| 标题 | 《小狗抬花轿》大班教案 |
| 范文 | 《小狗抬花轿》大班教案（通用12篇） 《小狗抬花轿》大班教案 篇1教学目标： 1、能理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。 2、知道遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。 3、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。 教学准备： 1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。 2、儿歌课件一份。 3、小狗、老虎服饰及头饰若干。 4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。 教学过程： 一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。 1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。 2、提问：表演中有谁？它们在干什么？本，老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。 二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。 1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。 2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。 3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。 4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。 三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。 问题： 1、这首儿歌里，谁做的不对？ 2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？ 3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？ 四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。 活动延伸： 幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。 活动反思： 活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。 不足之处： 活动过程组织少紧凑，时间没有把握好。 《小狗抬花轿》大班教案 篇2活动目标： 1、尝试创编歌曲，并用有趣的动作表现歌曲的情节。 2、对动物的特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、课件“小狗抬花轿” 2、各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等 活动过程： 一、动物的特殊本领：节奏火车 1、师：这段时间，我们一直在研究动物，知道了动物是我们的朋友，还了解到动物有许多特殊本领，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特殊本领，介绍给大家，好吗? 2、幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领，每个幼儿要介绍别人没有说过的。 二、创编歌曲 1、师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特殊的本领。出自:大;考、吧"咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本领? 2、看看讲讲，(看课件“小狗抬花轿”)： (1)八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事?谁能来表演一下? (2)老虎可生气了，它是怎么做的?谁来做做? (3)八只小狗响了什么办法对付老虎?请几个小朋友来演一演。 3、师：我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。 三、合作表演 1、引导幼儿创编歌曲 师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子?谁坐在轿子上? 2、引导幼儿分组讨论，创编动作。 3、合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里有趣的动作表现出来。 教学反思： 活动中，把孩子喜欢的儿歌与旋律结合起来，让孩子真正学习自己喜欢的、感兴趣的知识，相信这样的学习会更加有效，更有利于孩子们的发展。 《小狗抬花轿》大班教案 篇3一、活动目的 1、引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3、理解词：山腰、抛。 二、活动准备 1、背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2、扇子几把。 三、活动过程 一、理解图意。 1出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2出示八只小狗图片 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒服吗？ （移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？ 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4移动轿子到山腰 师；看小狗用什么办法对付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、分组看图、编后半部分。 四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 《小狗抬花轿》大班教案 篇4设计意图: 在《小狗抬花轿》这首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲中，让幼儿在活动中感受欢乐气氛，与同伴共同分享合作的乐趣，同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。 