| 标题 | 美术的教案 |
| 范文 | 美术的教案（通用17篇） 美术的教案 篇1设计理念： 广告是当今生活中不可或缺的产业，五花八门、千姿百态的广告吸引着人们的注意力，充斥着人们生活的方方面面。孩子是广告宣传的重要群体，以先进的理念构建起来的综合艺术课程为孩子提供的广阔的艺术视野，艺术课教学应该从直观上让学生欣赏、接触、了解广告，让学生在实践中产生对广告的审美情趣，积累相关的广告经验，并提高对广告的鉴赏水平。本课以欣赏为主，同时，给予学生自主创新的空间，培养学生广泛的艺术爱好和初步的审美能力及多种艺术能力。 教学目标： 1.收集身边的广告，引导学生感受众多广告的信息。 2.在欣赏优秀广告作品中比较广告作品的艺术形式、风格、特点，并做出评价。 3.利用所了解的知识从版面设计，音乐合成，艺术表演等手段体验广告艺术的创意与构思。 教学重点：以各种艺术形式让学生感受现代广告的特点及重要性，并学会用自己的方式来感受广告。 教学难点：广告的创新，创意体现出的独特新颖的构思。 课时安排： 1课时 教学准备： 各种广告资料（图片的影视的）生活商品 打击乐器 彩纸 剪刀双面胶绘画纸等 教学过程： 一：组织教学 1.师生问好（用产品广告语导入新课） 学生：老师好！ 教师：大家好才是真的好…… 学生：好迪真好！ 2.启发学生回忆广告的来源及分类 教师；这句广告语是从哪见到的呢？你们在哪还能见到，听到广告？ 学生：路牌、汽车、电视、报纸、杂志、霓红灯、广播…… 教师：在我们的生活中充斥着形形色色的广告，也潜移默化地影响着我们的日常生活，修正着人们的消费观念。广告的“疯狂”可以用铺天盖地来形容，今天老师就带着同学们感受广告的“疯狂”。 二：课程新授 欣赏广告作品从中感受广告的“疯狂”，并分析广告艺术的风格、特点。 1.让学生从视觉上感受广告画面的“疯狂”。 利用多媒体出示作品，欣赏优秀的广告作品（报纸广告、杂志广告、招贴广告、霓虹灯广告、灯箱广告、路牌广告等）并从广告的构图、色彩和造型手段上作出自己的评价。 教师：你们在观察后，对于广告的色彩、构图、造型等有了什么样的概念？作者这样设计的目的是什么？ 2.从听觉上感受广告音乐的“疯狂”。 欣赏广告音乐，并与学生歌唱广告音乐，共同分享广告音乐带来的快乐。 3：让学生的嘴巴来感受广告标语的“疯狂” 以老师购买产品为主线，让同学们以推销员的角色，利用熟知广告标语来推销产品给老师，引导老师购买产品。 教师：我想买运动鞋、牙膏、食品……选择什么牌子的呢？ 学生：安踏——我选择，我喜欢 李宁——切皆有可能 特步——非一般的感觉 …… 教师：广告标语有什么作用呢？ 4：让同学从思维上感受广告创意的“疯狂” 出示有特色的广告作品给同学们欣赏，引导学生思考广告的感染力。 教师：在观看这些广告的时候，我发现同学们的脸部表情很多变化，有时惊讶，有时开怀大笑，有时很疑惑，你们感受到这些广告有哪些风格特点呢？ 学生：夸张风格、幽默风格、神秘风格、写实风格…… 三：活动——做个小广告人 1.分组讨论、策划推销老师提供的商品，和推广公益活动。 2.展示个小组的推销手段。 3.、师生共同评价 四：总结 1.广告以便捷的方式、畅通的渠道，为我们生活提供各种信息，给我们的生活消费来带方便，也能美化我们的生活环境和丰富我们的`生活鉴赏内容。但有些违法的垃圾广告却给社会造成很大的危害。 2.出示“城市牛皮癣”广告图片。 教师：我们应该这样对待这些垃圾广告？如何识别广告的真伪？能不能一味地盲从广告宣传？ 美术的教案 篇2一、教学重点 师生一起协作完成“集体大树”的制作 二、教学难点 剪或撕“名字树叶”的方法 三、课业类型 工艺制作 四、教具准备 剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 五、学具准备 剪刀、胶水、彩纸 六、教学过程 （一）组织教学，检查学生用具准备情况 （二）导入新课： 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。 1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整？并且我们都能来到这个集体中？ 2、结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3、教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我 们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 （三）讲授新课 1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 2、教师展示其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶 3、教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子 (教师辅助演示) 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 5、出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色 6、教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮。 教后记： 看谁涂得更好看 分析： 画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐；这种体味是审美的摇篮。在学习中使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠正某些颜色的不规范名称。本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、劝、刮等不同方法涂色，感觉不同的画笔、不同的方法所带给画面的不同视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。