| 标题 | 幼儿园大班教案模板集合 |
| 范文 | 幼儿园大班教案模板集合（精选15篇） 幼儿园大班教案模板集合 篇1活动目标： 1、加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式记录的形式。 2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合，以此促进幼儿对形状的.思维建构能力。 活动准备： 1、教师自制情景挂图一份。 2、教师用示范统计表三份。 3、图形拼摆轮廓图小房子、花园、学具泡棉人手一份。 4、出示图形的粘贴纸条三张。 活动过程： 1、以三只小猪的故事为背景，运用表格纪录的形式，进一步加深对泡棉形状和组合的认知。 2、指定泡棉拼摆指定图形。 （1）利用平行四边形和小三角形和大三角形拼摆小房子轮廓图。 （2）利用指定的三组图形拼摆花园轮廓图。（根据孩子拼摆情况可适当降低或加大难度） 注：及时地出示粘贴条来提醒孩子利用的是那些形状的泡棉来拼摆。 3、活动延伸：创意拼摆——鱼形、树形、船形。 （注：不规定泡棉快的形状，不限制最后图画的形状） 活动反思： 1、在本次活动中，我利用三只小猪的故事为背景，以三只小猪盖房子，换房子为线索，加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式的记录方式。 2、引导幼儿进行了简单的图形拼摆与组合。在此活动中，孩子们表现得特别积极，感兴趣。 3、只是在题量的安排上有点多，导致孩子们有点累。应减少几个习题。保证孩子们的兴趣。 幼儿园大班教案模板集合 篇2活动目标 学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。 能认真观察、养成注意听和问的习惯。 学会剪纸，往不同方向折纸，折成不同的形状。 探索、发现生活中陀螺的特征。 培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。 重点难点 教学重点：学会手工的步骤、折纸的形状和方向，能恰当的语言表述。 教学难点：折纸的形状和方向。 活动过程 开始环节： 1、出示剪刀、画有虚线大正方形的纸张，引起幼儿的兴趣 2、分发学具，并提示安全使用事项，提醒幼儿注意观察 基本环节： 一、教师示范，幼儿学习折纸陀螺。（教师说方法，幼儿跟着说，训练语言表达能力） 1、 示范使用剪刀和拿纸的正确方法。 2、 示范按虚线剪出两个正方形 ，教师巡视指导并给予帮助。 3、 剪好正方形后，教师和幼儿比较是否为正方形。 4、 教学按正方形中的两条虚线反折成长方形，巡视指导，完成后再比较。 5、 两个正方形都折成长方形后再折成平行四边形，巡视指导，完成后再比较，这个过程要多花时间，多点耐心。 6、 两个平行四边形交叉成十字形，将四个角往里折，最后一个角插入第一个角的缝隙里。教师巡视指导，给予帮助。 二、让折好的幼儿按方法重折，保持课堂纪律，教师留出时间帮助其他幼儿 三、幼儿出示自己折好的作品，和教师作品做比较，进行鼓励评价，提升幼儿成就感和喜悦感。 四、将正方形的作品四条边往里压成立体的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一个完整的陀螺就做好了。 结束环节：指导幼儿用不同方式玩陀螺。 延伸环节： 1、课后比赛玩转陀螺； 2、回家折陀螺给家人看，教他们折陀螺。 教学反思 由于是学前班幼儿的动手能力和接受能力已经比较强了，做这次的手工对他们来说并不难。所以，选材和教学时间的安排上我处理得比较恰当，在每一个步骤中让先完成的幼儿重做和帮助别的幼儿，使整节课堂能维持课堂纪律和保证教学质量起到关键的作用。但因为并非每个幼儿的能力都是一样的，因此，在本节课中我还巡视并帮助有困难的幼儿。然而这个过程中还存在了一些问题：第一，需要帮助的幼儿占大多数，他们太依赖教师的帮忙。这时应该鼓励学生大胆去折。第二，因为时间的关系，指导到后面的学生时由原先的教方法让他折变成了一边说一边帮他做。这样这个幼儿就缺失了动手的机会，是不利于幼儿的自我动手能力发展的。今后再上手工课时我一定会注意这样的问题，尽量妥善解决。 幼儿园大班教案模板集合 篇3活动目标 促进幼儿们之前的合作关系。 要齐心合力才能得到最终的胜利。 体验合作创编游戏的乐趣。 能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备 手帕、三种颜色乒乓球。 欢快的音乐。 活动过程 1、小朋友们看看认识白、黄、蓝色的小球不？你们知道小球的名字叫什么吗？ 2、不知道吧！那由老师来告诉小朋友们吧！这个球叫乒乓球。 3、让小朋友们自由的玩玩乒乓球，好让小朋友们对乒乓球产生兴趣。 4、小朋友们好不好玩啊？老师今天来带你们用乒乓球来做个游戏好不好？ 5、看看我们玩这个游戏所要用的物品，出手帕和乒乓球，这个游戏需要大家齐心协力和团结一致才能最终的胜利。 