| 标题 | 《美丽花园》教案 |
| 范文 | 《美丽花园》教案（精选13篇） 《美丽花园》教案 篇1活动目标： 1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。 2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。 3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 活动准备： 1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。 2、幼儿有立体作画的经验。 3、沙瓶人手一份。 4、颜料、毛笔等若干。 活动过程： 一、谈话交流，引起兴趣。 师："小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？" 二、回忆经验，复习表述。 1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……） 2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。看！这是什么花？（绣球花、迎春花……） 3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想） 三、自主选择，创造表现 1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。 2、介绍材料与操作要求。 3、幼儿操作，教师观察。 四、鼓励交流、体验情感。 师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们一起把自己设计的花园布置在"青青草原"，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！ 活动反思： 通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。 在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。 讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。 我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。 作业的点评缺乏目的性，应该针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。 这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。 学生们分组给美丽的花园创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。 在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。 《美丽花园》教案 篇2活动目标： 1、了解街心花园的特.点和与人们生活环境的关系。 2、在分工合作中画街心花园，体会只有人人参与，才能使花园更美丽 活动准备： 1、上海街心花园的照片。 2、各色水彩笔、白纸人手一份。 3、有关植物的书籍分类贴好标签，置于书架上。 活动过程： 一、谈谈街心花园 1、幼儿回忆自己曾经去过的街心花园。 2、欣赏上海街心花园的照片。 3、谈论：街心花园里有些什么？怎样的街心花园最受人们欢迎？在大街上造花园的理由？ 小结：街心花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。 二、设计“街心花园” 1、幼儿分成数个小组，合作画“街心花园’,（每组负责一个“地块”，每个幼儿负责其中一“小块”）。 2、分组讨论各自的“街心花园”里有什么花草树木，并进行分工绘画。 3、从照片、图书里找找看看，确定“街心花园”里的花草树木，想一想还需要画哪些设施。 4、按分工要求用轮廓线画出各种图像，并在空白处涂上绿色表示草坪，布置各自的花园。 三、观赏谈论 1、每组幼儿将个人画好的小花园拼贴在一起，组成小组的“街心花园”。 2、互相观赏各自的“街心花园”里有什么，哪些创意最会受人欢迎。 3、将各组的“街心花园”拼贴在一起，组成一个大的“街心花园”。 