| 标题 | 中班教案《找朋友》 |
| 范文 | 中班教案《找朋友》（精选13篇） 中班教案《找朋友》 篇1设计背景 中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。 活动目标 1、让学生在活动中主动探索发现分类的方法。 2、培养学生团结友爱，爱护和关心朋友。 3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维能力。 4、有兴趣参加数学活动。 5、培养幼儿比较和判断的能力。 重点难点 学会多种分类方法并学以致用 活动准备 1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。 2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服形状的图卡一张。 4、分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程 一、开始环节： 导入主题，激发兴趣。 1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。 2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。 二、基本环节： 找找好朋友 1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征) 2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”(以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的.一个相同特征就可以让它们做好朋友。 ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。” ②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。 三、结束环节： 教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 四、延伸环节： 1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。 2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 中班教案《找朋友》 篇2活动目标： 1.认识红、黄、绿三种颜色，学习颜色的匹配。 2.喜欢参与粘贴活动，体验动手操作的快乐。 活动准备： 绿色，黄色，红色小樱桃图片各一张。 自制红色、黄色、绿色樱桃树各一棵，树上贴上双面胶。 自制若干红、黄、绿色小樱桃。 活动重点： 认识红黄绿三种颜色。 活动难点： 将颜色正确匹配。 活动过程： 1.认识小樱桃(出示樱桃图片) (1)导入：小朋友，你们看老师带来了许多的图片，你们觉得漂亮吗？哪里很漂亮？ (幼儿自由讲述) (2)老师觉得这里有红色的很漂亮，你们觉得漂亮吗？你认识它吗？在哪里见过它呢？它的名字叫什么？ (3)它的名字叫小樱桃，来我们一起说说看，“小樱桃”，小樱桃的家住在长兴，它可是我们长兴的宝贝。 2.感知小樱桃颜色的变化 (1)(看图片)我们一起看看，小樱桃可厉害了，从绿色的小樱桃，慢慢的变成了黄色的 小樱桃，再慢慢的长大了，变成了红色的小樱桃，小樱桃就像一个魔法师一样，从绿樱桃，变成黄樱桃，再变成红樱桃，厉害不厉害呀？(快给小樱桃拍拍手) 3.认识绿、黄、红三种颜色 (1)你们看，老师也要来变魔术了，变，变，变，哇，变出了这么多小樱桃。沈老师厉害不厉害呀?厉害啊，(快给沈老师拍拍手) (2)我们一起看看小樱桃有哪些颜色呀？老师请出一个小樱桃看看，这是什么颜色的小樱桃？(绿色的)现在请绿樱桃休息一下，再看看这个樱桃是什么颜色的呢？(黄色的)咦，这是什么颜色的啊？(红色的) (3)我们一起和小樱桃打个招呼吧!(小樱桃你好!小朋友们好!)沈老师请小樱桃先去休息一下，等等和我们做游戏。 (4)老师要变魔术了，看看变出了什么呀？这是一棵樱桃树，说说看“樱桃树”，看看是什么颜色的樱桃树呀？(绿色的)对了，它穿了一件绿色的衣服。 (5)再看看这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呀？(黄色的)真漂亮。 (6)咦，这棵樱桃树穿了一件什么颜色的衣服呢？(红色的)你们真棒!网站 (7)学说：“一颗绿樱桃，一颗黄樱桃，一颗红樱桃”。网 4.初步学习颜色匹配，游戏小樱桃找朋友 (1)你们看看(图片)，这些樱桃树上长满了什么呀?(小樱桃)真漂亮。 (2)可是，老师的樱桃树上有没有小樱桃呀？(没有)樱桃树让我们小小班的小朋友帮它们结上好看又好吃的小樱桃，你们愿意吗？(愿意) (3)听清楚了樱桃树都有它们自己喜欢的小樱桃，我们一起来听听绿樱桃是怎么说的，“我是绿樱桃树，我的好朋友是绿樱桃，小朋友你们要把绿樱桃送给我噢”。听到了吗，它的好朋友是谁呀？(绿樱桃) (4)听听看它是什么颜色的樱桃树？“我的好朋友是黄色小樱桃，因为我是黄樱桃树”。再听听看它是谁呢？“我是红樱桃树，我喜欢红樱桃”。 (5)想一想，绿樱桃树上贴上什么颜色的樱桃，(绿樱桃)黄樱桃应该送给哪棵樱桃树，(黄樱桃树)红樱桃树的.好朋友是什么颜色的樱桃呢？(红樱桃) (6)现在沈老师给每一个小发一个小樱桃，拿到了小樱桃，请你看看，想一想你的小樱桃是什么颜色的，说一说：应该把他送给什么颜色樱桃树呢？(请3至5个幼儿说说) (7)哇，你们真棒，都知道自己手中小樱桃的好朋友了，现在沈老师请你们轻轻的走上来，把你的小樱桃送给樱桃树，好吗？(幼儿贴樱桃) 5.检查贴樱桃的结果 (1) 小樱桃都贴到樱桃树上了，我们一起来看看小樱桃都找到自己的好朋友了吗? (2) 咦，这棵樱桃树是什么颜色的？(绿色)看看上面都是它的好朋友吗？(不是)为什么它不是绿樱桃树的好朋友，(它是红樱桃)我请小朋友把它送到它的好朋友的树上，现在这样对不对呀？(对)你真棒! 小结 (1) 哇，我们的樱桃树上都结满了好看又好吃的小樱桃，你们开心吗？(开心) (2)今天，我们认识了小樱桃，还知道了小樱桃小时侯是绿色的，慢慢长大变成黄色的，等到长大成熟了就变成红色的了。还帮助小樱桃找到了好朋友，你们真能干，快给自己拍拍手，现在小樱桃要回家了，“小朋友再见”，“樱桃树再见”。第一范文网 教学反思 整个活动结束后，我仔细的回想着，发现我们班的幼儿年龄较小，各个方面的能力都不是很好，从幼儿的兴趣性，从幼儿的参与度着手，从幼儿的主体地位出发，制定了一系列的详案，让幼儿能真正的参与其中，感受快乐的氛围，学习新的知识，掌握新的本领。 我设计了这节综合活动课《小樱桃找朋友》，整节课从课堂的效果，幼儿的参与度及幼儿的兴趣来看，我觉得上得还是成功的。目标的指定符合幼儿的年龄特点，活动的环节都比较清晰，环节间的过渡自然，每一个环节都能为目标服务。因此，目标1和2都完成的比较理想，幼儿能在游戏中充分感受到快乐。