| 标题 | 幼儿园大班《闹花灯》教案 |
| 范文 | 幼儿园大班《闹花灯》教案（通用15篇） 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇1活动目标 1、能用自然、欢快的声音唱歌，学习“闹“字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。 2、尝试用跑、跳、扭、敲等动作创造性表现闹花灯的情景和自己愉快的心情，体验歌曲所表达的喜庆气氛。 活动准备 1、活动前与家长一起商量并制作“亲子花灯”。 2、有关灯会的`录像资料、挂图。 活动过程 一、师幼谈话，经验回顾 1、教师：小朋友，你们看过灯会吗？都见过什么灯？ 2、启发幼儿大胆回答，帮助幼儿梳理经验。 二、观看录像，加深印象 师播放录像，幼儿在观看之前，教师设计问题： 1、在录像里你看到了什么灯？ 2、人们是怎样闹花灯的？ 3、你看了以后有什么感受？ 三、学唱歌曲，理解内容 1、引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚——咚锵”和“咚隆咚——咚锵”。 2、结合挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。” 3、教师弹奏，便于幼儿清楚地感知歌词的内容，加深对歌曲旋律的理解，引导幼儿完整的说歌词。 4、教师范唱，幼儿跟唱；教师重点突出“闹”字的下滑音唱法。 5、幼儿跟随音乐完整的唱歌曲。 6、采取男女对唱的形势，并加上动作，激发幼儿歌唱的兴趣。 四、创编动作，尝试表演 1、幼儿拿自制的花灯唱歌配动作即兴表演，体验表演的乐趣。 2、请创编好的幼儿进行示范表演，激发其他幼儿的创编兴趣。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇2活动目标： 1、学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。 2、体验元宵节看花灯、玩花灯的快乐。 活动重点： 学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。 活动难点： 学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏。 活动过程： 一、谈话引题 元宵节真开心，有一群快乐的小朋友，他们约好了一起看花灯。听，他们出发了。 二、欣赏音乐《看花灯》 1、幼儿欣赏音乐第一遍。 2、音乐真好听。先是小朋友们一路又蹦又跳地去看花灯。到了看花灯的地方，各种各样的花灯实在太多了。小朋友围着花灯转呀转，高兴极了。看完花灯，小朋友快乐地回家去了。 3、幼儿再次欣赏音乐，教师指图帮助幼儿理解音乐形象。 4、请幼儿跟随音乐用拍手（两拍一下）和手指画圆圈两种不同地动作来表现音乐的ABC乐段。 5、请幼儿听音乐原地做跳跃、走步的动作。 三、音乐游戏“看花灯” 1、第一段游戏：和着第一段音乐排成一列队伍在教师带领下双脚向前跳，提醒幼儿两拍一下和上音乐的'节奏。 2、第二段游戏：和着第二段音乐由一列队伍首尾相联邹城圆圈，并按顺时针方向听音乐走步移动。 3、第三段游戏：幼儿和着音乐自由跳回到位置上。 4、幼儿在教师带领下完整游戏。 5、请幼儿提上自制的灯笼听音乐游戏。 活动反思： 这是一节音乐游戏活动，本次活动主要是让幼儿学习合拍双脚跳和走圆圈，能区分乐段做音乐游戏，并体验元宵节看花灯、玩花灯的快乐。元宵节的活动刚过完不久，小朋友对当时的感觉还是记忆犹新的，都有了一定的生活经验。 在活动的开始部分，我让幼儿先回忆了那天元宵节灯会的感觉，引导他们回忆那天的情景。然后让幼儿来欣赏音乐，让幼儿在老师还没教之前先感受音乐的情景。然后让幼儿用动作表现自己的心情，之后我让幼儿在跳的同时根据音乐的节奏和乐段来跳不同的动作。 不足：幼儿在跳的时候因为太过兴奋，很多小朋友更多的喜欢自己随意的跳，没有跟着音乐的节拍的跳。 可以对活动进行简单的环境布置，让幼儿有一种身临其境，在看花灯的氛围。在让幼儿走圆圈这一个环节，因为人数较多，幼儿的活动的场地有所限制，没能让幼儿充分的活动开来。如果活动中可以将幼儿分成几个小组，可能效果会好点。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇3活动目标： 1、大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。 2、在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、感受花灯的美感。 活动重难点： 活动重点：表现玩花灯的情景。 活动难点：人物的动态和色彩的运用。 活动准备： 1、幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。 2、人物活动图，笔、纸。 3、幼儿用书：《闹花灯》。 4、活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 师：看看我们活动室里有什么花灯？ 二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。 师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？ 