| 标题 | 红色蓝色黄色的画的美术教案 |
| 范文 | 红色蓝色黄色的画的美术教案（通用5篇） 红色蓝色黄色的画的美术教案 篇1活动目标： 1、通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、绿这四种颜色。 2、孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。 3、发展孩子的思维能力。 活动准备： 1、红、黄、蓝、绿的玩具和油画棒（幼儿人手一套） 2、画有三角塔的纸若干 3、红、黄、蓝、绿的纸花若干 活动过程: 一、基本部分 1、同幼儿聊关于颜色的话题，如：自己穿的衣服是什么颜色？自己用的书包是什么颜色？我们的床是什么颜色的？自己睡的被子是什么颜色？你最喜欢什么颜色？ 2、出示玩具: （1）颜色宝宝也飞到了玩具上，让我们来看看他们是谁？ （2）引导幼儿说出最上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？ 3、请幼儿按照自己的意愿搭一次（教师随机指导），然后说一说自己是怎样搭的，上面的是谁？最下面的是谁？中间是谁？ 4、重点加深对蓝、绿颜色的认识，引导幼儿了解天空是蓝色的、大海是蓝色的；树叶是绿色的、小草是绿色的。 5、出示画有三角塔的纸 （1）讲解要求：上边有几个三角塔，，请你用红、黄、蓝和绿这四种颜色的油画棒为它们涂上颜色,每一格涂一种颜色。 （2）幼儿涂色（教师巡回指导） 6、游戏：送花给爸爸妈妈 （1）玩法：将花拿来送给爸爸妈妈，要求送花时，要说出你送什么颜色的花给爸爸妈妈（如：爸爸妈妈红色的花送给你） （2）幼儿进行游戏（教师重点辅导胆小的幼儿） 二、结束部分 1、爸爸妈妈看见小朋友们又聪明又勇敢，他们托老师送一些花儿给你们，可是你要告诉我你想要哪种颜色的花。 2、教师送花给幼儿，活动结束。 红色蓝色黄色的画的美术教案 篇2活动目标: 1、感受作品中的色块大小对比，三原色搭配所带来的美。 2、了解绘画有多种风格。 活动准备： 1、投影仪。 2、蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。 3、幼儿用书《蒙德里安的作品》。 活动过程 1、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。 ★适度唤醒幼儿对色彩的注意，让幼儿描述初步的感受。 教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？ 2、分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。 ★教师：你在画上看见了什么？ ★针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏。 教师：画面上的格子一样吗？有哪些是不一样的？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？ ★引导幼儿发现画面色彩搭配的美。 教师：如果我把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？ ★教师：除了颜色，画面上还有什么？有些什么样的线条？它们在一起就变出了哪些形状？ 3、再次完整地欣赏作品。 ★教师：看了这幅画你有什么感受？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它请个名字吧！ 4、欣赏画家的其他作品。 ★教师：蒙德里安是国外的一个大画家，他的画不像我们以前看过的作品，他的画面上没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多的人也喜欢他的作品。 红色蓝色黄色的画的美术教案 篇3活动目标： 1、感受作品中色块大小对比、三原色搭配所带来的.美。 2、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 3、初步欣赏抽象画，了解绘画有多种风格。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 活动准备： 1.蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》及其他作品若干幅。 2.幼儿用书。 活动过程： 1、欣赏蒙德里安的作品《红、黄、蓝构成》。 教师：今天老师带来一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样？ 幼儿：有很多格子，有红色，黄色，蓝色，还有很多黑线！ 教师：这幅画和我们以前看到的画不太一样，没有小动物，没有蓝天白云，什么都没有，只有红色、黄色、蓝色三种颜色！ 2、分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。 （1）你在画面上看见了什么？ 幼儿：黑线，格子，红色，黄色，蓝色， （2）进一步欣赏。 教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？在生活中，有哪些东西是红色的，有哪些是黄色的，又有哪些是蓝色的？（比如：蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等） （3）引导发现画面色彩搭配的美。 教师：你们觉得这幅画好看嘛？如果我们把红颜色换成蓝颜色好吗？为什么？ 幼儿：好看，红色不能换成蓝色，换了之后蓝颜色太多了，不好看了。 （4）通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。 教师：现在老师遮住黄色色块，你在看看这幅画有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？ 幼儿：如果把黄颜色遮住，就不好看了，没有遮住就好看了。 如果以上两个问题幼儿回答不出来，或者是回答的不够清楚，教师可以再进行引导"我们刚刚说这幅画里的颜色都分别代表了我们生活中的颜色，那如果把这幅画中的黄色不见了，就好像我们的生活中没有了黄色，想一想，如果我们的生活中少了黄色，我们的生活还完整吗？我们的世界还美丽吗？ 3.再次完整的欣赏作品。 教师：看了这幅作品你有什么感觉？你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧！ 幼儿：和我们以前的画不一样，很漂亮，很喜欢，起名为《红黄蓝》 4.欣赏画家的其他作品。 教师：这个大画家呀还有很多别的作品呢，让我们一起来看一看。（出示蒙德里安的其他作品，如《百老汇的爵士乐》） 教师：小朋友有没有发现什么，这幅画和我们刚刚看的《红黄蓝》有什么一样的地方？ 幼儿：都有格子，都有黄色，都有蓝色、 教师小结：画这些画的大画家的名字叫蒙德里安，蒙德里安是国外的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，他的画面上面没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多人喜欢他的作品。 活动延伸： 在欣赏的基础上，还可提供红、黄、蓝蜡光纸让幼儿粘贴。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。 红色蓝色黄色的画的美术教案 篇4作品分析 《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平，又要有一定挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。由此，设计了小班美术活动《快乐的红、黄、蓝》，旨在通过情景激发幼儿参与活动的兴趣，并在情景中巩固幼儿对色彩的感知；同时，巧妙地将小肌肉灵活性训练与“油水分离”游戏活动相结合，从而让幼儿在游戏活动中充分体验到美术活动的乐趣。 幼儿分析 小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期，他们对绘画活动感到好奇，但幼儿手部肌肉自控能力差，动作不灵活，不协调，所以，幼儿作画时常常产生“敬畏”心理，本次活动设计根据小班幼儿活泼好动、喜欢游戏的特点，以魔术的形式导入，并贯穿于整个活动过程中，使活动游戏化，生活化，深受幼儿喜爱；教师以变魔术为线索贯穿活动，为幼儿创设了宽松愉快的学习环境，做到了玩中学，学中玩，寓教于乐。 设计思路 整个活动中，一是寓教于乐，以变魔术为主线激发兴趣、解决重点，各种颜色以宝宝命名，不仅激发了幼儿学习的兴趣，更丰富了幼儿的情感体验。二是利用“油水分离”这一科学现象，教幼儿使用刷子帮颜色宝宝寻找朋友，使枯燥的技能训练变得生动有趣。三是利用现代多媒体教学辅助，根据幼儿需要，引导幼儿点触屏幕，生动直观，从而提高幼儿学习兴趣。四是重视面向全体幼儿，鼓励同伴之间相互分享交流，培养保护了幼儿的绘画兴趣，使幼儿在情感态度上获得了成功的体验，让幼儿觉得绘画原来就是游戏，绘画原来是件快乐的事情。 活动目标： 1.鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。 2.巩固认识红、黄、蓝三种颜色。 3.体验美术活动的乐趣。 教学准备： PPT课件，《小手拍拍》音乐；红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。 知识准备： 幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。 活动过程： 一、活动导入 1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。 