，坚持主张“开渠修河，利农通运”。当时黄河决口，使山东境内的州县皆遭水灾，方圆几千里内的人民饱尝水患之苦。而朝中主管官员，置若罔闻。脱脱任命贾鲁为工部尚书，专督治河。 在元王朝走向衰落时，他主持修纂三史，即辽、金、宋三史。并将其列为中国的二十四史内。 由于脱脱的励精图治，锐意改革，才使顺治统治的前期社会略趋安定。1355年12月，脱脱受人诬陷，削去官职，流放云南，行至大理腾冲，被哈麻假借皇帝旨意，用药酒毒死，死时42岁。脱脱死后十余年，元朝即告覆亡。 毕沅（1730~1797年），字湘衡，号秋帆，因从沈德替学于灵岩山，自号灵岩山人。清经史学家，文学家。清乾隆二十五年（1760年）进士，廷试第一，状元及第，援翰林院编修。乾隆五十年累官至河南巡抚，第二年擢湖广总督。嘉庆元年（1796年）赏轻车都尉世袭。病逝后，赠太子太保，赐祭葬。其墓在吴县木渎，1970年发掘时，出土大量珍贵文物。 毕沅博学多才，精通经史，旁及语文学、金石学、地理学，并善诗文，一生著作颇丰。他搜求善本古籍，校勘辑佚，编纂了许多有价值的著作，尤其在经学与史学方面作出了很大贡献。经学方面著有《传经表》、《通经表》等，并撰《墨子集注》，直接指明诽墨始于孟子，提出《墨子》作为一种古代典籍，“不可忽也”。在史学方面，他最大的成绩是撰修了《续资治通鉴》二百二十卷。 毕沅另一功不可没的贡献是在其抚陕期间，蹭勘了各州府、县治，调查了关中的名胜古迹状况，作了详细记录，计三十卷，六十余万字，并绘有地图，留下了《关中胜迹图志》等珍贵的第一手资料。同时，在他主持下，整修了西安碑林、华岳庙，翻修了史马迁祠，修缮了苏东坡祠，重建了西安灞桥等。他留下的著作还有其主编的《经训堂丛书》，所撰的有《灵岩山人诗集》、《灵岩山人文集》、《中州金石志》、《河间书画录》、《晋书地理志校注》、《山海经新校注》等。 列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无飘渺，生前被称作“有道之士”。古书中有他卸风而行的记载，这是他潇洒的一面。然而现实中的列子则时常处于困顿之中。《庄子》中留下了这样的记载：子列子穷，容貌有饥色。 李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安东），于唐武后长安元年（公元7XX年）出生在西域的碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油县）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行使。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒开当途。李白的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想，抨击权贵，蔑视礼教。但也时时流露出怀才不遇、人生如梦的消极情绪。从艺术上说，他的诗歌具有丰富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形成豪迈爽朗的风格，是屈原之后古代积极浪漫主义诗歌的杰出代表。 李白（701~762），字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃秦安东），于唐武后长安元年（公元7XX年）出生在西域的碎叶（今巴尔喀什湖南面的楚河流域）。幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油县）青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行使。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒开当途。李白的诗歌以豪迈的气魄歌唱自己的进步思想，抨击权贵，蔑视礼教。但也时时流露出怀才不遇、人生如梦的消极情绪。从艺术上说，他的诗歌具有丰富的想象力，运用大胆的夸张和深入浅出的语言，形成豪迈爽朗的风格，是屈原之后古代积极浪漫主义诗歌的杰出代表。 杜甫（712~770），唐朝诗人。字子美，诗中尝自称少陵野老。祖藉襄阳（今属湖北），自其曾祖时迁居巩县（今属河南）。杜审言之孙。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三载（744年）在洛阳与李白相识。后寓居长安（今属陕西）将近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深的认识。靠献赋得始得官。及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。不久弃官往秦州、同谷。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年携家出蜀，病死湘江途中。一说饫死耒阳。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。许多优秀作品，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。