| 标题 | 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 |
| 范文 | 幼儿园大班教案《找朋友》优秀（精选17篇） 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇1【游戏目标】 1.进行奔跑练习，锻炼身体。 2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。 3.学会拥抱自己的伙伴。 4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 【游戏准备】 1.知识经验：了解游戏的基本规则。 2.环境创设：较大的场地 【游戏过程】 1.老师组织幼儿围成一个圈 2.准备运动 师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先来活动一下我们的手脚 3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。 师：规则讲解 4.教师总结经验，返回班级教室。 游戏玩法及规则： 教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。 【活动反思】 游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇2活动目标； 1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形 能仔细观察图形，并积极参与讨论 2、听懂操作要求，并按要求操作 活动准备 经验准备：幼儿认识图形 物质准备：教具：各种颜色、形状、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种形状、颜色、大小的图形若干，画有1—2个特征标记的空白纸。 1、彩色片片。 教师：许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。 教师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是朋友吗？引导幼儿仔细观察，尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。 请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。 教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸，引导幼儿观察思考：哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏？ 请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。 2、小组操作活动： 看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。 相邻数填空格。点卡或数字，请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。 看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。 3、活动评价。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇31.活动目标 喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感； 感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。 2.重点与难点 这是一首活泼欢快的歌曲，讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感，表现歌曲的气氛是重点，这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏，感受不同的2/4节奏，表现节奏。 3.环境创设及材料准备 （1）录音磁带“找朋友”。 （2）若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。 （3）每人一张椅子。 4.设计思路 对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易，因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在日常生活中反复感受，幼儿节奏感才能提高。 5.活动流程 1、创设“过生日”情境，导入活动。 教师：小朋友们，你们过生日的时候开心吗？今天是小猫的生日，它也想邀请我们的小朋友一起来跳舞。 2、“请你跟我这样做”游戏，熟悉B段的节奏。 （1）玩游戏：请你跟我这样做，拍出节奏型||。 （2）听乐曲B段，创编拍节奏的方法。 3、初步熟悉乐曲的A段，学习“开火车”的游戏玩法。 （1）教师慢速哼唱曲谱A段，幼儿学习“开火车”。 （2）讨论开火车开得又快又不断开的方法。 （3）教师小结：在行走时，手臂尽量伸直，搭在前一个人的肩膀上。走路时控制好自己的步子，步子大笑要和别人一样。 （4）师幼共同游戏，注意应该什么时候停下动作。 4、“找朋友”，一起玩游戏。 （1）情境延续，小猫要下火车找好朋友玩了，引发幼儿兴趣。 （2）根据歌词内容找朋友。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇4【活动目标】 1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。 2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。 3、体验合作创编游戏的乐趣。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 【活动准备】 录音机，故事中小动物头饰。 【活动过程】 一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。 师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢? 幼：《小老虎找朋友》 师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。 突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐) 二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。 分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。 三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。 四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。 【活动结束】 对幼儿角色对话的练习进行评价。 【活动反思】 通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇5活动目标： 1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。 2、发展幼儿的思维能力及表述能力。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备： 1、喜欢猜谜 2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。 活动过程： 3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题 4、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么? 5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。 重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。 6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物? 7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁? 要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。 教学反思： 1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。 2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇6活动目标 （1）初步了解部分动物的生存环境。 （2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。 （3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。 （4）领会故事蕴含的寓意和哲理。 （5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 重点难点 教学难点：幼儿续编故事。 