6、现在老师来说玩法，需要把大家分成四个人一组，在进行这个游戏时要保持平衡不让乒乓球从手帕上掉落。 7、四个人每人拿手帕的一角，把乒乓球放在手帕上，在前进的时候，做跳、蹲、蹦、跑的动作各一次，进过五分钟的行走，看看哪组的球坚持到最后没有掉。 8、没有玩游戏的小朋友们互相监督，游戏结束教师给每组孩子表扬。然后，自由活动玩乒乓球。 幼儿园大班教案模板集合 篇4目 标：丰富幼儿的词汇，培养幼儿的观察能力和词语表达能力。 重难点：通过观察图片，培养幼儿说反义词的能力。 准 备：课件图片、 录音机 过 程： 课前预备时间（10分钟）：组织幼儿听音乐：《采蘑菇 》、《找朋友》、《 丢手绢》 一、开始部分：（1-3分钟） 二、基本部分：（4-14分钟） 活动一：看图认物 1、出示全图或书本，请小朋友们说一说（3-5分钟） （1）、小朋友们下面的图中都看到了什么？ （2）、你们谁知道，快把看到的告诉大家吧！ 2、指导观察：说说图上都有谁？你还发现了什 么？（幼儿说师简结） 活动二：观察与实践 1、出示图一指导幼儿观察图片 （1）、通过观察你发现了什么？ （2）、看看下面的每幅图，你能用相反的词说一说吗？ 2、幼儿说一说（教师可依图片做手势帮助幼儿理解） 3、出示提示语：大象大（高）、老鼠小（矮），小朋友们说对了吗？ 4、明确：大象大（高）、老鼠小（矮）。（板书：大--小） 强调大（高）和小（矮）是表示意思相反的词。 过渡语：小朋友真细心请用小眼睛再看看图二（课件出示） 5、图上都有谁，你发现了什么？ （1）、幼儿说后出示提示语：长颈鹿高（大）、小马矮（小），小朋友们说对了吗？ （2）、明确：长颈鹿高（大）、小马矮（小）并板书：高--矮（表示意思相反的词） （3）、请幼儿互做表示大和小的动作（师对做的好的幼儿进行鼓励） 6、出示图三：谈话引导 （1）、图上都有谁？手里各拿着什么？ （2）、你的小眼睛发现了什么，能用相反的词说一说图片上的内容吗？ （3）、幼儿说后出示问题提示：水杯（热）、雪糕（冷、凉），小朋友们说对了吗？ （4）、明确：水杯（热）、雪糕（冷、凉），并板书：热--冷（凉） （表示意思相反的词） 7、小结：出示半全图 （1）、依图结合板书强调：大--小 高--矮 热--冷是表示意思相反的词。 （2）、请幼儿说一说生活中的大--小 、高--矮、热--冷实物，说明这些现象都是相对的。 （3）、请幼儿做表示大--小、高--矮、热--冷的动作。 三、课间休息：（15-18分钟） 轻松一刻（游艺活动：唱一唱、演一演。） 2、幼儿集体边唱儿歌《蝴蝶、蝴蝶你找谁》边做动作表演。 3、过渡语：蝴蝶在花丛中发现丢失了红玫瑰，那么通过以上的学习，看看下图你又会发现些什么？（出示图片） 四、活动三：说一说（19-25分钟） 1、谈话诱导 （1）、小眼睛看一看，下面的图片，你能用相反的词说一说吗？ （2）、比一比看谁说的准、讲的好？ 2、幼儿说后出示问题提示：（对说的好的进行表扬） （1）、小兔跑的快、乌龟爬的慢。 （2）、黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）。 （3）、蛇的身体长、虫的身体短。 3、依图明确：小兔跑的快、乌龟爬的慢；黑熊胖（力气大）、小猴瘦（力气小）；蛇的身体长、虫的身体短。板书：快--慢 胖--瘦 长--短是表示意思相反的词。 4、请幼儿做：快--慢 、胖--瘦 、长--短的动作，说一说快--慢 、胖--瘦 、长--短的实物，说明这些现象都是相对的。 五、全图评析（26-27分钟） 1、出示图片：依图进行总结说明大--小、高--矮、热--冷、快--慢 、胖--瘦 长--短这些都是表示意思相反的词，这些词都是相对的。 2、游戏对口令做手势（如：大对小 大象大老鼠小等） 六、幼儿听音乐唱儿歌《四是四》结束课堂。（28-30分钟） 七、板书设计： 大--小 快--慢 高--矮 胖--瘦 热--冷 长--短 活动反思： 1、幼儿对相反的事物有一定的了解并能在相反中找出规律，知道一些简单的反义词。也能在日学生活中找出一些相反的事物 。 2、 授完这一节课时小孩求知欲得到一定的满足。而且对边的事总怀着好奇心 3、 存在不足之处有个别小孩理解不到位。授课时语言不够生动，支体语言不够贴近。 幼儿园大班教案模板集合 篇5《离园到计时》中有一音乐活动：《友谊地久天长》，这首歌曲是成人歌曲，共有两段，歌词较长、难理解，但旋律抒情优美，对孩子来说存在较大的难度。但大班幼儿即将毕业，他们将离开幼儿园这个生活了3年的集体，孩子们对于同伴间的分离，师生间的分别都存在着一些留恋。孩子们的心情是复杂的，他们既渴望自己早日成为一名“小学生”，又舍不得离开幼儿园里亲爱的老师、同伴。这是这个时期孩子们最突出的矛盾心理，在平时孩子们回忆过去的每一天，心里充满着师生间绵绵的情意和深深的爱意。是啊，毕业了，对孩子来说是一个学习阶段的终止，但并不是友谊的结束。因此，这首歌对孩子而言正能够反映出他们此时的一个矛盾心情，所以我们依旧保留了本次活动。 