| 标题 | 我爱老师 |
| 范文 | 我爱老师（通用14篇） 我爱老师 篇1l 教学目标 ： 1、知道“三·八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。 2、要求幼儿安静倾听同伴谈话，不随便插嘴，能从同伴与教师的谈话中学习新的谈话经验。 3、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。 教学准备： 1、观察过保育老师的工作。 2、学会儿歌“老师，我爱你。” 教学过程 ： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）今天是什么节日？（三八妇女节）。三八妇女节是谁的节日？（妈妈、老师等等）。你会对她们说什么？ （2）幼儿自由谈论，老师的节日，你会怎么做？会为老师做些什么？说些什么？ （3）教师采用语言创设情境的方式，向幼儿提出话题：“小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学本领的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？” 2、引导幼儿围绕 话题自由交谈。 幼儿根据教师提出的话题，与旁边同伴自由交谈，亦可让幼儿自由结伴进行交谈。教师轮流参与幼儿的谈话，提醒他们轻声讲话，不影响别人，要求幼儿认真听别人说话，不随便插嘴，能从别人的谈话中，学到好的谈话经验。提示幼儿围绕“教师的工作”这一话题交谈，不扯别的话题。了解幼儿的谈话内容，为组织幼儿集体谈话做准备。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 （1） 在幼儿自由交谈的基础上，组织幼儿集体谈话，重点围绕“你喜欢老师嘛？你最喜欢老师什么？”这两个话题讨论。请几名幼儿在集体面前表达自己的见解，鼓励幼儿用普通话谈话，讲话声音响亮。 （2） 接着，教师可用提问的方式，进一步拓展谈话话题，建议提这样的问题：老师和妈妈什么地方是一样的？什么地方不一样？小朋友可以怎样帮助老师？可先让幼儿与同伴自由交谈，充分发表自己的见解，教师注意倾听，发现某些讲的好的语句。可在幼儿面前重复一遍。帮助幼儿加深印象，以利于他们学习。 （3） 教师小结谈话内容，引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，最后，集体念儿歌“老师，我爱你”。结束活动。 效果分析：三八节是阿姨、老师、妈妈、奶奶的节日，孩子们知道有这么一个节日的存在，但是由于这个节日不是自己的，所以印象不深。个别几个能力强的幼儿领悟性快，个别幼儿要说上好几遍他才知道，总的来说，三八妇女节在孩子的生活中还是缺少感性经验的。什么是妇女，孩子根本理解不透彻。 我爱老师 篇2教学目标: 1、在欣赏理解歌曲的基础上感受歌曲的内涵，初步学唱歌曲。 2、进一步感悟师生的友情，以及成长的快乐。 教学准备：（认知准备）幼儿已经对于友情有一定的认识。 (材料准备)音乐、图片 重点:感悟师生的友情。 难点：理解、记忆歌词。 教学过程： 一、复习歌曲:读书郎 二、说说师生情（重点） 1、 回忆师生之间的故事 ——当你们成为小学生之后你们会记起老师和你们之间发生的故事吗？ 2、 说说记忆中的老师 ——在你们的心中老师是什么样子的？你最喜欢老师的哪种表情？哪种眼神？ 三、唱唱师生情 1、 完整欣赏歌曲 ——今天老师带来一首歌曲，名字叫做“我爱老师的目光”，请大家听听，听完后我们来聊聊感受。 ——你有什么想说的？歌曲给你什么感觉？（很欢快、很温柔） 2、 分析理解歌词（难点） 1） 我爱阳光、我爱月光，我爱我老师的目光。 ——为什么老师的目光像阳光、像月光？（因为它时而热情、时而温暖） 2） 闪烁着智慧、闪烁着理想，透过我心灵的门窗。 ——眼睛怎么会闪烁智慧和理想？ 3） 饱含着深情、饱含着期望，温暖着我们的心房。 ——老师的目光为什么会深情？期望？（因为老师很爱我们） 4） 照亮你、照亮我，照亮了千万颗小星星。 ——为什么说老师照亮了你们？（老师教会我们知识，让我们更懂事。） 3、 完整演唱 表演师生情——幼儿有表情的演唱。 我爱老师 篇3活动目标： 1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。 2、愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备： 1、幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。 2、幼儿已学会诗歌《毕业献词》。 3、幼儿自制红花人手一朵。 活动过程： 一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。 师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了！ 二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。 1、提问：你们喜欢幼儿园吗？为什么？你们在幼儿园里学习、生活得这么愉快，要感谢谁呢？ 2、幼儿自由回忆讲述。 3、师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。 三、感谢活动 送花和朗诵毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。 1、提问：老师、叔叔阿姨为我们做了这么多，在我们就要毕业的时候，你们想如何表达自己的感谢呢？ 2、幼儿自由讲述。 3、集体感谢活动：组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。 四、实践活动：我为幼儿园做…… 1、师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢？ 2、幼儿分组讨论讲述。 3、个别幼儿讲述。 4、实践练习：我为幼儿园做好事（清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等）。 教学反思： 转眼，我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中，发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪，询问之下，有的说“舍不得离开幼儿园，舍不得和自己的好朋友分开”。是的，虽然他们的年纪是比较小，但是情感依然高大，她们也明白毕业了，有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下，教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情，让他们都保存起来，一个个的拥抱，一声声的祝福，都让我们大班的孩子变的感性起来。 