| 标题 | 小熊卖苹果 |
| 范文 | 小熊卖苹果（精选2篇） 小熊卖苹果 篇1大班语言活动： 活动目标 1. 引导幼儿运用已有的经验展开想象，尝试用多种办法来解决问题，并获得成功的体验。 2. 丰富幼儿相关的动词，理解这些词的正确使用。 活动准备的课件；幼儿尝试用的各种物品（礼盒、竹子、水桶、米袋、等） 活动过程 1. 通过谈话，自然到入课题 （1） 小朋友，秋天到了，听说小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。（打开课件图片1果园） （2） 这里都是什么水果啊？谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢？ （3） 这么多的水果是谁种的呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹果）哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了。 2. 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的经验展开想象，想出各种办法来解决问题。 （1） 可是这么两大筐可不好拿啊，我们帮小熊来想想办法吧！ 幼：可以先抱走一筐，然后再来抱一筐的。 师：这个办法可以，能不能一次都拿走呢？ 幼：我看到有一根木头，可以挑的。 师：我们让小熊试试，（点击鼠标，让木棒放于小熊肩上，然后移动）这样拿东西就是挑，（让幼儿学一下）这个办法真好，我们为小熊拍手加加油！ 师：你还看见过哪里有这样挑着拿东西的？ 幼：我看见卖豆腐的人是挑的。 幼：…… （2） 小熊挑着苹果到了市场上，出示第二幅图片，放下苹果筐。 师：小熊等了好久也没有人来，因为小动物们不知道啊，我们来帮小熊做个广告吧。（请幼儿先结伴讨论） 幼：又大又红的苹果啊，大家快来买啊 幼：我的苹果又好又便宜啊，一块钱一斤啊，错过了就没有了 幼：…… （3） 我们帮小熊做了这么多好听的广告，看看有没有小动物来买了。 （录音：你买什么呀？点出小兔和口袋） 师：哟，小兔来了，还拿了什么工具啊？ 师：小熊真高兴，拿了苹果给小兔。（点动两只苹果装入口袋）这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢？ 幼：可以放在肩上背 幼：可以抱着 幼：…… 师：小朋友的办法真多，我们看看小熊用了我们的哪个办法？（点击鼠标，移动口袋至小兔胸前，然后一起移动） 师：我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊？ 幼：我抱过被子。 幼：我抱过娃娃。 幼：…… （4） 点击鼠标，录音：我也要买苹果出示小猫和一只篮子 师：小猫耳朵真灵，它拿了什么工具？（点动两个苹果到篮子里） 师；小猫会怎么拿篮子呢？ 幼：可以拿根木头撬的 幼：可以拎的 幼：…… 师：你们的办法可真多啊，我们看小猫用了我们的什么办法？（点击鼠标，移动篮子到小猫的手里，然后一起移动）哦，它是拎的。 （5） 录音：什么好东西啊，点出大象 师：大象也来了，咦，它怎么什么工具也没带啊，大象，你怎么拿啊。 幼：可以用鼻子吸 幼：可以用鼻子卷的 幼：…… 师：我们看大象用了我们的哪个办法，（点击回车键，移动一只苹果到大象的鼻子上，然后一起移动）哦，它是用长鼻子卷的。 （6） 录音：我们快去看看有什么好东西，点出两只小老鼠和一只大箱子。 师：哟，来了两只小老鼠，还带了什么工具啊？（点击三只苹果到盒子里，） 师：一只小老鼠很高兴，急忙过去搬了，（点击一只老鼠去搬，喊：嗨哟！嗨哟1）让幼儿一起喊加油，可是不行。这可怎么办啊？ 幼：两只老鼠一起搬 师：让它们一起来试试（点击另一只老鼠去抬）可以了，我们一起欢呼一下，这样两只老鼠一起拿，可以用个什么好听的词呢 幼：扛 幼：抬 幼…… 师：对了，这样就叫做“抬”，我们在拿很重的东西时，可以两个人一起合作“抬”东西，你有和别人一起这样抬过什么东西吗？ 幼：我和小朋友抬过桌子的 幼：我和妈妈一起抬过柜子的 幼：…… （7） 师：卖了一筐苹果，看看天快黑了，准备回家了，可是还有一大筐怎么拿呢？ 幼：可以请小动物一起拿 师：可是小动物也有东西的，不行啊 幼：分过来一点，然后挑回去 师：你们准备怎么分呢 幼：分四个过来 师：为什么呢？ 幼：这样就一样重了。 师：那我们让小熊来试试（点击木棒，挑回去） 3. 实践探索，体验在实际生活中动词的使用，获得成功的体验。 