| 标题 | 小班语言教案:水果歌 |
| 范文 | 小班语言教案:水果歌（精选7篇） 小班语言教案:水果歌 篇1活动目标 1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、体验问答式儿歌的乐趣。 活动准备 1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 2、小图标若干。 活动过程 一、导入 1、“今天呀，我们青蛙班来了几个可爱的水果宝宝。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面吧。” 2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 二、学习儿歌 1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。” 2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导他们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。 3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。 4、出示图“什么水果红红的” 告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么水果红红的”，幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。 5、什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。 6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴到儿歌中，并把这两句话连起来说一说。 7、告诉儿歌名字，完整念一遍。 8、老师问幼儿答 @_@我是分割线@_@ T：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作） 9、幼儿问老师答 三、创编儿歌。 1、T：除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢？出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。 2、请幼儿从椅子下拿出准备好的水果图片，然后贴到后面相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句“红红的（黄黄的、绿绿的、紫紫的）” 3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。 四、鼓励回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 T：小朋友们真聪明，用这些水果编成了一首新儿歌，还有许多水果也能编进儿歌中的，回家让爸爸妈妈帮我们记下来好吗？ 附儿歌 水果歌 什么水果红红的？ 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？ 香蕉香蕉黄黄的。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的？ 西瓜西瓜绿绿的。 小班语言教案:水果歌 篇2活动目标： 1、感受童话故事中的语言美和意境美，了解故事的主要情节，体会丰收给故事主人翁带来的喜悦和烦恼。 2、学习用动作表现词语：摘、拉、推。 3、乐意在实践中说一说，做一做。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、课前已认识各种各样的水果； 2、录音机、磁带、多媒体课件； 3、幼儿人手一个小篮子、固体胶； 4、环境布置：丰收的果园 活动过程： 一、组织谈话： 小朋友，我是你们的新朋友——邹老师，我们来打个招呼吧，小朋友好，邹老师好。 今天我们一起来学习故事，好吗？（好） 二、出示多媒体画面，教师讲述故事，并提问，引导幼儿初步了解故事的主要情节。 1、小朋友，这是什么地方呀？（果园）对，是果园。秋天到了，熊妈妈的果园里结满了水果，有些什么水果呢？让孩子充分讲述—（水果的名称和颜色：苹果，什么颜色？（红色的苹果），梨子，什么颜色？（黄色的梨子）（绿色的西瓜、紫色的葡萄）。你们看了开心吗？（开心） 是啊，熊妈妈也很开心，看，一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果，它们摘了一个又一个，你们会摘吗？（会）怎么摘？谁来表演一下。（引导学习摘的动作） 继续讲述故事，摘了一个又一个，装了满满一车子，（出示画面：一车子水果）怎么运回家呢？引导幼儿说出熊妈妈在前面拉车，熊宝宝在后面推。（学习拉和推的动作） 2、继续讲述：熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，嘿呦嘿呦，一起运回家。 水果真是太多了，把屋子塞得满满的。什么是塞？ 熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。 熊妈妈和熊宝宝在外面冻得睡不着觉，怎么办呢？请你们想个办法来帮助它们。教师引导幼儿充分讨论，说出自己的想法。 3、提问：熊妈妈和熊妈妈建了一座水果屋，这方法好不好？（好）啊，真棒！（带领幼儿鼓掌） 他们是用什么水果做墙（门、窗）的？（教师根据幼儿回答的问题进行相应的演示） 用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门和窗，美丽的水果屋盖好了。这个故事的名字就叫水果屋。引导幼儿说出故事名称：《水果屋》 三、幼儿园完整地欣赏故事，进一步熟悉故事，感受故事中的意境 1、教师演示多媒体课件，请幼儿完整地欣赏一遍故事。 带领幼儿一起讲述，引导他们表现出熊妈妈和熊宝宝刚到果园时，愉快的心情，感受丰收的喜悦之情。运到家后，装进房子里，房子堆得满满的，水果太多了让他们没地方住，感到很烦恼心情要表现出来。 重点让幼儿用动作表现词语摘、拉、推 2、你喜欢这个水果屋吗？为什么？ 四、操作活动： 1、请你们先到果园摘好水果，然后回教室帮小动物们设计一座美丽的水果屋！ 