| 标题 | 小狗抬花轿 |
| 范文 | 小狗抬花轿（精选12篇） 小狗抬花轿 篇1小狗抬花轿 活动目标： 1.尝试创编歌曲，并用有趣的动作表现歌曲的情节。 2.对动物的特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。 活动准备： 1.课件“小狗抬花轿” 2.各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等 活动过程： 一、 动物的特殊本领：节奏火车 1.师：这段时间，我们一直在研究动物，知道了动物是我们的朋友，还了解到动物有许多特殊本领，请你用一句好听的话，把你知道的动物有什么特殊本领，介绍给大家，好吗？ 2.幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领，每个幼儿要介绍别人没有说过的。 二、 创编歌曲 1.师：你们说得真好，让我知道了原来动物有这么多特殊的本领。咦，看啊，来了几只小狗，看看他们有什么本领？ 2.看看讲讲，（看课件“小狗抬花轿”）： （1） 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？谁能来表演一下？ （2） 老虎可生气了，它是怎么做的？谁来做做？ （3） 八只小狗响了什么办法对付老虎？请几个小朋友来演一演。 3.师：我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。 三、 合作表演 1.引导幼儿创编歌曲 师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子？谁坐在轿子上？ 2.引导幼儿分组讨论，创编动作。 3.合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里有趣的动作表现出来。 小狗抬花轿 篇2活动名称： 活动目标： 1、 初步学习儿歌，感受儿歌的趣味性。 2、 在积极、友好地与同伴合作做中，尝试用动作、表情表现 儿歌内容。 活动准备：多媒体课件。 活动过程 ： 1、 播放第一遍，边放边讲述。 ⑴、“这是什么？”（花轿）“这么一顶漂亮的花轿是谁坐里面的呢？” ⑵、“是谁来抬花轿的？”（小狗）“有几只小狗啊？”（八只，请幼儿数一数） 引出儿歌内容：“八只”。 ⑶、“老虎坐在轿子里干嘛呢？”（摇扇子）“老虎坐轿把扇摇”。 ⑷、“你们看发生了一件什么事情？”（小狗摔了一跤）“几只小狗啊？”（1只）“哦，一只小狗摔一跤” ⑸、“那老虎怎么样啊？”（老虎对它踢一脚） ⑹、“你们说这只老虎可恶吗？”“小狗怎么样呢？”（“小狗气得汪汪叫”）“我们一起来学一学，小狗气的时候怎么叫的？” ⑺、“看看老虎这个时候在干什么？” ⑻、“小狗抬轿到了哪儿？”（到山腰）“想个办法真正好。” ⑼、“小狗齐心协力想了个什么办法？”（“一二、三、往上抛，老虎摔了一大跤”） 2、 边看动画片，边集体说出诗歌内容，教师提示幼儿。 3、 集体完整地念一遍诗歌，教师用动作提示。 4、 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”“八只小狗”其他人念儿歌。 5、 幼儿自由组合、分成两组来表演。 6、 结束，师：“我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！” 附：儿歌： 八只 八只，老虎坐轿把扇摇， 一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚， 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉， 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好， 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 小狗抬花轿 篇3大班语言：小狗抬花轿 执教者：lucky柠檬草 活动目标： 1、 认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 2、 大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。 3、 通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。 活动重点： 能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 活动难点： 大胆创编小狗战胜老虎的情节。 活动准备： 一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开），八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。 活动过程： 一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ 评：开门见山地引出故事中的主要人物。商量并讨论“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲述活动埋下伏笔。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？ 4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ 5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？ 评：（3、4、5的三个提问，幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲述活动奠定基础。） 二、讨论、创编故事情节。 1、 小狗吃斩地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。） 2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二） 3、个别幼儿讲述画面内容。 4、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 5、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2"3） 7、 像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）把你看到的讲给大家听。 8、完整讲述一遍。 9、你喜欢故事中的谁？为什么？ 10、你能为故事起个名字吗？ 三、学习儿歌 教师故事编成了儿歌一起来听听吧！ 1、教师有表情、动作的示范朗诵。 2、幼儿盾画面跟诵一遍。（教师可用动作提示） 3、幼儿独立朗诵一遍。 四、情境表演。 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。 评：这个情节安排使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。 五、结束 我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！ 小狗抬花轿 篇41、 初步学习儿歌，感受儿歌的趣味性。 2、 在积极、友好地与同伴合作做中，尝试用动作、表情表现 1、 播放第一遍，边放边讲述。 2、 边看动画片，边集体说出诗歌内容，教师提示幼儿。 