| 标题 | 健康我爱洗手教案 |
| 范文 | 健康我爱洗手教案（通用3篇） 健康我爱洗手教案 篇1设计意图： “学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认真洗手的好习惯是非常必要的。 幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的.巩固、健康行为的养成巧妙结合，让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。 活动目标： 1、了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法； 2、能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片； 3、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。 活动准备： 教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘； 幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。 活动过程： 一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。 今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？ 二、学习洗手的方法。 1、分享、交流洗手的方法。 小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作图片） 2、重点学习“手指交叉搓一搓”。 （1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时候，我就跑到你们的肚子里去了。” （2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。 （3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走了。” 3、按洗手的顺序将图片排序。 （1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小朋友讨论讨论。 （2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。） （3）还有其他意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片请小朋友排列到两条路径中。） （4）跟着音乐做一做洗手操。 把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述） 三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。 1、今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。 客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果） 2、吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办呢？我们从打开龙头开始，一格一格教他们学动作。许多小朋友是第一次做小老师，我们先来练练做小老师的本领。小兔子我们来学本领吧。（老师示范一格一格逛棋，小朋友和老师一起讲述棋谱内容。） 3、小狗、小鸭也来学本领了，谁来教？（请两个小朋友练习） 4、小朋友，还有一些小动物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。 活动延伸： 1、将图片粘贴在盥洗室，鼓励幼儿边观察图片，边按照图片顺序洗手。 2、将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。 健康我爱洗手教案 篇2教学形式：团体或小组教学 活动目标： 1、知道饭前便后洗手的重要性，并愿意在饭前便后主动洗手。 2、学习正确的洗手方法。 活动准备： 1、小熊和小猪头饰各一个、听诊器一个、针筒一个、医生衣服一件、毛巾一条。 2、蛔虫图片一张。 基本过程 （一）导入活动 请大班的小朋友为本班幼儿进行情景表演《小熊看医生》。 （二）关键步骤 1、看完情景表演后，教师提问： （1）“故事发生在哪儿？”（医院） （2）“故事里都有谁？”（小猪医生和小熊） （3）“小熊为什么去医院看院？”（小熊肚子痛） （4）“小熊为什么会肚子疼呢？”（它不洗手就吃饭，把脏东西吃到肚子里了，肚子里有蛔虫） 2、教师总结：饭前便后要洗手。 教师：“每天我们的手上都会有许多病菌，如果我们不好好洗手就吃东西的话，会把病菌吃到肚子里，小朋友就会生病，还要去医院看病、打针和吃药。” 2、教师示范“六步洗手法”。 3、教师带领幼儿练习“六步洗手法”。 （三）结束活动 请幼儿到盥洗室洗手后喝水，教师从旁指导。 活动延伸 1、区域活动： 在语言区提供故事《小熊看医生》的图片与头饰，引导幼儿进行故事表演。 2、生活活动： 在盥洗室贴上“六步洗手法”的图示，在日常生活中请幼儿互监督和检查，比一比谁的手洗得干净。 3、家庭活动 回家后请幼儿把“六步洗手法”教给家长。 活动反思 1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2、你认为这个活动的成功之处在哪里？ 3、你认为还有哪些地方需要改进？ 健康我爱洗手教案 篇31、让幼儿学习正确的洗手六步骤 2、培养幼儿良好的生活习惯。 3、丰富幼儿的语言，让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律 4、发展幼儿手部的灵活性 活动准备： 1、小手脏脏的图片一张 2、与儿歌相匹配的'洗手六步图片 3、课前准备的小手律动 活动过程： 一、导入：小手律动 师：一根手指头呀，变呀变呀变，变成毛毛虫；二根手指头呀，变呀变呀变，变成小白兔；三根手指头呀，变呀变呀变，变成小花猫；四根手指头呀，变呀变呀变，变成小乌龟；五根手指头呀，变呀变呀变，变成小金鱼。 二、谈话： 师：宝贝，刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀？（小手） 对了，那我们的小手可以做什么呢？（教师引导幼儿多动脑、多回答） 我们的宝贝真棒，我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭，还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我们的小手还可以做很多很多的事情，但是，我们做完这些事情后，我们的小手就变得怎么样了？（幼儿自由回答） 三、出示小手脏脏的图片 教师出示小手脏脏的图片，问：宝贝，看看这张图片上是什么呀？（小手）这是谁的小手啊？（幼儿自由回答）她的小手和我们的小手有什么区别啊？（她的小手很脏了）对了，那她的小手为什么这么脏啊？我们小朋友做完这些事情后应该怎么做啊？（洗手）那宝贝知道应该怎样正确洗手吗？ 四、出示洗手六步骤的图片、学习儿歌《洗手歌》 1、我们来看看小朋友萝莉是怎么样洗手的。第一幅图———先卷袖、第二幅图———湿湿手、第三幅图———擦肥皂、第四幅图———搓搓指缝和指尖、第五幅图————冲水洗净、第六幅图———我的小手真干净 2、将儿歌与图片串联在一起，引导幼儿学说儿歌。 3、创编动作学说儿歌《洗手歌》 洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗干净。 五、结束部分：今天，我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮，现在，我们一起去洗洗我们的小手吧！ 要求： 1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。 2、学会念《洗手》儿歌 准备：一条脏毛巾 过程： 一：用游戏口吻，引起学习洗手的愿望 今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。” 提问： 1、谁在哭啊？ 2、毛巾为什么哭？ 3、怎样让毛巾不哭？ 二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。 1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。” 2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。 3、组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。 |
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