在教学的过程中，以游戏贯穿始终，运用“变魔术”的教学方法，幼儿觉得非常感兴趣。其中，活动中渗透着礼貌教育，这对幼儿的礼貌教育发展起着很好的作用。 活动的亮点是充分的借助了小樱桃成长过程中的颜色的变化：从绿色→黄色→红色，这样能更容易的让幼儿掌握。在贴樱桃的的环节，小朋友的兴趣都很高，大多数的小朋友能很把颜色匹配对，没有掌握的小朋友也在其他幼儿的帮助下也懂得了。 但是，还发现有很多不足的方面，如果在讲到小樱桃颜色的时候，可以引导幼儿说说这些颜色的小樱桃，如：绿樱桃、黄樱桃、红樱桃。这样对幼儿语言的发展有好处，再说，我们小小班的幼儿更应该重视语言的发展。还有在教师分发小樱桃的时候，可以让幼儿自己选择喜欢的颜色，这样能更好的体现出幼儿的主体性。可以让幼儿多说说有关自己的小樱桃，可以个别说，也可以集体说，培养幼儿大胆讲出自己的想法。 在这次教学活动中，所发现的不足我一定会好好吸收，并加以改正，争取在以后设计类似的活动时，不犯同样的错误，努力提高自己各方面的能力。 中班教案《找朋友》 篇3游戏准备 配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。 园所自备： 其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。 游戏方法 玩法一：淘宝 取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些可以被磁铁吸住的“宝贝”。 玩法二：找好朋友 (1)将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。 (2)用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会(如图2) (3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。 玩法三：回形针走迷宫 将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3) 玩法四：太阳系 将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置(如图4) 游戏价值 1、在游戏中培养分类与比较的能力。 2、通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。 3、激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的`习惯。 4、在探究中发展沟通能力。 5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 教学反思： 今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。 在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。 中班教案《找朋友》 篇4目标： 1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。 2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。 3.能积极参与活动，体验愉悦的情绪。 准备： 1.圆形盖子和瓶子、罐子若干 2.与幼儿共同收集圆形的东西。 3.彩纸、剪刀、双面胶、橡皮泥等。 过程： 1.出示盖子，感知盖子的不同。 （1）老师带来了很多圆圆的盖子，小朋友可以摸一摸、看一看，把你的发现告诉旁边的小朋友！ （2）请3—4名幼儿说说。 （3）教师总结。 2.选择合适的瓶罐和盖子匹配。 （1）这些圆圆的盖子躺在地上多孤单呀，我们一起帮它们找好朋友吧！它们的好朋友是谁？找找看在哪里？（逐一排在场地四周）（让幼儿说说）请小朋友帮助盖子找到最好的瓶宝宝或是罐宝宝朋友，找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友！先给你最喜欢的盖子找朋友，然后再帮其他的盖子找朋友！ （2）幼儿操作。 （3）分别展示找对和找错的瓶子和盖子，让孩子说说是怎么让盖子找朋友的？并帮助找错的瓶子和盖子重新找朋友！提问：刚才你们是用什么好办法帮助盖子找到好朋友的？ （4）在总结了盖子找朋友的经验后，请幼儿检查是不是都帮盖子找到了最好的瓶宝宝和罐宝宝朋友了？ （5）教师小结。 3.瓶子、罐子、盖子找朋友 （1）刚才小朋友帮助盖子找到了最好的朋友，你们的本领真大！这些瓶瓶罐罐也想找朋友。看，老师今天还带来了许许多多的圆形的东西！（与幼儿一起看一看、说一说）老师找了一个瓶子，然后我再找了两颗圆圆的纽扣和一个瓶盖，小朋友想想看，这些圆圆的东西和瓶子交朋友后它们会变成什么？小朋友也来帮助瓶子找这里的圆圆的朋友，和老师来比一比，看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣！ （2）幼儿操作，教师指导。 4.欣赏幼儿的作品，结束活动。 做好的小朋友可以先去告诉客人老师：你让瓶子找了什么作朋友，他们交朋友以后变成了什么好玩的东西？ 中班教案《找朋友》 篇5【活动目标】 1、学会念儿歌。 2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。 3、乐意和小朋友一起玩游戏。 【活动准备】 1、幼儿能说出同班小朋友的名字。 2、歌曲《找朋友》。 3、欢快的背景轻音乐。 【活动过程】 一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。 二、出示手偶，讲述故事 1、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的? 2、它们为什么要这样做呢? 3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小(2)班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。 三、学习儿歌，合作表演 1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。 2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。 3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。 4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。 5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。 四、游戏：你是我的好朋友。 自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。 附：儿歌《你是我的好朋友》 你是我的好朋友，(用手有节奏地指对方)我是你的好朋友。