三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。 师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？ 四、教师提供幼儿用书并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。 五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 交流展示的'幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。 活动延伸： 了解花灯的制作。 在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。 教学反思 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇4设计意图： 新年刚过完，孩子们还处在新年之中，每天来都在议论新年的趣事。刚好，开学的不久就是每年的正月十五元宵节，趁这个节日，我想让孩子们通过学习、制作、念儿歌的方式一起庆祝这个节日，当我说出这个想法时，孩子们兴趣都很浓，在活动之前，我与孩子们一起制作了许多各种各样的花灯，孩子们在制作时非常的认真，当我们的花灯挂满活动室时，大家都惊叫起来，因为太美了！因此我设计了这节《数花灯》的语言活动，孩子们通过儿歌游戏的方法，对节日充满快乐的兴趣！ 活动目标： 1.欣赏儿歌，理解儿歌内容，学习正确使用量词，并学会用"-×-×"正确表达实物的数量。 2.能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。 3.借助拍节奏、轮流解说儿歌等形式，进一步感知儿歌重复对称的句式结构，并尝试仿编儿歌。 活动准备： 1.各种不同的花灯图片。 2.游戏音乐磁带《火车开了》、《大家来看灯》。 活动过程： 一、儿歌导入： 《数花灯》冬冬锵，锵锵冬，正月十五闹花灯。鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯；荷花灯，莲蓬灯，一盏一盏牡丹灯；谷穗灯，麦穗灯，一盏一盏丰收灯；狮子灯，绣球灯，一条一条长龙灯。一二三四五六七，宝宝数灯数不清。爷爷奶奶帮他数，一数数到大天明。 教师：小朋友，正月十五闹花灯，宝宝数灯数不清，小朋友，你们能数出一共有多少花灯吗？今天老师就带小朋友坐上花车去看灯。 二、学习儿歌： 1.有一个宝宝看了这么多漂亮的花灯，就编了一首好听的儿歌《数花灯》，我们一起来听一听。 2.教师朗诵儿歌。 这首儿歌的名字叫什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？ 3.教师有节奏朗诵。 借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。 4.借助拍手、拍腿的方式引导幼儿感知儿歌∣∣ ∣的结构和节奏。 你觉得儿歌的`第一句和第几句相似？第二句和哪几句相似？ （1） 教师小结：第1、3、5、7句式相同，第2、4、6、8句式相同。 （2）师生、男女分组、拍手拍腿进行练习。 （3）师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。 （4）引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。 （5）带领幼儿念完整的儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句大家一起念儿歌。 （6）根据儿歌中不同的句式的特点，变换方式，轮流接说儿歌。 请幼儿念的单句（第1、3、5、7句），教师念复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌。 5.分男女角色轮流接说和表演儿歌。 （1）学习词组：一X一X（1）教师在黑板上书写一□一□，启发幼儿读一读，说说在儿歌中哪些地方有"一□一□"？ （2）带幼儿一起读一读"一X一X"（3）这些词语还可用哪些词语来代替呢？ 6.引导幼儿仿编儿歌《数花灯》 （1）你还见过哪些花灯？（出示图片）我们也来编儿歌。 （2）幼儿自由创编。 （3）请个别幼儿展示。 7.教师对幼儿的创编进行简单的小结。 附儿歌： 儿歌：数花灯鸡娃灯，鸭娃灯，一蹦一跳青蛙灯，桃花灯，莲花灯，一朵一朵牡丹灯，南瓜灯，西瓜灯，一盏一盏瓜果灯，汽车灯，火车灯，一架一架飞机灯，一二三，三二一，宝宝数灯数不清，爷爷奶奶帮着数，一数数到大天明。数，一数数到大天明。 三、结束部分： 幼儿随音乐《大家来看灯》做"坐上花车去看灯"的游戏，根据幼儿的情绪决定游戏的次数。 四、活动延伸： 引导幼儿续编儿歌《数花灯》。 刚开始我出示了一些花灯的图片，请他们来说说这些花灯是什么样的。 在中间的环节中我请幼儿找出相似的句型，并根据这些句型进行创编。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇5【活动目标】 1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。 2、按一定规则进行游戏，在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。 