并且学习敢于大胆组织画面，为今后的学习与创作打下良好的基础。 美术的教案 篇3活动目标： 尝试画短线和涂鸦给动物洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝。 活动准备： 1、预先玩过给动物洗澡游戏 2、贴有不同动物的纸 蜡笔 水彩笔 活动要点： 一、引起兴趣 动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办？ 二、给动物洗澡 1、用水彩笔重复画短线表示放水。 2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。 3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。 三、讲评 闻闻动物身上香不香？（爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝） 美术的教案 篇4活动目标： 1、欣赏张大千的荷花系列作品，能大胆地用语言来表达自己对画面的理解。 2、学习用水墨来表现荷塘美景，体验荷塘的意境美、情趣美。 活动准备： 教师：课件 毛笔两只、调色盘一个、宣纸、视频（毛毡） 幼儿：墨汁、国画颜料、毛笔（每人两只）、洗笔筒、长卷宣纸（上有一些荷花）、毛毡 活动过程： 一、《睡莲》作品导入，引起兴趣。 师：上次我们欣赏了一幅外国油画，我们一起来说说这幅画的名字叫——睡莲 画家是谁呀？——法国的莫奈 过渡语：你知道哪种植物和睡莲长得很像吗？——荷花 法国的莫奈喜欢画油画《睡莲》，我们中国画家喜欢用水墨画来画荷花。 二、欣赏张大千的“荷塘美景”. 1、师：瞧!在这幅画中，你看到了什么？ 2、荷叶造型： 在这幅画中， 哪里有荷叶？是怎样的？象什么？ 是不是所有的荷叶都是一样的？这些浓墨和淡墨不同的荷叶给你什么感觉？ 3、荷花造型： 在这幅画中，你觉得荷花有什么不同？ 请你用动作来做一做荷花的姿态。 这么多美丽的荷花，让我赶紧把它画下来。教师拿出颜料盘及时把幼儿的荷花姿态画下来。（一朵含苞欲放、一朵尽情绽放）我来画一朵尽情绽放，瞧仔细，我是怎样用笔的？（笔的侧锋来画的）。 荷花画好了，还缺什么呀？（荷杆）对了，细细的荷杆撑着花朵。画荷杆时笔是怎样的？（竖起来，用中锋），细细的荷杆上长满了小刺。 4、小结：在一片荷塘中，几朵娇嫩鲜艳的荷花在静静地开放，有的含苞欲放，有的尽情绽放，荷花在浓墨或淡墨相辉映的荷叶中显得是那么地鲜艳、那么地醒目，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！ 5、介绍画名、画家。 这幅画的名字就是“荷花”，他的作者是“张大千过渡语：张大千是我国著名的国画大师，他非常喜欢荷花，一生创作了许多的荷花作品，让我们一起来瞧瞧 三、欣赏系列荷花图，感受作品的情趣.] 1、师：在这三幅画中，你最喜欢哪一幅，为什么？ 幼儿相互交流。 提问：你最喜欢哪一幅，为什么？ 小结：这三幅荷花看起来虽然有些不一样，但都很好看，很漂亮。这幅画——荷花特别的鲜艳，醒目，亭亭玉立，这幅画—— 它的荷叶有浓有淡，特别有层次，这幅画呢——小鸟都飞来了，看上去很生动、很有情趣。 2、看视频 问：你看到了什么？ 幼儿说并用动作表现：蜻蜓飞舞、鱼儿嬉戏、荷叶摇摆等 小结：微风吹过，静静的荷塘顿时热闹起来，婀娜多姿的荷叶在微风中轻轻摇曳，亭亭玉立的荷花散发出缕缕清香，蜻蜓在飞舞，鱼儿在嬉戏，真是一幅快乐美好的景象呀！ 师：我仿佛来到了荷塘边，变成了一株亭亭玉立的荷花了，你变成了什么？ 幼儿变一种动物或植物，让我们一起到荷塘去游玩吧跟随音乐一起跳舞，教师念散文。让我们再一起来欣赏这热闹的荷塘美景， 3、古诗诠释荷塘美景，教师念古诗。 师：你想到了哪些关于荷花的古诗呢？ 四、幼儿创作 要求：1、长卷画，想一想，你的荷塘里会发生什么故事？ 2、创作好后，讲一讲你的荷塘故事。 五、作品展评 幼儿相互欣赏、讲述自己的荷塘故事，教师为幼儿作文字记录。 美术的教案 篇5课业类型 造型表现 教学目标 显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。 隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。 教学重难点 重点：组织线条精细的表现物象的方法。 难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。 教学准备 课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。 教学课时 1课时 教学过程 一、组织教学： 检查工具的摆放，检查作业完成情况。 二、欣赏分析： 1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》 简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。 解释素描、速写、线描画的`关系。 2.对比： 出示图片：《葵花》及修改图。 那一幅更精美？为什么？ 回忆：在用线条作画时，应该注意什么？ 3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？ 这些细节用什么样的线条来表现？ 为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？ 4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？ 教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。 能否对物体的细节使用想象中的线条？ 三、安排静物写生： 教师指导作画。学生完成写生。 四、展评与小结： 重点评价线条的组织与细节的表现。 美术的教案 篇6活动目标: 1、运用手的造型，想象创作意愿画。 2、通过想象，在手的造型上进行添画，创造出不同形态的物体。 3、体验创造、变化的快乐。 活动准备： 1、PPT范例画。 