活动延伸：用剪纸、折纸等方法制作各种人物，拈贴在画好的“街心花园”的走道等处，表示人们在街心花园里休息、散步和锻炼。 《美丽花园》教案 篇3活动目标： 1、尝试用不同的形状组成画面，学会合理安排画面。 2、体验欣赏和绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、花园展示板一块、小鸟、蝴蝶、蜜蜂等图片 2、记号笔、油画棒 活动过程： 一、音乐导入：我是一朵小红花。 1、师：小朋友们，我是谁?我们也来做做美丽的花朵吧! 2、听音乐让幼儿摆出不同形状的花朵。 二、欣赏花园里的花。 1、师：今天，我们班来了一位客人(出示小熊玩偶)，它就是小熊，小熊家有一片美丽的花园，那里的花可好看了，它想请我们小朋友一起去欣赏美丽的花园，你们想去吗?小熊有个要求，你要说出它家花园里的花是什么形状的? 2、(出示展示板)幼儿欣赏，师巡回指导。 3、师：你喜欢哪朵花?这朵花里面的花蕊什么形状?花瓣什么形状? 4、师根据幼儿的回答出示不同形状的花瓣。 5、出示画好的花朵：花朵画好之后还要给它穿上漂亮的衣服，再剪下来把美丽的花朵开到小熊的花园里。 6、师：请小朋友画一朵自己喜欢的花。 三、幼儿作画，师巡回指导。 四、幼儿贴画，师指导安排画面。 1、幼儿贴画， 2、哇。小熊的花园真漂亮，来了许多蝴蝶、蜜蜂它们也想在美丽的花园里玩，小朋友想一想，它们应该停在什么地方才能让我们的花园更美。 五、讲评。 师：小朋友你们看花园里哪朵花最美，我们就学它摆个花的形状。 活动反思： 环节设计简单明了，第一环节以音乐游戏导入再深入到欣赏范画，而教师对范画的处理是并没有直接出示范画，而以参观花园去感知不同形状的花朵，教师在设计花园展板时考虑到范画会给幼儿带来局限性，因此以不同形状的花朵展示在幼儿面前。通过幼儿观察后的讨论出示不同形状的花瓣图形，为幼儿更好地作画铺垫。最后环节，以集体性的贴画，让幼儿学会合理安排画面，这种方法的尝试考虑到幼儿能力上的差异，合作性的完成更能让幼儿感受美感，从而达到一定的效果。 《美丽花园》教案 篇4设计思路： 每一个孩子都很喜欢花园，花园里的每一朵花、每一棵草在孩子的眼里，都是会说话的，有生命的。通过让孩子亲自去花园观察、感受。使孩子有直接的感受去表现、创造。进一步激发了孩子的绘画兴趣。使孩子能更好地表现。 活动目标： 1在观察的基础上，感受花园的美丽。 2尝试用水粉画表现花园的一角。 3培养幼儿对色彩的兴趣。 活动准备：水粉材料、笔 活动流程： 一.导入活动 小朋友，你们喜欢花园吗？为什么？ 今天老师带你们去看美丽的花园，请你们把花园里的美景，用眼睛当照相机把它拍下来。等一会儿，请你们把它画下来好吗？ 二幼儿观察 1把幼儿带入花园 2引导幼儿观察花园里的花、草、树、等。它们的形状、颜色等。 三讨论再现 1刚才你在花园里，看到了什么？（互相讨论） 2把你所看到的讲给大家听。 四幼儿创作。 ⒈鼓励幼儿大胆地表现自己所看到的。 ⒉幼儿画面的布局、色彩的使用情况。 五创编故事 ⒈请幼儿把自己的画编成一个故事，然后讲给大家听。 ⒉把自己的绘画工具整理好。 预设结果： 让孩子亲自去花园感受，他们会有很高的兴趣。通过孩子的观察、再现提高了孩子这方面的能力。孩子能根据自己的观察和已有的经验进行大胆的创作。最后让孩子自己创编故事提高了孩子的创造力和口语表达能力。 《美丽花园》教案 篇5设计意图: 春天到了，花儿开放了,我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候，孩子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下，孩子们对花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣，白白的玉兰花，黄黄的迎春花，绿绿的小草，都让她们欣喜不已，于是《美丽花园》这一活动自然而然地产生了。我根据幼儿的年龄特点创设情境化的环境，以游戏贯穿活动始终，在活动中，我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们快乐地游戏、快乐地学习，激发孩子们热爱自然、热爱生活的美好情感。 一、活动目标： 1、引导幼儿进行简单的撕纸。 2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简单的搭配。 