| 标题 | 美术教案范文 |
| 范文 | 美术教案范文（精选15篇） 美术教案范文 篇1一、教材分析 本节课的内容是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第一课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》。属于欣赏评述单元。教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。 雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是现代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。 二、教学目标： 认知目标：通过赏析，了解雕塑艺术评议的特点，了解外国雕塑的艺术成就。 技能目标：通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰富的想象力。 情感目标：雕塑的根本特点是立体造型。即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的目的。通过赏析，感受艺术家赋予顽石的力量与生命，以及艺术家对生命的礼赞。 创造目标：雕塑既是提高的艺术，又是普通的艺术;既是古老的艺术，又是现代的艺术。通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对作品新鲜的认识。 教学重点：通过对雕塑本质特征，立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。 教学难点：通过党析，理解雕塑作品的抒情与象征性。 三、学情分析： 本课的教学对象是九年级的学生，学生对雕塑的相关知识在以往的教学中曾经接触过。本单元的教学内容是外国雕塑欣赏，学生对外国雕塑的演变与发展比较陌生，而且对外国的历史文化、民族文化等等都知之甚少。要读懂这些经典的外国雕塑对于学生来说的确有些难度。 四、教学方法： 自主探索法、合作学习法、故事引趣法、拓展延伸法。 五、教学准备： 教师准备：雕塑实体，一块大理石，多媒体课件 学生准备：上网查找外国雕塑的相关资料;收集不同时代艺术家的相关背景资料。 六、教学设计： (一)引导阶段：(设疑导入) 出示一块大理石。 问：从这块石头中你能领悟到什么? 米开朗基罗曾经说过：其实，那些完美艺术的生命体早已存在于一块块顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。(1501年，米开朗基罗走进佛罗伦萨教学的庭院，发现一块在那儿闲置了46年的大理石，他如获至宝，利用3年时间雕刻成巨像《大卫》。米开朗基罗能从一块大理石中感受到一件完美的雕塑艺术品。)导入课题。 (二)合作探究阶段： 1、媒体出示《维伦多夫的维纳斯》和《米洛斯的阿芙罗狄德》。 请学生分析两幅作品。 重点：《维伦多夫的维纳斯》：单纯、明快、极富雕塑的体量感。可能是史前人类对女性的一种崇拜，也可能是当时人们对人类繁衍生息的一种祈祷。有一种生命的张力。《米洛斯的阿芙罗狄德》：庄重、妩媚，“残缺”与“完美”的深刻理解。以其空间的体积感和女人体的柔美而具有永恒的魅力。 2、文艺复兴时期作品展示：《摩西像》。 请学生结合文艺复兴的相关背景知识解读作品。 重点语：文艺复兴是西方文化史上一次著名的运动，整个西方文化的知识面貌产生了巨大的变化。不仅恢复了古典时期古典美术的形式和题材，同时强调以科学的态度观察事物，对种艺术作品突出表现了艺术家对透视学和解剖学的深刻认识。个性解放和世俗文化是文艺复兴时期的两个特点。人文主义，颂扬人的智慧和精神。米开朗基罗的出现，则标志着文艺复兴时期的雕刻艺术发展到了最高峰。他以写实的手法，用准确的人体解剖学知识，塑造人物形象，使人的形态有很强的力度感，以雕刻的艺术语言塑造传神的形象。文艺复兴时期的雕刻艺术对后世的雕刻家有极大的影响。 3、18~19世纪作品：《伏尔泰坐像》;《巴尔扎克像》。 请学生比较分析两幅作品对人物内在气质的刻画。 教师根据学生的讨论及时总结。 重点语：《伏尔泰坐像》通过眼神的刻画体现哲学家的智慧。《巴尔扎克像》注重人物的精神状态。 4、20世纪初期作品赏析。《张弓的赫拉克勒斯》;《河流》。 请学生从两幅作品中感受雕塑的多元化与象征性。 重点语：《张弓的赫拉克勒斯》：粗犷、奔放、现代感。《河流》：象征性。 5、现代派作品赏析。《国王夫妇像》;《空间中独特的连续形体》;《马》;《吻》。 四个学习小组分别选取其中一幅作品，分析现代派雕塑的特点。 重点语：20世纪是一个色彩缤纷的时代，各种思潮和流派不断产生并流行，并波及整个世界，如立体派、表现派、未来派、抽象构成等等，都是决裂于传统艺术的新形式。《国王夫妇像》：具象与抽象。 6、雕塑与城市环境。《高速》;《衣夹》。 四个学习小组分别比较两幅作品并结合其他城市雕塑进行讨论。讨论雕塑艺术与自然环境、人文环境的联系，并选代表在班级进行了交流。 教师进行简单小结。雕塑具有独特的审美效果，在特定的建筑环境中能起到画龙点睛的作用。每个城市都应该有自己独特的风貌，而城市雕塑则使这风貌更为显著。从空间设计的角度来看，雕塑必须与建筑和环境协调，才能产生美学效果。黑格尔曾说：“雕刻作品的内容和题材也可以随多种多样的地点和建筑的性质而有无穷的变化。”金字塔在无垠的沙漠衬托下，显得何等宏伟壮观;而狮身人面雕像的造型与金字塔锥形的对比关系，使建筑空间组合更有变化;雅典卫城建筑群内部构图中心是雅典娜雕像，它使卫城的环境更为完整。雕塑，应当成为这种流动空间中的艺术，和城市、建筑共同形成新的环境艺术。 (三)感悟体验阶段 1、你能从米开朗基罗的《摩西像》中感受到生命的力量吗? 2、你能从奥登伯格的《衣夹》中感受到工业社会的文明吗?城市财运亨通可以作为一个城市的象征吗? 3、罗丹是一位开才的雕塑家，你还知道他的哪些作品? (四)归纳巩固阶段。 