继承和发展《诗经》以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用。《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人传诵。但有些作品也存在着较浓厚的“忠君”思想。有《杜工部集》。 岑参（715~770），江陵人，自幼家境贫寒，二十岁时到长安求仕，天宝三年（七四四）中进士，充任安西节度使高仙芝幕府书记，后出为虢州长史，关西节度判官，嘉州刺史。大历五年卒于成都。岑参的诗，题材多样，想象丰富。特别是几次随军出塞，描写边塞最为擅长，与高适齐名。他的边塞诗以具有特色的语言，鲜明的情调，把西域地区的雄伟壮阔、绮丽多姿的自然景物，描写的栩栩如生；他把激烈征战、远戍思乡，将军逸乐、战士悲苦等等内容都写入诗中；热情地歌颂了戍边将士保卫祖国而英勇抗敌的战斗精神。历来被认为是“边塞诗”作者中成就最高的一个。有《岑嘉州集》。 辛弃疾（1140~1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩仛胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐•京口北固亭怀古》、《水龙吟•登建康赏心亭》、《菩萨蛮•书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 三、重温经典知识 《包拯》 一、解释加点字 第归，杀而鬻之（ ）徙知端州，迁殿中丞。（ ） 拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。（ ）旧制，风讼诉不得径造庭下。 （ ） e.不从吾志，非吾子若孙也。（ ）虽甚嫉恶（ ）饮食如布衣时（ ） 不伪辞色悦人 （ ） 死不得葬大茔中（ 二、一词多义 1.知 知天长县亦知其名 2.其 其人遂无以对 （ ）亦知其名 （ ） 三1. 题目解说：本文选自《宋史•包拯传》，选人教材时作了删节。“传”是正史的重要组成部分，自司马迁创设纪传体史书编写体例，此后历代以为著史正例，正史都采用纪传体的形式。一般来说，“传”主要叙述传主的生卒、地望、职官、生平事迹等内容。 2. 文章分析 第一段突出包拯为官机智；第二段突出他为官廉洁；第三段突出他巧言善辩、不辱使命；第四段突出他为官刚正、执法严峻；第五段突出他克己奉公。其中，第一、二、三、五段主要用了正面描写，第四段则穿插了侧面描写。第一、三段记叙较具体，第二、四、五段记叙较概括。 3. 翻译句子 ①拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。 包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄，务求忠诚厚道，虽然非常 憎恨厌恶，但从来没有不施行忠恕之道的。 ②不从吾志，非吾子若孙也。 假若不听从我的意志，就不是我的子孙。 ③端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵 端州出产砚台，前任知府趁着进贡大都敛取贡数几十倍的砚台，送给当朝权贵。 ④人以包拯笑比黄河清 人们把包拯笑比作黄河清（一样不可能） ⑤拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归 包拯命令制造的人只做够进贡的数量，年终回家不带一块砚池 4. 包拯是历史上有名的清官，关于他判案的故事，民间流传的很多，你能举出一两个例子吗？结合课文，你认为包拯是一个怎样的人？你最佩服他哪一点？ 铡美案，狸猫换太子，陈州放粮，铡包勉等。包拯是一个有智慧，有骨气，爱国家，爱百姓，为官廉洁、刚正，执法严峻，铁面无私，克己奉公的大清官。 《强项令》 一、 解释下列各组加点字词。 1.得 吏不能得（ ）请得自杀（ ） 2.以 而以奴骖乘（ ） 葬以大夫礼（ ） 3.被 布被覆尸（ ） 流血被面（ ） 4.因 因匿主家 因敕（ ） 5.令 威不能行一令乎？（ ）帝令小黄门持之 （ ） 6.数 大言数主之失 （ ） 有大麦数斛 二、 1.题目解说：董宣是东汉时一个执法严格的官员，被刘秀赏赐了一个好听的名字“强项令”，意思是脖子刚强、不肯低头的县令。他为官正直廉洁，秉公执法，不畏权势，不仅赢得了汉光武帝刘秀的信任，敢于大胆任用他，而且也受到当时人们的称颂。 2.故事情节：本文重点记叙了董宣的一件事，突出了他不畏权贵，秉公执法的精神。文章先交代事件的起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。接着介绍事件的发展：董宣找准机会，“格杀”家奴。紧接着写事件的高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。最后叙述事件的结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。 3.董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法？ 