在幼儿的回忆中，发现有的幼儿真是调皮捣蛋，但又是那么的好笑；有的幼儿是那样的聪明可爱，总是将美好带给大家；有的幼儿是那样的能干，帮助同伴和老师。在今天的教学活动中，幼儿们在同伴的心声中，度过了美好的一天，我相信今天会让我们班的孩子永远记住。 我爱老师 篇4活动目标： 1、认识不同工作的老师。 2、丰富社会经验，了解人们的生活关系，培养孩子的热情，礼貌的交往能力。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。？ 4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 活动准备：保健老师、司机老师、园长老师、门卫老师穿上各自的服装。 活动过程： 一、欢迎客人。 1、客人逐一进入教室和小朋友们见面，让小朋友猜猜她是谁？ 2、客人进入班级后要简单的向幼儿介绍自己，告诉幼儿自己的名字，会帮助幼儿解决什么困难。 二、幼儿向客人介绍自己，和客人老师交流、谈话。 三、"猜猜我是谁" 1、客人老师藏起来，敲门，幼儿说："请进"，老师问"我是谁"，幼儿回答"你是……老师"。 2、喜欢他的幼儿可以抱一抱这位老师。 活动延伸： 1、引导幼儿参观各位老师工作的办公室，进一步认识幼儿园的环境。 2、在日常生活中，应多引导幼儿和其他教师打招呼，学习礼貌用语如："老师好，老师再见等等"。 教学反思： 活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。 我爱老师 篇5活动目标： 1、通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。 2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动) 班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。 歌曲《我的幼儿园》 活动过程： (一)看录像。(老师的单人录像) T：你们看到谁?(x老师)她们是哪个班的老师?有几位老师? T：老师在干什么? T：你们喜欢不喜欢这些老师?为什么? (二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事? T：老师还帮小朋友做了什么事情呢? 如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。 (三)操作活动“送给老师的礼物” 在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。 亲子活动： 家长根据老师的外貌特征，平时行为等进行描述，让孩子猜一猜是哪位老师，帮助孩子进一步了解自己班上的老师。 活动评价： 通过提问让幼儿了解班上的老师，增进对老师的信任感和安全感。 1、你们班上有哪些老师? 2、你喜欢她们吗? 3、老师帮小朋友做了哪些事情? 我爱老师 篇6活动目标： 1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。 2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。 活动准备：纸，油画棒。 活动过程： 1、引出课题。 今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。 2、讲解示范。 教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。 3、幼儿练习。 画己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。 4、讲评。 ①请幼儿说说自己所画的老师是谁。 ②教师肯定幼儿的敬师之情。 我爱老师 篇7活动目标： 1.有感情地演唱歌曲，激发对幼儿园生活的依恋及争做一名小学生的愿望。 2.唱出三拍子的强弱特点，唱准浮点音符。 3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动准备： 1. 有回忆、讨论并学习毕业献词的基础 2.配套磁带。 活动过程： 1.导入，引发孩子学歌曲的愿望。 师：小朋友要从幼儿园毕业了，你们留念我们的幼儿园吗？你们想用什么方式表达你们的感情呢？ 我们可以朗诵诗歌、表演节目，也可以唱一首歌表达自己的感情。 2.初步感受歌曲旋律，理解歌词内容。 （1）老师有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓励幼儿用拍手表现歌曲的节奏。 （2）老师范唱，帮助幼儿理解歌曲。 提问：你们刚才听到老师唱了些什么？ 教师有感情的念歌词一遍。 （3）幼儿学唱歌曲2—3遍。 3.较有感情地演唱歌曲。 （1）随着歌曲旋律拍节拍。 并随着歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的节拍重音。 （2）启发幼儿有感情地演唱。 “怎样才能唱得好听、优美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一样吗 ？” 4 .幼儿自由结伴，随着歌曲的旋律，边唱边用优美的动作表现。 反思： 临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有好多话要对老师和其他小朋友说，特别是对老师，有着深厚的感情。在这首歌曲《老师，老师再见了》中，充分体现了小朋友的心情和情感。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。 在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。通过歌曲的学习和演唱，激发了幼儿对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的强弱弱规律。 我爱老师 篇8活动目标： 1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。 2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度，知道他们工作的辛苦。 3、有尊敬和热爱老师的情感。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。 2、幼儿用书人手一册。 3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。 活动过程： 1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认识。 老师今天为什么要戴上大红花？