2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书：《小手变变变》 3、轻柔的背景音乐，播放设备。 活动过程： 一、导入活动。 游戏"小手变变变"教师：小朋友，苗老师带大家玩个游戏--"小手变变变"，看看我们的小手可以变成什么？请伸出小手和老师一起来。 我的小手变变变，变成小鸟飞飞飞。 我的小手变变变，变成小鱼游游游。 我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。 我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。 教师：看一看你们的小手，想想小手魔术师还能变出什么造型？ 教师：小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。 二、欣赏范例，师幼共同讨论绘画方法。 1、出示范画教师：我带来了几幅有趣的图片，你们想不想看呀？我们一起来看看图画里有什么？ （仙人掌，大树，小鱼，小鸡，） 教师：它们和以前画的画有什么不一样？（有手掌的轮廓）原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。 教师：怎样在纸上画出手掌的形象呢？ 教师示范：来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔，另只手张开五指平放在纸上，用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动，水彩笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。 教师：我除了把手这样放，还可以怎样放？（可以换个方向画一画，教师摆放不同的手形）。 2、添画和涂色教师：看看老师的小手像什么？ 教师：变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连，添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚，小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。 教师小结：看图片，可以在手掌的里面添画，还可以在手掌的外面添画。（启发幼儿进行创造）教师：请小朋友先用水彩笔给手掌变身，可以和老师画的一样，也可以不一样，再用油画棒给动物的身体涂上颜色，为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。 三、幼儿进行绘画播放轻柔背景音乐，幼儿进行添画、涂色，教师进行指导。 四、结束分享作品，交流感受。 教师：小魔术师们真了不起，变出了小鸡，小鱼，我请小朋友说一说自己的"小手" 变成了什么？ 教师：小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康灵巧！ 美术的教案 篇7活动目标： 1、幼儿尝试鞋底印画并结合拼贴表现快乐的郊游。 2、幼儿体验游戏化的艺术感受和创作的乐趣。 活动准备： 材料准备：场景、音乐、广告色、十米白布、黑红蓝色硬纸、湿抹布。 经验准备：熟悉的.音乐、具备一定剪小人及剪简单外形的能力。 活动过程： 一、 游戏进场，激发参与游戏的兴趣 请小朋友听音乐跟老师一起进入活动室，讨论：各种颜色的颜料能够干什么？你们平时用颜料是怎么作画的？ 二、体验颜料游戏化鞋底印画的快乐 1、鼓励幼儿在鞋底粘上自己喜欢的颜料，在白布上印画。 2、幼儿印画的规则： 幼儿选择一种颜色印完后，再换上自己另外一双鞋选择喜欢的颜色进行印染。 三、 剪纸简单造型，进一步让幼儿体验作画的乐趣 这幅美丽的画是小朋友做出来的，如果我们再添加一些小朋友和其它的景物会更好!（引导幼儿进行添画） 四、 展示交流 讨论：你为什么增加这个形象呢？小朋友在干什么？ 将作品进行悬挂，请小朋友一起来合影。 美术的教案 篇8活动名称： 小小美发师 活动目标： 1.幼儿学会用撕、团、贴的方法装饰浴帽。 2.初步体验亲子合作成功的愉快心情。 3.进一步发展幼儿的创造性思维。 活动准备： 1.范例发型套两个，皮球一只（放在一个小筐里）。 2.超市海报纸、彩纸若干，一次性浴帽人手一个，双面胶人手一个。 3.背景音乐，T台音乐。 活动过程： 一.出示范例，激发兴趣 教师戴上新发型，随音乐走一圈。师：小朋友们,老师刚刚换了一种新发型，漂亮吗？你们知道吗？这个新发型是美发师叔叔为我设计的。今天，我们小朋友也要来做个小小美发师，为爸爸妈妈设计一个新发型。 问：你想为爸爸妈妈设计什么发型呢？（幼儿自由讨论回答） 二、示范讲解，学习制作 1.介绍材料 师：那我们设计发型需要哪些材料呢？ 教师摘下发型套，出示操作材料，逐一出示介绍。（超市海报、一次性浴帽，双面胶） 2.示范讲解 师：我们先把浴帽套在爸爸妈妈的头上。（教师将浴帽套在皮球上）。再拿海报纸把它撕开，撕好后把它放在手上团一团，搓一搓，搓成一个圆。接着在纸团上粘上双面胶，揭开上面一层厚厚的白纸，揭开的纸放到托盘里。（这个揭开双面胶上一层纸的技能比较难，所以这个过程需要家长朋友的协作。）最后，把纸团粘到浴帽上。 教师用同样的方法连续做4个纸团。 教师出示做好的范例，师：我们用纸团把浴帽粘得满满的，现在啊，一个新发型就设计出来了。瞧，（教师戴上装饰好的浴帽）小朋友，好看吗？ 师：我们除了把彩纸团成团，还可以把它撕成长条，卷一卷，粘满整个浴帽，就会变成一个卷发发型了。（出示相应的范例） 三.交代要求，亲子操作 1.教师巡回指导，重点帮助动手能力弱的幼儿。 2.鼓励幼儿大胆创意，要和同伴设计的发型不同。 3.教师提醒幼儿注意桌面的干净，学会收拾材料。 4.请家长配合幼儿操作，尽量给幼儿多动手的机会。 四.“发型发布会”，展示作品 家长戴上幼儿装饰好发型套和幼儿手拉手。 师：今天，小朋友们真能干！你们设计的发型真有创意！小三班时尚发型发布会现在开始啦！ 幼儿拉着爸爸（妈妈）的手，在音乐声中走上前展示自己设计的新发型。 在音乐声中结束活动。 