1、为什么说雕塑所具有的形式美是自然美与艺术美的综合? 2、西方现代雕塑的发展趋势? 3、《国王夫妇像》怎样表现出国王与王后的尊严以及神秘的气息? (五)课后拓展 结合雕塑与城市环境的关系谈谈自己的看法，写一篇小论文。 你喜欢中国雕塑吗?中西雕塑有何差异? 美术教案范文 篇2设计背景 为了让幼儿认识到自己是一个快乐的。让幼儿知道人会出现的不同表情。学会保持快乐的情绪。 活动目标 1、学习用弧线、直线画出人的不同表情。 2、通过绘画活动，明发内心愉快的体验，培养快乐的情绪。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点 教学重点:指导幼儿用向上翘的弧线表现嘴巴和眼睛。 教学难点：指导幼儿画好头部、身体、四肢和完整的身体。 活动准备 1、图画纸、水彩笔、镜子。（没人1分） 2、事先请幼儿认识弧线，并引导幼儿画出不同朝向的弧线。 活动过程 （1）开始环节。 通过谈话引入活动，并引导幼儿观察笑时的面部表情。 （2）基本环节。 1、引导幼儿先画出圆圆的头部，然后在头部添画五官。指导幼儿用向上翘的弧线表现嘴巴和眼睛。 2、幼儿画好五官后，可以引导其继续天花头发等。 （3）结束环节。 展示、分享作品，请幼儿讲一讲自己遇到的高兴的事。 （4）延伸环节。 1、指导幼儿画好头部、身体、四肢和完整的人。如果幼儿喜欢，还可以鼓励其添画背景，表现自己经历的高兴的事。 2、可以引导幼儿继续画出不同的笑脸。 教学反思 教师和幼儿配合的还不错。幼儿对不同的表情很感兴趣，喜欢画笑脸等。 美术教案范文 篇3活动目标： 1.培养学生对家的喜爱和对美的感受能力。 2.学生能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。 3.通过折房子让学生知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。 活动重点： 学习用正方形的纸折房子。 活动难点： 折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。 活动准备： 1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支（26张），水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。 2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，（一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好｝ 3.诚邀：亲爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在学生教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月17日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们33班学生进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！ 活动过程： 一、引出课题，激发学生兴趣： 1.老师用神秘的表情和语气吸引学生的注意力，“今天园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小朋友，你们想知道是什么吗？ 2.请小朋友看看这像什么？（老师出示折好的一间房子，引起学生的兴趣）。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗？那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢？ 3.瞧，这是园长妈妈的家，漂亮吗？（出示范画给学生欣赏折、贴、画自己的家）。园长妈妈画了些什么呢？（学生边看边说）你们想不想也把自己的家画出来呢？ 4.现在我先来教小朋友折一个房子，变成自己的家好吗？等一会小朋友再把自己的家添画上美丽的风景好吗？ 二、讲解示范： 1. 先用正方形纸折出小房子。（教师讲解示范，学生跟折）把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。 三、学生作画，教师巡回指导： 1、提醒学生先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。 2、鼓励学生大胆涂色，使画面色彩鲜艳。 四、讲评： 学生互相欣赏，说说谁的家最漂亮，并请几名学生上前给大家分享自己的作品。 美术教案范文 篇4教学目标： 通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。 了解收藏的意义，收藏的价值，培养学生收藏的习惯。 教学重难点： 重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。 难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。 课前准备： 课件、制作收藏卡工具。 教学过程： 随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的欣赏问题。 1、展示并赏析图片 列宾的《伏尔加河上的纤夫》 世界名画，《伏尔加河上的纤夫》是列宾的代表作，也是他的成名作，现实主义绘画杰出的代表作之一。画面上展示的是：烈日酷暑下，漫长荒芜的沙滩上，一群衣衫褴褛的纤夫拖着货船，步履沉重地前进着。一曲低沉的号子在炎夏的闷热中与河水的悲吟交织在一起。 画中列宾画了十一个饱经风霜的劳动者，他们在炎热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。