小熊想谢谢小朋友，请我们去做客。，老师为你们准备了许多的礼物，你们想想刚才的好办法，去试试用什么办法拿，然后和好朋友说说， 幼儿在音乐声中去搬东西，教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。 小熊卖苹果 篇2大班语言活动：小熊卖苹果 活动目标 1. 引导幼儿运用已有的经验展开想象，尝试用多种办法来解决问题，并获得成功的体验。 2. 丰富幼儿相关的动词，理解这些词的正确使用。 活动准备 小熊卖苹果的课件；幼儿尝试用的各种物品（礼盒、竹子、水桶、米袋、等） 活动过程 1. 通过谈话，自然到入课题 （1） 小朋友，秋天到了，听说小动物们的果园丰收了，我们一起去看看吧。（打开课件图片1果园） （2） 这里都是什么水果啊？谁能用好听的话来说说这些苹果怎么样呢？ （3） 这么多的水果是谁种的呀？（点击鼠标，出示小熊和两筐苹果）哦，原来是小熊种的啊，他听你们说水果这么好，准备摘了两筐去卖掉了。 2. 在启发性的提问中，引导幼儿运用已有的经验展开想象，想出各种办法来解决问题。 （1） 可是这么两大筐可不好拿啊，我们帮小熊来想想办法吧！ 幼：可以先抱走一筐，然后再来抱一筐的。 师：这个办法可以，能不能一次都拿走呢？ 幼：我看到有一根木头，可以挑的。 师：我们让小熊试试，（点击鼠标，让木棒放于小熊肩上，然后移动）这样拿东西就是挑，（让幼儿学一下）这个办法真好，我们为小熊拍手加加油！ 师：你还看见过哪里有这样挑着拿东西的？ 幼：我看见卖豆腐的人是挑的。 幼：…… （2） 小熊挑着苹果到了市场上，出示第二幅图片，放下苹果筐。 师：小熊等了好久也没有人来，因为小动物们不知道啊，我们来帮小熊做个广告吧。（请幼儿先结伴讨论） 幼：又大又红的苹果啊，大家快来买啊 幼：我的苹果又好又便宜啊，一块钱一斤啊，错过了就没有了 幼：…… （3） 我们帮小熊做了这么多好听的广告，看看有没有小动物来买了。 （录音：你买什么呀？点出小兔和口袋） 师：哟，小兔来了，还拿了什么工具啊？ 师：小熊真高兴，拿了苹果给小兔。（点动两只苹果装入口袋）这么一大袋苹果小熊该怎么拿呢？ 幼：可以放在肩上背 幼：可以抱着 幼：…… 师：小朋友的办法真多，我们看看小熊用了我们的哪个办法？（点击鼠标，移动口袋至小兔胸前，然后一起移动） 师：我们小朋友有没有用抱的办法拿过什么东西啊？ 幼：我抱过被子。 幼：我抱过娃娃。 幼：…… （4） 点击鼠标，录音：我也要买苹果出示小猫和一只篮子 师：小猫耳朵真灵，它拿了什么工具？（点动两个苹果到篮子里） 师；小猫会怎么拿篮子呢？ 幼：可以拿根木头撬的 幼：可以拎的 幼：…… 师：你们的办法可真多啊，我们看小猫用了我们的什么办法？（点击鼠标，移动篮子到小猫的手里，然后一起移动）哦，它是拎的。 （5） 录音：什么好东西啊，点出大象 师：大象也来了，咦，它怎么什么工具也没带啊，大象，你怎么拿啊。 幼：可以用鼻子吸 幼：可以用鼻子卷的 幼：…… 师：我们看大象用了我们的哪个办法，（点击回车键，移动一只苹果到大象的鼻子上，然后一起移动）哦，它是用长鼻子卷的。 （6） 录音：我们快去看看有什么好东西，点出两只小老鼠和一只大箱子。 师：哟，来了两只小老鼠，还带了什么工具啊？（点击三只苹果到盒子里，） 师：一只小老鼠很高兴，急忙过去搬了，（点击一只老鼠去搬，喊：嗨哟！嗨哟1）让幼儿一起喊加油，可是不行。这可怎么办啊？ 幼：两只老鼠一起搬 师：让它们一起来试试（点击另一只老鼠去抬）可以了，我们一起欢呼一下，这样两只老鼠一起拿，可以用个什么好听的词呢 幼：扛 幼：抬 幼…… 师：对了，这样就叫做“抬”，我们在拿很重的东西时，可以两个人一起合作“抬”东西，你有和别人一起这样抬过什么东西吗？ 幼：我和小朋友抬过桌子的 幼：我和妈妈一起抬过柜子的 幼：…… （7） 师：卖了一筐苹果，看看天快黑了，准备回家了，可是还有一大筐怎么拿呢？ 幼：可以请小动物一起拿 师：可是小动物也有东西的，不行啊 幼：分过来一点，然后挑回去 师：你们准备怎么分呢 幼：分四个过来 师：为什么呢？ 幼：这样就一样重了。 师：那我们让小熊来试试（点击木棒，挑回去） 3. 实践探索，体验在实际生活中动词的使用，获得成功的体验。 小熊想谢谢小朋友，请我们去做客。，老师为你们准备了许多的礼物，你们想想刚才的好办法，去试试用什么办法拿，然后和好朋友说说， 幼儿在音乐声中去搬东西，教师边协助幼儿边问问幼儿用的办法。 |
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