3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中，体验动手操作的快乐。 二、活动准备： 1、大背景图（只有绿叶没有花朵的花园背景图）、浆糊、擦手的毛巾。 2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。 3、优美欢快的背景音乐。 4、美丽花园的课件。 5、活动前请家长带幼儿欣赏春天的花，帮助幼儿获得直观经验。 三、活动重点： 引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简单的搭配。 四、活动过程： 1、激发幼儿兴趣，尝试撕花瓣。 (教师和幼儿席地而坐，师出示彩色手工纸。) ——孩子们，老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看，变出什么了？它是什么形状的？什么颜色？(送给每人一张) ——你能把方方的纸变成长长的纸条吗？（引导幼儿尝试撕纸条） ——长纸条变成什么了？(教师再次利用变魔术的方式把长纸条变成小纸片。) ——你也来试试吧！试试怎样撕会更快一点？（鼓励幼儿探索尝试怎样撕会更快一些。） ——小纸片象什么？（引发幼儿思维想象，发展幼儿的想象力） 2、玩花瓣、送花瓣回家：体验玩纸片的乐趣。 ——我们和花瓣玩一玩吧！（师幼共同做玩纸片的游戏） ——花瓣落在地上，小脚踩来踩去把花瓣都踩破了，怎么办呢？ 3、花园赏花：引导幼儿观察花朵颜色的搭配。 ——看，这朵花的花瓣是什么颜色？花芯什么颜色？ ——你还发现了什么颜色的花？花芯是什么颜色的？和你的伙伴交流一下。 4、花儿开了：指导幼儿粘贴花。 ——我们把花瓣变成花，打扮小花园吧！ ——看谁粘的花有花瓣，有花芯，还能粘出各种颜色的花。（鼓励幼儿大胆粘贴，用花瓣拼出不同颜色的花，提醒幼儿注意花朵颜色的搭配和卫生清洁） 5、蜜蜂采花蜜：欣赏讲评作品，师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。 ——美丽的花儿开了，把小蜜蜂都引来了，你觉得哪朵花漂亮？为什么？ 蜜蜂在花丛里跳舞采蜜，我们再到别的花园去看看吧！ 师幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下场。 五、活动延伸： 将粘贴的“美丽花园”张贴在活动区中，供幼儿继续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。 《美丽花园》教案 篇6教学目的：引导儿童学会观察事物了解花的基本特征；感受花的造型美、色彩美和形式美；设计美丽的花园，发挥想象能力和创造能力，锻炼学生的画面组织能力 教学重点：花的形态及组合 教学难点：学生想象力的拓展及画面构图的设计 课型：绘画创作课 课前准备：学生准备各种花的图片；绘画工具。教学过程: 一、激发兴趣 《花仙子之歌》flash引入：花仙子是怎样变出美丽的花朵的？ 二、感知花形 1、（拿出花束）闻一闻，说一说：你闻到了什么？猜一猜，它的形状是怎样的？什么色彩？美在哪？ 2、（出示课件：花朵图片）看一看，说一说：看看这些花，说说它们美在哪？ 3、魔法棒，变一变（教师示范）：教师在同一个位置画出不同的花蕊和花瓣，变出不同的花。（目的：突出花的基本结构，了解花瓣的形状可概括为几何形或具象形） 4、试一试：画出一朵完整的花。 三、想像、欣赏 1、听：《七色花》的故事，想象七色花的形状和颜色；想象花园的景象。 2、说：你想用什么方法展现你心中的花园？ 3、赏：欣赏大师和小朋友的作品，感受形式美，了解作画工具的多样及画面的组织形式。 四、创作 “我是花仙子”游戏，创作美丽的花园。 五、评价 评价点：造型美、色彩美、创意美。 《美丽花园》教案 篇7活动准备 幼儿共同准备画有各种昆虫的小纸片，搜集蝴蝶粘纸和固体胶。 浅绿色正方形纸(纸上划有三条表示地面的绿色线条)，深绿或深蓝色水笔，各色蜡笔。 活动目标 愿意与同伴分享交流各自的经验，进一步感受散文诗的优美意境。 在充分感知春天季节特征的基础上，尝试用不同的图像组成画面，表达自己的发现。 活动过程 一、情境 美丽的春天已经来到了，我们每天走进花园都会找到许多小可爱，还把它们记录了下来，一起做成了一个大花园，布置在活动室里。现在，我们一起在这张画上找一找花园里有什么。 