3、体验与同伴共同游戏的快乐。 4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 【活动准备】 黄梅戏《闹花灯》选段，花灯两盏，手绢花每人一对。 【活动重点】 幼儿按照游戏规则进行游戏，同时体现"闹"花灯的热烈气氛。 【活动难点】 尝试"盘灯"的技巧。 【活动过程】 一、集体练习手绢花的玩法 1、师：今天我带来了非常好玩的东西，它叫手绢花，想和我一起玩吗? 2、老师带幼儿一起玩手绢花。 3、师：这么多人一起玩手绢花，感觉怎样?(热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样) 二、出示"花灯"，幼儿熟悉乐曲旋律。 1、师：正月十五元宵节的晚上看过花灯吗? 2、提问：闹花灯时街上有什么?热闹吗? 3、教师小结：灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人，非常热闹、喜庆。 4、熟悉乐曲。 师：老师今天也带来了一盏灯，我来扮演"舞灯人"，你们扮"看灯人"，我们一起来"闹花灯"。 三、组织幼儿游戏"闹花灯"。 1、第一遍游戏，交代游戏的三个规则(1)听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。 (2)当音乐唱到"急忙走，急忙行"时，"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人"，被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来，当音乐唱到"东也是灯，西也是灯"时，被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。 (3)音乐快节奏结束时，所有小朋友回到圆圈上。 2、第二遍游戏，交代新的游戏规则。 师：音乐结束时，你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的'。 3、第三遍游戏：请一名幼儿扮"舞灯人"，带领幼儿一起闹花灯，结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。 4、第四遍游戏：交代游戏新增规则，让幼儿跟老师学习"盘灯"。 四、游戏活动尾声： 教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。 教学反思： 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇6一、教材分析 花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课以花灯为题材内容，通过实施教学活动，旨在了解“花灯”这一民间艺术。 民间花灯的品种大致可分为四大类。一是座灯，安放在地上或是特制的架上，灯体庞大，气势宏伟，灯光明亮。二为挂灯，该灯体积相对较小，做工却特别精巧，色彩鲜艳，图案精美。三是水灯，放于水上，放灯者许下心愿，花灯随波而荡，预示着心想事成。四为提灯，即孩子们提在手上玩耍的灯，造型大多模仿动物造型。教材呈现的学生作品为挂灯和提灯造型，体积较小，方便提在手上玩耍和展示。 民间花灯从制作工艺上又可分为两大类。 一是彩扎类。传统彩扎花灯的制作工艺较为复杂，经过前前后后近七十道工序，一只花灯才算真正做成。教材呈现的学生作品主要为彩扎花灯，简化了花灯制作的工具，鼓励学生寻找生活中的多种材料进行制作，如可用竹筷代替竹篾，塑料纸、玻璃纸、皱纹纸等代替绸布，双面胶、透明胶等代替绳线、铁丝、粘胶，各地区的老师可根据本地情况酌情调整。制作工艺也简化为三步： 一、捆扎花灯的骨架； 二、将骨架用纸材进行包扎； 三、选用剪贴、描绘等装饰手法打扮花灯。 二是刻纸类。采用硬纸板为材料，工艺师先设计造型，按其形状把灯体准确分解成几何块面图形，描绘上各种图案后，再用刻刀精心雕刻，最后将这些纸板按造型粘合上色，配上丝穗便成了刻纸花灯。教材对此类花灯没有呈现作品，教师还是应对此做出说明，如若学生感兴趣，可以此为契机，降低制作难度，鼓励学生尝试运用纸盒等制作刻纸花灯。 二、教学目标 ◆了解元宵节的由来和花灯的历史，以及各类花灯的艺术特点。 ◆掌握制作花灯的基本方法和要领，感受制作花灯作品的工艺特点。 ◆培养学生耐心、细致的学习态度，相互合作的`工作作风和对民间传统艺术的热爱。 三、课前准备： 彩色手工卡纸、双面胶、蜡烛、剪刀、彩笔等。 教学设计： 一、故事导入：元宵节的时候，民间不仅吃元宵，还闹花灯呢！其实，元宵节闹花灯已经是司空见惯的风俗了。 传说玉帝养了只鹅，它下凡去玩儿时被人类打死了。玉帝非常生气，决定要在元宵节那天放火烧死人类。聪明的人们知道了，就在元宵节那天挂灯，把放火的武将们骗了回去。所以元宵节闹花灯就成了人们的风俗了。 二、揭示课题：《闹花灯》的闹意思就是张花灯、舞花灯、观花灯、赏花灯等。 四、学生按图示分组合作制作花灯，教师巡视指导。 五、装饰美化花灯。（剪穗、描绘或剪贴。） 六、点亮花灯，展示评价。 教学反思： 教学时本课的故事吸引了学生的注意力，激发了制作花灯的兴趣。