| 标题 | 《找朋友》活动教案 |
| 范文 | 《找朋友》活动教案（精选13篇） 《找朋友》活动教案 篇1活动目标： 1、培养幼儿观察力，给小动物找到相同的朋友。 2、完成配对游戏。 活动准备： 大型动物图一套。小型动物卡片每人一套。 活动过程： 1、教师提问：小朋友，你们都有好朋友吗？（有）能说一说你的好朋友是谁吗？（幼儿举手发言） 2、老师出示大动物图片：你们看一看小动物也在玩找朋友的游戏啦。我们来帮他们找一找吧。老师出示一只小猴子，问幼儿他的朋友在哪里？全体用手指着，老师把一样的小动物贴到一起。 3、老师出示大图片，幼儿出示小图片，样子相同大小不同的做朋友。 4、老师把小图贴在一起，小朋友把自己的图片中样子相同的用手指出来。老师说一个幼儿找一个。 5、同桌幼儿找动物朋友。 活动反思： 活动策略虽然有直观，有演示，也有游戏，但总是在教师的指令下，尤其将卡片贴住限制了孩子的多种玩儿法。 改进策略： 1、更多的给幼儿主动操作的空间。 2、增加提问的次数，让幼儿有表达的机会。 3、增加游戏内容。 4、小图卡不要固定，便于增加游戏，丰富游戏内容。 《找朋友》活动教案 篇2活动目标： 1、 熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。 2、 掌握游戏中找朋友的节奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。 3、 遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。 活动准备： 钢琴一架 活动过程： 一、复习歌曲：《小黑猪》 二、教师边唱边示范游戏玩法 提问：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？ 你们听到在什么地方要找到朋友？ 教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。 三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。 重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。 四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。 提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作，想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作） 五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。 提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。 六、为游戏取名字 《找朋友》活动教案 篇3活动目标： 感知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活经验。 活动准备： 相关的PPT、对应的图片挂饰许多。 活动过程： 一、 谈话——引入主题。 1、了解"朋友"的意义。 "孩子们，你们有好朋友吗？什么是好朋友呀？"（经常在一起的，做游戏，玩区角，就是好朋友。）"有好朋友开心吗？"（很开心） 2、（播放PPT1）"有一位朋友不开心，怎么拉？"（小碗哭了，哭就说明心里很难过，很伤心。） 3、"我们一起来问问小碗，你为什么不高兴？"（小碗说："刚才我听见你们有朋友，我没有朋友一起玩。"） 4、"我们来帮助小碗找好朋友。" 二、 看看讲讲——对应匹配。 1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、书、手套。 师：这些是什么？ 找找小碗的朋友应该是谁？为什么？（吃饭时候用到的，经常在一起的，是好朋友。）小结：原来小碗的好朋友是勺子。 2、（播放PPT3），师：又来了许多朋友，看看是谁？（观察桌子、枕头、锁、茶壶，椅子、被子、钥匙、杯子。）连线找找，对应匹配师：说说谁和谁是好朋友，为什么？ 小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好朋友。 3、（播放PPT3），找茬，纠错。 "看看它们的好朋友找对了吗？"为什么？ 三、音乐游戏："找朋友"——复习巩固。 1、师："小朋友，你们想做找朋友的游戏吗？" 2、老师出示两个篮筐（里面有许多对应的图片挂饰），"请自选一个，今天你做的是谁？"（如：我是茶壶）要求；两个篮筐的幼儿分开站。 3、"请你去找你的好朋友。"——做音乐游戏"找朋友"。 要求：黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好朋友，紫丝带的不动。 4、找到好朋友后，"你的好朋友是谁？"（如：我的好朋友是杯子。） 5、"和你的好朋友抱抱，亲亲。" 6、重复游戏1—2次。 《找朋友》活动教案 篇4【活动目标】 1、学会念儿歌。 2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。 3、乐意和小朋友一起玩游戏。 【活动准备】 1、幼儿能说出同班小朋友的名字。 