大。考吧。幼。师网出处为什么那么高兴？ 你知道教师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？ 2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关心我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。 3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的参观见闻。 我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？ 你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情？他们为小朋友提供了哪些帮助呢？ 4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。 通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。 教学反思： 整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 我爱老师 篇9教学目标： 1、知道“三八”节是妇女节，是妈妈、老师等所有女人的节日，体会她们的辛苦，激发幼儿爱老师的情感。 2、使幼儿了解教师对小朋友的爱，培养幼儿爱老师的情感。 教学准备： 1、观察过老师的工作。 2、学会唱歌曲《我为老师唱支歌》。 3、物品：自制小礼物，材料，工具等。 教学过程： 一、预备活动 1、手指游戏 2、出示教师事先准备好的自制小礼物。 二、创设谈话情境，引出谈话话题。 1、请幼儿猜一猜：老师准备的小礼物是要送给谁的？ 2、请幼儿说一说：为什么要送老师礼物呢？ 3、 “三八妇女节”是谁的节日呢？ 4、教师小结：三八妇女节是18岁以上的所有成年女性的节日。是妈妈、老师等所有女人的节日。 三、引导幼儿围绕节日话题说一说 1、为什么要过三八妇女节？ 讲解妇女节的来历，让幼儿简单知道，从前人们看不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支持。她们觉得很不公平，于是妇女们联合起来，举行了一次大规模的游行，最终争取到了公平。为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇女劳动节。 2、引导幼儿体会老师的工作：小朋友，在幼儿园里，是谁照顾你的，教你们学知识的？老师是怎样照顾你们的？教你们学了哪些本领？ 3、小朋友，你们喜欢老师吗？ 4、小朋友在妇女节这一天有什么话要对老师说吗？ 5、教师小结：引导幼儿体会老师对小朋友的爱，教育幼儿要听老师的话，要尊敬老师，爱老师。 四、为老师唱首歌 幼儿爱老师，为老师唱首歌，教师弹唱，请幼儿边做动作边唱歌。 五、活动延伸 美工区：制作节日小礼物送给老师。 我爱老师 篇10活动目标： 1、有感情地演唱歌曲。 2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。 4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备： 1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。 2、录像、录音机、磁带 活动过程： 一、 谈话（价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美好日子） 1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。 共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本领？以后你会想起幼儿园的生活吗？会想起什么？ 2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情： 你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉？心里是怎么想的？是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友？请小朋友想想要对好朋友说些什么？ 3、请幼儿观看录像，看后结伴讨论教师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了许多本领，我想你们一定会永远怀念上幼儿园的`美好时光的！ 二、欣赏（价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师依依不舍的心情。） 1、欣赏乐曲： 1）听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。 2）这是一段几拍子的音乐，什么感觉？ 2、欣赏歌曲： 1）、歌曲里唱到了什么？ 2）、听了这首歌后，你有什么想说的？ 三、学唱： （价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，掌握好前奏和间奏，唱准附点音符。） 1、你觉得歌里哪句最好听？ 2、我们唱附点时，应该注意哪些？ 3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。 4、这首歌听上去感觉怎样呢？我们应该怎样唱才好听？ 5、师生共同演唱歌曲： 1）老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。 2）完整跟琴学唱歌曲。 3）分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情 四、创编： （价值取向：自由创编动作，发展幼儿创造性） 1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作？ 2、幼儿自主创编，教师整理。 3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。 教学反思： 《纲要》中指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展的”，所以在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。这学期我班着重于开展歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿成为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，提供更多的时间、空间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增强自信心。