| 标题 | 糖不见了 |
| 范文 | 糖不见了（精选2篇） 糖不见了 篇1一设计意图 根据小班的年龄特点，科学课糖不见了在幼儿充满好奇心之时，让幼儿感知溶解的现象，培养幼儿的生活知识充满兴趣。 二 说教材 儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。3~4岁的幼儿无意注意占只要地位，认知活动基本上是在行动过程中进行的，幼儿观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接的、简单的表面化的认识一些周围的事物。我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心，喜欢提问，愿意自己动手探究，同时，愿意与老师、同伴用简单的词语或句子秒素自己的发现。根据本班幼儿年龄特点，利用幼儿活动中的兴趣点，设计本次活动，密切联系生活中的现象，能够较大限度的激发幼儿的探究欲望，使她们感受科学和探究的过程和方法。体验发现乐趣。 三活动目标 1.观察糖在水中溶解的过程及所发生的变化。 2.对溶解的现象产生好奇，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。 四 重难点分析 重点：能用搅拌的方法了解溶解的现象。 难点：对溶解的现象产生好奇，管擦糖在水中溶解的过程及发生的变化 五 活动准备： 1. 每个人1杯温水,一个小勺。 2. 白糖、 果珍，抹布若干。 六 说教法 这活动中，我用了顺、引、助的教学方法，顺，就是顺着孩子的探究活动，引，就是用巧妙的犯法引导孩子，助，就是在孩子适当的时候经行点拨。 七 活动过程： 1告诉幼儿今天姐姐带来很神秘什么的礼物，（引起幼儿的观察和兴趣）。 1）那我们一起不他请出来，请小朋友先闭上眼。 123，请小朋友看看在是什么？ 2）姐姐听小朋友有的说是盐、有的说是糖，那姐姐请一个小朋友来尝尝。 3）那姐姐邀请坐的最棒的， 4）那你告诉下面的小朋友这是什么味道，姐姐告诉小朋友这是白糖，小朋友跟我说白糖，白糖 5）那姐姐把另一个神秘的礼物也邀请出来，那请小朋友看看这是什么。 6）有的小朋友说是药、有的说是葡萄，那我再邀请一个最棒的小朋友，我邀请，请你告诉下面的小朋友这是什么味道，对视甜甜的葡萄味。姐姐告诉小朋友这是果珍，小朋友跟我说果珍，果珍。 7）姐姐拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？白糖，请幼儿观察白糖放进水里怎么样了？（不见了），那姐姐邀请一个小朋友来尝尝这杯白开水是什么味道，对甜甜的，那姐姐告诉小朋友白糖不是不见了，而是溶解了，小朋友跟我说溶解，溶解 8）姐姐再拿出一杯清水和一些果珍，请小朋友认真观察什么是溶解，看果珍是不是真的不见了。 2、让幼儿做小实验（任选一种） 1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名字。 2） 让每个 幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。 3）鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。 八 总结 在我们的生活中还有好多东西可以溶解，小朋友可以回家后更爸爸妈妈们一起观擦、发现、然后再回来告诉我们的好朋友，好不好？ 糖不见了 篇21。操作前，告诉小朋友，搅拌用的水是不能喝的。由于活动刚开始时请小朋友品尝冰糖水，所以导致后面小朋友都以为搅拌的水是可以喝的。 2。关于记录表 （1）小组操作前，先请小朋友把猜测记录下来，然后到各自的座位进行探索、实验 （2）记录表人手一份，小勺子人手一个 （3）重点介绍记录表，避免小朋友不知道要记录在哪里 观察情况：集中分享时，我请了一位小朋友上来分享她的记录结果。在红豆一栏里，她猜想可以溶解，可是实验后没有记录。我问：“为什么呀”她说想再等等看，看红豆最后会不会溶解。我不由得感叹，小孩子的执着。 |
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