美术的教案 篇9给朋友画像 活动目标 1、以同伴为绘画对象，仔细观察和描述其特征。 2、以绘画方式大胆表现同伴。 活动准备 1、事先学会儿歌“找呀找”。 2、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。 活动过程 一、找朋友。 1、“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，拉拉手，抱一抱，你是我的好朋友”，幼儿边念儿歌边找朋友，找到后面对面坐在一起。 2、你的好朋友是谁？你觉得好朋友的脸上有什么特点？引导幼儿仔细观察，并描述好朋友的特点。 二、好朋友什么样。 1、你的好朋友的脸是什么形状的？有什么特点？(如椭圆形或圆形脸，尖下巴，有点瘦。) 2、你的好朋友的头发是什么样的？提示幼儿可运用长短不同的线条、曲直不同的线条表现好朋友的不同发型。 3、你的好朋友的眼睛是大大的还是小小的？提示幼儿可用运用图形、线条表现好朋友不同形状的眼睛。 4、你的好朋友的鼻子是什么样的?嘴唇是什么颜色的?笑起来会怎样？ 5、你的好朋友是胖胖的(或是瘦瘦的，或是高高的)？今天穿什么颜色的衣服呢？ 三、画画好朋友。 1、引导幼儿根据自己的观察，在画页上表现同伴的五官以及全身特点。 2、引导能力强的幼儿大胆表现，鼓励其在进一步观察的基础上表现绘画对象与众不同的特点。 3、引导能力弱的幼儿大胆表现自己的同伴，能用不同的线条表现同伴的五官，能说出同伴的特点。 四、猜猜好朋友。 1、展示幼儿作品，猜猜同伴画的好朋友是谁？ 2、引导幼儿相互介绍自己的好朋友。 美术的教案 篇10活动目标 1、初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法，培养正确的握笔和作画姿势。 2、能根据自己意愿添画有关景物，并鼓励幼儿大胆下笔。 3、感受浓墨和淡墨的表达效果。 活动准备 1、幼儿已有水墨作画经验。 2、宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。 活动过程 一、《荷塘月色》音乐响起，教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受 师：“小朋友，让我们跟着音乐一起跳起来吧，把小手、小脚、小屁股都扭起来。” 师：“小朋友扭得真好看，小毛笔看见了，也想来扭一扭，你们看。”（教师手握毛笔扭起来。）它一会儿把身体挺直了，一会儿又把脑袋低下去，换个地方，再来扭一扭。（教师边说边示范。）“小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈，画一些浓墨的线条，你们愿意吗？” 幼儿操作，提醒幼儿蘸墨不宜太多，加水变淡后可在小纸上试浓淡。 二、按照示范，幼儿“扭动”毛笔后，用浓淡墨画出荷叶，引出主题 1、师：“你们仔细看，这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈，引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去，你听，它们唱起了歌，还做起了游戏。让我们一起来看一段视频，看看小鱼在水中是怎样游的？” 2、师：“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼，他们是什么样子的，怎么游泳的？”（请幼儿说一说。） 3、师：“现在，让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧！” 三、教师示范讲解 1、用棉签蘸红色国画颜料在纸上轻轻地按一笔，作为小鱼身体。（注意用笔时由重到轻。） 2、用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。 3、让幼儿根据已有经验，用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。 提示：提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多，若太多可先在吸水布上轻按再画，注意鱼儿的姿态。 四、幼儿作品互相欣赏评价 教师将幼儿完成的作品展示出来，让幼儿互相评价，教师依据幼儿回答做出指导和解释。 五、轻松结束 教师播放欢快的音乐，幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。 美术的教案 篇11活动目标： 1.探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。 2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。 3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。 活动准备： 1.宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。 2.完成的作品。 活动过程： 一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。 1.看看上面的图案，有什么发现？ 二、讨论制作的方法。 1.看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律） 2.讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法） 3.教师示范如何点染、蘸染、滴染。 三、幼儿操作，教师指导。 1.幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折。 2.挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染。 3.同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿。 