纤夫们有着不同的经历和个性,他们生活在社会的最底层,但这是一支在苦难中练成坚韧不拔,互相依存的'队伍。背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤苦、无助之感，切实深入到纤夫的心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的的烘托起了极大的作用。 因此本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是相当成功的。 《伏尔加河上的纤夫》充分表现了在封建势力和资本家的剥削下，俄罗斯劳动人民的悲惨生活，记录了当时社会的真实面貌。11位纤夫的苦难代表了整个俄罗斯的苦难。画面的表现力，时至今日仍能给人以强烈的震撼。 用同样的方法来欣赏下面两幅图 米勒的《拾穗者》 蒙德里安的《百老汇爵士乐》 欣赏过了外国的作品，再来欣赏中国的。 赵孟坚的《墨兰图》 朱耷的《荷石水禽图》 南宋谢赫最先提出了中国画的品评方法，被称为：“谢赫六法”即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。 2、欣赏与收藏 学会欣赏是收藏美术作品的前提，收藏不仅能满足审美需求，还具有保护、传承的作用。美术作品的收藏使人们欣赏各个时代的美术作品成为可能。美术作品的收藏一般分为国家收藏和民间收藏。从形式来说，可以分为博物馆收藏、美术馆收藏、画廊收藏、私人收藏等。美术收藏的门类繁多，大致可以分为书画、玉器、家具、陶瓷等。 3、制作收藏卡 尝试为喜爱的藏品制作收藏卡。 收藏卡的文字信息包括：名称、时间、地点、收集的方法、材料、作品的简单描述。 收藏卡的表现方法有：绘画、拓印、剪贴等。 4、小结 美术教案范文 篇5让大家认识我 教学内容：让大家认识我 教学目标： 一、认知：从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，通过形式多样的撕、剪、贴、画等一系列的活动， 二、能力：激发学生学习的意识，充分调动学生动手、动脑、动口能力。 三、情感：增进学生之间、学生和教师之间的交流、了解，增进彼此之间的感情。 教学准备：彩纸、剪刀、胶水 教学重难点：树叶的形状和剪法，激发学生的创作热情。 教学过程： 一、引入新课： 1、设疑引入：请同学们猜一猜，老师请来了谁和大家一起玩游戏，展示大树示范品。 2、鼓励学生积极参与。 二、讲授新课： 1、教师讲解游戏规则：将学生分成若干组。 2、引导学生赏析大自然树木图片,引导学生感知色彩以及树形的美感，培养学生的环保意识， 3、引导学生说一说树木的形状，树叶的形状 、花纹、颜色等。 4、引导学生看看教材上的学生活动图片说一说他们都在干什么，鼓励学生像他们一样参与活动。 5、小组讨论：怎样才能做出漂亮美丽的树叶。 三、学生自己做树叶，教师辅导。 1、重点辅导不会制作的学生。 2、根据自己喜好任意制作树叶，可用不同的方法：剪、贴、撕等。 四、学生剪过后，贴在老师制作的大树上，位置贴法任意不限制。教师可帮助没有主意的学生找准位置。 五、教师小结 今天大家都学到了什么？今天小朋友们表现的都不错， 美术教案范文 篇6教学目标： 1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。 2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。 教学重、难点： 1、通过绘画表达了自己的愿望。 2、为妈妈做一件礼物。 教具学具： 绘画与手工用具 教学过程： 一、组织教学 二、讲授新课： 1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的'节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？ 2、新授： 师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。 ：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。 3、作品赏析 讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？ 看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例 4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？ 我们可以用哪些材料来制作礼物呢？ 彩纸、布、皱纹纸、干花，线…… 三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。 四、：表扬优秀作业 美术教案范文 篇7一、教材分析： 此课是在《鸟和家禽》、《鸟的纹样》、《水墨画鸟》、《我做的鸟和家禽》基础上的一堂“综合、探索”课。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，利用生活中废弃的材料，从色彩、造型、巧妙的搭配入手，创意性地把自己装扮成一只小小鸟，从而完成教学任务。 本课是在"变废为宝、变废为美"的美术教学新观念下一次革新性的创作会活动。 二、教学目标： (1)认知目标:进一步了解鸟的外形特征，培养学生的造型概括能力。 (2操作目标:能综合多种废旧材料设计和制作鸟的形象。 (3)情感目标:激发学生热爱大自然、关爱小动物的情感，体验游戏带来的快乐，感受自己制作作品的美及成功的喜悦。 三、教学重难点： 教学重点:如何有选择地利用一定的废旧材料把自己装扮成一只鸟。 教学难点:能够综合废旧材料进行组合创作，造型美观、别致。 四、教学准备： 师生共同准备:a.各种废旧材料(瓶、罐、纸箱、纸板等)。 b 手工制作工具(剪刀、胶水、双面胶、订书机、胶棒等)。 