活动目标： 1.能与同伴共同分享玩之乡的乐趣。 2.在游戏中培养幼儿的创造力、幼儿的发散性思维，同时培养其团结互助的精神。 3.乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。 活动准备： 小狗头饰若干、花轿、扇子。 活动过程 1、准备活动：播放健康歌乐曲，孩子你们于老师一起做模仿操。 2、谈话导入：出示花轿图片，引出课题提问：小朋友，这是什么？你们在哪里见过啊？这是干什么用的？ 附儿歌：八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 3、重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。 4、介绍游戏规则： 幼儿三人一组，纸箱和前后各一人，手抓花椒的两边小棒，一人站在纸盒中间，站在起跑线上。游戏室，三人一起配合快步走规定的地方，看哪组幼儿走的又快又稳 5、在音乐中带头饰，分组游戏。 活动延伸：回家与爸爸妈妈共同感受抬花轿的乐趣，同时体验让家长天伦之乐。 活动反思：孩子们非常喜欢这一游戏，在活动中孩子们充分体验了抬花轿的乐趣，同时知道了抬花轿合作的重要性。 《小狗抬花轿》大班教案 篇5活动目标： 1、初步学习儿歌，感受儿歌的趣味性。 2、在积极、友好地与同伴合作做中，尝试用动作、表情表现儿歌内容。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 每句话的图片。 活动过程： 1、播放第一遍，边放边讲述。 2、⑴、“这是什么?”(花轿)“这么一顶漂亮的花轿是谁坐里面的呢?” ⑵、“是谁来抬花轿的?”(小狗)“有几只小狗啊?”(八只，请幼儿数一数) 引出儿歌内容：“八只小狗抬花轿”。 ⑶、“老虎坐在轿子里干嘛呢?”(摇扇子)“老虎坐轿把扇摇”。 ⑷、“你们看发生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“几只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤” ⑸、“那老虎怎么样啊?”(老虎对它踢一脚) ⑹、“你们说这只老虎可恶吗?”“小狗怎么样呢?”(“小狗气得汪汪叫”)“我们一起来学一学，小狗气的时候怎么叫的?” ⑺、“看看老虎这个时候在干什么?” ⑻、“小狗抬轿到了哪儿?”(到山腰)“想个办法真正好。” ⑼、“小狗齐心协力想了个什么办法?”(“一二、三、往上抛，老虎摔了一大跤”) 2、边看动画片，边集体说出诗歌内容，教师提示幼儿。 3、集体完整地念一遍诗歌，教师用动作提示。 4、根据儿歌内容表演，请“一只老虎”“八只小狗”其他人念儿歌。 5、幼儿自由组合、分成两组来表演。 6、结束，师：“我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧!” 附：儿歌： 八只小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇， 一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚， 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉， 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好， 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 活动反思： 《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的童谣，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的'盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是儿歌活动对于园中班的来说并不难，但是对于来说，如果不认真备课，设计一些能调动起幼儿积极性的方法，就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解儿歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来儿歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。 《小狗抬花轿》大班教案 篇6一、说教材： 3—6岁是幼儿语言发展最为关键的时期，他们对周围一切新鲜事物都感兴趣，好奇好问、想象力丰富，尤其喜欢听童话故事，喜欢看动画片。于是我根据大班幼儿的年龄特点、认知特点、心理特点选择了语言活动《小狗抬轿》，并精心设计制作了cai课件，利用多媒体声音、图像、视频等各种媒体信息，集图文声像于一身，通过生动有趣的动画效果吸引幼儿的注意力，真正调动幼儿的学习积极性。《小狗抬轿》是一个十分有趣的童话故事，在这节语言活动中，我打破传统的教学模式，将重点放在想象讲述故事内容和创编诗歌上，根据动感的画面，我提出开放性问题，激发幼儿去创造、去想象，培养幼儿的求异思维，充分激发幼儿的好奇和求知欲，真正发挥现代教学手段在活动中的辅助作用，通过观看和操作cai课件，幼儿能迅速进入故事情景，激发学习热情，深入突破重难点，更好地达到教学效果。 二、说教法： 在此活动中我设计了较多的动感画面，在教学过程中采用了逐幅出示图片的形式，这样制造了一种神秘感，情节紧张有趣，扣人心弦，能不断引起幼儿悬念，然后逐步引导幼儿观察、思考、讨论、分析、判断。在逐幅出示的过程中，每出示一幅图对幼儿均可产生特别的吸引力，不断激励幼儿探究的兴趣，此活动的目的重在激发幼儿想说、敢说、要说的欲望，于是我在教学过程中，设计了一系列的问题，不断地让幼儿看—想—说，在这样的有机循环下促进幼儿语言的发展。第一部分看图片讲故事；第二部分看图片编儿歌；第三部分幼儿自编儿歌；第四部分创编表演儿歌。整个活动一环套一环，环环相扣，紧紧抓住幼儿的兴奋点，至始至终遵循循序渐进、层层深入的教学原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习，充分发挥了幼儿的创新精神。 三、说学法： 《规程》指出：“幼儿园的教育活动应是有目的，有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。教育活动的成功开展离不开教师的引导，那么如何使教师的主导作用发挥得恰如其分，最大程度地调动幼儿的主动性、创造性。让幼儿真正成为学习的小主人呢？