四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价。 美术的教案 篇12教材分析： “染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。 教学目标： 1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。 2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。 3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和创造力。 作业要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。 2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。 3.折纸、剪纸可以自己设计花样。 教学重点： 不同的折叠方法和染制方法。 教学难点： 多色染制与空白处理。 教学准备： 扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、组织教学： 稳定秩序，安排好学习用具。 二、引题激情： 师：你们熟悉哪些扎染产品? 生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看) 师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。 (从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了学生进一步学习的欲望) 师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。 今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。 三、讲授新知： 板书：美丽的染纸 师：(打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。 老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给学生以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。 1.观察认识: 教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。 师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的.地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。 (在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破"留白"这一难点) 2.尝试理解： 师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的? 生:二次对折，三次折、对角折。 师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。 在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。 在学习染纸之前，教师带领学生回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。 在学生折纸时，提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。 3.自我评价： 师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不断改进。 4.想象创造: 我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡学生易于接受，难度也降低了。 学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。 5.深入研究： 师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么? 生:可以先剪纸再染。 师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。 各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。 通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。 四、小结： 1.总结本课内容要点。 2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。 发奖不只是为奖而发奖，它是染纸这一课的延伸和继续，鼓励学生更加积极地去探索染纸的奥秘。 板书设计：美术的染纸 制作过程：折、夹、挤、染、展开。 种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。 美术的教案 篇13小学色彩绘画教案 一、教学目标： 通过对绘画色彩的学习，进一步培养和提高在学生在生活中发现、欣赏、运用色彩美的意识和潜能，激发学生对生活和艺术的热爱。 二、教学重难点： 培养他们在生活中发现、欣赏、运用色彩的意识和能力。 三、教学策略： 1.讲授法：讲述色彩相关的基本概念与规律。 2.对比法：（1）对比生活中光源与环境影响下的物体色彩的变化。 （2）原色、间色、复色、类似色、互补色等对比。 （3）冷暖色调的对比。 （4）不同因素影响下的绘画作品色彩的对比。 3.讨论法：引导学生讨论光源、环境等因素对色彩的影响。 四、教学用具： 相关图片和资料，多媒体， 五、教学过程： 1.导入课题：（以莫奈画伦敦雾为例，以问题形式导入） 提出问题：我们生活在一个五光十色、绚丽多彩的世界，美丽的色彩从何而来，我们又该如何表现它们呢？ 