二、讨论 按照画面上的四个人物，运用散文诗《花园里有什么》的内容，共同寻找和讨论： 1.花园里看得到的是什么?花园里都有些什么样的花朵?它们有些什么不同? 2.有些东西有时看得到，有时看不到，能不能从画里把它们找出来?我们是怎样找到它们的呢?美丽的蝴蝶非常难画，我们是怎样学会画的?小鸡或小鸟的叫声又可以怎样在画面上表示呢? 3.还有的东西用鼻子闻不出来，用耳朵也听不到，就真的找不到了吗?……小朋友的小草为什么画得这样简单?请他来介绍自己走在草地上的感觉。 三、创作 1.我们在花园里发现的比图书里的小男孩更多，说也说不完，我们就来画一张自己的花园，用它来编成自己的图画诗。 2.幼儿创作过程中教师结合散文诗关注幼儿当前的创作，引导幼儿不断思考和交流。以下为活动过程中的部分实录。括号里正体字为教师的介绍，斜体字为幼儿的介绍。 猜猜看，花园里有什么?看得到的是： (小蝌蚪睁大了眼睛在找妈妈，一排排的小树在长高)，树林里有树哥哥和树弟弟，花园里一定也有花姐姐和花妹妹。 (……已经看到了美丽的三角花，……发现了温暖的阳光，……找到了泥土中的小虫，看到了好大一片草地，……看到了池塘里的荷叶一片又一片。) (……看到了正在飞舞的蝴蝶)，蝴蝶是很难画的，你是怎么学会的呢?(戎是照着书上画，然后就记住了。) 哇!一只蝴蝶只有一对翅膀活得成吗?不行，它受了重伤。(原来漏画蝴蝶翅膀的幼儿，立刻添上了另一对翅膀)。 ……这位小朋友画的蝴蝶特别美丽，给你们看一分钟。 呱呱呱，这是谁的叫声?(青蛙妈妈呱呱呱地叫，正在找勉的宝宝。)嘎嘎嘎，又是谁来了?(一只小鸭正在草地上散步，) 有没有找到有时看得见、有时看不见的小可爱呢?f蝌蚪长出了后腿——前几天它还没有长出来，现在长出来了，)(小鸟在窝里的时候我看不见，飞出来我就看见了，) （我摸到了毛毛虫软软的身体)还能摸到什么呢?……伸出小手摸到了粗糙的树皮。 我们的花园越来越美丽，让我们来检查一下：我们的花园里看得到的是什么，听得到的是什么，闻得到的是什么，有的东西我们看不到、听不到也闻不到，我们能找到吗?(幼儿欣赏检查自己的花园。) 四、仿编 我们每个人都有了一个美丽的花园，我们也能编一首自己的《花园里有什么》，现在我们先来编第一段好吗?(教师说诗歌的名称后，幼儿开始集体朗诵第一段词句，并在其中插入自己画面上的内容。) 集体：猜猜看!花园里，看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜，我知道，花园里看得到的是个别插入：看得到的是漂亮的小花和嫩草。看得到的是美丽的蝴蝶在花丛中飞舞， 看得到的是小鸡和小鸭正在一起玩耍，看得到的是小蝌蚪在找它们的妈妈……集体：还有……还有……哎呀!太多了，我说不完啦! 花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。 还有……还有…… 附散文诗 花园里有什么 (划线部分为幼儿填词) 猜猜看!花园里， 看得到的是什么?看不到的是什么? 不用猜，我知道，花园里看得到的是， 太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵在太阳底下张开了笑脸， 还有小白兔在一跳一跳又一跳。 还有……还有……哎呀! 太多了，我说不完啦! 花园里看不到的是花草的清香，凉凉的微风。 还有呢? 远处树丛中，布谷鸟”布谷”“布谷”的叫声： 阳光中的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色。 还有……还有……哎呀! 我不知道啦!我没看到，怎么会知道呢? 有一些东西，有时看得到，有时看不到， 像小蚂蚁在泥土里忙碌地松土， 白的云彩从头飘过 不过，有些东西真的看不到。 要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。 那是蜜蜂嗡嗡地扇动翅膀， 那是花草的清香， 那是青蛙的“呱、呱”叫声， 那是 小河在欢快地歌唱， 还有呼呼的风声，花园里粉红的百合花散发着沁人心的花香 还有些东西是用鼻子也闻不出来， 用耳朵也听不到的。 就真的找不到了吗? 那是凉凉的微风吹在脸上痒痒的感觉! 那是呼吸清新的空气舒服的感觉， 那是太阳晒在身上暖洋洋。 还有些东西是用鼻子也闻不出来， 用耳朵也听不到的。 就真的找不到了吗? 那是泥土下的种子宝宝! 