c 各种绘画工具(颜料、画笔、调色盒等)，以及抹布等整理收拾工具。 五、教学过程： 利用前两节课中有关鸟的创作作品，来说说鸟的形象特征。 将师生共同准备的废旧材料，分放于教室四周，根据自己带的材料，学生介绍自已的创作意图。 以小组为单位，根据部分学生的创作意图，讨论设计方案的可行性。 讨论问题: 1 制作的成品是否安全? 2 色彩搭配是否吸引h? 3 如何合理利用不同质地的废旧材料来制作鸟的各个部分? 欣赏: l 一组有关鸟类的卡通真人秀造型，从色彩、造型等方面引导学生观察。 2 历届学生的鸟类化装造型图片或书本上学生的学习活动图片。 教师以鸟的其一部分进行示范制作，也可以让学生参与制作，共同完成。 作业设计:以小组为单位，设计制作一件以鸟为主题的`造型作品。 巡回指导: l 及时协调学生的合作意识。 2 重点指导部分学生的细节制作。 3 友情提醒:注意美工刀的安全使用，注意胶棒的正确使用。 4 提供有关鸟的图片，协助学生搞好创作。 展示活动:在教室中央，搭建"舞台"，进行鸟的真人秀表演，在座的学生组成"小小评讲团"，进行评议(根据色彩、造型、表演等方面)。 美术教案范文 篇8教材分析 一、教学内容与目标 1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。 2、能力目标：学习和掌握装饰色彩的'用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 3、解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。 二、教学重点与难点 教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。 教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。教学准备：欣赏用的范画资料，绘画工具、材料，拼贴工具、材料 教学过程 一、导入新课 教师课件展示：提问：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同 揭示课题：装饰色彩 二、新知 1、讲授装饰色彩。装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫 2、欣赏分析作品 ①、农民画《耱地》师：装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样。虽然它源于自然，但不是对自然色彩的复制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可是生活中的牛真有这么多色彩吗？农民画家敢于把牛画得这么艳丽，显示了他们对色彩的丰富想象力和对生活的无限热爱。 ②、学生优秀作品 比较写生色彩与装饰色彩上它们之间有什么不同吗？三、作品展览，激发创作激情 优秀作品欣赏，强调色彩鲜明、艳丽、明快。 三、学生创作教师辅导。 进行评优1、 学生活动：请你介绍一下自己的画，它使用了什么装饰色彩？给人什么感觉？2、 评价作品用色的方法和效果。 四、课后拓展 展示其他内容的作品，引导学生回家进一步学习。 美术教案范文 篇9一、设计依据 《纲要》提出：在美术活动中，教师应尽可能通过画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等游戏活动，让幼儿接触各种易于使用的美术材料，使幼儿喜欢操作这些美术材料，逐步掌握它们的用法，从而进行自我表现。小班幼儿开始了解各种材料的使用方法，结合本班幼儿的年龄发展特点和现有的发展水平，我设计了本次美术活动：《彩色的雨》。 二、 活动目标 （一） 引导幼儿点出多变的小雨点，及线条、 （二） 激发幼儿对颜色的兴趣，积极参与绘画活动。 （三） 培养幼儿对抽象事物的想象力。 三、活动准备 （一）知识经验准备：幼儿们已经用蜡笔表现过自由的雨滴，有构图基础。 （二）物质资料准备：白纸、十二色水粉颜色一盒、调色板一个，棉签25支、下雨的图片。 四、重难点 （一）重点：引发幼儿对绘画及颜色的兴趣。 （二）难点：幼儿能点出多变的小雨点，对线条、点有初步认识。 五、活动过程 （一）开始部分 1.给幼儿讲《下雨了》的故事。 2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。 3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。 （二）基本部分 1、用提问小朋友的方式，让孩子们感受发现更多的颜色。 教师：“小朋友你们都见过雨吗？雨是什么样子的？你们平时都最喜欢什么颜色呢？你们看老师手里有张彩色的雨的图画，你们觉得好看吗？小朋友，彩色的雨这堂课就是让小朋友把自己最喜欢的颜色变成雨滴，留到自己的作品上” 2、教师示范讲解各种颜色的使用。 教师：拿出红色，蓝色，黄色请小朋友一起说出颜色，并且告诉小朋友本堂课就是要利用这三个颜色的变化画出好看的彩色的雨滴。 棉签：可以用棉签蘸颜色向画纸上点上雨滴。 3、幼儿开始正式创作色彩雨滴，教师辅导。 （1）创作开始，鼓励所有幼儿大胆使用双色调色。 （2）对操作困难的幼儿，教师可以进行辅导。 （三）结束部分 1、展示幼儿作品 2、 让每个小朋友将自己的作品贴到展示区。 3、回到家，可以问问爸爸妈妈下大雨时雨点是什么样的？下小雨时雨点是什么样的？与爸爸妈妈可以在雨天观察一下。 美术教案范文 篇10教学目标： 1、引导学生整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。 2、创设“有趣”现象，让学生认真观察，在观察中体验、感受、思考、想象 3、引导学生通过对所观察的事物的动作描写，事物大小、形状、颜色的变化的写出“有趣”的表达方法。懂得要观察生活，做生活中的有心人。 教学准备： 让学生去观察、发现生活中的有趣现象，查找相关资料，为自己的好奇心寻找答案。 