第一个环节，我先采取了提问：“在幼儿园里你有没有交到好朋友，他们是谁？”于是我引出这首歌曲：“老师这里有一首关于友情的歌，请小朋友听听是怎么唱的？”我有感情的范唱了第一段，提问孩子都听到些什么？因为班里有的孩子是识字的所以大多都说了出来，我也通过歌唱的方式进行了反馈，然后请孩子们跟我一起有节奏的念歌词，对难点句进行了示范唱，请孩子跟唱。 第二个环节我安排的是表达友情。我首先示范，和孩子们一边清声哼唱一边和孩子们握手来表达友情，孩子们受了我的感染，有的小朋友说：“老师，你把我的.眼泪都弄出来了。”然后我鼓励孩子们上来向同伴表达友情，我鼓励他们还可以抱一抱，很多孩子都上来，在优美旋律的伴奏下，孩子们的情绪达到了高潮 通过这个活动幼儿间能变得更团结、更友爱，更多做一些让好朋友开心的事情。当我说：“毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。”孩子们在听了我的话之后，主动地拥抱、握手和手拉手。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。在《友谊地久天长》的音乐中，幼儿体验到了朋友间依依不舍之情。因此，在活动中，创设机会让孩子们享受与朋友互赠电话号码的乐趣 ，使他们渴望继续交往的愿望得到满足。为孩子们的分别，做好今后联络的铺垫，使同伴友谊得以延续是本活动的要点。 幼儿园大班教案模板集合 篇6活动目标： 1、提高幼儿对中国文字的兴趣。 2、培养幼儿的想象能力。 3、萌发对文学作品的兴趣。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1、口、头、手、脚、腿、臂都可以活动的木偶(纸偶也可，其它老师扮演更好)， 2、若干根长棍 活动过程： 一、开始部分 1、 出示幼儿熟悉的象形文字(山、水、田、石、木、禾、竹、口……)图片，让幼儿自由讨论后说出与其对应的中国汉字来导入课题 2、 师：中国的文字除了这些许多象形文字以外，有的还可以用我们的形体来表现呢。今天我为你们带来一个木偶朋友，它就可以表演许多形体文字呢 二、基本部分 1、出示木偶，让其表演“贝”字(低头、肩平、小臂下垂、双腿拉开)和“安”字(头仰、双臂平举、两手下垂、拍拍皮带表示有一横再双腿交叉成“女”)老师为其讲解 2、根据讲解，让幼儿发挥想象用身体各部位来自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、头身腿脚成一直线)“于”、(拍头表有一横、双臂平举、头身腿成直线、一脚勾起)“平”、(两点可用耳朵代替)“员”(嘴张开)……字，老师巡回指导，对表演独特的幼儿给予鼓励。 3、让幼儿想象自己认识的那些简单的字可以用形体来表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……) 4、木偶借助一根长棍表演“天”字后引导幼儿自由自在地借助外物来表演更多的文字 如：借助一两根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”……. 两人合伙表演“从”“坝”“林”“扛”…… 三、结束部分 游戏：1、看谁猜得对 两人一组，一人用形体表演文字一人猜字 2、 看谁做的快 几人一组(自由结合)，一人说字，其它人用形体表演。 幼儿园大班教案模板集合 篇7活动目标： 1.知道茶叶是一种叶子。 2.观察泡茶时茶叶的变化。 3.初步感受中国的茶文化。 4.探索、发现生活中茶叶的多样性。 5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验泡茶的快乐。 活动准备： 1.“中华文化”：《大家来泡茶》。 2.挂图：《大家来泡茶》。 3.茶具一套，茶叶，开水。 4.泡功夫茶的步骤。 活动过程： 一、介绍茶叶。 引出本活动茶叶，幼儿回忆已有经验，了解什么是茶叶。 告诉幼儿：茶叶是一种叶子。有的叶子可以看，有的叶子可以吃，而茶叶是可以用来泡茶喝的。 评析：幼儿认识茶叶，同时也能够说出一两种茶叶的品种，对茶叶的认识有初步的生活经验。 二、展示茶具。 通过观察茶具，了解泡茶是有讲究的，要用专门的茶具 1.有没有看过这些茶具？在哪里看过？ 2.茶具有什么用？谁会用到这些东西？ 评析：茶具是小朋友收集而来，因此有些小朋友就能说出来，茶具是用来泡茶的，回忆起自己的爸爸，爷爷，经常泡茶喝。 三、观察泡茶。 通过观察，了解泡茶的过程，知道茶叶在热水中外形、颜色、味道的变化 1.在泡茶活动之前，教师请幼儿观察挂图《大家来泡茶》，和幼儿一起讨论“中华文化”《大家来泡茶》中的内容。 2.示范泡茶。 老师按照泡功夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。先将一撮干茶叶放在干净的布上给幼儿看，请幼儿注意观察茶叶的外形、颜色，并闻闻干茶叶的味道。