2、幼儿拿好篮子，在欢快的乐曲伴奏下到果园里去采“果子”。 3、“先摘好水果的小朋友来排队。”同时请他们说说自己摘了什么水果，等待还没有摘好水果的幼儿。 4、回教室去建造美丽的水果屋，送给小动物们住，小动物和我们人类是朋友。活动自然结束。 附录童话故事《水果屋》： 秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果。红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄，真是好看极了！ 一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园摘水果，他们摘了一个又一个，裝了满满的一车子，熊妈妈在前面拉，熊宝宝在后面推，“嗨哟嗨哟”把水果运回了家。 水果真是太多了，把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。天又黑，又冷，熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，只好在院子里走来走去。 后来他们想出了一个好办法：用水果盖间大屋子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子和葡萄做门窗，美丽的水果屋盖好了。瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝宝每天都可以吃到又香又甜的水果了！小动物们都来啦，他们吃着水果，跳着舞，高兴极了！ 活动反思： 本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。 小班语言教案:水果歌 篇3小班语言教案：水果歌 设计意图： 本次公开课比赛我选择的内容是小班幼儿语言活动《水果歌》。这首儿歌以幼儿都熟悉的水果为题材，让孩子们在活动中观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子，让幼儿了解问答式儿歌的节奏，并能按节奏回答句子。根据《纲要》教育活动内容选择的原则之一：“教育内容既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验”，因此，幼儿对于这首简短的儿歌，比较容易掌握，并能将学到的知识“水果红红的”“水果黄黄的”等运用到实际生活中。 活动目标： 1.喜欢参加游戏活动。 2.观察并根据苹果、雪梨、葡萄和西瓜这四种水果的颜色，创编一个句子。 3.并能按节奏回答句子。 活动准备： 1.《水果歌》PPT一套，歌曲《Appletree》、《火车快飞》。 2.图谱一份、水果图片若干。 3.响板13个，“水果屋”四个。 活动过程： （一）导入《水果歌》PPT，激发幼儿参与的兴趣。 1.音乐导入：《火车快飞》。 师：今天老师请来了几位小客人，它们是谁呢？现在，就让我们一起开着小火车去看看吧。 2.教师逐步播放PPT（没涂颜色的水果），并引导幼儿说出水果的名称。 师：小朋友，这是什么水果？ 3.请幼儿说说这些水果的颜色，播放PPT（有颜色的水果）。 师：我们平时见到的这些水果是什么颜色的？ （二）出示图谱，教师逐句引导幼儿编儿歌。 师：这些水果都有漂亮的颜色，今天我们就来给水果编儿歌。 1.教师提问：什么水果红红的？引导幼儿说出“苹果苹果红红的”。 （1）出示图谱卡片，用图谱帮助幼儿记忆。 （2）请幼儿跟教师一起观看图谱念一遍儿歌。 （3）师：我们看看能不能帮其他的水果也编儿歌呢？ 2.教师引导幼儿先出题“什么水果黄黄的？”。 （1）幼儿先问，教师回答“雪梨雪梨黄黄的”。 （2）教师随即把图谱卡片贴在黑板上，并与幼儿一起念一遍句子。 3.用同样的方法，依次把葡萄和西瓜编成句子。 4.教师有节奏的打响板念儿歌一遍。 师：小朋友好聪明，把我们的水果编成一首儿歌，让老师来念念我们编的儿歌吧！ 5.教师引导幼儿看图谱，请幼儿与教师一起有节奏的打响板把儿歌念一遍。 （告诉幼儿要求：老师先问，幼儿再回答） 6.鼓励幼儿把其他水果编进儿歌，进行简单的创编。 师：小朋友，还有什么水果是红红的？我们还可以怎么编？ 7.幼儿完整使用响板表演一次。 （三）表演游戏：找找水果的家。 1.介绍游戏玩法。 （1）教师把四个“水果屋”放在教室周围，引导幼儿说出是什么水果的房子。 师：小朋友，它们是谁的房子呢？我们一起来看看。 （2）教师念儿歌前一句，幼儿回答儿歌后一句，并走到到相应的“水果屋”前（请助教协助示范） 如教师边打响板边念：“什么水果红红的？”幼儿就有节奏的打响板说：“苹果苹果红红的”，并走到“苹果屋”前。 2.播放《Appletree》歌曲出教室，结束活动。 师：小朋友，我们回家以后也要和爸爸妈妈一起编儿歌，编好明天来告诉我哟。 现在让我们一起把水果歌念给其他小朋友听吧！ （四）延伸活动： 在区域活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。 附儿歌： 水果歌 什么水果红红的？苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？雪梨雪梨黄黄的。 什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 小班语言教案:水果歌 篇4一、活动目标： 1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在同伴面前大胆发言的习惯,学说普通话。 二、活动准备： 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色,反面涂有颜色）。 2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 三、活动过程： （一）导入引起幼儿的兴趣。 教师：“今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢？现在,就请它们出来和大家见见面。” 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面）,并引导幼儿说出是什么水果。 2、“仔细看看,它们有颜色吗？”（没有） 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。 