那是…… 还有…… 池塘里刚出生的小蝌蚪宝宝和河里游动着的鱼群， 草丛里跳出来的蚱蜢 嘘——让我们仔细去寻找， 小声点， 不要吓跑了花园里各种看得到、看不到的小可爱。 《美丽花园》教案 篇8活动目标： 1、能根据总数将相应的两个数群圈画在一起，并用加法算式记录，学习9以内的加法运算。 2、尝试根据总数和一个与之连线的数群，圈画出另一个数群，并列出减法算式，学习9以内的减法运算。 3、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。 活动准备： 1、教学挂图（一）、（二），水彩笔。 2、幼儿用书第11、13、15页的操作材料。 活动过程： 一、感知数群数量。 教师出示数群卡一，引导幼儿观察数群卡中每部分的物体及数目。 二、圈画数群，学习加法运算1、请幼儿为数群卡中得某一群花找朋友，两群花合在一起要是9朵花，并将它们圈画在一起。 2、学习多角度思考问题，寻求多种解决问题的策略。 3、学习用算式记录圈画两群花合在一起的数目。 三、看数选数群，学习减法运算。 1、教师出示数群卡二2、请幼儿根据数字9和已圈画出的某一群花的数目，再圈画出另一群花并与之连线。 3、请幼儿说己的圈画的结果。 4、请幼儿用算式表示全圈画的结果。 四、幼儿分组操作活动1、装糖果2、看图列式3、拼九方格图4、依样接画五、活动1、幼儿相互交流"装糖果"的记录结果2、引导幼儿学习同伴的不同记录方式和解决问题的策略。 《美丽花园》教案 篇9活动目标： 1、尝试有目的地选择花的颜色，运用相近色彩方式进行渐变色画。 2、在分工合作中画街心花园，体会只有人人参与，才能使花园更美丽。 活动重难点： 运用相近色方式进行渐变色画 活动准备： 1.课件《美丽的街心花园》。 2.多张不同花朵的示范画。 3、蜡笔、纸等绘画工具。 活动过程： 一、话题导入——谈谈街心花园（价值点：了解街心花园里有什么） 1.导入语：猜猜这是什么？（出示街心花园字体） 2.提问：街心花园里有些什么？怎样的街心花园最受人们欢迎 小结：街心花园里有很多绿化，还有各种品种的花朵。街心花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。 二、观察图片、感知色彩。（价值点：感知渐变色的形成） 2、找出同种色 （1）提问：这些小花的衣服一共有几种颜色？ （2）小结：这些小花的衣服都是由同种色变成的，由深到浅，非常美丽！ 3、找出同种色中的过渡色 提问：它们衣服的颜色是从深色马上转到浅色的吗？中间的颜色是怎样变出来的？ 小结：是呀，从深色变成浅色需要过渡，只要把两种颜色像手拉手一样连接起来，小花就能有漂亮的渐变衣啦。 三、教师示范、幼儿操作（价值点：学画圆形向外的渐变方法） 1、教师出示未涂色的向日葵图片一张，过渡语：我是向日葵，你们能帮我设计出渐变衣吗？ 2、配色： 关键提问：向日葵有些什么颜色呢？在转变颜色时，需要注意什么呢？ 小结：黄色和橙色是同种色。接色的时候要像好朋友一样，两手交叉握握紧。 3、 教师示范涂色： 操作要点：先涂围墙再涂里，颜色深浅要注意。见面时像好朋友，互相交叉手握紧。涂色时要用点力，方向一致最均匀。 四.幼儿设计街心花园（价值点：体验分工合作创造街心花园） 1.幼儿分成数个小组，以拼图的方式，每组负责一个地块，模拟建造街心花园。 2. 要求： 每人种一块地，每块地种一种花。 每朵花上的相近色涂色时方向要一致。 两种颜色互相交叉。 3、重点观察与指导： 幼儿的构图与布局是否恰当，是否体现出同种色的渐变过程 五. 观赏谈论 1.将小花园拼贴到小组的花园里。 2.互相观赏各自的街心花园里有哪些花朵，哪些创意最会受人欢迎。 3.将各组的街心花园拼贴在一起，组成一个大的街心花园。 《美丽花园》教案 篇10今天我执教的是小班艺术教育活动《美丽花园》，需要孩子达到的知识目标是能够进行简单的撕纸活动，并能够对红色、黄色、蓝色等常见颜色进行适当的搭配，情感目标是乐于与同伴合作，在操作过程中感受集体创作的乐趣。为了引发幼儿的兴趣，我设计了“找找小花瓣”以及“送小花瓣回家”的情节，让小花瓣始终活跃在整个活动过程中。“找找小花瓣”让孩子们在新奇、充满乐趣的过程中完成撕纸的环节；而“送小花瓣回家”则使孩子们在轻松自主的氛围中对红、黄、蓝等颜色进行了适当的搭配，此环节我采取了小组活动的形式，旨在促使孩子们学会合作，体验集体创作的乐趣，同时也渗透了对孩子的爱心教育。 一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。 