我们应该用现代法制的眼光，来分析董宣“格杀”家奴的是非，应该明白现代的“法”及“执法”与古代的“法”及“执法”不同，应该树立现代法制观念。（董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。） 4.翻译句子： ①陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？ 皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢? ②宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。 董宣不答应，(光武帝命小太监)强迫他磕头，董宣两手撑地，一直不肯低头 ③今为天子，威不能行一令乎？ 现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗? ④由是搏击豪强，莫不震栗。 从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。 ⑤诏谴使者临视，惟见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。 (光武帝)召令派遣使者探望，只看见布做的被子覆盖着尸体，(董宣的)妻子和儿子相对而哭，家里只有几斛大麦，一辆破车。 ⑥枹鼓不鸣董少平 使鸣冤之鼓不再响的人是董少平 5.董宣为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。 （帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。） 6.汉光武帝刘秀对董宜的态度前后发生了哪些变化?从哪些地方可以看出？ （明确：汉光武帝刘秀对董宣的态度先是“怒”，表现在“召宜”欲菙杀之”。接着听了董宣的陈述，改为“笑”，表现在“因敕”，“赐钱三十万”。最后，当董宣卒于宫时，“帝伤之，曰董宣廉洁，死乃知之’。”文章通过刘秀的言行变化，表现出他对董宣的态度前后发生了巨大的转变。） ’ 《岳飞》 1.多义字 2.文章结构 课文可分三层。第一层，从开始到“天下太平矣”，写岳飞对亲（父母）上（皇帝）至孝至忠。第二层，从“师每休舍”到“阙一不可”，写岳飞治军有方，军队所向披靡。其中，从“师每休舍”到“卒有疾”前，写岳飞治军“严”；从“座有疾”到“哭之而育其孤”、写岳飞治军“仁”；“有颁犒，均给军吏”，写岳飞治军“信”；“善以少击众”，写岳飞治军“勇”；从“凡有所举”到“猝遇敌不动”，写岳飞治军“智”。第三层，从“每调军食”到结束，写岳飞关心百姓和将士的疾苦。 3.主旨 《岳飞》通过记叙，从岳飞对父母、皇帝的至孝至忠，治军有方、关心将士的疾苦等三个方面的表现，赞扬了岳飞的高贵品格。 《列子》二则 1.多义字 2.寓意 杞人忧天：现在用来比喻没有根据或不必要的担忧。 杨布打狗：批评了现实社会中的一些人，只看现象，不看本质，结果往往出错的现象。 《诗词五首》 1.思想内容 《迢迢牵牛星》：全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。 《渡荆门送别》：这首诗开头写荆门一带的江山形势，尤其着力描写了长江出三峡、入平原的浩荡之势，最后两句归结到诗题“送别”，全诗以“渡远”始，以“送行”结，首尾呼应，一气呵成，充溢着远别壮游，心怀开阔的激情。 《春望》：诗人眺望沦陷中的长安的破败景象、想望寄居鄜州的妻小，抒发了诗人感时忧国，思家念亲的情怀。 《白雪歌送武判官归京》：全诗贯穿着一条明显的叙事线索：开始写胡天飞雪的图景，接着写中军帐里的告别宴会，最后写轮台东门送别的情形，诗中既着力描写了边地特有的奇异风光，又表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。 《西江月》：词人画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了朴素的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。 2.名句理解 “盈盈一水间，脉脉不得语。”这句话的意思是：一条浅浅的河流，就把牛郎织女隔开了。只能彼此含情地看着，而不能说上一句话。这里，诗人根据古代传说，把银河想象成一条河流。抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。 “山随平野尽，江入大荒流。”这句话的意思是：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪；一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原，依然滔滔不绝。白天行舟，天开地阔，诗人开阔的胸襟，舒畅的心情，都流露在字里行间。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这句话是继“城春草木深”的具体描绘，由泛览满城草木，到收为花、鸟的特写镜头。