4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 （二）编儿歌《水果歌》。 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 1、给苹果编。 老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。 2、给梨子编。 由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 3、给葡萄编。 “现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的 幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？” 请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 7、集体再念一遍,可边念边动作。 （三）游戏：水果歌。 请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 （四）歌表演：水果歌。 集体表演唱《水果歌》。 （五）鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。 附儿歌 水果歌 什么水果红红的？ 苹果苹果红红的。 什么水果黄黄的？ 梨子梨子黄黄的。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果绿绿的？ 西瓜西瓜绿绿的。 小班语言教案:水果歌 篇5活动目标 1、知道用红红的、绿绿的等词语表示苹果、西瓜等水果颜色，初步熟悉儿歌。 2、能够仔细倾听并大胆用完整的语句简单创编儿歌。 3、体验读儿歌的乐趣，乐意在众人面前大胆发言。 4、体验儿歌游戏的乐趣。 5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。 活动重难点 重点：知道用红红的、绿绿的类型的词语表示苹果、西瓜等水果颜色，能够大胆的表达。 难点：通过活动可以简单创编儿歌，能用完整句读儿歌。 活动准备 物质准备：苹果、香蕉、葡萄、西瓜一面无颜色和一面有颜色的图片，四种颜色的圆形卡片，四种颜色的问号图片各一张 活动过程 一、谈话导入，激发幼儿兴趣。 1、——果园里的宝宝听说小班的小朋友会给它们编儿歌，今天它们来到小班做客，我们请水果宝宝们出来吧？（取出苹果、葡萄、香蕉等水果无颜色的图片，说出是什么水果，并引导幼儿说发现水果没有颜色。） 2、拿出红、黄、绿、紫四种颜色图片引导幼儿说出颜色。 3、请幼儿拿颜色卡片放在水果图片旁边，给水果穿上有颜色的衣服。 二、编儿歌《水果歌》 1、给苹果、香蕉、葡萄、西瓜编儿歌翻出有颜色一面的苹果图片，分别引导幼儿用好听的词语说出：苹果苹果红红的，香蕉香蕉黄黄的，西瓜西瓜绿绿的，葡萄葡萄紫紫的。 2、加深印象，说出完整句子。 教师完整读一遍，引导幼儿自己完整读一遍。 3、创编"什么水果"教师拿出问号图片，以"问号宝宝也来做客"的故事引出问题，，让幼儿了解"问号"表达的意思。引导幼儿发现并根据问号颜色说出"什么水果"——为什么它叫问号宝宝，它可以做什么呢？ ——红色的问号宝宝问了苹果宝宝"什么水果"。 三、引导幼儿运用已有经验完整、连贯的读儿歌并创编歌名 1、教师完整、有节奏的读一遍儿歌。 2、教师借助黑板图片引导幼儿完整连贯、有节奏的读儿歌。 3、引导幼儿给儿歌起名《水果歌》 4、幼儿借助图片自己完整有节奏的读一遍儿歌 四、游戏互动，巩固经验 1、请每个幼儿拿自己喜欢水果贴，贴在胸前。 2、教师说规则：当教师拿着图片用儿歌提问"什么水果"，胸前贴有相应颜色水果的幼儿用儿歌后一句站起来回答。 活动延伸 给水果宝宝上颜色 教学反思： 这是一首非常有趣的歌曲，歌词很简单，但同一个字的旋律却很长，这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的，都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性让他们先笑完了再唱，告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、杨桃等水果歌，每个孩子都唱的很投入，这是一个很开心的音乐活动。 小班语言教案:水果歌 篇6活动目标： 1、观察香蕉、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动准备： 1、香蕉、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）、问号图片。 2、水果贴纸（香蕉、苹果、葡萄、西瓜）若干。 活动过程： 一、导入 1、师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，今天呀，就有几位小客人来到了我们班。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。 2、教师逐一出示苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 3、师：仔细看看，这些水果和平时有哪里不一样？它们忘了干什么？（引导幼儿说出没有颜色） 4、师：你们想不想给水果穿上颜色衣服？你想给苹果穿上什么颜色的衣服？苹果喜欢吗？ 5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，老师则将该水果的图片翻过来，即黄香蕉、紫葡萄、绿西瓜。 6、师：我们小朋友让这些水果穿上了漂亮的颜色衣服，现在我们来看一看，苹果穿上了红色的衣服以后变得怎么样了？（红红的） 师：我们一起来说一遍（红红的）我想把送一句更好听的话送给苹果，把这句话说的更好听一点，你们听一听我是怎么说的（苹果苹果红红的） 师：谁来给西瓜送一句话呢？（请幼儿来说）香蕉、葡萄同上。 二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 1、师：今天果园里不光来了水果宝宝，还来了一位客人。（教师出示问号）你们知道这个是什么吗？他表示了什么意思呢？这个是问号。它表示了有问题要问，那你觉得问号会问谁问题呢？（引导幼儿说出水果宝宝）。 2、师：它是问哪一个水果问题呢？