| 标题 | 买水果教案 |
| 范文 | 买水果教案（精选12篇） 买水果教案 篇1活动目标： 1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。 2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。 4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。 2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。 活动过程： 一、交流 1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢? 2、谈论多吃水果的好处。 二、妈妈买水果 1、了解操作方法： (1)出示大篮子，观察提示卡： ①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。 ②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。 (2)提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、交流验证： (1)和同伴交换篮子互相检查。 (2)集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。 三、游戏“为水果店进货” 1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。 2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。 3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。 4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。 5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。 6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。 教学反思 数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。 在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。 买水果教案 篇2设计理念： 数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动：6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。 活动目标： 1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。 重点难点：体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 活动准备： 1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。 2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。 活动过程设计意图： 一、交流 1、讨论：秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢?数一数有几种水果? 2、为什么要多吃水果? 二、游戏：买水果 1、了解操作方法： ①今天老师就要去买水果啦! ②出示大篮子，观察提示卡： *看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。 *装水果篮：老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。 ③提出操作要求： 每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、交流验证： ①和同伴互相检查。 ②集体检验、交流。 三、为水果店进货 1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。 2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果? 3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。 4、哪种水果最受欢迎呢?哪种水果喜欢吃的人比较少呢?我们来数一数。 5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了!等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗? 谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数。 交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。 体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯。 游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验。 买水果教案 篇3活动目标： 1：让幼儿运用感官感知香蕉、橘子的明显特征。 2、知道水果皮不能吃。 重点、难点：了解现有的一些水果：香蕉、橘子。 环境创设：香蕉、橘子、苹果、代用券。 活动流程： 一、买水果 1、老师发给每个幼儿一张代用券。告诉幼儿可用这张纸到小卖部去买水果。 2、问： （1）、你们想买什么？ （2）、他是什么颜色？ （3）、要求幼儿拿到水果后说谢谢。 二、摸水果 1、老师问：你们买了什么水果？ 2、将买来的水果放在口袋里。 3、做摸水果的游戏 （1）老师讲水果的特征，要求幼儿摸出水果。 （2）老师要求幼儿讲出水果的特征。 三、尝尝水果的味道。 1、讨论怎么吃？ 2、剥皮给他大家尝尝橘子和香蕉的味道。 四、儿歌 苹果、苹果、红脸蛋。 香蕉、香蕉、弯弯的。 橘子、橘子、圆圆的。 买水果教案 篇4活动目标 1、知道秋天是水果大丰收的季节，水果品种多，数量多。 2、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 3、在为家人买水果的游戏情景中，激发幼儿关爱家人的情感。 活动准备 1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。 2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。 3、教学PPT教案。 活动过程 一、交流 1、金色的秋天是一个收获的季节，有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢? 2、谈论多吃水果的好处。 二、妈妈买水果 1、了解操作方法： （1）出示大篮子，观察提示卡： ①看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数，赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法，例如：在心里一个一个数；先看两个点子，然后接着数3、4、5，也有的是用眼睛看的办法，一看就知道是5个点子等。 ②装水果篮：按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。 （2）提出操作要求：每个人都去拿一个篮子，看清楚妈妈的提示卡，然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、交流验证： （1）和同伴交换篮子互相检查。 （2）集体检验：按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。 三、游戏“为水果店进货” 1、交代任务：水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。 2、观察“水果统计表”，了解老板原来想进哪几个品种的水果。 3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果，说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。 4、每人拿一份家人贴纸，按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。 5、用先目测再数的方法，逐一进行小统计，对应摆放数字。 6、说说哪种水果最受欢迎，哪些水果也比较受欢迎。 活动反思 《xx市学前纲要》中指出：幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。 “买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。 附故事：水果的营养 山楂含钙量在秋季水果中最高，是降低血压和胆固醇的“小能手”。