上课时学生积极参与，个别花灯材料没带齐全的学生也都被吸引到制作小组里来打下手，因为这个花灯制作好后可以当玩具玩耍，小孩天性爱玩，所以教学效果较好地抓住了学生的心理特点，花灯制作图示简易化，便于全体学生短时间内制作成功 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇7目标： 1、感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥（lao），闹（nao），浩（hao），摇（yao）等音。 2、学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的`节目气氛。 准备： 布置花灯展览，如西瓜灯，荷花灯，金鱼灯，火箭灯，飞机灯等。 过程： 1、花灯在班内展出。 提问：你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？ 2、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏、请幼儿听后讨论下列问题： （1）诗歌的题目是什么？诗歌里说到哪些花灯？ （2）诗歌里还说了些什么？ 3、幼儿再次学习诗歌、 幼儿讨论并回答： （1）美丽的花灯是谁做的？ （2）姥姥把花灯送给了谁，送的什么灯？ 4、幼儿和教师一起朗诵诗歌2—3遍。 教师重点帮助幼儿纠正下列发音：姥（lao），闹（nao），浩（hao），摇（yao）等。 5、初步了解诗歌押韵的特点，并讨论下列问题： （1）诗歌中有哪些音比较相像？（让幼儿知道这叫押韵、） （2）念这首诗歌时，你的心情怎么样？为什么？ 6、师幼小结。 延伸：请幼儿回家将自己会念的儿歌，在爸爸、妈妈面前大胆表演。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇8活动目标： 1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。 2、学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。 3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。 活动准备： 1、有关灯会的录像或图片。 2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。 活动过程： 1、观看灯会录像或图片，组织幼儿谈话，引导幼儿回忆观灯的情景。提示：你在灯会上都看到些什么灯？关灯是你的心情是怎样的？ 2、引导幼儿学唱歌曲。 （1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。 （2）教师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。" （3）教师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。 （4）教师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的.感觉。 （5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。 3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后"嗨"处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。 活动延伸： 为幼儿相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇9幼儿情况分析 多数幼儿已经学会5以内的分解组成，掌握情况较好。 活动目标 1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。 3、发展动手操作能力及多维度思维能力。 教学重、难点 在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。 活动准备 花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等 活动过程 一、凑数游戏《苹果和生梨》 请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。 春天的花园里有个数学王国，小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。 二、幼儿分组操作 1、根据自己的能力选择游戏。 2、教师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引导和帮助。 三、幼儿交流讨论 1、教师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很高兴，能把自己的发现记录在纸上，谁愿意来介绍自己的发现？在玩的过程中你发现了什么？ 2、 幼儿各自介绍自己的发现。 四、学习6的组成 1、教师：今天小猫的'一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫？用数字几来表示？看看它们长得都一样吗？引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。 