(用手有节奏地指自己)好朋友，好朋友，(用手有节奏地拍手)我们小手碰小手。(和朋友手心对手心拍手) 中班教案《找朋友》 篇6【活动目标】 1、复习点和线的特点。 2、自己动手动脑体验探索点和线的多种组合图案。 3、感受点和线重组的美感体验游戏的乐趣。 4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 【活动准备】 点与线的卡片20张分类条两组 【活动过程】 一、探索过程 1、幼儿从袋子里抽出点线面的卡片每人一张，请幼儿讨论自己拿到的卡片。 2、复习点线面的特点幼儿自己分类站成两队，点和线两队。 3、教师出示点和线的条形卡，与幼儿共同总结探索点线的特点。 4、幼儿根据特点互相检查自己的卡片是否分类正确。 二、体验游戏 1、请幼儿在找朋友的歌声中按要求找到朋友。 游戏一、请幼儿根据自己的卡片，点和点当朋友，线和线当朋友重新组合成新的图案，比一比谁的新图案漂亮。 2、游戏二、请幼儿尝试将点和线做朋友画出新的图案。游戏三再次重组，拼出新图案。 三、总结 请幼儿互评自己组合的图案，说一说自己的想法，教师鼓励引导。 四、延伸面的形成。 活动反思： 本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。 通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。 本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。 作品评析： 1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。 2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。 3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。 感觉不足之处： 通过课程的'结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之处： 1、发现孩子作品色彩太单一。 2、在浪花的展现上没有达到“躲”的理想效果。 3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。 总之，我们在教学过程中，所积累的教学经验是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们教师工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也强烈的收获了完美作品的呈现所带给我们的浓厚成就感~~ 中班教案《找朋友》 篇7【游戏目标】 1.进行奔跑练习，锻炼身体。 2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。 3.学会拥抱自己的伙伴。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 【游戏准备】 1.知识经验：了解游戏的基本规则。 2.环境创设：较大的场地 【游戏过程】 1.老师组织幼儿围成一个圈 2.准备运动 师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚 3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。 师：规则讲解 4.教师总结经验，返回班级教室。 游戏玩法及规则： 教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。 【活动反思】 游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。 中班教案《找朋友》 篇8活动目标： 1、知道一个星期有7天，初步了解它们的排列顺序。 2、培养幼儿积极思考，大胆发表自己的想法。 3、引导幼儿积极参与游戏，体现团结合作的乐趣。 活动准备： PPT课件、星期卡片、“猴子的一星期”用图、 活动过程： 一、故事导入。 1、出示图片，讲述故事 （1）出示图片，请幼儿数一数一共有几个葫芦？ （2）出示葫芦娃出生的图片，初步了解一个星期有7天。 二、游戏《找朋友》 （一）找相同的朋友 1、教师介绍游戏的玩法。 2、请幼儿根据自己的星期卡片，找朋友。 （二）谁的`反应快 随着音乐围着圆圈转，当音乐停下来，请幼儿找到相应的圆圈。 三、游戏“猴子的一星期” 1、看图片，听录音。 2、边看图片边听录音，了解猴子一个星期所作的事情。 3、引导幼儿观察图片，说说猴子一个星期做的事情。 4、说说我们的一星期。 四、活动结束 随着音乐“星期之歌”离场。 中班教案《找朋友》 篇9【活动目标】 1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。 3、体验合作创编游戏的乐趣。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 【活动准备】 录音机，故事中小动物头饰。 【活动过程】 一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢? 幼：《小老虎找朋友》 师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。 突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐) 二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。 分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。 三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。 四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。 【活动结束】 对幼儿角色对话的练习进行评价。 【活动反思】 通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。 中班教案《找朋友》 篇10目的： 让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。 积极的参与活动，大胆的说出自己的`想法。 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 玩法： 教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。"如，教师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词： 雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕――香喷喷的大蛋糕。 