诗人淋漓尽致的把抑制不住的感伤之情倾吐出来：由于感伤国破家散，看到那美丽的花儿、听到那动听的鸟鸣，反而更增加了自己的伤感。此句互文见义，因为无论是花香还是鸟语，都增添了诗人的“感时”和“恨别”。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人写北方飞雪，却用南国的春风和梨花作喻，这里不仅是因为梨花和雪都有相同的颜色，而且梨花盛开时花团锦簇的景象恰能传达出大雪纷飞的势态。这一奇想把萧索酷寒顿时转化为绚丽烂漫，从一开始就给全诗定下了豪迈乐观的基调。 “纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”诗中写风中的红旗，却用凝固的字眼来形容。这就在色彩鲜丽的画面中，突出了奇寒的感觉。这些描写有意避实就虚，通过想像和虚构，把平凡的生活景象一变而为富有美感的艺术形象。 “山回路转不见君，雪上空留马行处。”这句话的意思是：路随山转，转眼就看不见你了，雪上只留下马蹄的痕迹。主人看不见客人了，只看见串串马蹄的印迹，他迟迟不返，一定是在为客人担心。以景传情，言虽尽而意未绝。与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有异曲同工之妙。 “旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”：大雨将至，急忙避雨，本来很熟悉茅店的位置，一时竟找不到了，可见词人刚才是怎样沉浸在“稻花香里说丰年”的意境之中怡然自得，路转了一转，茅店不就在眼前吗？焦急和迷惑之后的欣喜，真是情趣横生 4.阅读 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万全。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ① 对《春望》的理解不正确的一项是（ c ） a.“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。 b.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。 c.“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。 d.“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。 ②诗中点明时间和季节的句子是国破山河在，城春草木深 。 ③花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后反而落泪心惊? 因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心。 ④根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。 “连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。 第七单元复习 篇10第七单元 技艺超群 【单元学习目标】 一、体会文章用词准确与传神，说明语言简洁、周密、生动的特点，制作词汇积累手册。 二、品味正面描写与侧面描写的手法，学习用比喻、对比等辞格表现事物或人物，学习按空间顺序说明物品的写法。 三、感受文章景由心造、借物传情的特点，了解中国古代民间艺人、能工巧匠的精湛技艺，领悟中华民族聪明智慧、心灵手巧的特点。 【基础知识学习】 一、唐宋散文八大家是：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。 二、“韩柳”是韩愈、柳宗元的并称。 三、“三苏”是苏洵、苏轼、苏辙父子三人的并称。“老苏”指父亲苏洵；“大苏”指兄长苏轼；“小苏”指苏辙。 【教学安排】 36.《卖油翁》三课时。 37.《核舟记》三课时。 38.《口技》三课时。 39.《口技》二课时。 40.《明湖居听书》二课时。 【每周一诗】 1. 背诵王禹偁《泛吴松江》： 苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。 唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。 背诵王安石《书湖阴先生壁》： 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 2. 王禹偁，宋代诗人。 3. 王安石，宋代政治家、诗人，唐宋散文八大家之一。 第七单元复习 篇11第七单元 复习目标： 1、第七单元所有词语 2、课文后面的问题、课文重点段落指导。 教学重点：掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。 教学难点：课文后面的问题、课文重点段落指导。 