| 标题 | 语言：小猴的出租车 |
| 范文 | 语言：小猴的出租车（通用3篇） 语言：小猴的出租车 篇1活动目标： 1. 依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节 2. 能大胆地表述，积极参与故事续编。 3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备: 课件 活动过程: 1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣 师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？ （哦，原来它是开出租车的） 2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容. (1)师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？”(出示小熊画面) 小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！ 小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述） 小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：“别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方” 现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段） (2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面) 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述） 蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述） 小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子”（点击垫子跳出来） 现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！ 教师和 <br><p></p>幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段) 3.续编故事 师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！ ①它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？（幼儿自由交流） ②你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充） ③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！ 名字叫《小猴的出租车》 教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去 哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧”。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！” 小猴说：“别急，包你满意”！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“谢谢你，我很满意！我很满意！” 送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。” 小猴说：“我送你回家吧。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 小猴说：“别担心，包你满意。”说这，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到：“真是太感谢你了，我很满意”。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，…… 4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。 附：原教材《幼儿园综合活动丛书》p115 语言：小猴的出租车 篇2活动目标： 1. 依据故事提供的线索大胆想像，会根据动物不同特征，合理地仿编故事情节 2. 能大胆地表述，积极参与故事续编。 3. 体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备: 课件 活动过程: 1. 出示第一画面”开出租车的小猴”,引起兴趣[点击分段演示] 师：谁来了？你能看出小猴是做什么工作的吗？ （哦，原来它是开出租车的） 2. 教师出示第二画面,引导幼儿理解故事内容. (1)师：小猴今天第一天开车，“看，谁来坐车了？”(出示小熊画面) 小熊来了,你看它长的怎么样? 你觉得它能坐进去吗?为什么呀? 小熊会怎么说呢？（个别幼儿讲述）我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧！[点击] 小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢？请你们来帮它想想办法？（个别幼儿讲述） 小朋友想了这么多办法，小猴也帮它想了一个办法，小猴说：“别急，包你满意！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”[点击] 现在小熊能坐进去了吗？现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 幼儿回答后，教师直接讲述故事（小熊的这一段） (2)师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”(出示蛋宝宝画面)[点击] 蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢？（个别幼儿讲述） 蛋宝宝会怎么说呢？我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 如果你是小猴，你会想什么办法解决呢？（个别幼儿讲述） 小猴也想了一个办法，小猴说：“别担心，包你满意，说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子” 现在蛋宝宝能坐进去吗？现在蛋宝宝能坐进出租车了，它心里会怎么想？它会怎么说呢？ 现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说！ 教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段) 3.续编故事 师：小猴让每一个坐过它出租车的乘客都感到很满意，所以小猴和它的出租车的名气越来越大,森林里的小动物都想来坐一坐！ ①它们都在后面排着队等着呢！呆会请你去请一个小动物来坐出租车，想想它会遇到什么困难？会说些什么？小猴是怎么解决的？（幼儿自由交流） ②你请的是什么小动物？它遇到了什么困难？小猴是怎么解决的？请你完整地讲给大家听！（请2-3个幼儿上来讲，将幼儿手中的图片放在投影仪上给大家看,幼儿讲教师帮助补充） ③小猴的出租车让森林里的小动物都很满意，那我们一起来把小猴为小动物解决困难，帮助别人的这些事情编成一个好听的故事吧！ 名字叫《小猴的出租车》 教师完整讲述故事，把幼儿讲的好的编进去 哦，小猴今天第一天开出租车，嘀嘀--，它看见了小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗？请上我的车吧”。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长的胖，肚子又大，你的坐位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！” 小猴说：“别急，包你满意”！说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“谢谢你，我很满意！我很满意！” 送完小熊，小猴的车拐过一个路口，突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。” 小猴说：“我送你回家吧。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。” 小猴说：“别担心，包你满意。”说这，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手说到：“真是太感谢你了，我很满意”。小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。一天，…… 4.请你们再回去猜猜看，还有哪些小动物也会来乘车，回去可以讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈写下来。 教学反思： 今天，我 上了《小猴的出租车》。刚开始我 给小朋友看图片来说说看到了什么，再请小朋友听故事。有几个小朋友听得特别认真，而有几个小朋友就不能全神贯注了，一会儿看看窗外，一会儿低头玩玩手指。于是，我我让小朋友学小猴、小熊说话，告诉他们谁学得像就请他们戴头饰表演故事。小朋友们一下子认真了起来，连一向不听课的小李昊也睁大了小眼睛听我说、看别的小朋友学说。 紧挨着，我让小朋友进行创编，自然而然的，我 给他们准备了出租车的道具，有的说自己要扮演长颈鹿，有的说要扮演小刺猬，有的说要演...根据他们自身的特点，让孩子说小动物该怎样坐进小猴的出租车？这下小朋友们都踊跃发言，开动脑筋，孩子们在这种特定的情境中有了兴趣、体验到了快乐，学的也就特别认真了！ 我想只是单方面的看图讲述，图片虽然吸引人，但也是短期内，如何让孩子真正的进入这种特定的情境中进行学习才是制胜的关键，所以我要不断的探索、反思，提高孩子的兴趣，使整堂课变得生动、有趣。 语言：小猴的出租车 篇3活动目标： 1、 引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。 2、 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。 3、 理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。 活动准备： 汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。 活动过程： （一） 问题导入： 提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。 （二） 展开： 1、讲述故事，加深理解。 教师操作教具，讲述故事，穿插提问：a小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。b小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”（出示字卡满意），为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？ 2、大胆想象仿编故事。 引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。（幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿把故事讲给大家听。） 3、展开讨论，分组竞赛。 教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组 幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。 4、创设情景，引出主题。 教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？如果没有从事次工作的人会出现什么情况？ 教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。 （三） 结束： 幼儿集体游戏：开汽车 |
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