学生发言，教师引导，导入新课。 2.提出问题：美丽的色彩从何而来？ 展示图片，以问答的形式引导学生认识色彩的来源： A.固有色 B.光源色 （结合图片与生活中的色彩，引导学生分别对三种类型的色彩认识和理解。）巩固知识点： 展示莫奈《草垛》（系列），提出问题： 同一组景物，同一位画家的作品，为什么会有如此不同的色彩呢？ 学生发言，教师引导。 3.结合色环讲述色彩的一些基本概念与名词： 色彩的三要素：色相、明度、纯度 原色：红、黄、蓝 间色：两种原色等比例混合（橙、绿、紫） 复色：不同比例混合三原色或任意两种间色 类似色：色环上相邻近的颜色 互补色：色环上任何直径两端的对比色 色彩的冷暖：色彩给人的冷与暖的感受 （多媒体展示相关图片，引导学生对比欣赏，以加深理解。） 4.提出问题：在优秀的美术作品中，艺术家是如何驾驭色彩、创造迷人的色彩效果的？结合相关的美术作品，引导学生鉴赏、分析。 学生发言，教师归纳、总结： 对立与统一、对比与协调： （1）色彩对比：明度对比 纯度对比 补色对比 冷暖对比 （2）色彩的协调：类似色协调 中性色间隔协调 面积协调 5.引导学生鉴赏相关绘画作品，分析其色彩的运用，进一步理解不同时期、不同风格的西方绘画在色彩运用方面的发展。 古典主义→现实主义→巴洛克绘画→洛可可绘画→浪漫主义→印象主义→后印象主义→抽象艺术 6.布置作业，总结下课： 利用所学的色彩知识，创作一幅抗震救灾的宣传画或有关北京奥运的装饰画作品。 七、教学评价： 1.是否积极参与课堂讨论与发言。 2.对绘画色彩基本知识与规律的认识与掌握。 美术的教案 篇14教学目标 一、知识与技能： 运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。 二、过程与方法： 1、在欣赏中激发联想； 2、在比较中感受小画家的创造性想象。 三、情感、态度、价值观： 感受鲜花的形态美、色彩美、激发学生对生活美的追求。 教学重点 运用造型元素，大胆表现心中花的世界。 教学难点 能从花的形态、色彩特征进行创造性相像。 教学过程 一、引入新课： 以花的趣闻引入新课。揭示课题：想象的鲜花。（1分钟） 二、讲授新课： 1、欣赏各种鲜花的图片。 重点引导学生欣赏花的形态美和色彩美。（2分钟） 2、以音乐歌舞的形式让学生感受花的文化，激发学生联想。（师：刚才我们看到的花五彩缤纷，千姿百态，非常地美，大家能不能把花的美唱出来，表演出来呢？好！全体起立，想象自己是一朵鲜花，可以自由地表演花的形态，全班齐唱《娃哈哈》）（音乐伴唱）（2分钟） 3、小组讨论：想象中的鲜花世界是怎样的？（2分钟） 4、叫各组回答讨论的结果。（4分钟） 5、通过欣赏学生作品激发学生的联想。（采用“欣赏—自学—指导”模式，让学生欣赏同龄人的作品，并通过比较与体验，了解同龄人是如何表现想象中的鲜花，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，层层深入，突破难点。）（5分钟） 6、教师示范绘画步骤。（1分钟） （1）先画出写实的花； （2）在此基础上展开想象。 三、学生作业，教师巡回辅导。（18分钟） 作业要求： 1、基本要求： 能表现花的形态及色彩特征并进行简单的想象。 2、较高要求： 能自己想象创作的鲜花世界命题或写一句话。 3、个性探究： 创造性地用材料、工具、描绘出独特、与众不同的想象中的鲜花。 四、作业展示，师生共评。（3分钟） 1、作业展示，把学生作业贴到黑板上。 2、师生共评，提供评价要点： （1）构思奇特，想象丰富。 （2）造型美观色彩鲜艳。 五、归纳总结，完美课堂。（2分钟） 1、学生小结：我学会了什么？（体现教学重难点） 2、教师总结。表扬学生，把学生的兴趣推向高潮。 美术的教案 篇15活动目标： 1. 了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。 2. 尝试在手臂上创作各种手表形象。 3. 感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。 活动准备： 1.白板课件《手表》。 2.水彩笔人手一份，湿毛巾。 活动过程： 1.设疑导入。 有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？ 哑剧表演教师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？ 2. 了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。 教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。 教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？ （评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，形状的表带。教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提醒幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，相信这样以后达到的效果会更加好。 哑剧表演后，教师根据幼儿回答：“妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。”后可以引导：“除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？”。教师的提问：“你见过手表吗？你的手表是什么样子的。”选1—2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下：“你的手表是什么形状的？”。）教师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？ （1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？ 