在泡茶、喝茶的过程中，请幼儿仔细观察、品味并提问：功夫茶的茶水颜色是什么样的？功夫茶喝起来感觉怎样？将泡过的茶叶从茶壶中拿起来，请幼儿将茶叶摊开在桌上，请幼儿看看有什么变化，说说观察的结果：泡过的茶叶有了什么变化？泡过的茶叶和没泡过的茶叶哪里一 3.尝试泡茶。 分组泡茶。教师要全程陪伴幼儿，注意安全使用开水，一防烫伤。让幼儿做摆放茶具、放茶叶等事情，湿度参与泡茶，体验泡茶的过程。 4.幼儿品茶。 小朋友可以看看，闻闻，尝尝，用茶叶泡的茶与平时我们喝地茶味道，颜色有什么不同。 评析：泡茶是幼儿非常感兴趣的事。在活动中，小朋友先观察了茶叶的外形，颜色，闻其味道。那么在这个活动中，小朋友能够说出茶叶是干的，颜色是绿的，味道有点清凉的。放到热水中，小朋友观察茶叶的变化，在老师引导下小朋友能观察到茶叶变大，茶叶变绿，茶叶味道更浓。最后品茶，在品茶中，我发现有些小朋友像喝水一样，一股脑儿喝进去。不能较好品茶的味道。在老师提醒中，幼儿能够观茶色，闻茶香，品茶味。整个活动，幼儿亲自体验，非常开心。 活动反思： 这是主题活动《拜访大树》中的一个社会活动课。在生活中，我也喜欢喝茶，如茉莉花，菊花茶，但是本身对茶的.知识了解很少，在课前我也查找了有关资料，了解了一些茶的基本知识，茶的分类，以及泡茶的基本步骤。课前提前让幼儿收集茶叶。 活动一开始，我先让幼儿认识了几种常见茶叶，然后介绍茶大致可以分为四种：绿茶、红茶、花茶、乌龙茶。随后再向幼儿介绍泡茶的过程，示范泡茶。最后，将幼儿分为六组，一组用一种茶叶，开始泡时，孩子们都特别感兴趣，小眼睛都盯着看，还不时地说着“好香啊！”，小朋友泡着茶叶，观察着叶子的变化，颜色的变化。有些小朋友就迫不及待地要开始品尝了，一股脑儿喝到嘴巴里去。这个不对哦，我连忙告诉小朋友，喝这个茶叶茶啊和我们平时喝的茶不一样，我们要先闻一闻，然后再一小口一小口的喝，这样才能品出茶的味道。小朋友一小口一小口喝着，脸上带着好奇的微笑，问他们茶是什么味道的，有的说香香的，有的说甜甜的，有的说凉凉的，有的皱着眉头说苦苦的。大家开心地喝着茶。 通过这一活动，让幼儿简单又直观的认识了我们中国的茶文化，知道了泡茶茶具的讲究，泡茶是我国传统的待客之道，是我国传统的文化。 小百科：泡茶是中国人的发明，是中国茶文化发展的拐点，带动了茶具、茶道、茶艺、茶文化的发展。 幼儿园大班教案模板集合 篇8活动目标： 1、仔细观察图片，依据日记进程，大胆猜测，连贯表示。 2、在图片排列的过程中，享受故事的乐趣。 4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动准备： PPT、背景音乐、小筐、拼图 活动过程： 一、开始部分： 1、小朋友们好！我是闫老师，现在给客人老师打个招呼吧！ 2、师：今天闫老师给大家带来一种东西，看是什么 幼：日记。 师：日记里都写什么？ 幼：用图画记录的每天事情， 师：有的日记记录的是高兴地事，有的记录的是悲伤的事。 师：（出示小老鼠）这个日记本是他们俩的，看看他们的这本日记本用图画记录的是什么事？ 师：他们带的什么？ 幼：相机、地图、绳子、笔。 师：这两只小老鼠的日记本里出现了相机、地图，带这么多东西去干什么？这次要去丛林里去探险。这是一本《小老鼠的探险日记》 二、中间部分： （一）、观察图片1——4幅图，并猜测内容。 1、两只小老鼠想去寻找野生动物了（出示动物剪影）。两只小老鼠天还没亮就出发啦，一座巨大的山崖挡住了我们的去路，小老鼠的探险日记从这一天开始了。 2、小老鼠的记录就从这里开始了。 第1天：他们像专业运动员一样登上山坡。 第2天：他们在山坡上走了很长的路。 第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了张照片。 第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动物。 3、小朋友们，小老鼠的记录记到这里有几天？记录了什么事(第1天，第2天，第3 天，第4天)。 4、老师完整讲述4天日记。 （二）观察5——10幅图，并进行猜测。 1、现在有四天小老鼠的日记，那10天的日记还有几天？6天的日记要是让一个人去记有些困难，那15个人，三个为一组，说说六天的日记怎么记？先找到好朋友坐在一起。3人一组怎么分第5第6一个，第7第8一个，第9第10一个小朋友，闫老师把六天的日记一下子给大家，你们要按照分好的天数认真的去看去记。等音乐消失，这些图片就全部消失了。要把六天的事情牢牢记住哟！ 2、放音乐，出示6天PPT，时间够了，每人要记住自己的那两天事情哟！都记住了吗？ 3、关掉PPT，请3人一组到前边，出示10天的PPT，请幼儿到前边讲述，讲一张打开一张。 幼： 第5天：他们到悬崖边，好像走到了尽头. 第6天：他们下山了，带着降落伞降落了。 幼：第7天：他们走进山洞去探险，用手电筒照了一下，什么动物也没有。 第8天：他们在山洞铺上桌布，吃野餐。 幼：第9天：他们在山下睡觉。 