2、歌曲《找朋友》。 3、欢快的背景轻音乐。 【活动过程】 一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。 二、出示手偶，讲述故事 1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的? 2、它们为什么要这样做呢? 3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。 三、学习儿歌，合作表演 1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。 2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。 3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。 4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。 5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。 四、游戏：你是我的好朋友。 自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。 附：儿歌《你是我的好朋友》 你是我的好朋友，(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手) 《找朋友》活动教案 篇5活动目标： 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 重点： 鼓励幼儿边唱边表演。 难点： 能在前两节音乐处迅速找到好朋友。 活动准备： 幼儿已学会歌曲。 活动过程： 一、谈谈我的好朋友。 1、教师：“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“ 2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情)。 二、复习歌曲《找朋友》。 1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?” 2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!” 3、幼儿边拍手边演唱。 三、引导幼儿根据歌词创编动作。 1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?” 2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?” 3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 四、歌表演《找朋友》 1、教师和一幼儿表演《找朋友》。 2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。 延伸： 1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。 2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。 《找朋友》活动教案 篇6活动目标： 1、通过游戏，能初步分辨出so,mi这两个音。 2、体验与同伴一起游戏的乐趣。 材料准备： 音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只 重点与难点： 能初步分辨出so,mi两个音。 设计思路： 由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。 活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分 一、复习歌曲 师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！ 1、集体表演唱《大苹果》 师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。 2、创编歌曲 师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答） 把这些水果唱到歌曲里去。 二、听音游戏 师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi） 1、相互问好 师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱） 幼：sososo你 好！（要求幼儿唱准音） 师：小朋友，你们好！（同上） 幼：mimimi你好！ 2、唱节奏 师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？ 师敲音块，幼儿跟唱。 《找朋友》活动教案 篇7活动目标 1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。 