| 标题 | 幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴 |
| 范文 | 幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴（精选6篇） 幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴 篇1一、活动目标 (一)认知目标 通过熟悉小熊处理“救生圈扔给谁”这一问题，发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培养自我保护能力。 (二)情感目标 启发幼儿的好奇心，培养幼儿的社会交往能力，增强责任感。 (三)人格目标 鼓励幼儿大胆创新，追求新颖和独特，提高解决问题的能力。 二、活动准备 (一)物质准备 1.小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。 2.实物投影机。 (二)知识经验准备 1.了解会游泳的动物。 2.了解一些安全知识。 三、活动过程 (一)图片导人法，引起幼儿听故事的兴趣。 1.教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机)，让幼儿认识小动物名称。 2.让幼儿边观看故事图片边听故事。(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事) 提问：故事中有哪些小动物?它们坐上小船后，发生了什么事? (二)教师再讲述一遍故事，让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。 提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验，大胆想并说出会游泳的动物名称，如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。 (三)请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。要求幼儿学说一句话： “快把救生圈给我吧!”也可以创造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。 (四)鼓励大胆表演的幼儿。小结：教育幼儿乘船时不能吵闹，要注意安全。 四、各领域渗透 1.社会：教育幼儿遇到困难互相帮助，动脑筋想办法。 2.科学：通过故事让幼儿了解各小动物的特征与名称。 五、生活中渗透 教育幼儿乘船、乘车时不能吵闹、乱跑，要注意安全。 六、环境中渗透 提供各种小动物图片，让幼儿找出会游泳的小动物，说出名称。 七、家庭中渗透 1.要求家长向幼儿介绍一些会游泳的小动物，介绍其生活习性，丰富幼儿有关动物的知识。 2.教育幼儿注意安全，遇到问题善于思考，勇于想办法解决。 八、活动评价 幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴 篇2教案目标： 1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。 2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 3、能积极参与游戏活动。 教案准备： 1、ppt2、音乐《找朋友》 教案过程： 一、导入：引起幼儿的兴趣。 1、今天，我们教室来了一种小动物，是什么小动物呢？我们来看一看。）师：小朋友看看是谁呀？（小金鱼），我们大家向小金鱼问好吧。（小金鱼你好） 2、（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说帮助幼儿理解词：孤孤单单） 3、师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说） 4、（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说） 5、师：你们还想帮它们找朋友吗？（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 二、欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？1、教师完整朗诵一遍。 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2、幼儿学习朗诵儿歌。 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的'儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3、根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三、教师小结。 1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！ 2、师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。 幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴 篇3活动目标： 1、帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。 2、帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。 3、尝试创编。 活动准备： 教具；《彩色的雨》图片，伴奏 活动过程： 一、师生律动出场 1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场） 2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？ 教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。 二、请幼儿欣赏散文，初步理解作品的意境教师：有位娃娃她眼中的雨很特别，你们想知道吗？ 让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。 幼儿欣赏散文，教师提问。 （1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》） （2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？ （让幼儿初步感受散文的内容） 三、欣赏散文，感受散文中的优美意境和有趣的比喻。 （1）教师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。 （2）幼儿欣赏散文。 （3）教师提问*教师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？ *教师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？ *教师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？ （按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容）（引导幼儿用散文中的优美的句子来回答） *教师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？ 四、教师：小朋友，你最喜欢散文中的哪句话？ 五、再次完整的欣赏一遍散文，体验散文的优美意境。 教师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来欣赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。 