“瑞吉欧项目教学法”给予了我启发，在活动中，我始终与幼儿之间是一种投球和击球的关系。我注意抓住幼儿的兴趣，将问题“抛”给幼儿，并及时捕捉幼儿的反馈信息，遵循循序渐进的原则，逐步提高“投球”的难度（即启发的挑战性及深度），引导幼儿始终兴趣十足地主动探索画面。开始出现一顶轿子，让幼儿猜这是什么？紧接着提问轿子里坐的是谁？谁来抬轿子，一系列的问题围绕着轿子展开了。接着由坐轿子的老虎延伸到抬轿子的小狗，将幼儿的注意力由物移到了角色的身上，教师在有效的时间内转移幼儿的注意力充分利用幼儿的好奇心让幼儿始终保持着较高的学习欲望。幼儿根据故事内容的不同体会不同角色的变化，感受不同的心理，使其思维和感官在兴奋与敏感的状态，最终使幼儿的情感表现，感知效果都达到比较理想的境地。 此次活动中，幼儿编儿歌是一个难点，对于幼儿来说儿歌念得多，但是对儿歌的格式、创编的方法并不了解，在教师提出编儿歌的要求后，幼儿不一定能较好把握，更不可能很好地去运用，怎样能让幼儿较容易上手，并能很好地表现出来呢？教师的提问是一个关键。我通过指向性提问，给幼儿一个儿歌的模式，如：八只小狗在干什么；老虎坐轿在干什么？幼儿回答时儿歌自然而然就编出来了。幼儿感受到了成功的体验后表现出了较强的欲望，教学难点很快就不攻自破了。在掌握了编儿歌的方法后，我又鼓励幼儿将自己想象的故事内容创编到儿歌的后半部分之中并将之表演出来，不拘一格，真正发挥了幼儿的主动性和创造性。 在教学中我灵活运用了集体活动、小组讨论、与个别活动的形式为每个幼儿提供参与活动的机会。由于幼儿经验与能力上存在差异，不宜求得同一时间内同样的发展水平，因此，对能力较差的幼儿我会在他们有把握的时候给予他们充分表现自己的机会，培养幼儿敢与大胆地进行口语表达的能力，而对于能力强的孩子则鼓励他们大胆创编自己设计的儿歌和合作表演儿歌内容。活动中，我把自己看作是他们游戏的朋友、伙伴、支持者、倾听者。真正体现师生互动和生生互动。 四、说教学程序： 1、第一部分通过观看画面，想象和讲述富有童话情趣的故事内容：（1）出示轿子，启发幼儿想象坐轿子和抬轿子的分别是谁？引出老虎和小狗。（2）引导幼儿观察画面，想象并讲述小狗摔跤后发生的事情，扩散幼儿思维发挥幼儿的想象力。（3）鼓励幼儿大胆想出各种对付老虎的方法，培养幼儿同情弱小团结友爱的情感。 2、第二部分引导幼儿根据图意，试着学编诗歌，激发幼儿创编诗歌兴趣。（1）提出编诗歌的具体要求。（2）教师运用提问形式，引导幼儿试编头两句诗歌，这部分在集体教学活动中完成充分体现师生之间的互动。 3、第三部分鼓励幼儿自己编诗歌的后半部分。（1）幼儿根据图片或自己设计的对付老虎办法自编诗歌后半部分，采用了幼儿自由讨论，充分体现生生互动。（2）请幼儿将自己编好的诗歌念给大家听，给幼儿一个充分表现的机会。 4、第四部分，请幼儿为儿歌取一个名字，再一次将幼儿的大脑引入了思维状态。 第五部分的角色表演，将整个活动推向了高潮，在表演游戏过程中幼儿完全抛开自己置身到扮演的角色中去感受角色的喜怒、哀乐，他们自愿结伴，自由选择所需道具大胆表演创编儿歌内容，在高潮中自由结束整个活动。 接下来的延伸活动中，我们将角色游戏作为语言活动的延伸，让幼儿保持对创编儿歌、表演儿歌的热情。 《小狗抬花轿》大班教案 篇7设计意图： 《小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣，并深受孩子们喜爱的歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习演唱歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。 活动目标： 1、理解歌词内容，初步学习演唱歌曲。 2、感受歌曲的诙谐幽默、喜欢参加歌唱活动。 活动准备： 1、花轿图片、故事图谱、歌词记忆谱、视频动画； 2、模拟花轿、小狗和老虎头饰、扇子2把； 活动过程： （一）导入部分 提问：你们看这是什么？（花轿图片） 你们在哪里见过啊？（里面一般坐的是谁？） 师：今天森林里发生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不愿意自己走，于是它便大吼一声：“快来帮我抬轿子”。 师：小朋友你们猜猜谁来了？（幼儿大胆猜测） 师：八只小狗汪汪汪，急急忙忙赶过来了，它们分了分工，四只小狗在前，四只小狗在后，抬着老虎上山去了，途中发生了什么事情呢？我们一起来看一看，听一听。 （二）欣赏flash动画，熟悉理解歌词内容 1、观看动画，初步感知歌词的韵律美。 2、回顾故事内容，出示完整故事图片，分析歌词内容。 师：小狗抬花轿送老虎上山的途中发生了什么，你还记得么？（幼儿自由表述） 3、出示歌词记忆谱，引导幼儿朗诵歌词。 a、逐句将歌词出示，并鼓励幼儿大声朗读出来。 b、鼓励幼儿完整朗读歌词一遍。 c、引导幼儿按节奏朗读歌词一遍。 （三）学唱歌曲 1、完整倾听歌曲一遍 师：小朋友把歌词已经朗读的很好了，现在我们一起来学唱这首歌曲。现在请小朋友看着我们的图谱，一起完整的欣赏歌曲吧！ 2、师示范唱，幼儿哼唱 师：好听吗？那接下来和老师一起来学一学，老师大声唱，小朋友轻声哼唱。 3、师幼齐唱(1-2遍)，熟悉旋律并将歌词和节奏匹配 师：我们可以一起拍着节奏来演唱（x x x） 4、歌唱游戏：歌曲接龙 a.师唱前半句，幼儿唱后半句 b.幼儿唱前半句，师唱后半句 c.女孩唱前半句，男孩唱后半句 （四）游戏环节：创编动作，情景表演结束 师:小朋友我们一起来学小狗抬花轿好么? a、那谁来学学小狗抬轿的动作? 小狗摔一跤的样子? 一二三,向上抛的动作? b、老虎坐轿、摇扇的动作？ 老虎狠狠踢一脚的动作？ 老虎摔个大老跤的动作？ 师：小朋友学得很好，我们一起跟着音乐来玩小狗抬花轿的游戏啦！ 我们现在休息一下，一会儿我们去户外抬花轿玩好么？ 《小狗抬花轿》大班教案 篇8活动目标： 1、引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3、理解词：山腰、抛。 4、帮助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简单的事情。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 1、背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2、扇子几把。 活动过程： （一）理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒服吗？ （移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？ 