| 标题 | 八只小狗抬花轿 |
| 范文 | 八只小狗抬花轿（精选6篇） 八只小狗抬花轿 篇1中班音乐教案：寿光市羊口镇杨庄幼儿园黄爱活动目标1、 学习演唱歌曲，感受歌曲幽默有趣的风格。2、 尝试根据歌词内容创编动作进行表演。活动准备 1、《八只小狗抬花轿》歌曲磁带、录音机等。 2、老虎头饰3——4个，小狗头饰若干。 3、幼儿用书第3册第6——7页。活动过程1、 完整欣赏歌曲，理解歌曲内容。（1） 欣赏第一遍歌曲，启发幼儿说说听完这首歌曲的感觉。（2） 阅读幼儿用书第3册第6——7页，引导幼儿根据歌曲内容编成故事讲一讲。（3） 欣赏第二遍歌曲，说说自己感觉那句歌词最有趣。2、 学习用欢快的情绪演唱歌曲。（1） 教师示范演唱歌曲，可边唱边做动作帮助幼儿记忆歌词。（2） 幼儿分段学唱歌曲。（3） 幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。3、 创编动作表演歌曲。（1） 引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色的表演动作。（2） 集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。（3） 请幼儿戴小狗和老虎头饰分组表演歌曲，体验快乐的情绪。 八只小狗抬花轿 篇2教学目标： 1、在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。 2、借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动的乐趣。 教学过程： 一、律动引入1、律动进场，教师听《大花轿》音乐带着幼儿进入……教师：小朋友们，我们一起跟着音乐把大花轿抬进来好吗？2、复习音乐《八只小狗抬花轿》，我们一起来唱一唱。3、你们喜欢这首歌曲吗？为什么？反馈：很好玩 很活泼 你觉得还可以怎样把这首音乐唱得更好听？4、根据学生反馈，教师引导或指导幼儿用不同的表情和动作演唱音乐，并请各别的幼儿来示。5、根据同学们说的，用上这些方法来唱一唱。二、新课学习1、我也有一种好的方法，就是在歌曲后面加上一些好听的缀词。你们说，小狗抬花轿的时候会发出什么声音？反馈2、出示第一个节奏图：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；——教师示范唱，并进行完整的唱。3、借助图谱，尝试创编其它几句歌曲。汪汪汪汪 呼噜呼噜 哈哈哈哈 ……三、表演歌曲1、今天老师带来了一顶大花轿，你们想玩吗？放花轿。2、今天请9位同学分别表演老虎和小狗。引导幼儿体会表演的方法及表情。分别说一说老虎和小狗怎么表演。3、幼儿分角色表演。交换角色进行表演。4、一组幼儿抬花轿，其余幼儿做乐队。抬着花轿走出教室。 附：音乐歌词 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚，小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉，花轿抬到半山腰呀，想个办法真正好，一二三向上抛，老虎跌了一大跤，一二三向上抛，老虎跌了一大跤。 教师陈述： 一、设计意图： 第二课时的内容，第一课时教学时孩子们对音乐很熟悉，很感兴趣。对歌曲的歌词也很喜欢，因为本身也是一个故事。因此，对音乐加入缀词产生了一个大胆的想法，并对音乐进行了重新的制作。在教学目标上，在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。二是借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。二、教学策略 一是听觉上的策略，体现在对音乐的选择上。二是教学中形象化的策略。在第一课时中，使用多媒体的运用上，进行了活动的设计，从而让画面吸引孩子，体现了形象性的特点。三是游戏性的策略，在教学过程的结束部分，为孩子们设计了一个游戏的表演环节，让孩子们在活动中兴趣盎然，达到教学的效果。四是教师角色定位的策略，教师自己在表情、动作，融进孩子们的心中，成为孩子们的朋友，引导孩子们参加过程中。 八只小狗抬花轿 篇3语言活动：小狗抬花轿 活动目标： 1、引导幼儿观察画面，想象和讲述富有情趣的内容。 2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的兴趣。 3、理解词：山腰、抛。 活动准备： 电脑课件；花轿的幻灯片；音乐磁带：《抬花轿》；道具：两顶花轿；小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。 活动过程： 一、谈话导题。 1、电脑出示花轿的图片：提问：小朋友，你们知道这是什么吗？（花轿）谁坐过花轿的？你在哪里坐过的？感觉怎样？你们抬过花轿吗？ 2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。 3、有趣吗？小动物们看了很羡慕，也想来坐一坐、抬一抬花轿。 二、电脑演示画面，引导幼儿观察讲述童谣内容。 1、 图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢？（幼儿猜想）看一看，是谁呀？（大老虎） 图二：为什么会是大老虎坐轿子呢？（幼儿说）那又会是谁来抬轿子呢？ 图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉怎样？而小狗呢？ 2、老虎欺负小狗。 图四：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔跤呢？小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢？ 图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？ 3、小狗对付老虎。 师：老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。（幼儿讨论） 嗯，小朋友真棒，想了这么多的办法，我们来看看，小狗想的是什么办法？图七：小狗想的是什么办法？（学一下小狗抛轿子）小狗抬到什么地方往上抛的？（帮助理解“山腰”） 图八：结果会怎样？ 三、完整学习并欣赏童谣内容。 1、师：小动物抬花轿时发生了这么有趣的事，孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的？（师朗诵童谣）哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：控制好时间。 2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（边看图边朗诵） 四、用各种节奏学习朗诵童谣。 1、小朋友朗诵得真不错！但是怎样把它记住呢？（幼儿回答）对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。 2、幼儿表演边打节奏边朗诵。（选几种节奏全体 幼儿一起学） 五、带上头饰，和道具根据童谣的内容表演。 小朋友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣？教师讲解玩法。 八只小狗抬花轿 篇4活动目标：1.初步尝试局部创编配器方案，能看老师的指挥完整演奏。2.复习歌曲《八只小狗抬花轿》，尝试用身体动作和乐器来演奏，表现歌曲欢快的特点。3.鼓励幼儿按自己的意愿选择乐器，培养幼儿对打击乐活动的兴趣。 