一、看拼音写词语 jiě shì yáo yuǎn yìng dá xiǎo tǐng fú píng cè miàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chēng qǐ yòu zhì cū zhuàng nián líng bān jiā chóu mì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fán yǎn hòu dài péng péng bó bó sì jì cháng qīng ( ) ( ) ( ) chóng jìng jì niàn zhān yǎng bǎo chí zhī kū yè luò ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bō làng gǔn gǔn zhuó làng pái kōng qiáng cí lì zhěng gèr ( ) ( ) ( ) ( ) zhú gāo píng zhe tūn mò tǐ jī wàn mǎ bēng téng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yáng pí fá zi tí xīn diào dǎn zhuān xīn zhì zhì gǔ làng qián jìn ( ) ( ) ( ) ( ) táng xiào fēng shēng dǎn zhàn xīn jīng jīng tāo hài làng ( ) ( ) ( ) rú lǚ píng dì jì wǎng kāi lái gé gù dǐng xīn yìyī dài shuǐ ( ) ( ) ( ) ( ) yǐ dé wéi lín wéi cái shì jǔ zhī rén shàn rèn ( ) ( ) ( ) yú shí jù jìn kē jiāo xīng guó ( ) ( ) 二、课文重点复习指导 1、默读课文，说说课文中“黄河的主人”指的是谁？为什么说他是黄河的主人？ 黄河的主人指艄公，因为艄公有身系乘客安全的高度责任感，一方面要“勇敢”“镇静”，要与战胜险恶风浪的信心，另一方面有“智慧”和“机敏”，有高超的驾驭羊皮筏子的技术和丰富的经验，凭着一根“不粗不细的竹篙”，顺着水势破浪前行，在黄河上“如履平地”，所以称艄公为黄河的主人。 2、人们为什么总爱在她故居的两棵樟树前留影纪念？ 人们爱在樟树前留影，是因为樟树不论生存环境如何变化，“总是那么蓬蓬勃勃”，充满活力，它具有的香气能够永久保持，“只要这木质存在一天，虫类就怕它一天”，这与宋庆龄在任何情况下，都保持着坚定的政治原则，威武不屈，富贵不淫，贫贱不移的伟大人格有相似之处，体现了宋庆龄崇高的人格风范和高贵品质，人们在樟树前留影纪念，表达了人们对故居主人宋庆龄同志的衷心爱戴和怀念。 3、《小儿垂钓》描绘的情景。 三、课文重点段落分析 1、第21课《古诗两首》 （1）两首古诗的背诵、默写。 （2）两首古诗描绘的情景。 （3）两首古诗的相同及不同之处。 （4）白居易的诗还有哪些？知道1~2首。 2、第22课《宋庆龄故居的樟树》 （1）背诵课文。 （2）课文的重点段落：第四、五自然段。 第四自然段主要让学生知道樟树的外形是枝干粗壮、树叶稠密，其生长特点是四季常青。 第五自然段，通过关键语句的学习，知道樟树的可贵之处。 3、第23课《黄河的主人》 （1）课文中描写黄河的气势的句子。 （2）正面、侧面两方面描写，体现艄公的技术、胆量、智慧、经验等特点。 第七单元复习 篇12第七单元复习 一、掌握常见的文言词语 《强项令》特征：特例征召 苍头：家奴 数：（ ）大言数主之失（列举） （ ）有大麦数斛（几） 箠：臣不须箠（鞭子打） 欲箠杀之（用鞭子） 被：盖，覆盖 臧：通藏 隐藏 班：分发 捕捉打击 《包拯》第：但 只管 粥：卖 寻：寻复有来告私杀牛者（不久） 27 包拯 包拯字希仁，庐州合肥人也。……知天长县。有盗割人牛舌者，主来诉。拯：“第归，杀而鬻之。”寻复来告私杀牛者，拯：“何为割牛舌而又告之？”盗惊服。 徙知端州，迁殿中丞。端土产砚，前守缘贡率取数十倍以遗权贵。拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 使契丹，契丹令典客谓拯：“雄州新开便门，乃欲诱我叛人，以刺疆事耶？”拯：“涿州亦尝开门矣，刺疆事何必开便门哉？”其人遂无以对。 1.判断加点词的含义，正确的是（ ）（3分） ○1其人遂无以对； 前守缘贡率取数十倍以遗权贵 ○2知天长县； 徙知端州 a、○1○2都相同 b、○1同○2不同 c、○1不同○2同 d、○1○2都不相同 2.你能大致读懂选文吗？请试着解释下列加点的字。文中还有哪些词句的意思你还不太清楚，请摘到下面的横线上。（3分） ○1 前守缘贡率取数十倍以遗权贵。（ ） ○2雄州新开便门。（ ） ○3寻复来告私杀牛者。（ ） ○1________________○2________________ 3.选文每段都重点写了包拯的一个特点：○1是写包拯的为官机智，○2是写包拯的为官清廉，○3是写包拯（2分）______________________ 4.翻译（3分）： 拯命制者才足贡数，岁满不持一砚归。 _______________________________ 5.“砚”是文房四宝之一，那另外三宝是什么？