纵观整节教育活动，孩子们配合的比较好，老师再加以适度的引导，效果会更好一些。在以后的教育教学活动中，我也会考虑得再周全一些，争取更佳的表现！ 《美丽花园》教案 篇11活动目标： 1.引导幼儿尝试用两种颜色的纸条进行交插编织，并利用这种方法进行编织花朵。 2.体验交插编织的有趣，喜欢编织活动。 活动准备： 固体胶，各种彩色同样长度的纸条，事先画好花杆的绘画纸每人一张，事先编织好的一朵花，枯萎的花园图一张。 活动过程： 一、导入，激发兴趣 1.今天老师带来了一朵特别的花，我们一起来看看跟我们平时花园里看到的话有什么不一样？（教师出示编织的小花） 2.引导幼儿仔细观察充分说出自己感受。 3.这朵花的`编织方法跟以前的编织方法一样吗？有什么不一样？ 二、学习花朵的编织方法 1.师：以前的编织方法叫穿插编织，今天我们要来学另外一种新的编织方法叫交插编织。引导幼儿说说编织方法的名称。 2.引导个别幼儿上来尝试交插编织花朵，教师边指导边帮助幼儿理解交插编织的方法。 3.教师重点指导先用同一种颜色平行放好在一头固定，然后用另一种颜色进行穿插编织，固定在固定好的颜色纸条的中间，花朵就完成了。 三、幼儿操作 1.出示枯萎的花园图：小兔花园里的花都枯萎了，他很伤心，我们一起来帮助他把花在种起来吧，看看谁种的花最多。 2.幼儿进行操作，教师提醒幼儿用两种颜色进行编织，一种颜色的纸条固定后，另一种颜色的纸条编织时要编织在纸条的中间。 3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。 四、作品欣赏 小兔的花园里又有了许多漂亮的花朵，他真开心呀！你觉得那些花最漂亮呢？ 《美丽花园》教案 篇12教材分析： 春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入部分，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进行观察和分析，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。 活动目标： 1、感知春天花朵的绚丽多姿，学习用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。（重点） 2、能够对红、黄、蓝、紫等常见色彩进行搭配，花瓣布局合理。（难点） 3、感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的快乐。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有赏花的相关经验。 2、物质准备：①制作材料：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色彩纸，胶棒。 ②辅助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：岸部真明-花 活动过程： 1、创设花园情境，发散幼儿思维。 1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。 提问：你喜欢哪个颜色的花？ 小结：花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。 2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经验、 提问：它的花瓣是什么样子的？像什么？你最喜欢哪一朵？为什么？ 小结：花朵不仅色彩美丽，还有不同的造型。 2、探索、尝试撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。 ①幼儿初步尝试撕花瓣，分享成功经验。 提问：想做什么颜色的花？你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试，勇敢表达。 ②幼儿畅谈创作构思。 3、幼儿自主创作，教师巡回指导。 （1）提出创作要求：①将花瓣围着花杆粘贴。②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。 （2）幼儿创作，教师分层指导。 对于能力较强的幼儿，重点指导其色彩搭配，画面布局均匀；对于能力稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。 