2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。 3、体会颜料作画的快乐，对调色产生兴趣。 活动准备 1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。 2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），记录卡，实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。 3、白纸、抹布若干。 4、家长利用资源：寻找橙、绿、紫、黑的物品。 活动过程： 一、提出问题 1、（出示橘子、绿叶、茄子、轮子） 问：这是什么？是什么颜色的？ 2、歌表演引出三原色宝宝。“小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。”（教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。{红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？} （活动的导入，教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调动。） 3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢？（通过提问激发幼儿的探索欲望） 二、调色操作理解内容 1、老师介绍工具，及使用方法（初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动成功的保证。） 2、幼儿在教师的引导下进行调色操作，并作简单记录。 （1、）教师提出操作要求 师：魔术师要小心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。最后，小朋友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗？颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧！（把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮助小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的语言讲述。） （2、）幼儿操作记录 （3、）相互交流操作结果 三、试编儿歌，学习儿歌 1、试编儿歌内容。 师：“我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色？是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的？（请小朋友把相应的操作卡展示在版面上）老师这里的什么东西是用这种颜色画的？然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”（演示标志牌，并用图片表达儿歌内容。）其他两句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。 《找朋友》活动教案 篇8活动目标： 1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。 2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。 活动重点： 通过操作实践，理解诗歌内容。 活动难点： 仿编诗歌。 活动准备： 1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色 盘一个。 2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。 3、欣赏背景图一幅。 4、磁带（伴奏音乐、配乐散文）。 活动过程： 一、引起兴趣，导入操作。 1、歌表演引出三原色宝宝。小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。（教师巧妙变化不同的颜色宝宝教具，幼儿唱相应的歌词）。 （评：活动的导入，教师巧妙运用三色颜色宝宝的教具，变魔术般地出示三原色；幼儿随机变化的歌词创编，积极性随之调动。） 2、导入操作。噢，今天来了红、黄、蓝三种颜色宝宝，老师真的为你们准备了这三种颜色，想玩吗？今天就请大家来当魔术师，把喜欢的颜色调在一起。颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧。 （评：幼儿自由选择，幼儿是活动的主人。） 二、调色操作，理解内容。 1、幼儿进行调色操作。（提出卫生要求魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。） 2、教师根据每个小组变出来的不同颜色，让幼儿为空白图片涂色。巡回指导：哪种颜色宝宝手拉手？变出了什么颜色？可以用这种颜色来画什么？ （评：从幼儿感兴趣的颜色入手，在玩色的探索中，发现颜色的奇妙变化，获取相应的经验。其实，幼儿操作的步骤就是诗歌的内容。） 三、试编儿歌，学习儿歌。 1、试编儿歌内容。 