教学过程; 一、话题交流激趣引入 1、话题交流（课前交流） 洪老师发现同学们今天精神饱满相信这堂作文课你们会有精彩的表现，细心的你有没有发现今天的课堂有什么不一样？你发现了什么？（教室摆设，老师穿着，同学装束等） 生：我发现听课老师真多！ 师：这都是咱们的客人，向老师问声好吧 生：今天老师穿得特别漂亮！ 师：谢谢你的夸奖！ 生：我发现同学们穿着特别整齐 师：对，很精神 师：大家真了不起，在教室里就有这么多发现。 2、激趣引入 师：同学们我们刚学完第九单元，主题是——观察与发现，课文《李时珍》告诉我们要处处留心生活，《装满昆虫的口袋》这篇文章引导我们要带着无限的好奇心、强烈的兴趣去观察，《大自然的语言》这首诗歌提醒我们要勤于思考才能有发现，下面老师想考考同学们，看谁最善于观察，善于发现。 （1）出示：切开的藕，学生观察 师：这是——莲藕，这天老师想炖排骨莲藕汤，切莲藕的时候却发现一个有趣的现象，我们一起仔细看，用心想，你发现了什么？ 生：虽然藕切断了，但是丝却还连着 师：能用一个词说说吗 生：藕断丝连 师：这个成语讲述了生活中的一种有趣现象。 （2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中 师：炎热的夏天到了，喝杯冰凉的蜜水，多么凉爽（师搅拌） 学生观察 师：你有什么发现 生：筷子斜插入水中会像“折”断一样 师：多有趣啊，喝水都可以有发现 （设计意图：从孩子喜欢的实物中观察，孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激发学生观察与发现的兴趣，引入主题。） 3、过渡 其实我们生活中有趣的现象数不胜数，只要我们留心生活，仔细观察，就会发现生活中许多有趣的现象，我们今天要来写一写自己——生活中发现的有趣现象，（板书课题）齐读 二、处处留心发现有趣 1、教室外是广阔的天地，课前，老师布置了小任务，在生活中发现有趣现象并认真观察，同学们，你们有发现吗？谁来谈谈自己发现的有趣现象。（谁愿意把自己的发现写到黑板上）（先写后说）生：苹果切开后会变黑 师：苹果切开，原本果肉是黄色，放在那儿，竟会变色，这真有趣。 生：蜻蜓低飞，鱼跃水面要下雨 师：蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢，真有意思！ 生：含羞草手一碰，叶子就合拢。 师:多有趣啊，真像个害羞的小姑娘 生： 师：在什么时候，还有什么发现（师说情境、时间引导说后出示课件） （玩泡泡时，）肥皂泡在阳光下是五彩的。 （美术课上画画调颜色时，有没有发现什么有趣的现象）我利用红，黄，蓝这三种颜色能调出很多 种不同的颜色。（为什么？没想到） （下雨时，）雨点落进水里荡起一圈圈小波纹。 师：哦，雨点在水面上摇呼啦圈呢！ 冬冬也为我们带来自己的发现： （厨房里）我发现马铃薯粘在切刀上。 2、板书的学生读自己的发现 （设计意图：创设情境，帮助学生开拓思路，感受生活中五彩缤纷的有趣现象。 3、小结，梳理发现（根据板书及课件） 原来有趣的现象就在我们的生活中，它藏在大自然的动植物,有的来自我们生活中游戏学习时的观 察，还有的藏在我们自己身上，如：静电。 我们在什么时候可以去发现呢？学习可以发现，游戏、运动可以发现，煮菜做饭可以发现，梳头可以发现，走路也可以发现。 同学们只要我们有好奇心，处处留心生活，就能发现有趣的现象。（课件：处处留心发现有趣） 三、细致观察表现有趣 （一）结合范文，学习方法 师：大家都有一双眼睛，做个有心人，就会发现到很多有趣的现象。如果没有记下来，常常会随着时间的流逝而淡忘，所以，大家只有用笔把自己的发现写下来，才能得以保存并与大家分享。冰心奶奶就是这样做的，请同学们打开书p97面，这是冰心奶奶写的回忆童年生活的一篇文章。 1、例文引路章法导写 课文先写（什么时候吹肥皂泡），再写（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板书：怎么做？）接着写（“我”发现到什么？——看肥皂泡有趣），（板书：发现什么？）最后写“我”的感受、遐想。 师在学生发言中板书 小结：冰心奶奶就是这样有条理地描写自己吹肥皂泡时的有趣现象，一篇好的文章不仅要条理清楚，更要突出重点，我们今天的作文重点要写出“有趣”。冰心奶奶是怎样写出有趣呢？我们一起来看 看：（课件） 2、以点带面学表达 （1）出示第三自然段 请看下面的这段描写，请你选择合适的动词填入括号内。 课件出示： 放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飘荡、扇送、飞 把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上点水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹笔套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起来，（吹）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（提），那轻圆的球儿，便从管上（落）了下来，软悠悠地在空中（飘游）。若用扇子在下面轻轻地（扇送），它们有时能（飞）得很高很高。 （学生完成后，评价） 生：这些都是（动词） 师：通过一连串恰当、准确的动作（板书：动作），写出吹肥皂泡多么有趣。 （2）、请同学们再看短文的第四自然段，出示第四自然段（课件） A、冰心奶奶通过写肥皂泡的什么写出有趣？ 肥皂泡很美，肥皂泡的变化（板书：变化） 师：是啊，冰心奶奶发现美丽的肥皂泡在变化中更显得奇妙无穷 B、肥皂泡有哪些变化？（课件） 颜色五色的浮光 看肥皂泡：变化形状轻清透明玲珑娇软脆薄光丽 大——小——散裂 师：冰心奶奶通过描写肥皂泡前后的颜色、形状、大小变化，（板书：大小、形状、颜色）写出有趣。 