2、幼儿自主讲述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。教师根据幼儿讲述用数字卡片贴在黑板上。 教师：6有几种分法？ 3、教师归纳： 6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……，它们合起来都是5送糖果。 我们小朋友本领真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。（听音乐，幼儿做开汽车动作） 数学王国到了，看看国王今天都准备了什么礼物？（各种糖果）国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小朋友帮助他来包装糖果。 记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好朋友检查一下，你对吗？如果正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇10活动目标 1.能用自然、欢快的声音唱歌，学习“闹“字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。 2.尝试用跑、跳、扭、敲等动作创造性表现闹花灯的情景和自己愉快的心情，体验歌曲所表达的喜庆气氛。 3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 活动准备 1.活动前与家长一起商量并制作“亲子花灯”。 2.有关灯会的录像资料、挂图。 活动过程 一、师幼谈话，经验回顾 1.教师：小朋友，你们看过灯会吗?都见过什么灯? 2.启发幼儿大胆回答，帮助幼儿梳理经验。 二、观看录像，加深印象 师播放录像，幼儿在观看之前，教师设计问题： 1.在录像里你看到了什么灯? 2.人们是怎样闹花灯的? 3.你看了以后有什么感受? 三、学唱歌曲，理解内容 1.引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，将难点前置，唱“隆咚——咚锵” 和“咚隆咚——咚锵”。 2.结合挂图，引导幼儿“数花灯”，学唱“有龙灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。” 3.教师弹奏，便于幼儿清楚地感知歌词的内容，加深对歌曲旋律的理解， 引导幼儿完整的.说歌词。 4.教师范唱，幼儿跟唱;教师重点突出“闹”字的下滑音唱法。 5.幼儿跟随音乐完整的唱歌曲。 6.采取男女对唱的形势，并加上动作，激发幼儿歌唱的兴趣。 四、创编动作，尝试表演 1.幼儿拿自制的花灯唱歌配动作即兴表演，体验表演的乐趣。 2.请创编好的幼儿进行示范表演，激发其他幼儿的创编兴趣。 教学反思： 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇11活动目标： 1.感受用水彩颜料作画的乐趣。 2.能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。 3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。 活动重点： 感受用水彩颜料作画的乐趣。 活动难点： 能够选择自己喜欢的颜料晕染出美丽的星空。 活动准备： 创作背景音乐、星空图片、湿水彩作品图、水彩颜料、调色盘、排刷、水 活动过程： 一、欣赏星空画展进行导入 播放背景音乐，出示星空图片。 师:美丽的星空，带给我们无限的遐想。 二、观察水彩星空图，感受水彩晕染之美 出示水彩星空图。 师: 仔细观察图片，这和我们平常创作的水粉画有什么不一样?(湿/干) 师:这是美丽的星空水彩画。你们都看到了哪些颜色? 师:你们知道水彩颜料和水在一起，会有什么变化吗? 三、介绍材料，激发幼儿创作自己的水彩星空 师:快来看看，我们都用到了哪些材料?(水、水彩颜料、水彩纸、排刷)让我们利用这些材料，创作一幅美丽的水彩星空图吧。 四、幼儿创作，教师跟进指导 播放音乐，幼儿创作。 五、欣赏作品并进行评价 第一层评价:针对水彩颜色的叠加晕染，让小朋友分享创作中遇到的`问题，以及解决问题的方法。第二层评价:让小朋友分享自己的作品，通过语言讲述，表达对《星空》的无限憧憬与向往，表现自己在创作过程中的所思所想。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇12设计意图： 水墨画是中国独具特色的传统艺术形式之一，是国画的代表。在《幼儿园指导纲要》中指出，发展幼儿绘画时，要培养孩子用不同的材料进行绘画，培养孩子对绘画的兴趣，提高孩子的审美能力。 对于大班幼儿来说，他们已经掌握了水墨画的基本绘画方法，比如中锋和侧锋这两种不同的运笔方法，但是运用起来还是比较吃力，为了对这两种运笔方法巩固练习，让孩子们能够熟练掌握。因此，我设计了本次水墨画活动。 活动目标: 1、运用浓墨、中墨、淡墨不同层次的形式表现小猫可爱的动态。 2、感受水墨画浓墨、中墨、淡墨变化表现的美感。 3、体验水墨画的乐趣。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 活动准备： 1、猫咪图片 2、宣纸、毛毡、毛笔、墨汁、国画颜料、吸水纸、水桶、调色盘。 活动过程： 一、开始部分：谜语导入，引出活动主题。 