我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。师生共同编出红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。（演示标志牌，并用图片表达儿歌内容。）其他三句方法同上，用幼儿集体编、个别幼儿编、个别操作等不同的形式编出。 （评：引导幼儿将自己操作的过程用诗歌语言形象地描述，自然而然地理解了诗歌内容。需要说明的是教具的巧妙利用：开始的标志牌放到操作区，引导幼儿选择喜欢的颜色；此时三央的充分利用，形象地表现了幼儿的操作过程；创编诗歌时，标志牌内容移到图板上，则是诗歌内容完整形象的描述。为了唤起幼儿兴趣和帮助幼儿联想，中间加些调料，如变魔术般的转动等，充分调动了幼儿学习的积极性。） 2、尝试完整朗诵儿歌。 3、为儿歌取名字。 4、学习朗诵，表演诗歌。 四、诗歌仿编 孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌，你们真棒！ 五、欣赏故事《甜甜的神奇宝贝》 小朋友说的真不错，有个孩子叫甜甜，他也有三种颜色宝宝，让我们听听他的宝贝都做了些什么？幼儿欣赏。 （评：欣赏时图片的利用别具特色，教师不是把图片直接展示，而是将其切割利用，讲到谁的家则展示相应的部分，最后全部展示的内容有机的结合为一幅完整的画面，留给幼儿更科学的认识，把语言艺术的美上升到更高的层次，带给幼儿更科学的想象和进一步探索的欲望，实现了情感、能力、认知培养的有机结合。） 活动延伸： 1、甜甜的宝贝真奇怪，它们互相合作，为我们画出了五彩的图画，画出了我们美丽的祖国。老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出美丽的图画好不好？集体调色作画。 附（一）：儿歌：颜色宝宝 红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子； 黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子； 红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子； 红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。 附（二）：散文 甜甜的神奇宝贝 甜甜有三件宝贝：红色宝宝、黄色宝宝和蓝色宝宝。三年宝贝好神奇，爱画啥，就画啥。 东东问：你的宝贝能给石榴娃娃找家吗？红黄宝宝手拉手，哗哗哗，金色的秋天是石榴娃娃的家。 洋洋问：你的宝贝能给小鸟找家吗？黄蓝宝宝手拉手，哆哆哆，绿色的森林是小鸟的家。 丹丹问：你的宝贝能给蝴蝶找家吗？红蓝宝宝手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。 奇奇问：你的宝贝能给星星找家吗？红黄蓝色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。 宁宁问：你的宝贝能给小鱼找家吗？蓝色宝宝站出来，唰唰唰，蓝色的大海是小鱼的家。 呜呜谁在哭？噢，布娃娃没有家。红色宝宝站出来，轻轻一描，红色的玩具橱是布娃娃的家。 咦！我的家呢？三件宝贝齐上阵，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我们的家是中国。 附（三）：歌表演 旋律取自传统音乐《两只老虎》，歌词内容自编。 1、开始部分： 红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？ 2、结束部分： 红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，跟我走，跟我走，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，我爱你！我爱你！ 《找朋友》活动教案 篇9游戏名称： 颜色宝宝找朋友 设计思路： 三四岁的幼儿已经认识了各种不同的颜色以及物品，大部分幼儿已经能够把颜色和物品进行配对。他们能说出苹果是红色的，大树是绿色的。还能说出一种颜色的多种物品，基于幼儿的发展水平，教师设计了这样一个简单的亲子游戏，既能帮助幼儿巩固认识的颜色和物品，又能增进父母与孩子之间的情感。 适用年龄： 3——4岁 活动准备： 1、不同颜色圆形图片（也可以设计成不同的造型，如心形、花瓣的形状、笑脸、不懂造型的卡通动物等，按照喜好进行制作）。 2、各种不同颜色的物品。 活动过程： 要求： 1、能根据颜色找到对应的物品。 2、培养幼儿的语言表达能力和思维敏捷性。 方法：家长把涂有颜色的圆形卡片和画有物品的卡片分别放两边并反面朝上遮住，家长和孩子可以通过猜拳决定谁先翻牌。如果家长先翻到红色的圆形卡片，孩子就在另一旁物品的卡片里翻到红色的物品。并抢先说“苹果是红色的”，“香蕉是黄色的”等简单句。如果会用英语表达的话可以说：“Appleisred。”“Treeisgreen。”等，巩固幼儿的英语表达能力。先说对的为胜，等到把卡片收完为止决出胜负。 规则： 1、每次每人只能翻一次，轮流翻，不可犯规和偷看。 2、说正确了后才能收起来。如果说错了可以换对方说。 