红枣――大红枣又脆又甜。 教室――我们的教室清洁又明亮。 书――张老师拿着一本厚厚的大书。 松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花――美丽的菊花散发着清香。 照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。 规则： 要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。 小百科：鹦鹉类在世界各地都有分布。分布在温、亚热、热带的广大地域。种类非常繁多，有2科、82属、358种，是鸟纲最大的科之一。 中班教案《找朋友》 篇11活动目标 1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。 2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。 3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 重点难点 通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。 活动准备 教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。 幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。 活动过程 导入。 出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？ 教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。 给小白兔找朋友 请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？ 第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。 第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。 第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。 每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。 发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。 活动延伸 1、在教室里找相同，到户外找相同。 2、在家里玩电脑操作“找相同”。 教学反思 能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去看、说、做。本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标，让幼儿快乐的玩，从玩中养成良好的观察习惯。 中班教案《找朋友》 篇12活动目标： 1、较熟练地演唱歌曲。 2、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。 3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 活动准备： 图片 活动过程： 1、在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。 2、问答对唱《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。（半度上升）。 我的朋友在哪里？在这里。 小班音乐活动教案《找朋友》 3、新授舞蹈《找朋友》 （1）听前奏回忆名称。 （2）复习歌曲。 （3）老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。 老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。 中班教案《找朋友》 篇13活动目标： 1。帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。 2。鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。 活动准备： 乐曲简谱 一、 谈谈我的好朋友。 1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“ 2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。 二、欣赏歌曲《找朋友》。 1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？” 2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！” 3、幼儿边拍手边演唱。 三、引导幼儿根据歌词创编动作。 1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？” 2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？” 3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 四、歌表演《找朋友》 1、教师和一幼儿表演《找朋友》。 2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。 ①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。 “今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的'好朋友）幼儿说出教师做出。 ②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？” ③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。 ④在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。 ⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。 找呀 找呀 找呀 找，赶快 站到 朋友 前。 找到 喽！ 找到 喽！我 叫 × × 敬个 礼， 握握 手，抱抱 我的 好朋 友，再见！ ⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。 |
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