标题 | 幼儿语言活动教案中班教案:阅读梨子小提琴 |
范文 | 幼儿语言活动教案中班教案:阅读梨子小提琴(精选6篇) 幼儿语言活动教案中班教案:阅读梨子小提琴 篇1一、活动目标 (一)认知目标 通过熟悉小熊处理“救生圈扔给谁”这一问题,发展幼儿思维的发散性、灵活性、批判性。教育幼儿乘船时不能吵闹,加强幼儿安全意识教育,培养自我保护能力。 (二)情感目标 启发幼儿的好奇心,培养幼儿的社会交往能力,增强责任感。 (三)人格目标 鼓励幼儿大胆创新,追求新颖和独特,提高解决问题的能力。 二、活动准备 (一)物质准备 1.小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊图片和两个救生圈及头饰各一。 2.实物投影机。 (二)知识经验准备 1.了解会游泳的动物。 2.了解一些安全知识。 三、活动过程 (一)图片导人法,引起幼儿听故事的兴趣。 1.教师逐一出示各小动物图片(利用实物投影机),让幼儿认识小动物名称。 2.让幼儿边观看故事图片边听故事。(小动物们今天要乘船去哪里?它们发生了什么事?请小朋友们听故事) 提问:故事中有哪些小动物?它们坐上小船后,发生了什么事? (二)教师再讲述一遍故事,让幼儿熟悉故事情节、角色及内容。 提问:小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡?这样做对吗?为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢?你能再说出一些会游泳的动物吗?请幼儿结合生活经验,大胆想并说出会游泳的动物名称,如:大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。 (三)请幼儿扮演故事中角色,进行情境表演。要求幼儿学说一句话: “快把救生圈给我吧!”也可以创造性地进行情境表演,说一句自己想说的话。 (四)鼓励大胆表演的幼儿。小结:教育幼儿乘船时不能吵闹,要注意安全。 四、各领域渗透 1.社会:教育幼儿遇到困难互相帮助,动脑筋想办法。 2.科学:通过故事让幼儿了解各小动物的特征与名称。 五、生活中渗透 教育幼儿乘船、乘车时不能吵闹、乱跑,要注意安全。 六、环境中渗透 提供各种小动物图片,让幼儿找出会游泳的小动物,说出名称。 七、家庭中渗透 1.要求家长向幼儿介绍一些会游泳的小动物,介绍其生活习性,丰富幼儿有关动物的知识。 2.教育幼儿注意安全,遇到问题善于思考,勇于想办法解决。 八、活动评价 幼儿语言活动教案中班教案:阅读梨子小提琴 篇2教案目标: 1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。 2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。 3、能积极参与游戏活动。 教案准备: 1、ppt2、音乐《找朋友》 教案过程: 一、导入:引起幼儿的兴趣。 1、今天,我们教室来了一种小动物,是什么小动物呢?我们来看一看。)师:小朋友看看是谁呀?(小金鱼),我们大家向小金鱼问好吧。(小金鱼你好) 2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说帮助幼儿理解词:孤孤单单) 3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说) 4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说) 5、师:你们还想帮它们找朋友吗?(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐) 二、欣赏儿歌《小金鱼》 师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗?1、教师完整朗诵一遍。 师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)2、幼儿学习朗诵儿歌。 师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的'儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解) 三、教师小结。 1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀! 2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。 师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)附儿歌《小金鱼》一条小鱼水里游,孤孤单单在发愁,两条小鱼水里游,摇摇尾巴点点头,许多小鱼水里游,快快乐乐做朋友。 幼儿语言活动教案中班教案:阅读梨子小提琴 篇3活动目标: 1、帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。 2、帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。 3、尝试创编。 活动准备: 教具;《彩色的雨》图片,伴奏 活动过程: 一、师生律动出场 1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场) 2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的? 教师总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。 二、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗? 让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。 幼儿欣赏散文,教师提问。 (1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》) (2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么? (让幼儿初步感受散文的内容) 三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。 (1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。 (2)幼儿欣赏散文。 (3)教师提问*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云? *教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花? *教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船? (按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答) *教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢? 四、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话? 五、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。 教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。 