活动反思： 这个游戏可以增强难度，可以先请对方翻牌，翻到什么颜色的卡片就说出这种颜色的物品，轮流说，说的越多越好。也可以用英语单词进行表达和表述。也可以看到什么颜色的卡片在白纸上画出这些物品，比比谁画得多。 《找朋友》活动教案 篇10活动目标： 1、锻炼幼儿的跳跃能力，幼儿能协调、灵活地跳圈。 2、幼儿能很好地分辨颜色。 活动准备： 1、小呼啦圈若干个、大纸箱一个、雪花积木玩具若干、篮子四个。 2、场地布置。 活动过程： 1、幼儿随音乐做热身运动。 2、请幼儿做跳跃的动作练习。 3、游戏：跳圈圈寻颜色宝贝。 将幼儿分成人数相等的四组，分别站在各自的起跑线上。将玩具放入大纸箱，纸箱放在离起跑线十米的终点处。将呼啦圈分成四部分， 不规则的摆在四队起点到终点之间（间距不要过大）。 老师说“开始！红色！”四组的第一名幼儿手里拿着篮子开始跳圈跳向终点（可以单腿跳也可以双腿跳），然后在纸箱里选择带有老师指定颜色的玩具放到篮子里，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。 第一名小朋友把篮子交给第二名小朋友，然后老师喊“开始！绿色！”第二名小朋友跳向终点后，把篮子里的玩具先倒进大纸箱，然后选择带有老师指定颜色的玩具放进篮子，重复上述过程。 活动规则： 1、老师要注意幼儿可能会抢同一件玩具。 2、幼儿必须每一圈都要跳到。 结束部分： 听音乐做放松动作。 活动反思 我在实践中亲身体会到游戏活动是一门很生动的课。小朋友特别喜欢，在游戏中小朋友特别快乐，通过游戏能学到很多知识，而且不会枯燥无味，能学到讲卫生，有礼貌，互相团结，人多力量大，等等，在今后的教学中我们会让小朋友在游戏中快乐成长。天天快乐。 老师不要认为日常教学就可以忽视或不引起重视，其实不然，日常的课堂教学正是为孩子创造快乐和树立自信的良好时机，当孩子们进步时，他们的脸上真是写满了快乐，高兴的心情无以言表；当课堂上听到小伙伴为他鼓掌时，老师都会从他们的脸上找到一份自信的笑容。 《找朋友》活动教案 篇11活动准备： 3个手指偶、20个上面有红黄蓝颜料的瓶子，红黄蓝彩色牛筋，碰一碰音乐 活动过程： 一、出示红、黄、蓝手偶导入： 1、今天我还为你们带来了3个好朋友，到底是谁呢？（出示3个手偶）教师变换口气：“我们是颜色宝宝，小朋友们好！（小朋友和颜色宝宝打招呼）（晃动红色宝宝）师：我是什么宝宝？（幼儿回答）逐个晃动，“我是黄色宝宝”、“我是蓝色宝宝”，我们颜色宝宝很想和你们做朋友，很想和你们一起玩，你们欢迎我们吗？（向颜色宝宝问好） 2、现在我们颜色宝宝要和你们每个小朋友说句悄悄话呢！教师要求：听一听，颜色宝宝和你们说了些什么？ 3、（教师拿手偶走到孩子身边：小朋友们也可以摸摸颜色宝宝（教师走到每个小朋友的身边，蹲下来将手偶与每位孩子说一句话：我喜欢你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等）。 4、刚才颜色宝宝和你们说的什么啊？（幼儿回答） 5、师小结我们颜色宝宝要和你们做朋友，要和你们一起玩，和你们一起玩捉迷藏的游戏呢！捉迷藏要把眼睛闭起来，猜一猜颜色宝宝藏到哪里去啦？（小朋友闭上眼睛，教师将颜色宝宝藏好）教师提醒：眼睛闭好了，闭好了，猜一猜颜色宝宝躲到哪里去了。 二、揭开瓶子，吸引幼儿注意引入： 1、（教师巡回走）好，睁开来，（伸出双手）我的颜色宝宝呢？在哪了呀？猜猜颜色宝宝藏到哪里啦？ 2、（幼儿猜躲在布的下面）师：把眼睛睁大点，有小朋友说在这里，我们来看一看（走到桌边掀布）问：有没有啊？幼儿答没有。师拿一白瓶子说：告诉你们哦，颜色宝宝跑到瓶子里罗（教师拿一瓶子宝宝甩着说：颜色宝宝，我要和你做朋友了（第一次没有）师：有没有啊。（没有）师：我们一起把颜色宝宝喊出来吧教师和幼儿一起喊：颜色宝宝，我要和你一起做朋友，颜色宝宝，我要和你一起做朋友。（教师用力甩瓶，变出颜色）教师：哦，颜色宝宝藏到水里面了。问：是什么颜色宝宝啊？（甩一种颜色出来）师：哦，颜色宝宝出来了！刚才我们说的什么把颜色宝宝喊出来的啊？（幼儿回答）我们还可以说什么把颜色宝宝喊出来呢？（幼儿回答） 3、请个别幼儿到前面来找颜色宝宝，请小朋友把颜色宝宝请出来。（拿一个瓶子甩甩，出现另一种颜色），所有小朋友跟着这个小朋友一起喊一喊。哦，蓝色宝宝被谁请出来啦，真能干，谢谢（鼓掌表扬） 4、小朋友们，这些瓶子里都藏了颜色宝宝，你们想不想请他们出来啊？请小朋友到前面来拿一个瓶子，把颜色宝宝请出来（每位幼儿一个瓶子自己在小椅子上找颜色宝宝，甩一甩后坐到小椅子上）（怎么请出来颜色宝宝） 5、每位幼儿和颜色宝宝说说话。教师到每位孩子面前问：你是怎么请它出来的呀？ 6、好，把手里的颜色宝宝都举起来给我看看（旁边将彩色牛筋推出来）。 7、教师小结：都请了哪些颜色宝宝呀？（幼儿举瓶子自由回答）师小结：有红色宝宝，有蓝色宝宝，有黄色宝宝，我们让颜色宝宝轻轻地站在椅子前休息休息。 三、出示彩色牛筋，幼儿学会对应找朋友。 1、师：我们小朋友都找到了好朋友，我还要为我的红色宝宝去找好朋友呢，这还有许多漂亮的牛筋宝宝呢，我为红色宝宝找颜色一样的红色牛筋宝宝做朋友啊，（教师拿一个牛筋套着瓶子）我可以把牛筋宝宝套在红色宝宝身上，玩一玩，跳一跳。你们想不想和皮筋宝宝做朋友啊？介绍有红色皮筋，黄色皮筋，蓝色皮筋，为你们的颜色宝宝找一个和它颜色一样的皮筋宝宝吧 2、每个幼儿拿牛筋套住瓶子，每个小朋友来一起玩一玩，我们跳一跳，晃一晃，拖一拖，跑一跑（弹着玩、拖着玩、甩着玩）好，我们一起来玩一玩。 