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰 师；看小狗用什么办法对付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 （二）引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的`字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 （三）分组看图、编后半部分。 （四）分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 诗歌： 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子。 一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 活动反思： 在上课过程中，我设计肢体语言：抬，坐轿摇扇，题，睡觉，想办法，嘘，抛，摔，大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话，一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们学习不仅积极性空前高涨，而且学习的速度明显有了提高。 由此我觉得，肢体语言在教学中起着重要的作用，适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而及时发现，捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。 但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢，但是局限在积累不多，动作的表现力还不够，很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达，自己的创新能力还较弱。 《小狗抬花轿》大班教案 篇9活动背景： 最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，按照本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特殊本领，对动物的知识经验有一定的积累，产生了对动物的兴趣和探索欲望，有了喜爱动物的感情。狗是人类最亲密的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟悉的动物形象，将游戏与课程相整合起来，使幼儿的学习兴趣更高，不仅能增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演能力得以发展。让幼儿在玩中学，学中玩。 活动目标： 1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。 2、积极、愉快地参与音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。 3、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。 活动准备： 1、课件《小狗抬轿》。 2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。 3、两段丝绸当做轿子。、活动过程： 一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的兴趣。 小朋友以前我们学过一首有趣的儿歌叫《八只老鼠抬花轿》你们还记得吗？我们一起把这件有趣的事情来说一说。 二、欣赏图片，熟悉理解歌词。 今天也有一件有趣的事情我们来看一看？ 提问：看，这是什么？（花轿）今天这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢？（老虎）你们猜猜谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧！（幼儿欣赏课件） 1、教师提问： 你们看谁在抬花轿啊？（八只小狗抬花轿）花轿里坐的是谁啊！它在做什么？（老虎坐轿把扇摇）我们一起连起来说一说。 你们看看发生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎这时候是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）我们再把小狗摔跤的`事来说一说。 可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎么样！（汪汪叫），老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）我们再把小狗汪汪叫的事说一说。 它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢？小狗们被老虎欺负了，小狗心里会怎么样啊！小狗们抬到了半山腰想了一个好办法？想出出气。（花轿抬到半山腰，想个办法真正好。）你们看看是什么好办法啊！最后发生了什么事？为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。（一二三往上抛，老虎摔了一大跤）。这个办法真好我们在来说一说。 2、出示图谱，看图谱完整说歌词。 这件事情真有趣，我们完整的说一说。 3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。 （三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲老师把这个有趣的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗？ 1、教师清唱，幼儿欣赏。 2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）好听吗？你们也跟着琴声来唱一唱。（老师先大声唱，你们小声唱）。恩，真不错都会唱了。 3、你们发现了什么？最后两句重复，唱的不一样？使轿子抛的更高一点，我们就使劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。 这次你们大声唱，老师小声的唱）。把你们最好听的声音展现出来好吗？ 4、教师用问题引导幼儿思考："老虎欺负小狗，老虎心里怎么样？被小狗们惩罚后的样子是怎样的？"，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。 