1、教师:这个散文真好听,老师也会,老师示范创编 2、请幼儿创编 3、活动结束 幼儿语言活动教案中班教案:阅读梨子小提琴 篇4活动目标 1、能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐。 2、巩固对某些水果特征的感知。 活动准备 1、趣味练习-秋季水果的谜语卡片 2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸若干。 活动过程 一、产生兴趣。 1、教师:今天,有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? 2、逐一出示水果,摆放在桌子上,引导幼儿向水果问好。 3、教师:水果宝宝准备了许多小礼物,他们想请小朋友猜个谜语,猜对了,就把这些礼物送给大家。 二、学习猜谜。 1.教师说谜面 兄弟几个真和气,天天并肩坐一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。 2.逐步分解谜语,引导幼儿学习猜谜的方法。 (1)提问:“兄弟几个真和气,天天并肩坐在一起”是什么意思? 教师:这种水果不是单个的,是几个连在一起的。 (2)提问:“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? 教师:这种水果没有成熟的时候是绿色的。 (3)提问:“老来都穿黄衣裳”是什么意思? 教师:这种水果成熟时就成黄颜色的了。 (4)教师小结:每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征, 把所有的这些特征合起来,我们就知道是什么水果了。 3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿, 粘贴在他们的衣服上或额头上。 4.教师说谜面 红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝。 (1)与幼儿一起分析谜面。 提问:“红果子”告诉我们什么? (果子是红红的) (2)提问“麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西) (3)提问:“咬一口,甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的) (4)请幼儿猜谜,并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。 (5)教师把粘纸礼物送给幼儿,鼓励幼儿学说谜语。 三、跳水果邀请舞。 1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上,扮演水果娃娃。 2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中,教师当邀请者做邀请动作,请幼儿到场地中央欢快地舞蹈, 鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 幼儿语言活动教案中班教案:阅读梨子小提琴 篇5【设计意图】 幼儿园的学习以听说为主,小学则以读写为主。为了让幼儿进入小学后,尽快适应这种从口语学习到书面语学习的过程,因此设计了这一活动,帮助幼儿为以后的书写活动做准备。 【活动目标】 1、发展幼儿的空间方位知觉,认识左上、左下、右上、右下,为今后进入小学的书写做准备。 2、培养幼儿有序、细致的观察能力,并能够听指令做出正确反应。 【活动准备】 1、环境:布置模拟大房子一间(旅馆)。 2、材料:小猴木偶一个,牛、鸡、兔、狐狸动物卡片各一,田字格、各种几何图形人手一份。 【活动过程】 一、引起幼儿的兴趣,认识左上、左下、右上、右下的方位。 1、教师操纵小猴木偶:小朋友,你们好!今天我的旅馆开张了(出示旅馆外壳),但是来了太多小客人,地方不够住,请小朋友帮我把这间大房子分成两间同样大的房间,有几种分法,怎样分? 2、引导幼儿思考,把房子再分成四间同样大的房间,有几种分法,怎样分? 3、启发幼儿给分成田字形的四间房子起名字,明确左上、左下、右上、右下的空间方位。 4、教师帮助幼儿归纳出田字格的概念,给旅馆取名为“田字格旅馆”。 二、加深幼儿对空间方位的理解。 1、 教师:今天“田字格旅馆”开张,来了许多小客人,看看它们住在哪儿?教师在田字格内摆放小动物卡片,请幼儿说出他们分别住在哪一格。 2、教师:“小动物要和小朋友玩一个游戏——捉迷藏,看看谁的眼睛最厉害。”教师背向幼儿将小动物的位置调换,然后让幼儿说说哪只小动物换了房间,从哪里换到哪里。 三、幼儿操作练习,巩固田字格方位。 1、幼儿听教师指令,用手指在田字格中指出教师所说的方位。 2、幼儿听教师指令,在田字格中相应的位置摆上几何图形,如:请将红色正方形摆在左上格。 3、 教师用各种几何图形在田字格上摆出图案,幼儿看清楚后,在自己的田字格中摆出来。 四、 教师小结。 教师:“今天我们认识了什么?以后田字格还要跟小朋友玩很多游戏,上小学以后,还要在田字格里面学写字。” 【活动延伸】 利用田字格进行“跳房子”的游戏,教师说方位,幼儿跳到相应的格子中(室外进行)。 幼儿语言活动教案中班教案:阅读梨子小提琴 篇6目标: 1、引导幼儿以运动的方式来学习动词:跳、爬、吹、打、并初步理解和运用这些动词。 2、激发幼儿学习兴趣,积极参与游戏活动。准备:多媒体课件(跳、爬、吹、打四个字);骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛);圈。 过程: 上次我们去动物园,看到了很多动物,还看到了海狮和大象为我们表演的节目,小朋友,觉得怎么样啊? 有些小动物今天来到幼儿园,还要为我们表演节目,我们来看看它们是谁。 A:(1)图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧! (2)小公鸡还带来一个字宝宝,认识一下吧,这是“吹”宝宝,请“吹”宝宝也表演一个节目。 (3)还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么? B:(1)这位表演的朋友是谁呀?它在干什么?学学小熊也来大大鼓吧! (2)小熊带来一个字宝宝,这是“打”宝宝。 (3)还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么? C:(1)这是谁?它在干什么?学学小猴爬吧。 (2)小猴带来了一位好朋友“爬”宝宝,这是“爬”宝宝。 (3)还有什么会爬? (4)它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。 D:(1)谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。 (2)小兔的朋友就是“跳”宝宝,让跳宝宝也跳跳舞吧。 (3)还有什么会跳? (4)它们都用什么跳?跳跳也由腿。 小结: 一、今天四位小朋友又为我们表演了节目,它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。 二、游戏 “跳、爬、吹、打”这四个顽皮的字宝宝表演完节目后就躲到这个骰子里去了,小朋友能找到它们吗?做游戏《抛骰子》。这是哪个字宝宝?学一学。 三、结束活动:幼儿自由表演节目 我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了,现在我们去它们家作客吧。这四个字宝宝家里有许多东西,我们一起去玩玩吧。到字宝宝家里,取来物件做动作,提出:你在干什么? 结束,告别字宝宝回家。 |
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