3、跟音乐表演“碰一碰”。（找一个朋友） 四、再到外面为你的颜色宝宝找好朋友碰一碰。 《找朋友》活动教案 篇12活动目标： 1、在游戏情境中，幼儿能初步感知红、黄、绿三种颜色。 2、能在活动中找到与之相对应的颜色，巩固幼儿对颜色的认识。 3、能心情愉悦地参与活动，提高幼儿对活动的兴趣。 活动准备： 1、红、黄、蓝指偶； 2、与幼儿人数一样多装水的瓶子，事先用一块布盖好； 3、彩色牛筋； 活动过程： 一、出示红、黄、蓝手偶导入： 1、今天我们班里来了几位客人，你们看看是谁呀？（向颜色宝宝问好） 2、颜色宝宝和我们每个小朋友说话呢！ 3、颜色宝宝要和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏呢！（小朋友闭上眼睛，教师将颜色宝宝藏好） 二、揭开白水的瓶子，游戏引入： 1、颜色宝宝藏到瓶子里面了，我们来找找！ 2、请个别幼儿到前面来找颜色宝宝（拿一个瓶子甩甩，出现一种颜色）， 3、每位幼儿一个瓶子自己找颜色宝宝（甩一甩后坐到小椅子上） 4、每位幼儿和颜色宝宝说说话。 5、教师小结每种颜色宝宝，初步分类。 三、出示彩色牛筋，幼儿学会对应找朋友。 1、这还有许多漂亮的牛筋呢，我们看看有没有和我们的颜色宝宝一样的颜色的啊？（教师拿一个牛筋套着瓶子） 2、每个幼儿拿牛筋套住瓶子（弹着玩、拖着玩、甩着玩） 3、跟音乐表演“碰一碰”。 四、到户外找颜色宝宝的好朋友。 《找朋友》活动教案 篇13活动目标： 1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。 2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。 3、 愿意向他人表达自己的爱。 活动准备： 1、 VCD光盘 2、 玩具牛一件 活动过程： 1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。 师：宝宝们，和老师唱首歌吧！ 幼儿：好 2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。 师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。 师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。 师：你喜欢谁啊？ 幼儿：···· 引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐！ 3、 鼓励宝宝们和老师一起唱歌 引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。 4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。 师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！ 幼儿：。 播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。 5、 边唱边游戏 教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动） 亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一起） 我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动） 再见。（挥手告别） 提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。 6、 和玩具牛做游戏 师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》 幼儿：。 播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！ 活动延伸： 请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。 反思： 本节课主要让托班的宝宝们体会“亲一亲、抱一抱”的含义，宝宝们表现的都不错。教师的态度和蔼，教学氛围好几次也达到了高潮，宝宝们都积极参与音乐游戏。通过听课老师的点评，本节课也有不足之处，教师的语速要慢、玩具要多样、神秘客人出现的`有点晚、个别环节要调换一下，可能效果会更好。托班的宝宝已经坐得住了，可以拿玩具牛挨个与宝宝们亲一亲、抱一抱。不至于出现有的宝宝们会出现打玩具牛的现象；在此还可以随机教育，与动物朋友不能打架，不然玩具牛会不高兴的。本节课是音乐游戏，音乐出现的少，不要把上来的孩子拒绝抱抱。可以多抱一下，让孩子的情绪达到高潮。个别的环节要明确些，神秘客人要再神秘一些，可以让宝宝们把眼睛闭起来，让玩具牛和宝宝们充分的抱一抱。有了老师们的评价，借取好的建议，改掉不足之处，在下次的公开课中，取之长处补之短处，更充分的准备。 |
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