第10天：他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。 4、老师完整讲述5——10天内容。 第5天：两只老鼠什么都没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩子还是不要走到尽头。 第6天：他们下山了，带着奶奶的降落伞安全着陆了。 第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里面什么也没有。 第8天：他们实在太饿了！决定在大山洞里先美美的吃上一顿。 第9天：他们在山洞里美美的睡上了一觉。 第10天：当他们正准备回家的时候，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。 小结：6件事情，每人记住两件就OK了。 5、师：10天探险，他们为什么而去呢？幼：去探险野生动物， 有人觉得有，有些人觉得没有，那按照每天发生的顺序，去拼一拼，说不定有新的发现。 6、幼儿动手合作去拼图，将幼儿作品展示到黑板上。 7、师：按照第一天的顺序完整讲述进行播放。 第1天：我们像运动员一样登上山坡，小老鼠正在爬，已经爬上了山坡。 第2天：他们在山坡上走了很长的一段路。 第3天：他们遇上了大嘴的老鹰，还给她拍了一张照片。 第4天：在山坡上依然爬行，眺望远方，看看有没有发现野生动。 第5天：两只老鼠什么也没找到，继续往前走，他们到悬崖边，好像走到了尽头，小孩子还是不要走到尽头。 第6天：他们下山了，带着奶奶送的降落伞安全着陆了。 第7天：他们着陆之后走进一个巨大的的山洞，可是山洞里什么也没有。 第8天：他们实在太饿了！决定在大山洞里美美的吃上一顿。 第9天：他们在山洞里美美的睡上一觉。 第10天：当他们正准备回家呢，突然天上飘起雨来，小老鼠准备回家了。这是雨吗？这是犀牛的尿。 8、讲述最后一张。不过小老鼠是有备而来的，他拿出自己准备好的雨伞回家了，小老鼠觉得这次旅行太美妙了，一直为自己没有找到野生动物而伤心呢！可是他们不知道！原来他们就是在犀牛的身上做了一场旅行。咱们到图书管里找找这本书，看看小老鼠探险日记里还有没有其他更有趣的事情。 幼儿园大班教案模板集合 篇9一、活动目标 1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。 2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。 二、活动准备 1、图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流 2、经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。 三、指导要点 1、活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。 2、指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。 四、活动过程 1、导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述 2、欣赏理解诗歌 （1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。 提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片） （2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。 提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长" （3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。 提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？ 3、朗读诗歌 （1）跟读2—3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。） （2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。） 4、讨论 （1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。） （2）你们会问蓝天什么问题呢？ （3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？ 教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。 五、评价要素 是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。 