小结：（结合板书）这是冰心奶奶为我们这次作文送来的金钥匙（贴金钥匙）——步步登梯法：“怎 么做”通过恰当的动作描写，“发现什么”抓住事物大小、形状、颜色等的变化一步一步写出“有趣”，这就是步步登梯法，这就需要我们对发现的现象进行细致观察，才能表现有趣。（课件：细致观察表现有趣） （设计意图：阅读教学提倡读写结合，习作指导课更要倡导从读学写，本环节意在让学生从具体的 段落中学习如何把有趣写具体。） （二）创设情景，运用表达 前天晚上，我带儿子小雨去小区的空地散步，他发现有个好朋友老是跟着它，他觉得很有意思，就 跟它玩起了游戏，下面，让我们来用用这把金钥匙，观察这个有趣的现象。提醒大家细致观察，小雨怎么做，影子有哪些变化？ 1、观看视频《影子游戏》 2、你观察到什么有趣的现象？（师在交流中引导用上准确动词，关注影子的变化，合理想象） 生：我发现小雨挥挥手，影子也挥挥手 师：这个影子真有礼貌，你“挥”这个词用得真准确 生：我看见影子像一个可爱的小弟弟，小雨一跳，它就跟着跳 师：这个影子真调皮，你能根据影子的动作展开想象 生：小雨一跑，它就跟着跑，影子真象一个“跟屁虫”。 师：这个影子是“跟屁虫”有意思 生：小雨的影子变成了一个高个子，像大哥哥在保护他。 师：真神奇，影子会自己变长 生：影子像一个顽皮的小孩子，不时地跟小雨捉迷藏：一会儿跑到我的左边，一会儿又跑到我的前 边，我想踩到它，没想到它又跑到我的后面。 师：你能把影子的不断变化想象成在和你捉迷藏，真有趣。 小结：刚才同学们在观察与表达的过程中，（结合板书）尝试运用步步登梯这把金钥匙，既把“小雨”怎么做用恰当的动词说清楚说具体，又留心了影子形状、大小、位置的变化，还加上自己的想象，让我们感受影子游戏多么有趣。 （设计意图：以点带面，学练结合） （三）快乐体验——分享有趣 师：让我们拿出笔，以（课件）：影子游戏真有趣。为中心句写一段话。同学们可以围绕中心句从观察到的小雨怎么做和影子的形状、大小、位置的变化来写（板书：位置） 1、学生练笔 2、评讲练笔 （1）指名读练笔 （2）评价 先说优点：有无错别字，语句是否通顺、完整。 补充：作文中也存在一些问题，相信用心想的同学一定看出来了 如：用什么词更生动，加上想象 （设计意图：在具体的写、评、改中习得写具体的方法，明白语言表达要做到规范有序。） 四、勤于思考探寻趣意 我们观察生活中有趣的现象,不仅要细致观察，遇到自己感兴趣的问题,更要带着无限的好奇心去探索、去解决问题。 师：影子千变万化，跟我们形影不离，你们对影子有什么想问吗？ 生： 小结： 你们真是不仅会观察，而且勤于思考，能够多问几个为什么？老师建议你们课后去查找相关的资料，然后把自己的探索、发现也写进文章,文章就会充满智慧和活力。（课件：勤于思考探寻趣意） 六、总结 1、今天的作文课我们交流了生活中各种有趣现象，获得了一把金钥匙——步步登梯法，通过动作、事物的大小、形状、颜色的变化等把“有趣”写具体。 2、布置作业 回去后请同学们（课件）用心思考，完成作文——生活中发现的有趣现象，注意突出“有趣”哦！ 3、作文是一门艺术，要写出自己的真情实感，作文也是一门科学，是有规律可循的，为了帮助大家更好地完成作文，课的最后老师想送给你们一首小儿歌，同学们读一读，理解其中的意思，希望对你们这次写作有所帮助。 生：齐读写作歌（课件） 写作之前想具体， 观察经过写细致。 多问几个怎么样， 观察情节描详细 （设计意图：虽然作文没有“公式”可言，但规律和法则是客观存在的。总结写作小儿歌，让学生在写作时能够有章可循。） 板书设计： 观察与发现 生活中发现的有趣现象 动作变化（大小、形状、颜色、位置） 怎么做？步步登梯法发现什么？ 美术教案范文 篇11教学目标： 1、通过训练使学生掌握三角形的方法。 2、运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。 3、培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。 教学重点： 三角形画法。 教学难点： 添加花纹。 教学过程： 直接入题 同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习） 研究探讨 今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？ 教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因）。 怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。） 教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。（巡视、指导，注意因材施教） 大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色）。 在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。 美术教案范文 篇12洋洋八千兵马俑 一、三维目标： 1、了解秦代兵马俑的来源和基本艺术特征，产生对中国文化和艺术的兴趣；学习观赏兵马俑中有代表性的塑像，尤其是通过对具体人物形象的塑造，人物身份的展现和衣饰、车马等的刻画。 2、认识作为写实雕塑的秦佣与我们人类生死观念、丧葬习俗、宗教信仰的密切关系。 3、在对兵马俑的观察和探索中，初步掌握制作面具的手法，学习一些与兵马俑有关的`简单的表演动作，并以此激发他们的民族自豪感。 二、教学重点： 感受的体验“秦”文化的博大。 三、教学难点： 秦兵马俑头像的的观察方法，及学生动手能力的提高。 四：教学准备： 查找兵马俑的相关知识，卡纸、剪刀、画笔、颜料。 五、教学过程： 前言：本课是由美术切入的艺术课。通过对兵马俑艺术造型的欣赏和文化背景的探索，学生产生模仿、表演和创作的兴趣和愿望， 在教学和创作实践中，学生将美术、观赏、表演融合为一体，获得艺术的综合能力。 