3、 集体完整地念一遍诗歌，教师用动作提示。 4、 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”“八只小狗”其他人念儿歌。 5、 幼儿自由组合、分成两组来表演。 6、 结束，师：“我们去把这首好听的儿歌告诉你们的好朋友吧！” 八只小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇， 一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚， 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉， 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好， 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 小狗抬花轿 篇5今天我向全组老师进行音乐活动《小狗抬花轿》的教育活动，本节课的教育目标是：1、学唱歌曲，能表现出歌曲幽默、诙谐的情绪。2、学习根据歌词内容自由编动作。3、感受歌唱与合作表演的快乐。课前已经让幼儿熟悉了这首童谣的内容，在掌握歌词内容的基础上，在进行音乐活动完成起来比较顺利。开始环节，幼儿与教师一起说童谣并跟着节奏拍手，增强幼儿的节奏感。然后配上旋律，再次有感情的朗诵童谣。教师放多媒体中欢快而诙谐的歌曲《小花狗抬花轿》让幼儿欣赏，感受乐曲中的艺术美。教师继续带领幼儿跟随琴声学习演唱新歌曲，孩子们的声音虽然小，但是他们都非常专注，边唱边摆动着自己的小脑袋。几遍跟唱，孩子们就已经学会了。为了激发幼儿的表现欲望，在演唱过程中，教师提示幼儿，注意老虎的神奇样子，小狗伤心、生气、可怜的样子唱出来。再有“一二三向上抛”二个不一样的地方，第一次表现出惊奇的样子。第二次表现出无奈的样子。最后到本节课的高潮部分，根据歌词内容大胆表演。教师首先请小朋友自己听乐曲根据歌词内容自己创编动作。然后两个幼儿合作，进行创编。在已经有了合作的意识的基础上，在进行八只小狗和一只老虎的合作。此间没有教师教给孩子们具体的动作，而是孩子们共同想出动作，如歌词中“一只小狗跌倒了”，孩子们中的一个轻轻倒地；“小狗想办法”，芊芊小朋友学习一休的样子开动脑筋；最需要合作的地方是“八只小狗抬花轿”，孩子们只是一两个幼儿手拉在一起，经过教，师的提示“我们可是八只小狗呀”，孩子们反复推敲，最后决定八个幼儿手和肩膀相连，搭成一座小轿子，孩子们非常悠闲地抬着老虎走出教室。分析： 在本节课中，身体语言在教学中起着重要的作用，适时、恰当的运用身体语言会起到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并及时给予鼓励会起到事半功倍的效果。 小狗抬花轿 篇6目的要求： 1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。 2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。 3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。 4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。 准备： 1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。 2、儿歌课件一份。 3、小狗、老虎服饰及头饰若干。 4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。 一、情境引入，激起幼儿学儿歌的兴趣。 1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。 2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。 二、利用课件，引导幼儿学习儿歌《小狗抬花轿》。 1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。 2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。 3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。 4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。 三、幼儿自由讨论，通过提问教育幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑，明白团结起来力量大的道理。 问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？ 2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？ 3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？ 四、幼儿边念儿歌边再次欣赏情境表演，以巩固儿歌。 活动延伸：幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。 小狗抬花轿 篇7一、活动目的 1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛 二、活动准备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2、出示八只小狗图片 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？ 移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。 4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、分组看图、编后半部分。 四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚. 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉. 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好. 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤. 小狗抬花轿 篇8设计意图： 《小狗抬花轿》的歌词浅显易懂，旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣，并深受孩子们喜爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。 活动目标 1、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。 2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。 3、乐于与同伴合作表现、体验参与音乐活动的乐趣。 活动准备 花轿图片、图谱 活动过程 （一）出示花轿图片，引出课题 提问：看，这是什么？你们在哪里见过啊？（里面坐的是谁？