六、活动建议 1、可以采用多媒体的`方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。 2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。 3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。 附儿歌： 弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天： 高高的月亮，你离咱有多远？ 轻轻的云朵，你会不会变雨点？ 闪闪的星星，你为啥数不完？ 长长的银河，你有没有大轮船？ 月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。 幼儿园大班教案模板集合 篇10设计意图： 由于进行城区改造，孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的兴趣点和兴奋点，从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密，让幼儿在动手动脑中获得经验，亲历和感受科学探究的过程和方法，发展幼儿观察、判断、合作等技能，体验发现、成功的乐趣。 活动目标： 1.幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。 2.发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。 3.大胆交流操作过程，体验成功的乐趣。 活动准备：大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐。 活动过程： 一、猜一猜1.出示一张照片，由小至大展开，请幼儿猜一猜，照片里拍的是什么地方。 2.出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。 二、填一填出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。 1.幼儿拼图2.请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么？是怎么拼的？ 3.教师小结：刚才小朋友在拼图的`时候用了很多方法，看形状、颜色、图案，还要看大小。 4.我们拼的是图纸中的哪个地方呢？ 三、拼一拼——出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。 1、幼儿拼、送2、请幼儿介绍自己的拼图T：告诉大家你拼的是什么？你用了哪些方法？ 四、合作拼——出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。 1.幼儿合作拼图。 2.说说自己一组拼的是什么？ 3.启发幼儿将四组图片合拼。 五、结束活动。 1.验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。 2.邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。/ 幼儿园大班教案模板集合 篇11活动目标： 1、能在比较观察不同的基础上列出6的组成、加减算式。 2、初步理解等量、互补和互换关系。 3、学习书写数字6。 活动准备： 1、挂图：六个小朋友在做运动，其中一个戴帽子的`5歌不戴的；2个女孩4个男孩；3个跳绳的3个踢球的。 2、幼儿用书第1册第26-27页。 活动过程： 1、教师出示挂图，引导幼儿在分类的基础上学习6的组成和加减。（1）引导幼儿观察、比较挂途中小朋友的不同。（2）启发幼儿根据小朋友的不同特点给小朋友分分组，将分组结果记录下了。（3）教师组织幼儿交流讨论，总结整理出6的分合式。（4）引导幼儿理解等量关系。根据需要可进行以下提问：6分成两个部分数，有几种分法？这两个部分数，每一个数和总数6比，谁大？谁小？为什么这两个部分数比总数6小呢？6分出来的两个数合起来都是几？1和5,3和3，这两组数谁多？谁小呢？为什么一样多？引导幼儿理解一个数无论怎样分，分出来的两个数较小数合起来，还是原来的数，总数不变。 2、请幼儿根据挂图中小朋友的三个不同特征，写出三组6的加减算式。 3、引导幼儿完成幼儿用书，进一步掌握互换、互补关系。 4、指导幼儿书写数字6。 幼儿园大班教案模板集合 篇12设计背景 处在幼儿园大班的孩子随着年龄、认知的增长，他们越来越喜欢摆弄和操作，并能进行简单的比较、分类、测量、判断等活动，尤其对周围生活中各类不同物品的轻重感兴趣，喜欢尝试比较，发现其差异。针对这个特点，我设计了数学活动——比轻重，旨在让幼儿用自然测量的方法学习比较物体的轻重，并通过目测、手握等方法判断物体的轻重，发展幼儿的感知与判断能力。 活动目标 1.