4、分享与赏析 （1）自评：师幼共同欣赏花园，肯定自我作品。 （2）互评：你最喜欢哪一朵小花？主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进行讲评。 课后反思： 1、以情境贯穿始终，充分激发幼儿兴趣本次活动根据小班幼儿的年龄特点，我选择以以可爱的卡通形象激发幼儿兴趣，以情境贯穿活动始终，引导幼儿感受花朵的`五彩缤纷、发现花瓣的千姿百态，进而萌发出动手操作的强烈愿望，用自己的方式表现美、创造美。活动第一环节采用情境导入，在粗“逛花园”的过程中，整体感知花多的颜色。进而在细“逛花园”的过程中，以几朵花瓣造型独特的花为为切入点，引导幼儿说一说“花瓣的样子是什么样的？”“你觉得它像什么？”鼓励幼儿在看一看、想一想、说一说的过程中感受花瓣造型的千姿百态第二环节中，鼓励幼儿大胆想象、主动探索。以谈谈创作构思的方式提问，“你想种什么颜色的花？”“你的小花花瓣是什么造型的？”将撕贴小花的重难点一一解决。由于有第一环节的充分感知和经验梳理，在这一环节中幼儿以经验依托，自由想象，畅谈自己的创作思路，课堂氛围十分活跃。 2、提供交流机会，鼓励幼儿乐于发表自己的见解整个教育活动过程重视幼儿的交流，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，经验准备中引导幼儿畅谈“花瓣像什么？”的多种答案，如：像蝴蝶结、像小姑娘的裙子、像风车、为孩子的心灵插上想象的翅膀，为“种花”环节打下了坚实的基础。第四环节我引导幼儿说一说自己的作品，孩子们有的说我的花朵有很多的颜色，有的说我的花朵花瓣还分了两层。层出不穷的创意和绚丽多姿的花朵都让我感动。活动结尾以卡通形象结束，保证情境的完整性，也使得幼儿高涨的情绪一直延伸到活动结束。 3、环环相扣、层层递进本次教育活动从感知想象——讨论构建——自主创作——讲评提升，每个环节由浅入深将目标达成，形成阶梯式活动，不断丰富幼儿内心感受，促进想象力和创造性的发展。 两点思考： 1、“强调自主发展并不等于自由放纵”，创意美术强调教师要适时的介入，帮助指导，找到孩子发生困难的症结，创设解决问题的情境，肯定幼儿创作火花，达成目标。 2、高密度高结构的课堂中，如何恰用问题和评价，做好幼儿的牵线者，鼓励幼儿在生活中寻找美、发现美，将美真正融入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。 《美丽花园》教案 篇13教学目标： 了解花园的基本特征和花园的基本特点。 大胆运用色彩进行绘画表现。 能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现花园。 增强亲近生活、保护环境的意识。 教学过程： 一、欣赏体会： 教师活动： ①组织学生参观生物园。 ②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示花园的基本特征和花园的基本特点。 学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述花园的基本特征和花园的基本特点。 二、讨论归纳： 学生分组讨论以下问题： ①各种花园有什么特征? ②花园里各种花草树木的颜色的搭配。 教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识花园的共性和不同特点，形成理性认识。 三、绘画表现： 学生活动：通过对花园的.观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的花园。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色。以学生的自主表现为主，在自己对花园特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在花园里画上很多自己喜欢的花草树木。 教师活动： 鼓励学生积极思维，大胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对花园的认识，可以不拘一格展示自己的个性。 |
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