教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。 活动准备 教学课件、动物图片若干张 活动过程 （一）新课导入 1、教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。 2、一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”，”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧” （二）新课讲授 （1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。 （2）教师提问，幼儿回答： “小鱼先找到了谁？他们说了什么？” “小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？” “小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“ （3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。 （4）小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。 （5）观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。 （6）师幼儿带幼儿进行续编故事。 （7）幼儿分组进行表演，教师在旁指导。 （8）布置今日任务 教学反思 1、能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编 2.有礼貌的提出和回答问题 3、扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物 4、利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力 5、教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。 6、在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇7设计意图： 本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。 活动目标： 1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。 2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。 3.进行朋友间团结友爱的教育。 4.引发幼儿学习的兴趣。 5.培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备： 1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1—10的大数字卡片(人手一张)。 2.幼儿已学会10以内的数字。 活动过程： 一、通过语言引出主题： 小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢? 二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。 1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。 2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。 师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1. 3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。 师：3比2怎样?3比4怎样? 4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。 5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5. 6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。 7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。 (设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。) 三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。 1、“找朋友”的游戏。 将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。) 2、卡片游戏。 师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。 (通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。) 四、结束部分。 1、游戏后评价。 2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。 (设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。) 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇8一、活动目标： 1、学会对话的句式 2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式 3、体验创编句式及与同伴游戏的乐趣 二、活动准备： 1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼 2、实物卡片若干 3、实物卡片挂件 三、活动过程： 1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣 2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子 1）“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了？” 2）“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢？” 3）“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。” 请个别幼儿上来配对并提问： a、“你为什么认为它们一对是好朋友？” b、“它们愿意成为好朋友吗？” 3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的？” 师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友；苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友；铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友” 4、出示玩具鸟笼 1）提问：“鸟笼的朋友是谁？” 2）出示玩具小鸟，提问： a、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗？” b、“让我们一起来听听小鸟怎么说的？”（小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友） 师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友 5、师完整念对话句式，幼儿学念 6、幼儿操作 1）“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。” 幼儿操作配对并学说对话句式 2）请个别幼儿上来演示 提问“为什么你们一对是好朋友？” “好朋友互相怎么说？” （幼儿互相仿编对话部分并学说） 7、结束 1）“今天老师为小朋友准备了图片，现在请你把图片挂在身上。” 幼儿挂图片 2）大家一起找朋友 “现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧！” 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇9活动目标： 1、知道一个星期有7天，初步了解它们的排列顺序。 2、培养幼儿积极思考，大胆发表自己的想法。 3、引导幼儿积极参与游戏，体现团结合作的乐趣。 活动准备： PPT课件、星期卡片、“猴子的一星期”用图、 活动过程： 一、故事导入。 1、出示图片，讲述故事 （1）出示图片，请幼儿数一数一共有几个葫芦？ （2）出示葫芦娃出生的图片，初步了解一个星期有7天。 二、游戏《找朋友》 （一）找相同的朋友 1、教师介绍游戏的玩法。 2、请幼儿根据自己的星期卡片，找朋友。 （二）谁的`反应快 随着音乐围着圆圈转，当音乐停下来，请幼儿找到相应的圆圈。 三、游戏“猴子的一星期” 1、看图片，听录音。 2、边看图片边听录音，了解猴子一个星期所作的事情。 3、引导幼儿观察图片，说说猴子一个星期做的事情。 4、说说我们的一星期。 四、活动结束 随着音乐“星期之歌”离场。