5、幼儿随琴声演唱。（2遍） 6、这首歌曲真好听，你们给它起个名字呗！《小狗抬花轿》 四、尝试表演歌曲。 集体表演。 我们唱的时候加上表情和动作这样更有趣了，我们一起来试一试。（2遍） 五、通过游戏巩固演唱歌曲。 教师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一起玩游戏。《小狗抬轿》 小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要像小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演。下面的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。（把丝绸分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示） 游戏玩法： 刚开始八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一大跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。 六、活动自然结束。 教师与幼儿一起抬花轿走出室外。 《小狗抬花轿》大班教案 篇10今天我向全组老师进行音乐活动《小狗抬花轿》的教育活动，本节课的教育目标是：1、学唱歌曲，能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪。2、学习根据歌词内容自由编动作。3、感受歌唱与合作表演的快乐。课前已经让幼儿熟悉了这首童谣的内容，在掌握歌词内容的基础上，在进行音乐活动完成起来比较顺利。开始环节，幼儿与教师一起说童谣并跟着节奏拍手，增强幼儿的节奏感。然后配上旋律，再次有感情的朗诵童谣。教师放多媒体中欢快而诙谐的歌曲《小花狗抬花轿》让幼儿欣赏，感受乐曲中的艺术美。教师继续带领幼儿跟随琴声学习演唱新歌曲，孩子们的声音虽然小，但是他们都非常专注，边唱边摆动着自己的小脑袋。几遍跟唱，孩子们就已经学会了。为了激发幼儿的表现欲望，在演唱过程中，教师提示幼儿，注意老虎的神奇样子，小狗伤心、生气、可怜的样子唱出来。再有“一二三向上抛”二个不一样的地方，第一次表现出惊奇的样子。第二次表现出无奈的样子。最后到本节课的高潮部分，根据歌词内容大胆表演。教师首先请小朋友自己听乐曲根据歌词内容自己创编动作。然后两个幼儿合作，进行创编。在已经有了合作的意识的基础上，在进行八只小狗和一只老虎的合作。此间没有教师教给孩子们具体的动作，而是孩子们共同想出动作，如歌词中“一只小狗跌倒了”，孩子们中的一个轻轻倒地；“小狗想办法”，芊芊小朋友学习一休的样子开动脑筋；最需要合作的地方是“八只小狗抬花轿”，孩子们只是一两个幼儿手拉在一起，经过教，师的提示“我们可是八只小狗呀”，孩子们反复推敲，最后决定八个幼儿手和肩膀相连，搭成一座小轿子，孩子们非常悠闲地抬着老虎走出教室。分析： 在本节课中，身体语言在教学中起着重要的作用，适时、恰当的运用身体语言会起到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并及时给予鼓励会起到事半功倍的效果。 《小狗抬花轿》大班教案 篇11活动目标： 1、掌握歌词，理解歌曲的内容 2、利用节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。 环境创设： 图片 重点与难点： 理解歌曲的内容 活动过程： 一、观察、讲述，理解童谣内容 出示图片：你们看，在山脚下有什么？轿子里坐的是谁？”抬轿的又是谁呢？ 数数看有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬？ 老虎坐在轿子里心中感觉怎么样？ 从哪里可以看出来？ 哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔倒呢？ 你们猜老虎会对这只小狗怎么样？ “小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？” 老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。 小狗想的是什么办法？（大家来学一学小狗是怎么抛花轿的） 小狗抬轿到什么地方往上抛的？（理解“山腰”） 结果会怎么样呢？ 二、用节奏学习朗诵童谣 以相应的节奏朗诵童谣。 三、学习歌曲 让幼儿完整欣赏、学习。 四、幼儿以动作表现童谣 《小狗抬花轿》大班教案 篇12活动目标： 1、引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2、激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3、理解词：山腰、抛。 活动准备： 1、PPT课件。 2、扇子几把，小狗、老虎头饰。 查看课件：大班语言课件《小狗抬花轿》PPT课件 活动过程： (一)理解图意。 1、出示PPT课件花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容。 师：山脚下有什么? 猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐。 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子? 有几只小狗抬轿子? 为什么要8只小狗来抬轿子? 老虎在轿子里舒服吗?问：发生什么事了? 小狗为什么摔到?(幼儿发挥想象后作答)摔到后会发生什么事情? 2、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的'图片。 师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情? 快帮小狗想办法对付坏老虎。 3、移动轿子到山腰。 师：看小狗用什么办法对付老虎? (重点理解“山腰，抛”两个词)语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 (二)引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 (三)分组看图、编后半部分。 (四)分角色表演诗歌(用道具)，结束活动。 诗歌：小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 |
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