| 标题 | 大班语言：小狗抬花轿 |
| 范文 | 大班语言：小狗抬花轿（精选2篇） 大班语言：小狗抬花轿 篇1活动目标：1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。 活动重点： 能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。活动难点： 大胆创编小狗战胜老虎的情节。活动准备： 1、一本自制的大图书。 2、八只小狗头饰、一只老虎的头饰、一顶自制的轿子。 3、 一只小鸟、一棵大树和一只小猴的手偶。 4、 一首活泼欢快的曲子及《大花轿》的音乐磁带。活动过程：一 导语：孩子们，今天有张老师给你们上课，你们欢迎吗？（欢迎）。那张老师带你们到动物乐园里去！听说哪儿发生了一件特别有趣的事情。准备好了，我们就出发吧。 （2）幼儿随老师一起听音乐做小鸟飞、小鱼游、小兔跳、青蛙跳的动作入场。二 引导幼儿仔细观察并讲述童谣内容。 1、小狗抬轿，老虎坐轿。（1） 出示图片一：观察图片提问：看，在山脚下有什么？（轿子） 猜猜轿子里面坐得会是谁？（幼儿猜想）我们来看看究竟是谁？ 师：（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，那又会是谁来抬轿子呢？我们一起来看一看。 （小狗） （2）提问：我们来数一数有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗？老虎坐在轿子感觉怎么样？（好）从哪里可以看出它很高兴、快乐的样子。（它在笑、扇着扇子） （3）我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，那么它是一只什么样的老虎？（4）这只凶猛的老虎坐在花轿里心情怎么样？（高兴、快乐）我们一起来学一学老虎坐在轿子里的样子。八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。2、老虎欺负小狗。（1） 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）（2） 究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）（3） 老虎正在那舒服的坐着，突然轿子差点倒了，你们想一想老虎会怎么样对待小狗?（个别幼儿说一说）(出示图三)（4） 小狗被老虎踢了一脚，心里怎么样？它是怎么叫的？（请个别幼儿学一学），教师鼓励、引导幼儿把小狗伤心、难受、疼等的心情表达出来。（出示图四）（5）小狗气得汪汪叫，老虎在干什么？幼儿说一说。（出示图五）一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。3、小狗对付老虎。（1）你们说这只老虎可恶不可恶。真是一个大坏蛋。 老虎这样欺负小狗，你们愿意吗？我们大家一起来帮帮小狗吧！（2）幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师聆听幼儿的讲述。（3）你们想出的办法真好！老师特别想把你们想出的好办法告诉这些小狗，不过，这些聪明的小狗也想出了好办法，我们一起来看一看是什么办法？（出示图六）（4）我们一起来学一学小狗是怎么对付大老虎的。（幼儿重点学习“抛”的动作，并大声喊出“一二三”）。（5）当小狗用足力气喊道“一二三，往上抛”以后，我们想一想，老虎会怎么样？（出示图七） 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。三、学习儿歌（引导幼儿模仿动物的不同声音来学习儿歌，激发幼儿内在的学习动机）。1、教师：动物王国里发生的这件事，让小鸟看见了，它把这个故事编成了儿歌，一起来听听吧！教师拿手偶，模仿小鸟的声音有表情的示范朗诵。2、这首儿歌好听吗？那你们想不想学小鸟的声音说一说这首儿歌？小鸟说话的声音应该怎么样？（轻一些）幼儿看着画面轻声跟诵一遍。3、小鸟说的这首儿歌被大树爷爷（出示手偶）听见了，我们想一想大树爷爷的声音是什么样的？（粗一点，哑一些）。幼儿边模仿“大树爷爷”的声音朗诵边做动作。4、这首儿歌又让调皮的小猴子（出示手偶）听见了，我们一起来模仿小猴子的声音来朗诵这首儿歌。 5、动物王国里发生的这件事越传越远，最后，让我们幼儿园的小朋友听见了，来，孩子们，我们一起把这首儿歌说给大家听。（幼儿用 x x x x x x x — 的节奏朗诵）。四、情境表演。 请幼儿戴上头饰（“一只老虎”、“八只小狗”）和道具（一顶轿子）根据儿歌内容表演。其它人边拍手边念儿歌。五、结束 1、呀！我们学了半天儿歌，怎么连这首儿歌的名字也不知道，我们去把来给这首好听的儿歌起个名字吧！ 2、小狗终于战胜了大老虎，他们多开心呀！孩子们，你们也觉得很开心吧！那我们一起出去玩《抬花轿》的游戏！幼儿在《大花轿》的音乐声中走出教室。 儿歌附后： 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，向上抛，老虎摔了一大跤。 大班语言：小狗抬花轿 篇2大班语言：小狗抬花轿 执教者：lucky柠檬草 活动目标： 1、 认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 2、 大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。 3、 通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。 活动重点： 能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 活动难点： 大胆创编小狗战胜老虎的情节。 活动准备： 一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。 活动过程： 一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ 评：开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？ 4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ 5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？ 评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。） 二、讨论、创编故事情节。 1、 小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。） 2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二） 3、个别幼儿讲述画面内容。 4、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 5、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3） 7、 像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）把你看到的讲给大家听。 8、完整讲述一遍。 9、你喜欢故事中的谁？为什么？ 10、你能为故事起个名字吗？ 三、学习儿歌 教师故事编成了儿歌一起来听听吧！ 1、教师有表情、动作的示范朗诵。 2、幼儿盾画面跟诵一遍。（教师可用动作提示） 3、幼儿独立朗诵一遍。 四、情境表演。 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。 评：这个情节安排使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。 五、结束 我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！ |
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