1、观察： 学生根据教师出示的“兵马俑”一词和教师预先准备好的一组兵马俑图片，以及自己所知道的有关兵马俑的知识和信息，对秦俑的特点进行细致的观察和有关动作的模仿等。 2、掌握： （1）、展示一系列有关兵马俑及其发掘地的照片和影视资料片段，使学生充分领略世界八大奇迹之一的风采。 （2）观察秦俑人物性格、动态及服饰的特点学会采用由宏观到微观，以点带面的基本表现方法。 3、结合中国“古代画论”对秦俑的脸型极其特征进行总结归纳（秦俑“人物”头像表现方法归纳）： 国：上（上额）下（下颌）同宽，五官紧凑。 申：两端略窄，中间（颧骨较高）稍宽。 根据脸型可分为： 用：上下同宽，面庞宽阔。 甲：上宽下窄 由：上窄下宽 目：上下同宽，五官比例匀称。 4、引导学生进行秦俑头像的“对号入座”游戏，在游戏中提高 学生的观察能力。 5、学生练习： （1）根据观察和理解对秦俑头像进行临摹。 （2）利用身边的废弃物，如用纸壳等材料制作兵马俑的面具，并可以自己的身体为媒介，创编关于兵马俑的多种动作雕塑和阵形进行表演以增强学生的记忆观察和理解能力。 六、1、举行学生绘画作品的小画展 2、师生共同参与表演的创编和彩排，并进行欣赏。 教学小结：本课重在学生的理解和感悟，把欣赏能力、观察能力以及动手创造能力、人物造型能力等集于一体。使学生在学习中既有深度的知识挖掘又能涉及广度的知识层面，同时又由于本课的特性，教师易于授课，把握重点，从而使课堂教学达到既定的预期效果，并给学生留下深刻的印象。 美术教案范文 篇13教学目标： 通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。 教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。 教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。 教学准备： 教具：录像，幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。 学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。 教学过程： 一、欣赏导入。 1.（出示一件范品）提问： 这件作品是什么形状的？ 仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？ 2.揭示课题，板书课题。 二、教师演示制作方法和步骤。 1.制作泥条的方法。 （1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。 （2）用手掌将泥团搓成粗泥条。 （3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。 2.泥条盘筑的方法。 教师播放录像：泥条盘筑的方法及技法要领。强调泥条与泥条之间要粘牢。 3、教师示范手形器皿的制作步骤。 (1)制作器皿底面。（压一块泥板，切割成手形。） (2)盘筑器皿坯体。（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。） (3)装饰作品。 三、作业要求。 运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。 学生练习，教师个别指导。 四、课堂。 评议学生作业，学生对自己的作品谈感受； 根据学生要求，收集作品烧制。 教材文字提示： 泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。瞧，用泥条盘筑的人物、动物、器皿……多可爱！你也来试试。 提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈，用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。 活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜欢的形象。 美术教案范文 篇14课 型：综合课 教学方法：讲解、演示与手工制作相结合。 一、教学目的 1、通过对形体变化的训练，培养学生对造型的感受力，想象力和创造力。 2、通过形象思维活动，激发学生学习兴趣，增强学生求知欲望。 二、教学重点与难点 1、重点：平面和立体的过渡------半立体构成。 2、难点：什么是构成和构成制作方法。 三、教具与学具准备 1、教具： （1）立体和半立体构成图片； （2）立体、半立体构成成品若干； （3）实物彩印包装盒和湖南竹编半笠等； （4）画好并剪下的六面平面正方形； （5）由十二根塑料管串成的立方形六面体； （6）学生平面构成的优秀作业若干并贴好。 2、学具准备：剪刀、单面刀片、直尺、圆规、铅笔、硬纸板。 四、教学步骤 第一课时 1、组织教学，并检查学生所要求带的工具。 2、拿出学生做的平面构成作业挂在黑板的一头，启发和回忆学过的平面构成。 提问：什么是平面构成？ 平面构成--------是在二维平面上进行的造成活动，它的构成元素是点、线、面、按一定的法则，用规则或不规则的方法造成新的美的形态，使人产生有规则的起伏，有节奏的韵律、有条理的动感和新颖、奇特的视觉感受。 3、出示半立体构成的制成品和一张根据平面构成做成的半立体构成的三角点构成。 提问：这个制作演示的过程叫什么？（在黑板上的中上部板书“构成”二字。） 构成-------是一种造型或造物的活动和形式。构成是三项构成的总称，即平面构成。立体构成和色彩构成。 而立体构成即是我们今天所要讲的内容。（在黑板上部“构成”两字前加“立体”二字。） 4、前面我们回忆了平面构成是在二维平面里的造型活动，它所产生的效果只是平面的图案，而立体构成是将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动。 