标题 | 小鸭找朋友教案 |
范文 | 小鸭找朋友教案(通用6篇) 小鸭找朋友教案 篇1活动目标: 1.能用可以是,可以,也可以的句式表达。 2.懂得与朋友间的相处方式,感受友情的美好与快乐。 活动准备: 读本好朋友白纸、记录笔音乐。 活动重点: 能认真倾听别人的表达,有良好倾听习惯。 活动难点: 进一步拓宽生活经验,体验生活中事物之间的关联性。 活动过程: 一、听音乐进场,寻找好朋友。 1.师:刚刚的音乐叫什么名字?你找到朋友了吗? 师:今天老师带来了一个新的故事,故事的名字就叫【幼儿回答】。故事中的小黄会和他的好朋友发生哪些有趣的故事呢?让我们一起来分享这个读本吧。 2.师幼共同分享故事师:故事中的小黄跟好朋友做了哪些开心的事?在你的生活中,你和好朋友会发生哪些开心的事情呢?在他的回忆中又有哪些难忘、感动的事呢?最后小黄和他的朋友和好了吗?现在老师请你回忆一下,你和好朋友发生过难忘、感动的事吗?那你是什么办法和你的好朋友和好的? 二、老师介绍好朋友。 1.师:知道了你们的好朋友和小黄的好朋友,那么你们知道我的好朋友是谁吗?【幼儿自由猜测,个别表达。】 2.教师介绍自己的好朋友师:我的好朋友就是俞老师,她有很多的本领:会用电脑、会画画、会唱歌,还会讲许多有趣的故事和儿歌,我觉得她真能干,也想像她一样有新的本领。于是我向她学习怎样画画,学习怎样讲有趣的故事,还学习怎样做手工。渐渐地,我们成了好朋友。开心的时候,我们会在一起谈心;不开心的时候,我们会互相鼓励;遇到困难的时候,我们会互相帮助。因为我们常常在一起,所以幼儿园里老师都说我们像蝴蝶和花儿一样,谁也离不开谁。小朋友,你觉得我和你们是好朋友吗?是的话,和老师抱一抱!【这一环节可以拉近老师与孩子之间的距离,让孩子们也知道老师不是高高在上的,也是能成为好朋友的】 三、幼儿自由绘画,他们也是好朋友。 师:那你有什么样的好朋友?你为什么愿意让他做你的好朋友?谁有动物朋友或玩具朋友的?它们不会说话,也不会用语言和我们交流,为什么你会选择它?谁还有和它们不一样的朋友?谁愿意说说看?【鼓励幼儿大胆表达】 小结:哦!我们有许多的好朋友,好朋友可以是人,可以是动物,可以是一个布娃娃,可以是一件东西。 1.师:刚才我们都说了自己的好朋友,那么你们知道我们的周围谁和谁也是好朋友吗? 2.教师随机绘画,以优美的词语小结幼儿的表达内容。 师:窗户和窗帘是好朋友,窗户为我们带来安全与光明,给我们挡住寒冷和风沙;窗帘与窗户紧紧依靠,白天装饰窗户,晚上挡住外面的光亮,为我们带来安静与温暖,让我们好好休息,它们是一对快乐的好朋友现在请你们把你知道的好朋友画出来,然后互相讲一讲,好吗?我要请讲的好的小朋友上来展示他的作品。【老师即兴画出并讲述身边的世界万物有联系的都能成为朋友,扩散孩子的思维,不要只局限于人、动物、玩偶】 3.师:小朋友都很有想法,画的都不错,讲的都很棒,这本书你们喜欢吗?让我们再去找找还有哪些好朋友,然后把他们也编进这本书好吗? 活动反思: 通过这个绘本阅读,开拓了孩子的思维,让孩子们更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件东西,一只动物等等。也正如绘本分析里所说的让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前,让大家都来分享、共同聆听,会使得他们的童心世界更多一份美好。 小鸭找朋友教案 篇2活动目标: 1.认识10以内相邻数 2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系 活动准备: 1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个,1-10的长条点卡 2.数字卡1-10,每人一份 活动过程: 1.认识6的相邻数 教师:教师将三种动物卡片散贴在黑板上,提问:黑板上三种动物卡片有什么不同? 教师:谁能把一样动物卡片放在一起,并且把它们排队 教师:每种动物卡片的数目可以用数字几表示?请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 教师:动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片? 教师:为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面? 教师:6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样? 2.感知相邻数之间的关系 教师:教师出示1-10的长条点卡,引导幼儿观察,并匹配数字卡教师:教师指着8的长条点卡,提问:图上几个圆点?请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。 教师:1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友? 教师:数字9有朋友吗?它的朋友是谁? 3.游戏:找朋友 教师:老师报一个数,就请你在自己的卡片中找,把这个数的两个朋友举起来。 教师:该游戏重复多次后,可请幼儿两人一组,一人报数,一人举数卡,然后交换玩。 有效提问: ①每种动物卡片的数目可以用数字几表示? ②6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片? ③6的前面是几?6的后面是几? ④数字9有朋友吗?它的朋友是谁? 有效词汇:相邻数,报数,关系 活动延伸: 活动建议:提供填空卡,让小朋友巩固对相邻数的认识。 区角活动:在区角中引导幼儿观察自己的毛巾、茶杯的号数,找找它们的相邻数朋友。 家园共育:请孩子观察自己及邻居家的门牌号码,散步时观察一条街中的每一个门牌号码,帮助孩子积累与相邻数相关的.经验,巩固对相邻数的认识。 小班综合活动教案 颜色娃娃找朋友 活动目标: 1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。 2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。 活动重点: 识别几种颜色。 活动难点: 将颜色标记与周围的物品相匹配。 活动准备: 1、有颜色的娃娃若干,若小干的颜色娃娃不干胶。 2、颜色统计表。 活动过程: 1、观察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。 (1)在黑板上依次出示颜色娃娃,提问:它们是谁? (2)讲故事引出颜色娃娃找朋友的游戏。 2、实践活动:将颜色标记与实物相匹配。 (1)教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。 (2)幼儿选择自己喜欢的颜色标记。 (3)在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品,并将标记贴在物品上。 3、师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。 (1)出示颜色统计表。 (2)蓝色朋友:请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。 (3)同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。 4、发散思维,小结。 教师幼儿共同小结:颜色娃娃的朋友真多,有了这些朋友,我们可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。 小鸭找朋友教案 篇3【活动目标】 1、情感态度目标:教育幼儿要喜欢交朋友,大家一起玩才快乐。 2、能力技能目标:培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的表述。 3、认知目标:培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:走、跳、游。 4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 【活动准备】 1、教学挂图“小鸭找朋友”。 2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。 【活动重难点】 重点:能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。 难点:敢于在集体面前大声地讲述。 【活动过程】 一、利用教学挂图导入。 出示教学挂图,用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣。同时教师提问:它是谁?他什么样?谁来学一学! 二、通过观察、提问感知理解讲述对象。 1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗? 2、看看,谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说? 三、运用已有经验讲述。 1、教师继续拉动拉线教具,让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。 2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。 四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。 1、再次拉动拉线教具,讲述图片内容。 一天小鸭来到池塘里游泳,他看见谁来了?怎么说的?对!他看见小兔了。他说:你能和我一起游泳吗?我自己玩没意思。小兔(小鸟、小龟)怎么回答的? 小兔说:对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!后来谁飞来了?小鸭怎么说的?小鸟是怎么回答的?小鸭最后看见谁了?对,一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的?小龟又是怎么回答的?小龟说:好啊!我和你一起玩!小鸭终于找到朋友了,他心里怎么样? 2、再次拉动教具,让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。 五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。 1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。 2、拉动拉线教具,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。 六、结束部分: 放音乐《找朋友》做律动自然结束。 活动反思: 小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。 小鸭找朋友教案 篇4活动目标: 1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。 2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的表述。 3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。 4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备: 1、教学图片若干张。 2、小动物指偶:小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。 3、音乐《找朋友》。 活动过程: 一、自由介绍“我的好朋友是” 请幼儿介绍“我的好朋友是”,并与好朋友握握手,抱一抱。 二、猜谜语“小鸭”,并引出讲述的主题。 1、扁扁的嘴巴会游泳, 走起路来摇摇摆摆, 唱起歌来嘎嘎嘎。 2、师:你怎么知道是小鸭子的? 三、逐步出示图片,讲述图片内容。 1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里高兴吗?那怎么办呢? 2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢? 练习说短句:“你能和我一起游泳吗?” “对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!” 3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。 (1)个别扮演角色说(与老师对说) (2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。 (3)自由交流说。 4、讲述最后一段 讨论:“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?” 四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游” 以各种形式开展 (1) 老师说动物的名称,幼儿说相应的动词。 (2) 老师做动作,幼儿猜相应的动词。 (3) 个别、集体、小组轮流说。 五、集体舞《找朋友》。 活动反思: 根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。 小鸭找朋友教案 篇5【活动设计背景】 故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。 【活动目标】 1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。 2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。 3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 【教学重点、难点】 1、在活动中出现的小动物有的会游泳,有的不会游泳,这也是每一个小动物的特有习性,让孩子知道不会游泳的是不能下水的,否则要淹死的。 