学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量 2.在探索过程中，能正确判断并用语言表达物体的轻重。 3.体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。 重点难点 教学重点：学习用掂一掂、试一试、比一比等自然测量的方法比较物体的重量，体验采用多种方式比较物体轻重的乐趣与成功感。 教学难点：在学习过程中，能掌握各种不同的比较方法，正确判断并能用语言表达物体的轻重。 活动准备 1.猪、兔、狗毛绒玩具各一件；中型跷跷板；相关的电脑课件。 2.每人一个学具筐，装有大小不同的木制积木两块，大小相同的玻璃球两个，棉花球一个，小磁铁一块，两个完全相同的杯子和适量的水。 活动过程 1.情景导入。 利用跷跷板和毛绒玩具创设动物乐园的情境，并进行演示。启发幼儿用目测判断的方法比较小动物的重量，说出几个小动物中谁最重、谁最轻、谁不重也不轻。 2.多种材料的探索。 引导幼儿充分运用学具进行操作，感知不同物品的重量，学习比较物体的轻重。 (1)任意选择两件物品，感知并发现有的物品轻，有的物品重。 (2)比较大小不同的木制积木，了解大的积木重、小的积木轻。 (3)比较同样大小的玻璃球的轻重。 (4)发现同样大小的棉花球与玻璃球，棉花球轻，玻璃球重。 (5)比较大棉花球与小磁铁，幼儿比较后奇怪地感到大棉花球轻，小磁铁重。 3.生活中的运用。 为幼儿提供两个完全一样的水杯，调动幼儿的学习主动性，激发幼儿的创造性思维。 幼儿园大班教案模板集合 篇13活动目标： 1、能主动参与探索活动，感知影响滚筒滚动方向的原因。 2、在活动中尝试迁移他人的经验，体验合作的乐趣。 3、让幼儿学会初步的记录方法。 4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动准备： 模拟保龄球场地（KT板、饮料瓶子、及时贴）、统一规格的圆柱体罐子、喇叭形杯子、数字标记、12个饮料瓶子等。 活动过程： 一、介绍游戏场地，初次开展保龄球的游戏 1、引起幼儿兴趣 T：我准备了很特别的游戏场地！等会儿我们来玩保龄球的游戏。 2、提出游戏要求 T：我们就要用这些罐子和杯子打中前面的瓶子。游戏的规则是将罐子和被子放在起始线上，然后松手，让它往下滚，看看能不能击中瓶子？（幼儿玩保龄球，教师指导。） 3、交流玩保龄球的经验 小结：罐子两头一样大，他的'滚动路线是直直的，而杯子一头大一头小，滚动式肯定会改变方向。 二、进一步探索选择使用杯子或罐子参与游戏 1、提出新要求：用罐子或杯子打中旁边的瓶子 （幼儿玩保龄球，教师指导。重点指导幼儿发现杯子摆放方向） 2、集体讲评 总结：原来喇叭形杯子摆放的方向不一样，他滚动的方向也是不一样的。 三、进行小组保龄球比赛。 规则：将瓶子分别放在前面、左面、右面，让每组小朋友分三轮进行比赛，击中得一分。 延伸活动： ——改进杯子的形状。 T：我想用这个喇叭形的杯子打中前面的瓶子，你们说行不行啊？我们要找一些辅助材料，在区域活动的时候，请他们来帮帮忙，我们一起再来试一试。 活动建议： 1、采用分组教学的方式，可以关注到每个孩子的探索过程。 2、开始游戏时，应讲清楚游戏规则，防止孩子因为兴奋而忘记规则。两次小结语用词准确、语言清晰明了。 3、根据幼儿探索的进程，可适当调整环节，整体探索能力较强的幼儿可在活动中提供改进杯子形状的环节。 小百科：保龄球，又称地滚球，是在木板道上滚球击柱的一种室内运动。保龄球具有娱乐性、趣味性、抗争性和技巧性，给人以身体和意志的锻炼。 幼儿园大班教案模板集合 篇14主要涉及领域：语言、健康 设计意图： 第一次阅读《你不知道的三个朋友》这本绘本时，我就被其生动有趣的人物形象和丰富的内容所吸引。如何将这样一个有一定理解难度的绘本带给孩子们呢?在对绘本内容进行了画面的取舍和呈现顺序的调整后，我设计了本次活动。 活动目标： 1.能认真观察、阅读绘本。理解绘本内容。 2.能在生活中保持愉悦的心情，并乐于做一个传递快乐的人。 活动准备： 1.PPT课件 2.体现心情的场景图片4幅，心情卡片、照片、心情标记、记号笔若干 3.心情魔法罐2个 活动过程： 1.谈话导入，引出活动主题 师：你们有自己的朋友吗?跟朋友在一起是什么感觉?(幼儿讲述) 师：从你们的话语中，我能感受到拥有朋友是一件很幸福的事儿，对吗?其实还有三个朋友每天也陪伴在我们身边呢! 2.观察封面，激发阅读兴趣 提问：认识他们吗?猜一猜，他们可能是谁? 根据幼儿的回答，分别认识肚子先生、心小姐、脑教授。 师：原来肚子先生、心小姐、脑教授就是“你不知道的三个朋友”，一起来看看这本绘本吧! 3.分段阅读，理解故事内容 (1)认识三个朋友所处的位置 画面一：在你出生的那一天，有三个好朋友住进了你的身体里，脑教授住在顶层、心小姐住在一层的左边、胖胖的肚子先生则住在地下室。 提问：这三个朋友分别住在哪里?(幼儿指认) 师：心小姐住的地方比较神秘，一下子可能不一定感觉到，不过我有一段视频可以帮助到你们哦!