| 标题 | 幼儿园小老鼠教案设计范文 |
| 范文 | 幼儿园小老鼠教案设计范文（精选5篇） 幼儿园小老鼠教案设计范文 篇1活动目标 1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。 2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。 活动准备 大图书 、 幼儿活动材料第三册、聪明的小老鼠课件PPT 活动过程 一、引出课题 1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！ 2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！ 二、欣赏课件PPT，理解故事内容 1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？ 2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的.呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？ 3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？（学说咬）并模仿小老鼠咬的动作。 4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？（学说推）并模仿小老鼠推的动作。 5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？ 6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。 三、我们给这个故事取个好听的名字吧 四、我们再来完整地看一遍这个故事。 五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。 故事《聪明的小老鼠》 小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。 幼儿园小老鼠教案。在幼儿的世界里有很多关于小老鼠的故事或是动画片，再或是玩偶之类的，我想幼儿对于小老鼠这个动物应该是不会感到陌生的，我们可以通过小老鼠的故事让幼儿学习到更多的知识。 幼儿园小老鼠教案设计范文 篇2活动目标 1、能仔细观察图中角色的动作、表情，根据图片内容合理讲述。 2、能“演讲”，并地大胆、完整的语言讲述故事内容。 3、让幼儿懂得在遇到困难时要多动脑筋就能解决问题。 活动准备 图片、猫、鼠头饰各一个、动画片《猫和老鼠》、纸箱。 重点难点 活动重点：根据图片之间的关系进行排序并能讲述故事。 活动难点：能仔细观察图中角色的动作、表情进行完整的表述和表演。 活动过程 一、动画片《猫和老鼠》，导入课题，激发兴趣。 1、与幼儿交流："小朋友们有没有看过《猫和老鼠》的动画片啊 ？你们最喜欢谁呢？为什么？"他们两个中间谁最聪明？ 2、今天，老师带来了几幅图画，讲的也是有关猫和老鼠的故事，我们一起来看看它们之间发生了什么事情吧！ 二、按顺序出示图片，引导幼儿仔细观察每一副图的变化，并大胆讲述每一副图的意思。 引导方向： 1、图片一中发生了什么事？老鼠在干什么？猫在做什么？ 2、图片二中猫在干什么？它用了哪些工具？（着重引导幼儿了解老鼠和猫的动作（缩成一团、眼珠一转）。 3、图片三中你认为猫想到了什么？老鼠们想到了什么办法？（让幼儿模仿老鼠的动作） 4、图片四中猫发现老鼠逃跑后心情是怎么样的？（引导幼儿模仿猫迷惑、失望的表情） 三、教师完整的范讲一遍故事，并加以动作进行表演。 四、复述故事： 师讲：“今天，老师想和你们玩一个猫捉老鼠的游戏，在我们教室里藏有许多关于老鼠的图片，看看哪只一小猫最先捉到‘老鼠’”。请幼儿观察手中的图片，对图片自由排序，并大胆讲述一个连贯的故事，教师观察幼儿讲述的情况，对讲述困难的幼儿可以通过提问加以提示，帮助幼儿提高讲述的主动性。 五、游戏环节： 请幼儿小组合作表演图片中的内容。 六、活动拓展： 小老鼠在遇到困难的时候是怎么做的？引导幼儿在家时遇到困难和危险，你会怎么做？有哪些办法？例如： 玩耍时不小心流鼻血了，这时你会怎么办？ 房子里不小心着火了，怎么办？ 爸妈不在家，有坏人敲门时，我们该怎么办？ 发生地震时，我们该怎么做？ 七、小结： 所以说，在我们遇到困难的时候不要慌乱，而是让自己慢慢冷静下来，动动脑筋，这样就能想出更好的办法来解决问题了。 幼儿园小老鼠教案设计范文 篇3活动目标 1、能四肢向前爬行,探索绕、越障碍物爬行的方式。 2、尝试用多种方法运送食物，保持身体协调一致。 3、能积极参与感受游戏的乐趣。 活动准备 1、老鼠头饰若干，与幼儿人数相等；各种食物及障碍物道具。 2、录音机，磁带（准备活动及游戏的伴奏音乐。） 3、游戏：“找食物”的场景布置等。 活动过程 1、幼儿按意愿戴上胸饰扮演小老鼠，教师扮演老鼠妈妈，一起跟随音乐跳舞。（准备活动） 教师：刚才小朋友和老师都把自己装扮了起来，那现在我们一起来跳个舞好吗？ 2、幼儿练习四肢着地向前爬行，掌握爬的基本动作。 教师：孩子们跳得真棒！今天妈妈真高兴，想让你们学本领……我们一起来爬一爬。 3、幼儿自设障碍物，探索绕、越障碍爬行的方式。教师巡回观察，及时对幼儿行为进行评价。 教师：孩子们快过来，现在帮妈妈把这些东西搬过去随便摆放在哪里，摆好了吗？现在我们又像那样试一试，看看是不是爬得和刚才一样快。 （1）教师在过程中随机评价幼儿。 教师：这只小老鼠真能干，他看见有困难就绕着爬过去了…… （2）集中评价。请个别幼儿回答并示范肯定和鼓励幼儿所采用的方式，并用多元评价方式让幼儿自评、互评。 教师：孩子们快到妈妈这儿来，刚才你们摆了这么多东西在周围，你们还爬得这么快吗？那刚才你们在哪些地方爬过。你是怎么爬的，快去爬给大家看看……孩子们还在什么地方爬过……，这个地方你们爬过吗？你们是怎样爬的。 4、找食物。幼儿找食物并尝试用夹、驮、衍等多种方法运送食物，保持身体协调一致。教师在过程中随机进行评价。 教师：孩子们刚才认真的跟着妈妈学了爬的本领，你们肚子饿了吗？那你们就用刚才学到的本领到周围去看看能不能找到食物，待会儿我们把找到的食物带回家一起吃……你找到了吗？找到了什么？你是怎么拿走的？ （1）猫来了。以猫出现的情景，增添游戏乐趣，激发幼儿积极参与的兴趣。 教师：“糟糕，猫来了！孩子们快找个地方躲起来，猫走了，大家快出来吧，快把找到的食物带回家。” （2）幼儿再次找食物，将找到的食物带回家。 整理运动。教师带领幼儿跟随音乐旋律做放松运动后进行食物分享。 孩子们学了一天的本领，一定累了吧，我们来放松一下，拍拍腿……现在大家一起来分享食物吧。 幼儿园小老鼠教案。在幼儿的世界里有很多关于小老鼠的故事或是动画片，再或是玩偶之类的，我想幼儿对于小老鼠这个动物应该是不会感到陌生的，我们可以通过小老鼠的故事让幼儿学习到更多的知识。 幼儿园小老鼠教案设计范文 篇4活动目标 1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。 2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。 3、培养幼儿的交往合作精神。 活动准备 1、四幅大图片，小图片10套。投影仪。 2、教师熟悉图片，准备示范讲 3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。 活动过程 1、通过交谈引出课题 师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？ 2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。 （1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？ （2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。 3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。 说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。 4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。 5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。 说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。并不要求所有幼儿达到同一目标。能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。 6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。 7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。 8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。 9、活动延伸：请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去讲给自己的爸爸妈妈听。 幼儿园小老鼠教案设计范文 篇5活动目标 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动准备 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？ 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠） （2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来） （4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来） 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。 教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？ 教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 3、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。 四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。 活动延伸 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》 |
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