谁抬的？） （二）欣赏图片，熟悉理解歌词 今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧（幼儿欣赏课件） 1、教师提问： 你们看到了什么呢？谁来抬花轿？（八只小狗抬花轿） 花轿里坐的是谁？（老虎坐轿把扇摇） 一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚） 小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉） 小狗们想了一个什么好办法？最后发生了什么事？（花轿抬到半山腰，想个办法真正好。）（一二三往上抛，老虎跌个大老跤）。 2、出示图谱，看图谱说歌词。 （三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲 老师把这个有趣的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗？ 1、教师清唱，幼儿欣赏。 2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍） 3、边看图谱边唱，帮助幼儿记忆歌词。（2遍） 4、幼儿随音乐演唱。（动起来）（2遍） (四) 通过游戏巩固演唱歌曲 （1）教师扮演老虎，幼儿扮演小狗。 （2）分组游戏 （五）活动自然结束 教师与幼儿一起抬花轿走出室外。 小狗抬花轿 篇9教学目标： 1、在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。 2、借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。3、乐于与同伴合作表现，体验参与音乐活动的乐趣。 教学过程： 一、律动引入1、律动进场，教师听《大花轿》音乐带着幼儿进入……教师：小朋友们，我们一起跟着音乐把大花轿抬进来好吗？2、复习音乐《八只小狗抬花轿》，我们一起来唱一唱。3、你们喜欢这首歌曲吗？为什么？反馈：很好玩 很活泼 你觉得还可以怎样把这首音乐唱得更好听？4、根据学生反馈，教师引导或指导幼儿用不同的表情和动作演唱音乐，并请各别的幼儿来示。5、根据同学们说的，用上这些方法来唱一唱。二、新课学习1、我也有一种好的方法，就是在歌曲后面加上一些好听的缀词。你们说，小狗抬花轿的时候会发出什么声音？反馈2、出示第一个节奏图：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；——教师示范唱，并进行完整的唱。3、借助图谱，尝试创编其它几句歌曲。汪汪汪汪 呼噜呼噜 哈哈哈哈 ……三、表演歌曲1、今天老师带来了一顶大花轿，你们想玩吗？放花轿。2、今天请9位同学分别表演老虎和小狗。引导幼儿体会表演的方法及表情。分别说一说老虎和小狗怎么表演。3、幼儿分角色表演。交换角色进行表演。4、一组幼儿抬花轿，其余幼儿做乐队。抬着花轿走出教室。 附：音乐歌词 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚，小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉，花轿抬到半山腰呀，想个办法真正好，一二三向上抛，老虎跌了一大跤，一二三向上抛，老虎跌了一大跤。 教师陈述： 一、设计意图： 第二课时的内容，第一课时教学时孩子们对音乐很熟悉，很感兴趣。对歌曲的歌词也很喜欢，因为本身也是一个故事。因此，对音乐加入缀词产生了一个大胆的想法，并对音乐进行了重新的制作。在教学目标上，在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。二是借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。二、教学策略 一是听觉上的策略，体现在对音乐的选择上。二是教学中形象化的策略。在第一课时中，使用多媒体的运用上，进行了活动的设计，从而让画面吸引孩子，体现了形象性的特点。三是游戏性的策略，在教学过程的结束部分，为孩子们设计了一个游戏的表演环节，让孩子们在活动中兴趣盎然，达到教学的效果。四是教师角色定位的策略，教师自己在表情、动作，融进孩子们的心中，成为孩子们的朋友，引导孩子们参加过程中。 小狗抬花轿 篇10大班语言活动“小狗抬花轿” 一、 活动目的 1.引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3.理解词：山腰、抛 二、 活动准备 1.背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。 2.扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 1\出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么？ 猜一猜谁会坐在花轿里？ 让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘） 2\出示八只小狗图片 师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子？ 为什么要8只小狗来抬轿子？ 老虎在轿子里舒服吗？ （移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？ 小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？ 3\出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？ 快帮小狗想办法对付坏老虎。 4\移动轿子到山腰 师；看小狗用什么办法对付老虎？ （重点理解“山腰，抛”两个词） 语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1\师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。 2\出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、 分组看图、编后半部分。 四、 分角色表演诗歌（用道具），结束活动。 诗歌: 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚. 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉. 小狗抬轿到山腰,想个办法真正好. 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤. 小狗抬花轿 篇11活动目标：1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。 活动重点： 能通过观察，大胆讲述自己的想法，理解诗歌内容，初步学习朗诵。活动难点： 大胆创编小狗战胜老虎的情节。活动准备： 1、一本自制的大图书。 2、八只小狗头饰、一只老虎的头饰、一顶自制的轿子。 3、 一只小鸟、一棵大树和一只小猴的手偶。 4、 一首活泼欢快的曲子及《大花轿》的音乐磁带。活动过程：一 导语：孩子们，今天有张老师给你们上课，你们欢迎吗？（欢迎）。那张老师带你们到动物乐园里去！听说哪儿发生了一件特别有趣的事情。准备好了，我们就出发吧。 （2）幼儿随老师一起听音乐做小鸟飞、小鱼游、小兔跳、青蛙跳的动作入场。二 引导幼儿仔细观察并讲述童谣内容。 1、小狗抬轿，老虎坐轿。（1） 出示图片一：观察图片提问：看，在山脚下有什么？