5、立体构成有半立体构成，线立体构成，面立体构成，块立体构 图四 图五 图六 成和混合构成。请同学们看课本P21，左上图是线立体构成，左2是面立体构成，左3是面立体构成，右上为块立体构，右下为混合构成。 6、立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等。 7、现在请同学们拿出一张卡纸将其裁成四个正方形小方块。（图四） ①拿出其中一小块，在它中间画两条虚线（图五），要使用权面能凸起一块，必须画两条虚线。 ②用剪刀背尖或刀背尖用力在虚线上画印痕。 ③在实线的位置上用刀 切口，把中间的小方块切割下来。（图五） ④用手指进行折叠、边讲解边示范、边检查学生制作的情况。 8、待大部分学生作业完成了，问同学们是否可得出结论。 小结：用一张平面的纸（材料）通过加工，使部分立体化，而形成平面与立体之间的造型，这就是半立体构成。 第二课时：半立体构成 教学步骤： 1、组织教学：检查学生点、线的构图。 2、上节课，大家做半立体构成面的单位形，现在请同学们能否讲一下，什么是半立体构成？（学生回答） 3、半立体构成-------就是用平面的材料，通过加工使部分立体化而形成平面与立体之间的造型，它是立体构成和平面构成同样都是可以用点、线、面构成，所使用的`材料有纸、玻璃、塑料、金属、石膏、陶土、木材等。我们现在用纸来做。 面的半立体构成较为容易，同学们都已做了二个。（要求同学们将画好的点和线构图拿出来） 4、点的半立体构成（出示点、线制成品） 构成点的凸起与下凹的基本单位形有圆点、椭圆点、半圆点、方点、三角点以及同学们已画好的方点、圆点和三角点的构图。 ①先作方点的半立体构成，分四步： a. 在纸上画好方点位置、在平面方形中画“米”字虚线； b. 在虚线上用刀背用力画印痕； c. 在实线的位置上用刀切口；（注意“米”字四周实线的四角处不要切割，以免全掉下来） d. 进行折叠：用手把交叉的虚线向上捏凸起，把十字虚线按下去。 ②三角点半立体构成和方点差不多。（图六） ③下凹圆点的半立体构成方法和上面相同，只是把两半圆部分按下去。 5、线的半立体构成。 和线平面构成一样，有直线、弧线、折线等半立体构成。（在平面的纸张上制作凸起和下凹线有一定的局限性，如曲线就很难折叠成。） 同学们画好的构成是凸起的线半立体基本单位形。步骤： a.在平面纸上作凸起的线必需画三条虚线或四条虚线； b.在画好的虚线位置上用刀背尖画印痕； c. 在实线位置上切口； d.折叠。（先把中间一条虚线捏凸起来，另二虚线朝反方向捏） 小结： 上节课做而半立体构成和今天天做的点、线半立体都是基本单位形，如把点、线的单位形有规则的上下左右排列就会形成大片的构成图样。 请同学们注意，点线的半立体是看它所处面积的大小而，如在一张小纸上可以说它是面，在很大一张纸上的面的半立体可以说成是点的半立体。另一方面，在设计构图时要注意切口的两边都要没有点或线，否则凸起部位不能持久，很难立起。 6、下面请同学们根据上面所讲方法每人设计一个有规则的点或线，或面的大片半立体构成，设计时首先构好图，哪一部分凸起，哪一部分 下凹，哪个地方需切割......这些都要在设计图中构思好，这磁才能产生半立体的效果。 出示一些半立体制作品供学生参考，并要求学生不要仿老师示范的形态。 7、行间辅导。 8、根据大家制作情况进行小结。 美术教案范文 篇15活动目标： 1、了解二方连续纹样的特点，尝试学习二方连续纹样的折剪方法。 2、提高幼儿感知美、创造美的能力，萌发幼儿将艺术应用于生活的意识。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 活动准备： 教具：长条形白纸，折叠好的白纸，画好圆的白纸各一张;红、黑水彩笔各一支，剪刀一把;大篮子两只，成功标记，“二方连续”字卡;课件一份。 学具：长条形白纸、彩色纸，红、黑水彩笔、剪刀人手一份，小篮子4只。 活动过程： 一、圆圈舞导入。 1、教师带领幼儿在音乐声中拍手进场，走成圆圈。 2、师幼手拉手跳圆圈舞。 二、幼儿探索学习二方连续纹样的折剪方法。 1、设疑：怎样剪出四个连着的圆? (1)师：跳舞真开心。刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆的?(手拉手围成圆)对，小朋友一个一个手拉手排好队就变成了大圆圈。我也想来变个圆。 (2)出示长方形白纸，教师示范剪一个圆和四个连着的圆。 师：我两次都是画个圆，剪下来，为什么第一次只有1个圆，第二次却有4个圆?师：我是怎样折的?谁来试一试。(请1-2个幼儿示范折的方法) (3)幼儿折好后，教师当场画圆剪圆加以验证。 师：这样折了再剪就能变出4个圆吗?我们一起来看一下。画个圆，剪下来。 师：真的变出了四个圆，看来折的方法真不错。 (4)引导幼儿观察4个圆。 师：我们再来看看，这4个圆是怎样的? 师：对，就象我们跳圆圈舞一样，一个一个手拉手连着的，而且是一模一样的。 2、幼儿自由探索，剪出四个连着的圆。 3、解决疑问。 (1)师：你成功了吗?为什么没成功? 请剪成功的幼儿介绍方法。 (2)教师以小结方式解决难点。 4、第二次操作。 师：请小朋友再去试一试，相信这一次你们一定能成功。(幼儿操作) 5、揭示二方连续的概念及特点。 三、欣赏课件，了解二方连续纹样在生活中的运用。 师：在我们生活中就有许多地方运用了二方连续纹样，我们一起来看一看、找一找。引导幼儿欣赏，寻找二方连续纹样。 师：看了这些，你们是不是心动了，也想来试一试呢?好，今天我们就来做一回小小设计师，比一比谁的设计最新颖最美丽。 四、幼儿操作。 1、幼儿自由设计，教师巡回指导。 2、请先好的幼儿把自己的作品给客人老师欣赏一下。 五、作品展示。 1、请个别幼儿介绍自己的作品。 2、教师小结制作二方连续纹样的方法有很多种，下次再来学习。 |
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