1、教师：今天老师带来一位新的动物朋友，我们先来猜一猜它是谁? 嘴边胡子翘 说话喵喵喵 走路静悄悄 捉鼠本领高 二、基本部分 1、教师引导幼儿通过观察猫咪图片，说出猫咪的特点 小结：喵咪有圆圆的脑袋，三角形的耳朵，胖胖的身体，可爱的三瓣嘴，又细又长的胡须。 2、教师做示范，并引导幼儿讨论作画步骤及运笔方法。 小结：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体和尾巴，等稍干后用小笔蘸深墨中锋勾画眼睛、鼻子、嘴巴、胡须和小猫身上的花斑。 3、欣赏猫咪各种不同动态的图片，从而激发幼儿想象力，开阔他们的思维和眼界。 4、教师提出作画要求：构图要饱满，主体物要突出，可自由添画背景。 5、打开音乐，为幼儿营造一个轻松愉悦的环境氛围，幼儿开始作画，教师进行个别指导。 三、结束部分 幼儿展示作品并点评(幼儿自评、互评、教师评)。 活动延伸 猫咪是人类的好朋友，我们要善待它们，保护它们。 活动反思 国画作为我国的国粹，其内容丰富，表现深刻，形象生动。国画与幼儿的`生活比较遥远，与幼儿接触不是很多，因此幼儿对国画的了解不是很多甚至是零。所以，国画生活化在幼儿的教学中是相当必要的。将国画融入幼儿的生活，与幼儿的经验、情感体验真实的联系起来。国画生活化，其一是将内容生活化，将所要表现的事物是生活中的，是幼儿经常看的到，见得着，摸得到的东西，是幼儿真实感受到的。 本次活动就是根据幼儿生活中常见的动物—猫咪作为主题。除了内容生活化以为，教师的教学方式还应生活化，让幼儿易懂的语言，生活化的教学手段是教师应该研究和探索的。教师应将教学和生活联系起来，让教学更生活化，更简单易懂，同时让幼儿的生活经验，情感体验等生活中真实的东西在教学中有机的运用和发挥，更好的为教学服务。 这还需要我去不断实践、探索和研究。在本次水墨画活动中，幼儿在掌握了水墨画的基本绘画方法的基础上，对中锋和侧锋这两种不同的运笔方法加以巩固练习，初次尝试浓淡墨在宣纸上作画，感受水、墨相融的变化特点，由于幼儿作画时间较短，导致个别幼儿画面中缺少水墨画的韵味，和儿童水粉画、彩笔画没多大区别，但相信多加练习，巩固技法之后孩子们会有很大的进步。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇13教材分析 1、 闹花灯，又叫灯彩，是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺。本课花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，了解“花灯”这一民间艺术。 2、 以[综合-探索]为学习目标，运用运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计并制作简单而有创意的立体造型——花灯。 3、 体会美术与传统文化的关系。 学情分析 1、通过音画展示，激发学生学习的兴趣，并将学习内容与学生的生活经验紧密联系在一起。 2、让学生从实际生活中领悟美术的独特魅力。 3、注重学生的参与，关注学生的学习过程，以合作、探究的学习方式，培养学生的创新思维。 教学目标 1、了解元宵节的风俗习惯。 2、学习彩灯的基本制作方法。 3、培养热爱中华民族文化的情感。 4、欣赏彩灯，感受元宵节热烈的气氛。 教学重点和难点 教学重点：了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点：指导学生掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。 教学过程 一是通过观察花灯，了解花灯的特征，认识、感受花灯的'美。 二师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法(描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍等，每讲到一处，我都提供相应的图片欣赏。 三、通过尝试、实践，掌握制作花灯基本方法和步骤，感受花灯造型的奇妙和表现的乐趣。 四、学生在教师的指导下，以小组合作的方式进行作。 五、作业评析 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇14活动目标： 1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。 2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.感受花灯的美感。 活动重难点： 活动重点： 表现玩花灯的情景。 活动难点： 人物的动态和色彩的运用。 活动准备： 1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。 2.人物活动图，笔、纸。 3.幼儿用书：《闹花灯》。 4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。 活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣。 师：看看我们活动室里有什么花灯？ 二、引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。 