孕妇和儿童对钙的需求大，这两类人群不妨在饭后吃点山楂。生山楂还有消除体内脂肪、减少脂肪吸收的功效，减肥的人可以多吃。 柚子碳水化合物最低，是糖尿病和肥胖患者的佳选。 橘子有丰富的维生素B1，可以止咳化痰，帮助消化。 鲜枣相比其他秋季水果，多项营养元素含量均居首位。 石榴含膳食纤维最高，既防便秘，又治腹泻，还能美白、延缓衰老。 苹果的营养很丰富，它含有多种维生素，含钙量比一般水果丰富得多。教师、播音员及歌唱演员如常食梨子，可以保护嗓子，化痰，止咳。 买水果教案 篇5一、游戏目标 1、通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买”讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。 2、培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。 3、通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲述，培养幼儿的自主性、独立性。 二、游戏准备 （一）物质准备 小图片及水果实物若干，（苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等）（与幼儿人数相等）水果汉字卡片若干。 （二）环境准备 布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。 （三）知识经验准备 认识水果，对水果汉字有了初步认识。 三、游戏方法 1、请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果？”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。” 2、正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。 3、买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见！”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。 4、在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。 四、游戏评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 √ √ √ √ 注：好：100％―80％，中：79％—60％，差：60％以下。 买水果教案 篇6活动目标： 1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。 2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。 3、会用较完整的语言讲述操作过程。 活动准备： 购物券（1~8的不同点卡）、水果卡片，记录纸、9的分解练习题。 活动过程： 一、复习8以内的加减：开火车师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：1+6=7你的火车7点开。 时速度由慢到快，由集体到小组、个人。 二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。 师：我们的水果店开业了，每个水果卖9元钱，我为你们每人准备了8张购物券。 2、介绍购物券。 师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一个水果？你能买几个水果？ 3、分组进行活动。 （1）每组一个营业员，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。 师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。 顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。 （2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如：我用1元钱和8元钱买了桃子。 4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。 师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？ 5、知道9的8种分法，理解他们之间的增减关系。 师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。 9可以分成1和8……9有几种分法呀？（8种）6、操作活动。 师：刚才我们玩了水果店，玩的时候我们小朋友知道了9的八种分法，小朋友真聪明。现在想请我们小朋友帮个忙，小兔也在学了9的组合，可还是不会做，请我们小朋友做给他看，你们愿意吗？ （1）出示操作材料，介绍做法。 （2）幼儿做练习，教师指导。（自编练习题分9个点子） 买水果教案 篇7活动目标 1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多，色彩很丰富。 2、目测数群、接着数的能力。 活动准备 水果篮若干，水果图片若干，任务卡两套，检验底板一块，果盆若干，回形针若干，双面胶若干 活动过程 一、分享交流 1、请幼儿说说在超市里看到过什么？ 2、感知秋天是水果丰收的季节。 二、帮助家人买水果 1、看任务卡买水果（根据卡片上的内容来买水果）（先将第一套任务卡发给幼儿。）请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.（发给幼儿水果篮） 2、幼儿买水果 3、集体检查幼儿买得对不对（依次检验，并改正错误的。） 4、交流经验（将第一套任务卡从水果篮上收走） 5、接着买水果（拿出一张展示给幼儿看）（简单演示一遍） 6、再次检验介绍目测数群的方法（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）（依次检验，并改正） 三、总结 买水果教案 篇8一、设计意图： 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求："要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题"。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的"买东西"这一内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编5的减法的基本方法。 二、活动目标 1、让幼儿学会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。 2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、让幼儿懂得简单的数学道理。 三、活动准备 1、知识经验准备：幼儿学习买东西，了解一个买与卖的过程。 2、物质准备：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5的算式卡片。 四、活动过程 (一)、引入"小朋友们，今天我们去果园摘了很多水果，我们一起把它们放整齐好吗?(好) (二)、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。 教师：哇!我们摘了好多水果呀!这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好呀?(好)(桌子搬过来当作柜台) 师：那现在丁老师是水果店的老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧!(好)可是，买东西是要钱的，你们有钱吗?(没有)那。丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今天身上只带了这么多钱，每个小朋友只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦! (把准备好的人民币发给幼儿)好了，现在你们有钱了，可以买水果吃了。 (三)、买水果 1、教师：请张老师带小朋友们来买水果好吗?(好) 2、交代游戏规则：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购买5元以内(包括5元)的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。 (其中渗透找钱的环节) 3、幼儿选择自己喜欢的水果，进行购买的过程。 例：你好!请问你要买什么水果?(苹果)好的，请问你要买几个呢?(1个)好，这是你要的1个苹果，一共2元钱!(幼儿付给售货员5元)你好!收你5元钱，找你3元!欢迎下次再来! (四)、教师小评教师请个别幼儿说说自己买了什么水果，售货员阿姨找了多少钱?找的钱对不对?每说对一个5的减法，教师就出示一张相应的算式卡片，帮助幼儿巩固5的减法。 (五)、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员，其他幼儿扮演购买者，进行买水果游戏。 (教师从旁适当引导) (六)、延伸小朋友们，现在我们一起去吃自己买的水果吧! 教学反思： 数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始以“到水果店买水果”引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼儿与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿要排好队不能推也不能挤，可幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水果，这点大部分的幼儿都能说出来，到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程，加以修正。 在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。 买水果教案 篇9活动意图： 对幼儿进行数学的启蒙教育，是从数数开始的。“数数”是一个外延十分丰富的概念，它是“按照自然数列的顺序与客观事物的每个个体建立一一对应的关系,进行清点的过程。因此开展了此次活动《买水果篮》。在生活中学习，运用生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。 活动目标： 1、学习点数对应的方法，根据提示卡数数，将水果装进水果篮。 2、学会分辨不同水果，感受秋天是一个丰收的季节。 3、造就幼儿对数运动的爱好。 重点难点： 体验不同的数数方法，提高数数能力。 活动准备： 1、贴有水果图卡和点卡的篮子。 2、各种水果图片、操作材料包每人一份。 活动过程： 一、交流 提问：最近水果店里都有哪些水果啊？你最喜欢吃什么水果。 小结：因为秋天到了，有许多水果都成熟了，秋天是一个收获的季节， 二、装水果篮 1、去水果店里买水果。我看到那里的水果篮很漂亮，水果也很新鲜，所以想挑一个自己最喜欢的买回去。 出示大篮子，观察提示卡： 提问：看看我想买什么水果?要买几个?请你数一数，告诉大家。 小结：要根据提示卡的信息去买水果，看到数字几，就要买几个，不要数错了。 2、教师更换提示卡，个别幼儿演示操作。 3、集体交流验证：买得对吗？ 三、买水果篮 1、现在水果店里有各种各样的水果篮，请你根据提示卡帮忙买水果篮。 出示操作材料包，提示卡1 提问：卡片上写着什么？我们需要买几个生梨、几个苹果、几个香蕉？ 小结：要买5个生梨、2个苹果和1个香蕉 提问：那么应该挑选旁边四个水果篮里的那个呢？ 小结：原来是第一个水果篮，我们把提示卡就贴在篮子上面，这样就买好啦. 2、幼儿操作买水果篮 3、交流验证。 活动延伸 谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数，交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。 活动反思： 本次活动孩子的兴趣很高，许多幼儿也很会动脑筋，在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。 总之，通过此次活动，我对如何上好一节课有了深刻的认识，积累了一些经验，对以后工作非常有帮助。 买水果教案 篇10内容要求： 1、学会区分一和许多的概念，知道许多是由一组成的，可以分成许多个一。 2、尝试动手操作，可以挑选不同种类的事物，分别作为一和许多，有初步按不同标准分类的概念。 活动准备： 1.课件《买水果》。 2.实物：每人一个"水果篮"，一定数量的"水果"（苹果、橘子、香蕉、梨、桃子、葡萄，可用老师自己制作的教具。）以及水果店。 指导要点： 一. 谈话 1、教师：今天老师请小朋友们帮我去水果店买水果。我们先来看一看，水果店都有些什么水果呀？ 2、展示【图片欣赏】，请幼儿一一认识各种水果。 二. 【买苹果】 1、教师：今天，老师去了水果店，我看到水果店里有许多苹果，然后，我买了一个苹果。（教师操作课件，点击许多苹果中的一个放入水果篮） 2、请幼儿操作实物，尝试"买"一个苹果。（教师点击课件，出现许多个篮子里分别有一个苹果。） 教师：水果店里的许多苹果变成了小朋友每人一个苹果。 3、请幼儿操作实物，把买来的一个苹果都放到一起。（教师点击课件，每个篮子里的一个苹果放在一起，变成了许多苹果。） 教师：每个小朋友的一个苹果放在一起变成了许多苹果。 买水果教案 篇11游戏目标 1.通过让幼儿正确说出图片上水果的名称，并用短句“我要买X X”讲述出来，初步培养幼儿思维的严谨性。 2.培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。 3.通过反复游戏，引导幼儿能初步说完整的短句，大胆进行讲述，培养幼儿的自主性、独立性。 4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。 5.发展幼儿思维和口语表达能力。 游戏准备 (一)物质准备 小图片及水果实物若干，(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。 (二)环境准备 布置成水果专柜，教师扮卖水果的阿姨。 (三)知识经验准备 认识水果，对水果汉字有了初步认识。 游戏过程 1.请幼儿扮买水果的顾客。买水果时要有礼貌地说：“阿姨，我要买水果。”阿姨问：“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称，如：“我要买苹果。” 2.正确地讲出水果的名称后，阿姨就把水果的图片或实物卖给他，小顾客把水果放在自己的篮子里；如发音不正确，其他幼儿可帮助纠正。 3.买到“水果”的小顾客要说：“谢谢阿姨，再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后，售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。 4.在此基础上，教师把水果汉字分发给幼儿，要求幼儿根据汉字买相应的水果。 游戏反思 “买水果”这一活动，就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则，利用孩子们非常喜欢的水果，作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点，运用多种游戏，巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程，让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中，积累幼儿的知识经验。 买水果教案 篇12一、活动设计背景： 新疆水果较多，幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣 二、活动目标： 1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音； 2、 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则； 3、 鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。 4、 探索、发现生活中水果的多样性及特征。 5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 三、教学重点、难点 1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片； 2、在教育的一角设置水果商店。 四、活动准备 1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片； 2、在教育的一角设置水果商店。 五、活动过程 1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水果”。 2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。 3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪量）。 4、教师引导幼儿游戏。 教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。 游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。 六、教学反思： 1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。 2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。 3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。 |
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