2、理解故事内容,学习故事中小动物的对话 【活动准备】 1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干 2、音乐《找朋友》 【活动过程】 一、兴趣导入 出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答) 老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。 问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测) 二、完整欣赏 老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》,并提问: 师:小鸭子找谁和它一起玩了? 幼:小鸟和小兔。 师:小动物和它一起玩吗? 幼:没有。 师:为什么呢?(幼儿自由回答)。 小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。 三、分段欣赏故事并交流故事内容。 四、表演“小鸭找朋友” 老师扮演小鸭,请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。 五、自由交流: 师:“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀? 师:你和谁是好朋友?(幼儿自由发言) 师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多? 小结:幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有来幼儿园,才能和许多朋友一起玩,高兴的快乐的玩呢。让我们天天上幼儿园,天天和好朋友玩,好吗? 总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。 六、活动延伸: 请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友,手拉手… 【教学反思】 3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期,这一时期幼儿学习语言的欲望强烈,表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中,故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事,变换幼儿担任角色,表演故事,其他幼儿听故事,跟着教师一起附诵,幼儿兴趣不减。在本节课中,我让幼儿分角色进行表演,幼儿兴趣很高。虽然声音比较小,还要在老师的提醒下,但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应该多应用,来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰,能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好的抱在一起,脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标,但活动中还存在不少的问题:教师不能拘泥于自己的思考和习惯,要放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答,常常边提问边举手暗示,实际上小班孩子喜欢集体讲,大家都争着讲,活动开始时我有些放不开,怕引起秩序的混乱,后来才及时调整。在以后的活动中应该大胆的放开,不要有过多的包袱。在活动中,我还应进一步调整自己的教育观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。 小鸭找朋友教案 篇6幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。下面是小编收集整理的《小鸭找朋友》教案,希望对您有所帮助! [设计意图] 小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。 活动目标: 1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。 2、初步发展幼儿口语表达能力。 3、初步知道朋友之间要和睦相处。 [活动准备]: 《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机 [活动指导]: 一、谈话: 1、画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。 老师:小鸭为什么哭了? 幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿:小鸭没有妈妈。 幼儿:没人跟小鸭玩。 幼儿:小鸭找不到朋友。 幼儿:小鸭没有朋友。: 幼儿:小鸭心里难受要打针。 2画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。 老师:小鸭为什么找不到朋友? 幼儿:因为小鸭不乖。 幼儿:小鸭爱哭,不勇敢,我没有哭。 幼儿:小鸭打人就没有朋友,不是好宝宝。 幼儿:小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。 幼儿:叫小鸭要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。 3、 画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。 老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了? 幼儿:小鸭找到了朋友。 幼儿:小鸭有朋友了。 幼儿:小鸭心里不难受。 自由交流: 老师:你和谁是好朋友? 幼儿:我和慧英是好朋友。 幼儿:我和宋北航、陈鹭是好朋友。 幼儿:我和小鸭是好朋友。 幼儿对幼儿:我们俩个是好朋友。 老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多? 幼儿:幼儿园的朋友多。 幼儿:周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友,我有许多好朋友。 …… 小结: 1)老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。 2)请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。 老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样? 幼儿:高兴。 幼儿:舒服。 老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。 幼儿:好! [评析]: 小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。 |
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