（引导苹果）它今天就是有问题要问苹果，听听看，它会问苹果什么问题，什么水果红红的（幼儿回答） 3、师：谢谢你们帮苹果回答了，这个问号找到它要问的水果宝宝了对不对？我这里还有三个问号朋友，它们要问哪个水果宝宝？会问什么问题？（可请幼儿操作）。 4、师：这是什么颜色的问号呀？你帮它找到了谁？你们同意吗？你们觉得它会问水果宝宝什么问题？刚刚苹果那边红色的问号是这样问的：什么水果红红的。那这个问号怎么问？（幼儿回答，另外两个水果同上）。 5、师：你们今天表现非常棒，刚刚我们讲了好听的话送给水果朋友，其实你们就已经编出来了一首很好听的儿歌，这首儿歌的名字想不想知道？（水果歌） 6、师：听我念一次（教师念儿歌），接下来你们跟着我来念一念这个儿歌？我来念问号，你们念水果（教师幼儿一起念儿歌）。 三、游戏：水果歌。 1、请幼儿贴上水果，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”贴苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”贴其它水果的幼儿则不可以站起来。 2、师：既然你们已经说的很好了，那我给你们一点奖励（出示水果图片），你们想拿什么水果，就拿什么水果宝宝，每个人只能拿一个，贴到自己的身上，你们就变成了水果宝宝。（分批拿） 3、师：现在请小朋友们坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果宝宝，你要马上站起来哦。 4、师：我要玩游戏了，玩问答游戏，你们当上了水果宝宝，我就要来当问号啦，我就要来问问题了！我问谁问题，谁就赶快大声回答我。（进行游戏） 5、第二次进行游戏，要求幼儿站起来回答：现在要增加难度啦，要请小朋友站起来回答问题，不光要站起来还要回答问题。（如时间允许，可请幼儿进行一次）。 四、品尝水果 1、师：今天我们这个游戏玩完了，我又有奖励要奖给你们（拿出真的水果），想不想吃呀？现在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），让我们把手洗干净了再一块儿来吃好不好？ 2、请幼儿按顺序洗手，品尝水果。 小班语言教案:水果歌 篇7活动目标： 1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。 2、理解：摘、拉、推动词。 3、学习用"红红的，黄黄的，紫紫"等来描述自己看到的水果。 活动准备： ppt、各种水果图片、房子 活动过程： 一、观察画面，直接导入。 1、（ppt）这是谁？它们怎么了？听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。（给幼儿在听故事前设下悬念） 二、分段欣赏（出示ppt）片段一：秋天的果园师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？谁能用好听的话说说？ 小结：秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。 片段二：熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个）师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。） 小结：熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家片段三：晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得发抖师：看，水果把屋子怎么样了？（塞的满满的）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好睡在外面了。天好黑，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？ 片段四：美丽的水果屋师：熊妈妈和熊宝宝想出了什么好办法？（用水果盖间大房子）师出示水果屋：熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用红红的苹果做屋顶，用绿绿的西瓜做墙，用黄黄的梨做门，用紫紫的葡萄做窗，盖了一间美丽的水果屋） 小结：熊猫妈妈和熊猫宝宝用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄的梨做门、用粉红的桃子做窗……盖了一间美丽的水果屋。熊猫妈妈还把许多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小猪到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，高兴极了。好东西要大家分享。 三、师幼共同讲述故事。 师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！ （师幼看图一起讲故事。） 四、装扮：美丽的水果屋今天王老师为小朋友准备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶？哪个水果做墙？哪个水果做门？哪个水果做窗？装扮好了请大家来说说自己的水果屋。 五、结束部分今天我们听了《美丽的水果屋》的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒！回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。 活动反思： 游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的主人翁，充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演，表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。 不足： 1、语气语调方面还需要多加注意，尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。 2、在面对幼儿的回答时要注意引导，有时候幼儿的回答我会接不住，在这方面还需要多学习、多向老师们请教。 |
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