师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？ 三、师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。 师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？ 四、教师提供幼儿用书 并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。 五、展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。 交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。 活动延伸： 了解花灯的制作。 在美工区为幼儿提供小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。 教学反思 本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点 小百科：花灯，又名灯笼。灯笼是起源于中国的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受中华文化影响，在亚洲华人地区，许多国家的庙宇中，灯笼也是相当常见的物品。 幼儿园大班《闹花灯》教案 篇15教学目标： 1、在阅读中拼读八个生字，认识竖心旁。 2 、积累词语，能抓住词句感受龙灯的活灵活现。 3 、 了解闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。 教学重难点： 体会龙灯的活灵活现。 了解闹花灯的热闹场面。 教学过程： 一、导入 1、小朋友们，知道今天是什么节日吗？——元宵节（出示词语） 师：是呀，和中秋节，重阳节一样，这也是我们中国的一个传统节日，元宵节的习俗你知道哪些呢？（抽生） 2 、师：民间有这样一句话，正月十五闹元宵，这一天晚上人们会走出家门，闹花灯猜灯谜，非常热闹十分喜庆。今天陈老师就要带领同学们一起走上街头，看看这元宵节的花灯。板书课题。指命读（既然是闹，咱们就要读得欢快点。）齐读课题。 二、初读课文，感知文本 元宵节的夜晚到底是什么样的呢？你们看，（播放音乐）这个晚上（出示图片）， 街上人来人往，张灯结彩，欢声一片，你觉得怎么样？真——（热闹，喜庆，欢乐，快乐……） 1、是呀，出示第一小节，读读这句话，你从哪些词感受到了热闹。 出示人流如潮，灯火通明 学习生字：流——找朋友，潮——拼一拼，潮就是水的意思，那么人流如潮就是指行走的人们就像水，这说明人怎么样——多——找朋友，结构，书空。什么是灯火通明呢？ 2、谁来读好这句话 （我感受到了浓浓的节日气氛，我看到了面前人山人海，我被这宛如白天一样的灯火吸引了 (哎呀，节日的气氛还不够浓哦；你可以把眼前这喜乐的场景读得再欢快一点) 3、齐读 三、 深入学习，了解花灯 1、 人们在这一天晚上纷纷赶来，为的其实就是——闹花灯，那么文中向我们介绍了哪些花灯呢，请小朋友读读课文，找出这些花灯。 2、交流板书 兔子灯，鸽子灯，龙灯 3、你们瞧，兔子灯——地上跑（多么活泼可爱呀，女生读） 鸽子灯——天上飞（自由自在，真快乐，男生） 猜一猜还有什么灯？（什么灯怎么样）（交流）太多太多的花灯，作者用了一个省略号来表示，（加重省略号）尽管街上的花灯很多很多，可是有一盏花灯却让人格外喜欢，它就是——龙灯。 4、请你们快速读读这一小节，找到描写龙灯的句子用直线划下来。 （1）学习生字（这两个词语谁会读？） 金光闪闪 情不自禁 金：读音， 说话训练：（ ）是金光闪闪的。 情：拼一拼，谁有好办法记住它，认识竖心旁，积累竖心旁的字 禁：拼一拼，多音字 读词语两遍 （2）抽生交流，出示句子 （3）再读读这句话，你觉得龙灯哪里有趣 （4）随意交流。（抽生读） 金光闪闪，——金色的光芒一闪一闪，真——漂亮，有趣，可爱，（抽生读） 多么有趣呀，小组赛读 （5）看看这些描写动作的词（出示） 追着宝珠上下翻腾——这条龙灯仿佛就在天上欢快地飞舞着，多有气势呀——抽生读， 再来看，龙的尾巴不停地——摆动，好像这不再是龙灯了，而是一条——真龙在天 多么精美的做工，多么生动有趣的龙灯，一起读 （6）长龙追着宝珠，上下翻腾，金光闪闪，就连尾巴也在不停地摆动着，这哪里是龙灯啊，这条龙简直就像——活的啦，是呀，出示— —龙活啦！多么惊讶，多么激动，多么兴奋呀，（抽生读，男生，女生）孩子们看到这样的龙灯，想也没想，忍不住就喊了出来，这种情感就是——情不自禁。老师也情不自禁地想和同学们一起高喊——龙活啦！ （7）元宵节的这个晚上，我们看到了兔子灯——鸽子灯——还有像真的一样的——龙灯，除此以外还有各种各样的花灯挂在街头，让人忍不住想说——出示句子：这街上的花灯可真多呀！ 5、出示音乐，听，——出示最后一节 （1）引读。 （2）学习片（书空，一片什么） （3）这么多欢快的声音融合在一起，就连遥远的夜空上都能清楚听到，真的是——响彻夜空，这个夜晚你感受到了什么？——欢乐，高兴……，齐读 这些欢乐的人们—— 6、至此，过完元宵这个晚上，我们的新年就画上了句号，它预示着人们开始迎接美丽的春天，一切的美好也从这里开始。希望你们能记住这个美丽热闹的节日。 四、复习总结 词语认读 描写生字。 |
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