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇10幼儿园小班数学教案： 树妈妈找朋友 活动目的： 能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 活动材料： 自制三棵树，树干贴有1—3某个数字或圆点卡片、实物、圆点和数字卡片（数量为1———3）若干。 活动玩法： 1、谈话引题。 2、根据树干上的数字或圆点卡片的圆点数量，找出相应数量的实物、圆点和数字卡片挂在树枝上、做树妈妈的朋友。 3、幼儿游戏师指导。 教学反思： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇11要求： 1、初步掌握故事内容，学会讲述故事。 2、能声音响亮，大胆地回答问题。 3、掌握词汇：又。 准备： 贴绒教具：两只鼠宝宝、布娃娃、小鸭、小青蛙、小猫各一个。 过程： 一、出示鼠宝宝，介绍故事名称。 提问：这是谁呀？师：这是一只顶小顶小的老鼠，我们叫它鼠宝宝，鼠宝宝要去找一个朋友，现在老师讲一个“鼠宝宝找朋友”的故事。 二、教师清讲故事 1、第一遍后提问：这个故事的名称叫什么？ 2、第二遍后提问： （1）、鼠宝宝要找一个怎样的`朋友？ （2）、鼠宝宝要找一个朋友会跑又会跳的，要有几个本领呀？ 两个本领放在一起说怎么说？（教师先示范并让幼儿练习“会跑又会跳”。） 三、边出示教具边学讲故事。 1、教师示范讲述第一段（鼠宝宝找到布娃娃） 提问：（1）、鼠宝宝找到了谁？ （2）、它会跑又会跳吗？ （3）、坐在一边怎么样？ 2、讲述第二段（鼠宝宝找到了小鸭） 提问：（1）、鼠宝宝找到了谁？ （2）、它会跑又会跳吗？ （3）、小鸭子去干什么？ 3、讲述第三段（鼠宝宝找到了小青蛙） 提问：（1）、鼠宝宝找到了谁？ （2）、它会跑又会跳吗？ （3）、小青蛙是怎么叫的？ 4、讲述第四段（鼠宝宝找到了小花猫） 提问：（1）、鼠宝宝找到了谁？ （2）、它会跑又会跳吗？ （3）、鼠宝宝为什么不找小花猫作朋友呢？ （4）、哎呀呀，鼠宝宝吓的怎么样？ 5、示范讲述最后一段 提问：（1）、鼠宝宝找不到朋友急得怎么样？ （2）、这时候又来了谁？ （3）、它怎么问鼠宝宝的？ （4）、鼠宝宝是怎么回答的？ （5）、为什么它是鼠宝宝的好朋友？ 6、表演：教师做另一只鼠宝宝，幼儿做鼠宝宝作对话，然后再对换角色进行练习。 四、边看图片，边听录音，幼儿随录音讲述故事。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇12活动目标： 1、 能听清并愿意回答教师提出的提问。 2、 理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。 3、 体验角色扮演带来的乐趣。 4、 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、 理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 1、 小金鱼、小兔、小鸟布偶。 2、 小金鱼、小兔、小鸟头饰。 3、 故事课件。 活动过程： 1、 出示小金鱼布偶，提出问题，引出故事。 师：“小朋友们，看看它是谁？小金鱼现在在烦恼一件事情，请小朋友仔细听老师讲故事，猜一猜小金鱼在想什么？” 2、教师讲故事1―2段，幼儿倾听理解故事 边出示布偶边讲故事，教师提出问题： 1小金鱼先找的朋友是谁？ 2小兔能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？ 3小金鱼又找的朋友是谁？ 4小鸟能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？ 引导幼儿学说小金鱼、小兔、小鸟之间的对话。 3、播放课件，讲故事。 教师再讲一遍故事，讲到第三段“他们一起在水中玩得非常开心”时，教师提出问题：“最后，小金鱼找到朋友了吗？（幼儿若答不出，教师进行适当引导、提示） 4、进行角色扮演。 教师再一次结合课件完整地讲一遍故事，请幼儿仔细听故事的内容加深印象，出示小金鱼、小兔、小鸟及小蝌蚪的头饰，让幼儿自己选择想要扮演的角色，进行故事演绎。教师当旁白，引导幼儿说故事中的对话，并加上动作。 5、活动结束。 “小金鱼终于找到了好朋友，大家高不高兴？小金鱼跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它们一起结伴回家了，我们一起跟它们说再见。小朋友们也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！” 附：故事 小金鱼找朋友 池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它对小兔说：“小兔小兔，我们一起玩，好吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！” 小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。” 小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？ 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇13活动名称： 找朋友 活动目标： 1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。 2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。 3、理解对应配对关系。 4、体会与同伴游戏的乐趣。 活动准备： 1、与幼儿生活经验有关的相关物品。 2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人 活动过程： 一：找我的朋友 1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的'物品，并讨论。 有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。 2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。 二：为物品找朋友 1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。 2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。 3、找出汽车大树共同的朋友。 三：发散性思维训练： 本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。 小结；对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇14设计意图： 本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。 活动目标： 1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。 2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。 3.进行朋友间团结友爱的教育。 活动准备： 1.圆片教具若、,磁性黑板、1--10的数字卡片（人手1套）、1——10的大数字卡片（人手一张）。 2.幼儿已学会10以内的数字。 活动过程： 1. 通过语言引出主题： 小朋友们，你们有朋友吗？你们的朋友是谁呢？ 2.认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。 （1）教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个？第二排圆片有几个？第一排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第一排圆片呢？我们可以说2比3少1，3比2多1。 （2）教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。 师：第三排有几个圆片？第三排圆片比第二排圆片怎样？第二排圆片比第三排圆片怎样？我们可以说3比4少1,4比3多1. （3）教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。 师：3比2怎样？3比4怎样？ （4）师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。 （5）教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样？4比5怎样？所以4的相邻数是3和5. （6）教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样？5比6怎样？所以5的相邻数是4和6。 （7）教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁？启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。 （设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。） 3.玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。 （1）“找朋友”的游戏。 将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1——10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。