在学习《老师再见了》的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想马上就要离开老师上小学了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小朋友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分离的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创造性表达。 我爱老师 篇11活动目标： 1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。 2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、能跟着节奏打节拍。 活动准备： 钢琴、小猫、小狗头饰各一个；布置场地。 活动过程： 一、游戏导入，调动幼儿积极性 1、幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏） 教师引用游戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如"看谁先蹲下"，鼓励幼儿与老师一起说一说） 2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律） 二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲 1、教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲） 2、幼儿学唱歌曲 （1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声） （2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲） 三、进行游戏，边唱边做 1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友） 2、进行第二轮游戏，教师更改为"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好"（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应） 3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励） 4、改变歌词和相应的动作进行游戏。 四、教师以游戏形式结束 教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手"。 户外活动： 1、体育游戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。 2、分组活动：（见周计划表） 我爱老师 篇12教学目标： 1、知道9月10日是教师节，了解幼儿园老师的各类工作，知道老师为小朋友做了许多事情。 2、通过谈话和讨论，以及制作贺卡活动，大胆表达自己对老师的爱，乐意用自己的方式祝贺老师的节日。 3、尊敬老师，产生热爱老师的情感。 材料准备：提供制作贺卡用的各种材料（彩纸、剪刀、浆糊、彩色笔等） 参观幼儿园各部门，感知各员工的工作，知道大家的辛苦。 幼儿用书 过程与指导： 1、参观幼儿园，感知幼儿园老师的工作。 ——交代参观要求。 ——带领幼儿参观班级，观察班级老师带领幼儿活动的情景。 2、组织幼儿结合已有经验，开展谈话活动《我们的老师》，表达自己对老师的了解和情感。 ——你看见老师在干什么？还有的老师在做什么？你觉得老师的工作辛苦吗？ ——平时，老师还为小朋友做了哪些事情？ ——幼儿园老师是怎样关心你们的？你喜欢你们的老师吗？为什么？ 3、尝试各种方式表达对老师的爱和感激之情。 ——小朋友们今天几月几号？今天是一个很特殊的日子，你知道今天是谁的节日吗? ——9月10日式一年一度的教师节，小朋友你想做什么表达自己对老师的爱和感激呢？ ——鼓励幼儿用不同的方式表达对老师的爱。 4、手工活动：制作贺师卡 带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿边看画面，读一读画面上的文字，鼓励幼儿利用所提供的材料进行制作，教师加以辅导，鼓励幼儿尝试用多种材料来制作。 5、展示幼儿制作的教师卡，并能说说自己设计的贺卡以及祝贺、祝福的话语。 我爱老师 篇13活动目标： 通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。 活动准备： 一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。歌曲《我的幼儿园》 活动过程： (一)看录像。(老师的单人录像) 你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?老师在干什么?你们喜欢不喜欢这些老师?为什么? (二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?老师还帮小朋友做了什么事情呢?如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。 (三)操作活动“送给老师的礼物”?在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。 教学反思： 设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。 我爱老师 篇14一、活动目的 1、喜欢用普通话与教师交谈，或讲悄悄话。 2、初步能听辨教师的不同音色和简单指令。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 二、活动准备 班级教师的照片若干张。 三、活动过程 1、听教师指令，幼儿从一堆相片里找出"老师"，或由教师戴上面具扮演其他角色，引导幼儿从教师发出的声音，或常穿的服装、常做的动作等特征进行分辨，找出自己班上的或自己喜欢的教师，并向同伴介绍教师的名字，如"这是某老师"，"我喜欢老师"，辨认教师的方法，向教师问好。引导幼儿发准"师"的音。 2、游戏：和老师讲悄悄话引导幼儿用普通话以悄悄话的形式告诉教师：你喜欢哪位老师?为什么?你希望老师是什么样的?怎么做?你想对老师说什么心里话? 活动反思： 本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。 |
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