1、教师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编 2、请幼儿创编 3、活动结束 幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴 篇4活动目标 1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 2、巩固对某些水果特征的感知。 活动准备 1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片 2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 活动过程 一、产生兴趣。 1、教师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？ 2、逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 3、教师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 二、学习猜谜。 1.教师说谜面 兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。 （1）提问：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思？ 教师：这种水果不是单个的，是几个连在一起的。 （2）提问：“少时喜欢穿绿衣”是什么意思？ 教师：这种水果没有成熟的时候是绿色的。 （3）提问：“老来都穿黄衣裳”是什么意思？ 教师：这种水果成熟时就成黄颜色的了。 （4）教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征， 把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。 3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿， 粘贴在他们的衣服上或额头上。 4.教师说谜面 红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 （1）与幼儿一起分析谜面。 提问：“红果子”告诉我们什么？ (果子是红红的) （2）提问“麻点子”告诉我们什么？ (上面有一粒粒像芝麻一样的东西) （3）提问：“咬一口，甜丝丝”告诉我们什么？ (味道是甜甜的) （4）请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。 （5）教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。 三、跳水果邀请舞。 1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈， 鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴 篇5【设计意图】 幼儿园的学习以听说为主，小学则以读写为主。为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口语学习到书面语学习的过程，因此设计了这一活动，帮助幼儿为以后的书写活动做准备。 【活动目标】 1、发展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为今后进入小学的书写做准备。 2、培养幼儿有序、细致的观察能力，并能够听指令做出正确反应。 【活动准备】 1、环境：布置模拟大房子一间（旅馆）。 2、材料：小猴木偶一个，牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一，田字格、各种几何图形人手一份。 【活动过程】 一、引起幼儿的兴趣，认识左上、左下、右上、右下的方位。 1、教师操纵小猴木偶：小朋友，你们好！今天我的旅馆开张了（出示旅馆外壳），但是来了太多小客人，地方不够住，请小朋友帮我把这间大房子分成两间同样大的房间，有几种分法，怎样分？ 2、引导幼儿思考，把房子再分成四间同样大的房间，有几种分法，怎样分？ 3、启发幼儿给分成田字形的四间房子起名字，明确左上、左下、右上、右下的空间方位。 4、教师帮助幼儿归纳出田字格的概念，给旅馆取名为“田字格旅馆”。 二、加深幼儿对空间方位的理解。 1、 教师：今天“田字格旅馆”开张，来了许多小客人，看看它们住在哪儿？教师在田字格内摆放小动物卡片，请幼儿说出他们分别住在哪一格。 2、教师：“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏，看看谁的眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的位置调换，然后让幼儿说说哪只小动物换了房间，从哪里换到哪里。 三、幼儿操作练习，巩固田字格方位。 1、幼儿听教师指令，用手指在田字格中指出教师所说的方位。 2、幼儿听教师指令，在田字格中相应的位置摆上几何图形，如：请将红色正方形摆在左上格。 3、 教师用各种几何图形在田字格上摆出图案，幼儿看清楚后，在自己的田字格中摆出来。 四、 教师小结。 教师：“今天我们认识了什么？以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏，上小学以后，还要在田字格里面学写字。” 【活动延伸】 利用田字格进行“跳房子”的游戏，教师说方位，幼儿跳到相应的格子中（室外进行）。 幼儿语言活动教案中班教案：阅读梨子小提琴 篇6目标： 1、引导幼儿以运动的方式来学习动词：跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。 2、激发幼儿学习兴趣，积极参与游戏活动。准备：多媒体课件（跳、爬、吹、打四个字）；骰子一个；打、吹的物品；会爬动物的头饰（如虫、蜗牛）；圈。 过程： 上次我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，小朋友，觉得怎么样啊？ 有些小动物今天来到幼儿园，还要为我们表演节目，我们来看看它们是谁。 A：（1）图上是谁?它在干什么？我们来学学小公鸡吹喇叭吧！ （2）小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。 （3）还有什么东西也可以吹呢？是用什么吹的？“吹”宝宝的身上有什么？ B：（1）这位表演的朋友是谁呀？它在干什么？学学小熊也来大大鼓吧！ （2）小熊带来一个字宝宝，这是“打”宝宝。 （3）还有什么东西可以打?你用什么东西来打？“打”宝宝身上也有什么？ C：（1）这是谁？它在干什么？学学小猴爬吧。 （2）小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝，这是“爬”宝宝。 （3）还有什么会爬？ （4）它们都用什么东西爬？爬宝宝也由脚。 D：（1）谁在为我们表演节目？它在干什么？学学小兔跳。 （2）小兔的朋友就是“跳”宝宝，让跳宝宝也跳跳舞吧。 （3）还有什么会跳？ （4）它们都用什么跳？跳跳也由腿。 小结： 一、今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。 二、游戏 “跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了，小朋友能找到它们吗？做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝？学一学。 三、结束活动：幼儿自由表演节目 我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西，我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里，取来物件做动作，提出：你在干什么？ 结束，告别字宝宝回家。 |
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