（先请10位幼儿演示，然后游戏继续。） （2）卡片游戏。 师事先发给幼儿1——10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。 （通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。） 4.结束部分。 （1）游戏后评价。 （2）师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。 （设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。） 教学反思： 整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。 在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起；老师问题刚提出，孩子们就争着回答；老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。 但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇15活动目标： 1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。 2、能根据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴游戏地快乐。 4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、椅子排成圆圈，幼儿面向圆心坐。 2、音乐歌曲《找朋友》、课件。 活动过程： 一、开始部分 1、谈话导入 师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？（幼儿自由回答） 师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。 师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！ 二、进行部分 1、学习歌曲《找朋友》 播放音乐：《找朋友》 师：小朋友，谁能告诉老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的`小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由回答） 师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱） 2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿根据歌词创编动作。 师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作） 师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱） 引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 4、教师和幼儿表演《找朋友》 教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿掌握动作，并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 三、结束部分 教师：小朋友找朋友的游戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平时的生活中，和好朋友一起学习本领，一起做游戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？ 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇16活动目标 1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。 2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。 3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。 4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 重点难点 通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。 活动准备 教师操作材料：小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。 幼儿操作材料：找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。 活动过程 导入。 出示卡片小白兔，可可：今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？ 教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。可可：这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！教师出示12张小白兔卡片。 给小白兔找朋友 请小朋友唱：“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么？哪里是不一样？ 第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。 第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。 第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。 每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。 发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。 活动延伸 1、在教室里找相同，到户外找相同。 2、在家里玩电脑操作“找相同”。 教学反思 能引起孩子的喜爱、认同的教学具是吸引孩子的基本，以可爱鲜艳、夸张的小白兔作为教学具，是符合中班孩子的心理需求。新颖有趣的环节和语言来引起孩子的注意，并让孩子们积极的去看、说、做。本活动以小白兔找朋友的游戏作为目标，让幼儿快乐的玩，从玩中养成良好的观察习惯。 幼儿园大班教案《找朋友》优秀 篇17活动目标： 1、乐意学习儿歌。 2、大胆地表达自己的想法。 活动重难点： 重点：理解讲卫生的益处。 难点：正确地给儿歌编排顺序。 活动准备： 小猪、小羊、小兔、小鸡等卡片。 活动过程： 一、开始部分歌曲《找朋友》 二、进行部分 1、今天呢老师给小朋友带来一只小动物，他也想找他的好朋友，你们想知道他是谁吗?(出示小猪) 2、出示小猪后，那我们来看看这只小猪的脸上怎么了，手上衣服上都怎么了，幼(小猪脸上衣服上脏脏的)教：对这是一只不讲卫生的小猪。接下来我们来看看这只小猪能不能找到他的好朋友啊! 3、于是小猪看到干干净净的小羊，他就大声喊"小羊，小羊过来一起玩好吗?小羊看到满头满脸都是泥，就说：你不讲卫生，我不和你玩。"小羊对小猪摇摇头就走了。 小猪找小兔，小兔看到小猪满头满脸都是泥，就说"你不讲卫生，我不和你玩，小兔对小猪摆摆手走了。 小猪找小鸡，小鸡看到小猪满头满脸都是泥，小鸡理都没理小猪就走了。 教师提问：小猪找到好朋友了吗?为什么? 小结：小猪不讲卫生，小羊、小兔、小鸡没有和他做朋友。 4、现在老师给你们教一首儿歌，小朋友们要注意听跟老师一起读。 小小猪，找朋友，找小羊，小羊摇摇头，找小兔，小兔摆摆手，找小鸡，小鸡不开口，满头满脸都是泥，谁愿和他做朋友。 小朋友们你们来想想办法，怎样帮助小猪才能让他找到好朋友呢? 幼(洗干净) 5、接下来听老师讲讲小猪自己是怎么做的 6、小猪想想，小羊、小兔、小鸡都是干干净净的于是他回家后自己洗头、洗脸、洗澡把自己洗的干干净净的。那小朋友你们自己会做些什么呢?哦原来你们都会做很多事情啊!接下来小猪去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手说你今天真干净啊，我愿和你做朋友。 小猪找小兔，小兔跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友。 小猪又去找小鸡，小鸡也跟他拉拉手说你今天真干净，我愿和你做朋友，小猪、小羊、小兔、小鸡他们手拉手围成一个大圆圈作起了游戏，唱起了歌，真快乐。 教：小猪这次找到好朋友了吗?为什么? 幼：找到了，因为小猪洗头、洗脸、洗澡了。 7、好，现在老师在给小朋友教一首儿歌，小朋友要注意听跟老师一起读。 小小猪，走走走，洗洗脸，洗洗手，干干净净讲卫生，我愿和他做朋友。 总结：前面小猪不讲卫生，所以他没有找到好朋友，后面他把自己洗的干干净净的，所以他找到了好朋友。 8、现在我们在来学习小猪找朋友这首儿歌(2-3遍)，今天小猪找到他的好朋友了，那我们小朋友也应该学习小猪把自己洗的干干净净的，做个讲卫生，讲礼貌的好孩子。 三、结束部分 你们愿不愿意做个讲卫生，讲礼貌的好孩子(愿意)，那我就带你们去找好朋友去。 |
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