活动准备：小铃、铃鼓、圆舞板、大鼓、指挥棒、节奏型、图卡、节奏图形谱、磁带、录音机。 活动过程： 一、复习歌曲《八只小狗抬花轿》： 1.小朋友，你们听过《八只小狗抬花轿》的故事吗？在这个故事里，还藏着一首既好听又有趣的歌曲呢，我们一起跟着音乐来演唱一遍吧！ 2.歌曲最后一句中，当八只小狗准备把大老虎的花轿抛出去的时候，它们的心情是怎么样的呢？ 3.幼儿跟着音乐再次演唱歌曲。 二、练习节奏型，学习看节奏谱打节奏： 1.练习节奏型，请幼儿拍手打节奏： x x︱ x︱ ︱ x︱ x 0︱x 0︱ ︱ ︱ 2.出示完整的节奏谱，请幼儿拍手打节奏。（注意反复记号） 3.重点句子练习。 4.听音乐，幼儿边看节奏谱边拍手打节奏。 三、师生共同完成配器方案，学习用乐器来演奏： 1.请幼儿为歌曲来配器，老师出示红、黄、蓝三种颜色的小花，它们分别表示什么身体动作和乐器？（老师依次出示图卡） 2.请幼儿看看老师为大家准备了什么乐器？（小铃、铃鼓、圆舞板） 分别明确马蹄形座位各代表x花组，并请幼儿自由选择座位。 3.教师与幼儿一起参与配器，引导幼儿用身体动作进行练习： （1）老师为第一行第一、二小节x x ︱ x ︱配器，请幼儿找出第一 （红、蓝相间的花）（红、黄、蓝相间的花） 行的节奏规律，并为其配器。 （2）幼儿找出第二行的节奏规律，请他们为 ︱ ︱ ︱自由配器。 （3）幼儿找出第三行的节奏规律，老师为第一小节 x 0 ︱配器，幼儿为第二 （红、黄、蓝相间的花） 小节配器。 （4）幼儿找出第四行的节奏规律，老师为第一小节 x 0 ︱配器，幼儿为第二 （红、黄、蓝相间的花） 小节配器。 4.幼儿看着配器方案，完整地用身体动作练习一遍。 5.幼儿看着配器方案，尝试用手中的乐器进行演奏。 6.幼儿听音乐，看老师的指挥，集体用乐器演奏一遍。 7.在重点句子“一二三，向上抛”的地方加上花叶，表示小狗们使出了全身的力气，要把老虎坐的大花轿给抛出去，并用大鼓来加入演奏。（请幼儿来寻找摆放） 8.教师对重点句子加入大鼓，幼儿集体练习。 9.看老师的指挥，请出一名小鼓手，幼儿边听音乐边集体演奏一遍。 10.幼儿交换乐器，集体演奏一遍。 四、尝试局部创编新的配器方案： 1.引导幼儿对第二行中 ︱ ︱ ︱的节奏型进行新的创编，形成新的配器方案。 2.幼儿对这一行用乐器来演奏一遍。 3.看老师的指挥，幼儿边听音乐边集体演奏。 五、教师小结，幼儿放好乐器整齐地出场。 八只小狗抬花轿 篇5《八只小狗抬花轿》是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，并且每一句歌词都有押韵，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。 在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟悉歌词，并且初步学唱歌曲；第二课时巩固唱歌部分，并且能够随乐进行音乐游戏活动。 在第一节课时，我采用图片的方式让幼儿理解歌词内容，利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的有趣之处，让幼儿理解什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。然后教师慢慢地弹琴，请幼儿随乐慢慢地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显容易多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。 本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够认真的配合老师，在第二课时的游戏活动中，课堂纪律有点乱了，孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行游戏活动。但是，由于我只准备了一份游戏道具，因此，每次游戏只能九个小朋友玩，导致下面有的小朋友坐不住了。通过本次的活动，我认识到对于有趣的音乐游戏，老师可以多准备几份游戏道具，让幼儿们可以一起玩，更有利于老师维持课堂纪律。 在活动结束后，我将游戏道具放在表演区，供幼儿下课时游戏，但是要求幼儿轮流游戏，不可以争抢。小朋友们也能遵守规则，通过不断地游戏小朋友们对歌曲更加熟悉了，也增强了小朋友对音乐游戏的兴趣。 八只小狗抬花轿 篇6大班语言：小狗抬花轿 活动目标： 1、 认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 2、 大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。 3、 通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。 活动准备：四张故事图片。 活动过程： 一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ 教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？ 4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ 5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？ 二、讨论、创编故事情节。 1、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。） 2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？ 3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 4、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的 活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2~3） 6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉） 为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶） 7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？ 8、你们喜欢故事中的谁？为什么？ 9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论） 10、教师总结。 三、初步学习儿歌 1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！ 2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示） 3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。 四、延伸。 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。 附：儿歌《八只小狗抬花轿》 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。 小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。