（3 分）________________________________________________ 6.包拯是历史上有名的清官，你还知道谁？并说说他们的故事？（3分）__________________________________________________________________________________________________________ 参考答案: 1.a （3分） 2.① 给予，赠送 ② 刚刚 ③ 不久（3+1分）┄┄ 3.巧言善辩，不辱使命（2分） 4.包拯命令（制砚的人）制造的砚台仅仅满足贡数。（3分） 5.笔、墨、纸（3分） 6.略（3分） 召权知开封府，迁右司郎中。拯立朝刚毅，贵戚宦官为之敛手，闻者皆惮之。人以包拯笑比黄河清。童稚妇女，亦知其名，呼曰“包待制”。京师为之语曰：“关节不到，有阎罗包老。”旧制，凡讼诉不得径造庭下。拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。 拯性峭直，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。尝曰：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。不从吾志，非吾子若孙也。” 1.“童稚妇女，亦知其名”这句话用成语概括为______________ 1﹪ 2.“人以包拯笑比黄河清”一句说明了包拯_________的性格特点 1﹪ 3 、解释下列加词语 ⑴召【权】知开封府 ⑵恶吏苛刻，【务】敦厚 ⑶平居无私【书】 ⑷非吾子【若】孙也 4﹪ 4.文中写“童稚妇女，亦知其名”“京师为之语曰……”意在说明什么？2﹪ 答： 5.第一段写有关包拯哪些方面的表现和事情，用简洁的话表述出来。2﹪ 答： 6.第二段中表现包拯不屈从苟同、不结党营私的句子是；表现包拯生活节俭的句子是 。2﹪ 7.你觉得现在为官要学习包拯的哪些精神？1﹪ 答： 8.指出下列各组词的词义或用法 4﹪ 得 ①吏不能得 ②凡诉讼不得径造庭下 从 ①宣不从，强使顿之 ②不从吾志，非吾子若孙也 9.下列“之”字用法和例句：“京师为之语曰”相同的是（ ）2﹪ ①贵戚宦官为之敛手 ②故人、亲党皆绝之 ③宣于夏门亭侯之 ④叱奴下车，因格杀 ⑤宣不从，强使顿之 ⑥ 董宣廉洁，死乃知之 10. 解释下列句子：关节不到，有阎罗包老。 参考答案: ㈡妇孺皆知 / 性格刚毅 / 暂且 追求 书信 和/ 包拯执法严格，秉公办事，名气大/在朝为官，为官清正，执法严峻 /不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。/略/捉到，能够 顺从 听从 /①⑥ /疏通不了关系的，有阎罗王和包老头 26 强项令 范 晔 董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，如宣，欲箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。 1.给下面加点字写拼音。（1分） 枹（ ）鼓 数斛（ ） 2.给加点文言词解释意思。（2分） ①宣悉以班（ ）诸吏 ②使宣叩头谢（ ）主 ③臧（ ）亡匿死 ④欲箠（ ）杀之 ⑤流血被面（ ） 3.妻子对哭。妻子：［古义］［今义］（2分） 特征：［古义］［今义］ 4.解释下列一词多义的文言词语。（3分） 数 以 5.把下列文言句子翻译成现代汉语（选做其中一题即可）（2分） ①由是搏击豪强，莫不震栗。 翻译： ②天子不与白衣同。翻译： 6.文中两个语段塑造了董宣的性格，请分别用2个词语（8个字） 概括：，。另外，从描写的角度（手法）则分别运用了 描写、 描写。（4分） 参考答案：1.2.1）分发2）认错3）通“藏”，隐藏4）用鞭子5）盖，覆盖3.妻：妻子和儿女，男有的配偶 特征：特例征召；特点4.数：数落、列举；几。以：因；用；用；按照。5.1）从此捕捉打击依仗权势横行不法之人，没有谁不害怕得发抖。2）做皇帝和做百姓不一样。6.不畏权贵，秉公执法；正面、侧面。 阅读二、1.《强项令》选自_________，作者______，南朝宋史学家。（1分） 2.给下列加点字注音。（2分） ○1而以奴骖乘（ ） ○2欲箠杀之（ ） ○3即以头击楹（ ） ○4枹鼓不鸣董少平（ ） 3.解释加点词。（2分） ○1后特征为洛阳令（ ） ○2使宣叩头谢主（ ） ○3宣悉以班诸吏（ ） ○4宣两手据地（ ） 4.文中下列句子省略了主语，请补充出来。（2分） （ ）即以头击楹 （ ）强使顿之 （ ）赐钱三十万 （ ）将何以理天下乎？ 5.翻译下列句子。（4分） （1）将何以理天下乎？__________________________________ （2）由是搏击豪强，莫不震栗。____________________________ __________________________________________________ 6.皇帝称董宣为“强项令”，而京师号之“卧虎”。这两个称呼都从侧面反映了董宣什么样精神？（3分） 7.