标题 | 小狗抬花轿大班语言教案 |
范文 | 小狗抬花轿大班语言教案(通用2篇) 小狗抬花轿大班语言教案 篇1活动目的 1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词:山腰、抛。 4.帮助幼儿体验和理解诗歌内容,尝试讲清简单的事情。 5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 活动准备 1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把。 活动过程 (一)理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。 师:山脚下有什么? 猜一猜谁会坐在花轿里? 让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘) 2、出示八只小狗图片 师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子? 有几只小狗抬轿子? 为什么要8只小狗来抬轿子? 老虎在轿子里舒服吗? (移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了? 小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情? 3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。 师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情? 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师;看小狗用什么办法对付老虎? (重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。 (二)引导幼儿试编诗歌。 1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。 (三)分组看图、编后半部分。 (四)分角色表演诗歌(用道具),结束活动。 诗歌 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子。 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好。 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。 活动反思 在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想办法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅积极性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。 由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。 但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。 小狗抬花轿大班语言教案 篇2活动意图: 《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣,歌曲的旋律比较简单,幼儿较容易把握。童谣中的角色是幼儿喜欢的小动物,因此我选择了这首童谣,希望在理解童谣内容的基础上体会团结力量大。 活动目标: 1、学唱歌曲,理解童谣内容。 2、感受歌曲活泼、欢快的情绪。 3、体验与同伴游戏的乐趣。 4、引导幼儿在歌曲中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备: 《小狗抬花轿》的课件、图片。 活动过程: 一、出示道具,激发兴趣。 出示图一:一顶花轿 1.它象会走路的房子。 2.这是什么?怎么用? 二、创编故事情节。 渗透不同的数数方式,如一个一个数、两个两个数等,重点介绍4+4。 出示图二:八只小狗抬花轿 1.古时候的花轿里坐着新娘,那你们猜猜,今天花轿里坐着谁?(幼儿猜) 2.几只小狗抬花轿? 3.老虎坐在轿子里的感觉怎样?小狗怎么?从哪里看出来? 出示片段三:小狗摔跤,老虎踢它 1.“哎哟”一声,发生了什么事?老虎会怎么样? 2.原来一只小狗摔摔倒了,老虎踢它一脚。 3.你们认为老虎怎么样?小狗应该怎么办? (1)自由讨论,集体交流:师幼共同讨论。 4.小狗想的是什么办法? 渗透团结一致的情感教育。 出示片段四:小狗把花轿往上抛 1.小狗想的是什么办法? 2.小狗到哪里抛轿子的? 三、学唱歌曲 根据童谣感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。 1、完整欣赏歌曲。 2、教师示范唱。 3、幼儿跟唱歌(分组、集体)。 活动反思: 活动中,把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来,让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识,相信这样的学习会更加有效,更有利于孩子们的发展。 不足之处: 活动过程组织少紧凑,时间没有把握好。 |
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