（轿子） 猜猜轿子里面坐得会是谁？（幼儿猜想）我们来看看究竟是谁？ 师：（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，那又会是谁来抬轿子呢？我们一起来看一看。 （小狗） （2）提问：我们来数一数有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗？老虎坐在轿子感觉怎么样？（好）从哪里可以看出它很高兴、快乐的样子。（它在笑、扇着扇子） （3）我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，那么它是一只什么样的老虎？（4）这只凶猛的老虎坐在花轿里心情怎么样？（高兴、快乐）我们一起来学一学老虎坐在轿子里的样子。八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。2、老虎欺负小狗。（1） 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。）（2） 究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）（3） 老虎正在那舒服的坐着，突然轿子差点倒了，你们想一想老虎会怎么样对待小狗?（个别幼儿说一说）(出示图三)（4） 小狗被老虎踢了一脚，心里怎么样？它是怎么叫的？（请个别幼儿学一学），教师鼓励、引导幼儿把小狗伤心、难受、疼等的心情表达出来。（出示图四）（5）小狗气得汪汪叫，老虎在干什么？幼儿说一说。（出示图五）一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。3、小狗对付老虎。（1）你们说这只老虎可恶不可恶。真是一个大坏蛋。 老虎这样欺负小狗，你们愿意吗？我们大家一起来帮帮小狗吧！（2）幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师聆听幼儿的讲述。（3）你们想出的办法真好！老师特别想把你们想出的好办法告诉这些小狗，不过，这些聪明的小狗也想出了好办法，我们一起来看一看是什么办法？（出示图六）（4）我们一起来学一学小狗是怎么对付大老虎的。（幼儿重点学习“抛”的动作，并大声喊出“一二三”）。（5）当小狗用足力气喊道“一二三，往上抛”以后，我们想一想，老虎会怎么样？（出示图七） 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。三、学习儿歌（引导幼儿模仿动物的不同声音来学习儿歌，激发幼儿内在的学习动机）。1、教师：动物王国里发生的这件事，让小鸟看见了，它把这个故事编成了儿歌，一起来听听吧！教师拿手偶，模仿小鸟的声音有表情的示范朗诵。2、这首儿歌好听吗？那你们想不想学小鸟的声音说一说这首儿歌？小鸟说话的声音应该怎么样？（轻一些）幼儿看着画面轻声跟诵一遍。3、小鸟说的这首儿歌被大树爷爷（出示手偶）听见了，我们想一想大树爷爷的声音是什么样的？（粗一点，哑一些）。幼儿边模仿“大树爷爷”的声音朗诵边做动作。4、这首儿歌又让调皮的小猴子（出示手偶）听见了，我们一起来模仿小猴子的声音来朗诵这首儿歌。 5、动物王国里发生的这件事越传越远，最后，让我们幼儿园的小朋友听见了，来，孩子们，我们一起把这首儿歌说给大家听。（幼儿用 x x x x x x x — 的节奏朗诵）。四、情境表演。 请幼儿戴上头饰（“一只老虎”、“八只小狗”）和道具（一顶轿子）根据儿歌内容表演。其它人边拍手边念儿歌。五、结束 1、呀！我们学了半天儿歌，怎么连这首儿歌的名字也不知道，我们去把来给这首好听的儿歌起个名字吧！ 2、小狗终于战胜了大老虎，他们多开心呀！孩子们，你们也觉得很开心吧！那我们一起出去玩《抬花轿》的游戏！幼儿在《大花轿》的音乐声中走出教室。 儿歌附后： 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。 一二三，向上抛，老虎摔了一大跤。 小狗抬花轿 篇12大班语言：小狗抬花轿 活动目标： 1、 认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 2、 大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。 3、 通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心弱小。 活动准备：四张故事图片。 活动过程： 一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ 教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。为下文小狗为何挨打做铺垫。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？ 4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ 5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？ 二、讨论、创编故事情节。 1、 小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。） 2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？ 3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 4、 幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的 活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。 5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2~3） 6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉） 为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶恶） 7、是图片上小狗的办法好还是刚才小朋友想的办法好呀？ 8、你们喜欢故事中的谁？为什么？ 9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论） 10、教师总结。 三、初步学习儿歌 1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！ 2、幼儿依照画面跟诵二遍。（教师可用动作提示） 3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。 四、延伸。 根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。根据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。 附：儿歌《八只小狗抬花轿》 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。 小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 |
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