“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。”这些言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？（3分） 1.《后汉书?酷吏传》；范晔 2.sheng；chui；ying；fu 3.征召；认错；分发；按、撑。 4.董宣；小太监；皇帝；皇帝。 5.将用什么来治理天下呢？从此，捕捉打击依仗权势横行不法的人，没有人不害怕得发抖。 6.不畏权贵，秉公执法的精神。 7.能听取正确意见，勇于改过，是个较英明的君王。 28 *岳飞----- 毕 沅 飞事亲至孝，家无姬侍。吴王介素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰。宁大将安乐时耶！”却不受。王介大叹服。或曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家，死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。 1.给下列加点字注音（2分） 姬侍（ ） 名姝（ ） 宵旰（ ） 束刍（ ） 2.解释下列词语（2分） 遗之_______________ 徇_______________ 休舍_______________ 远戍_______________ 3.翻译划线句子（2分） ____________________________________________________________ 4.岳飞是个英雄人物，有关的事迹有许多至今留传着，你把你知道的事迹写出来。（2分）（至少2个，多写加1分） _____________________________________________ 5.什么“文臣不爱财，武臣不惜死，”天下就太平？谈谈你的理解。 （3分） 6.岳飞治军严格，爱护将士各表现在哪些方面？（用自己的话表述）（4分） 29 *《列子》二则 杞人忧天 杨布打狗 25/30诗词五首及名句 常识填空： ⑴《饮酒》作者 ，他是 著名诗人。 ⑵《次北固山下》作者 是 诗人。 ⑶《早春呈水部张十八员外》选自 ，作者 是唐代文学家，也是 之一。 ⑷《雁门太守行》作者 ，《天净沙 秋思》作者 是元代戏曲作家、散曲家。 原文填写：（5分） 1.《爱莲说》一文中比喻君子美名远扬的语句是 “ ” 有人说“近墨者黑”，但“近墨未必黑”，正如本文所说的 “ ” 2.《陋室铭》一文中引用孔子的话来突出主旨的话的是“ ”，其作用是 ， 文中写出了陋室的环境之雅的是“ ”，写交往之雅的是 “ ”，写室中之事之雅的是“ ”，点明本文主题的是开头用比兴来引题的是 ，其作用是 文中引用古代名贤作比况的是“ ”，其表达作用是 。 3.《饮酒》诗中表明作者无求名利之心，即使居住在闹市，也与居住在深山无甚不同的诗句是“ ”， 4.王湾的《次北固山下》写江水浩渺、视野开阔的景色的是“ ”，写残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情的是“ ”，表达了作者思乡之情的是“ ”。 5.韩愈的《早春呈水部张十八员外》写早春的景色的是“ ， ”。与此作对比的是“ ”。 6.李贺的《雁门太守行》写敌军的来势汹汹，但守城的将士雄姿英发的是“ ，从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是“ ”，表达了诗 人以生命来报效祖国的豪情的是“ ”。 7.马致远的《天净沙 秋思》用九种景物极力渲染悲凉的气氛的是“ ”，直接表达了作者思乡之悲的是“ ” 8.《饮酒》中最能体现作者心境的诗句是 。 9.《次北固山下》中的名句是 。 10.《早春呈水部张十八员外》中突出作者对早春喜爱的诗句是 。 11.《雁门太守行》中的名句是 。 12.《天净沙 秋思》中的主旨句是 。 13.写出下列诗句反向立意的相应的古诗句。 例句：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。══> 海内存知己 ，天涯落比邻 满目青山夕照明══> 14.《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白相间映衬的两句诗是：“ ， 。” 岑参以花喻雪、联想美妙的句子是“ ， 。”在此诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”有着异曲同工之妙的是 ， 15.《渡荆门送别》中写诗人白天行舟，天开地阔，表现出诗人开阔的胸襟、舒畅的心情的是 写夜晚伫立船头看到的新奇美妙的是 归结到诗题“送别”的是 16.杜甫诗《春望》中诗人看到了美丽的景色而反而更增伤感的是 点明“感时”恨别“的原因的是 给我们描绘了一个忧国忧民的爱国形象的是 《春望》中运用借代和夸张的千古名句是 ， 。 17.辛弃疾的词《西江月》中与“鸟鸣山更幽，蝉噪林逾静”有着异曲同工的是 写出了词人因丰收而无比的喜悦的心情的是 |
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