(教师播放心跳的动画短片) 师：让我们跟随心小姐一起来跳一跳。(教师带领幼儿原地跑一跑、跳一跳，然后引导幼儿将手按在心脏部位，感受心跳) 师：原来这三个朋友就住在我们的身体里，让我们一起来看一看这三个朋友每天在我们的身体里做什么工作呢? (2)了解脑教授和肚子先生的主要功能 脑教授 画面二：聪明的脑教授负责把你每天看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的一切都收集起来，好让你以后进行回忆。 提问：脑教授的工作是什么?(幼儿讲述)你们的脑教授现在在想什么? 肚子先生 播放画面三：幼儿观察讨论，教师根据幼儿的回答进行引导归纳。 ①肚子先生负责加工你每天吃下去的各种各样的食物。 ②烫的食物他会先帮你吹凉，冷的饮料呢?不加热会发生什么事情?(肚子疼、拉肚子等) ③碰到你不爱吃的或者吃饱了，贴心的肚子先生会帮你把喉咙打个结。 ④如果你吃得太快、太猛了，惹恼了肚子先生，他会送你一个嗝儿。 4.重点感知，理解心小姐的工作 (1)讨论、表达 画面四：心小姐负责照顾你遇到的各种各样的心。 提问：你们认为这些心包括什么呢?(教师引导表述自己遇到的快乐和不快乐的心) (2)观看视频 ①地震后灾区的场景，人们纷纷向灾区人民献出爱心。 师：灾区人民现在是什么样的心?(伤心、难过、坚强) 捐钱的这些人是什么样的心?(关爱的心) ②哥哥和弟弟为了丢失的玩具而吵架。 师：哥哥和弟弟分别是什么样的心?(哥哥——愤怒，弟弟——委屈) (3)送心情标记 呈现四幅场景图—快乐、愤怒、哭泣、害怕。 师：感受一下画面中的主人公现在是什么心情，请你从椅背上把心情标记拿下来，贴到相应的图片上。 (4)画“心” ①师：老师还为你们准备了心情卡片，请你将遇到过的快乐或者不快乐的心画下来。 ②请l～2个幼儿说一说，然后把心情卡片送到心情魔法罐里收藏起来。 (5)感知心小姐的工作 师：刚才有小朋友画了不快乐的心，心小姐是怎么处理这些心的呢? 画面五——画面六：心小姐把流泪的心晾干，把破碎的心粘好，把郁闷的心抹平，然后把这些心小心地保存起来，好让你送给别人。 师：当你不快乐的时候，你的心小姐还会跟你说些什么吗? (6)观看动画，再次感知 ①师：刚才我们把遇到的心都收藏了起来，我把它交给心小姐，看看心小姐是不是可以把它们变成更快乐的心? 播放画面七——画面八：心小姐把不快乐的心变成快乐的心，从心情魔法罐里跳出小朋友们快乐的心情卡片。 ②教师从心情魔法罐里取出贴有小朋友快乐照片的心情卡片(与视频里看到的相同)，一一发给小朋友们。 师：让我们把这份快乐藏起来，贴在自己的衣服上。 5.情感迁移，做一个乐于传递快乐的人 (1)师：小朋友们，你们快乐吗?住在我们身体里的三个朋友也很快乐哦!让我们跟他们一起来段快乐的舞蹈吧! (2)师幼随着音乐《快乐song》，共同舞蹈。 (3)师：小朋友们，就我们快乐，行吗?(不行]怎样让别人也快乐呢?(幼儿回答) 师：让我们一起做个传递快乐的小小使者，让身边的每一个人都天天快乐! 反思： 本活动根据大班幼儿年龄特点，对原绘本内容及呈现顺序进行了调整，重点从情感角度出发，设计了本次教学活动。 1.重观察。绘本教学中，教师需要引导孩子去发现、思考，进而表达，这也是绘本教学的三要素。本次活动中，从封面到内容，每一幅图片的呈现，教师都积极地引导孩子进行观察，让幼儿去发现去思考，从而了解这三个朋友的主要功能。 2.偏情感。在初次阅读绘本的过程中，多数人会纠结这隶属于哪一类绘本范畴，科普还是哲学?因为绘本中容纳的知识很多，从科学知识到生命教育，内容生动、丰富。执教者对绘本内容进行了取舍和调整，以情感为重点，进行了活动设计。本次活动的重点是让幼儿感受不同的心境，难点是在生活中要保持愉悦的心境，并乐于去传递快乐。 幼儿园大班教案模板集合 篇15〔活动目标〕 1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。 2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。 3、发展幼儿的观察比较能力。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 〔活动准备〕 每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字 玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。 〔活动规则〕 牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。 教学反思 由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。 |
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