教师：刚刚我们的小手和小脚都做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么? 幼儿1：吃饭。 幼儿2：画画。 幼儿3：擦地 教师：你们的小手可真能干，老师的手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。 教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一摁按钮，小朋友一起帮叶子老师助理123变———变出了什么? 谁啊？我也不认识！来听听他自我介绍一下，（嗨，小朋友好！我是色标记宝宝）。 教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出颜色宝宝或其他小物件来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找颜色宝宝) 二、巩固对色彩的认识 教师：谁来试一试，叶子老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用手摁红红外线按钮。) 教师：告诉小朋友们，你变出了什么? 幼儿：蓝色的裙子。 教师：谁还想来试一试(再一次邀请幼儿来试一试) 幼儿：蓝色的小汽车。 (教师反复邀请幼儿来试一试) 幼儿：变出了黄色的鸭梨。 (幼儿逐一去点触格子内部，幼儿一起说123变出的小精灵的名字和颜色) 教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的小东西。叶子老师还会好多的魔术呢，还想不想看叶子老师变魔术?(想) 教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小东西呢!你们信不信? 教师：那就一起来看叶子老师是怎么样在白纸上变出小东西的。 三、学习技能 1.教师示范涂刷技法。 教师：仔细看，我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具——小刷子。 小刷子，真淘气，x色水里蘸一蘸，调色盘边舔一舔，来到纸上刷刷刷，从上开始刷，从左向右刷，变出一个。 全体幼儿：蝴蝶 教师：它是什么颜色的? 全体幼儿：蓝色的蝴蝶 教师：现在魔术变完了，我们要把小刷子放回盘中，再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。 教师：你们学会了吗? 全体幼儿：学会教师：那你们也快来试一试吧? 教师：看看你们能变出什么。. 2.幼儿操作。 (1)幼儿选择站位并操作。 (2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多，记得在调色盘边舔一舔) (3)幼儿作画时，大屏幕上投放涂刷的过程图片，以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿：“这边刷到那一边，一定要把纸刷满颜色。" 四、作品展示 1.幼儿互相欣赏作品。 教师：请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子，主要是考虑到年龄小，使用小刷子刷会有难度，而使用大点的刷子，幼儿三下两下就能完成，会使幼儿很快看到自己的成果，从而增强活动兴趣。) 2.张贴展示作品。 教师：请幼儿把变出的小东西贴到展板上。 (教师协助幼儿把小精灵贴到展板上，按颜色分类展示作品) 五、结束 小x班的宝宝们都很能干，叶子老师必须奖励你们，老师这儿有个百宝箱，每人都可以摸到一个小礼物，拿到礼物后跟好朋友说一说：你拿的是什么颜色的什么物品，然后和他一起分享你的小礼物，好吗？ 红色蓝色黄色的画的美术教案 篇5一、活动名称：红、黄、蓝 二、活动目标： 1、让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并根据颜色找出生活中物品进行广泛联想。 2、能根据自己的想象，进行意愿染纸活动。 三、活动准备： 1、让幼儿带有颜色的物品。 2、红、黄、蓝三种颜色娃娃、“小猫”木偶。 3、红、黄、蓝颜料每组一套，餐巾纸若干，手工板若干。 四、活动过程： 1、出示木偶。“小猫”学会变魔术，它今天要给小朋友表演自己的本领。 2、教师操纵“小猫”变出三色娃娃，让幼儿正确说出颜色名称。 3、请幼儿根据红、黄、蓝三种颜色，进行广泛联想。 （1）出示红娃娃让幼儿想一想红色的东西有那些？ （2）找出生活中黄色东西。 （3）找出生活中蓝色东西。 4、请幼儿说出生活中其它颜色。 5、教师小结：因为有了这么多的颜色，我们的衣服、玩具、用品、房子才变的漂亮。 6、红、黄、蓝三色娃娃带来许多白手帕要请小朋友帮忙变成花手帕，你们愿意吗？ 7、教师示范、讲解染纸的方法。 8、幼儿操作活动，展示作品。 活动分析：这次活动幼儿非常感兴趣，每名幼儿都嚷着还要做。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。