教师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？ 除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）教师：手表上还有一个指挥部，就是这里——表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。 （2）介绍表带： 教师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢？我的这块手表的表带是什么样的？ 3. 欣赏各种艺术装饰手表。 教师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？ 教师：这些手表美不美？你最喜欢哪块？哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢！ （评析：在欣赏手表环节，重点不能偏离，既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表，又要强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰，还要有各种复杂的形状。教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。）4. 幼儿操作。 教师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展示呢！ 我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方？是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前，先想一想，手表由哪些组成？先画什么？表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的？是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。 （评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表，再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图，这样幼儿能够清楚先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些，表带要把表盘连起来。）5.教师评价。 教师：马上要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。 活动延伸： 在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。 美术的教案 篇16教学内容与目标 1、显性内容与目标 应知：通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点.探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。 应会：学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。 2、隐性内容与目标 通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望.培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。 教学重点： 学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷 特色与文化内涵.引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。 教学难点： 泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。 教学过程： 一、激情引趣 小时候，你玩过哪些玩具？ 二、资料交流 中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗？ 三、分析探究。 1、引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。 2、分析比较： 我国民问泥玩具主要表现哪些题材？各地的泥玩具有什么不同特色？它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里？它们的.色彩有哪些特技法学习？ 3、教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？ 4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪些技巧。 六、造型训练 提出作业要求： 模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。 七、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。 八、展示评价 展示学生作品，组织学生评价。 美术的教案 篇171、教学目标 2、（一）能用中国画的形式描绘蔬果中的萝卜与荸荠。（了解） （二）能较熟练地运用墨色，处理好浓、淡、枯、湿的不同笔法。（练习） 3、课时安排 一课时 4、课前准备5、 不同构图的萝卜范画。 四、教学步骤 （一）可用猜迷的方法引入课题。 圆圆身子细尾巴， 半截藏在地底下， 别看皮辣心里甜， 你们猜猜这里啥。 （二）画萝卜 侧笔淡墨画出萝卜身。 中锋浓墨画出萝卜根。 边画边捻笔，尾巴有精神。 点上小青叶，位置要看准。 （三）画荸荠 先蘸紫色，笔尖再蘸点墨。画成椭圆形。 用笔尖蘸红点在中空白处。 （6）蔬果搭配和位讲究巧和美。 萝卜大，荸荠小，大小一起有变化。 三颗荸荠画出聚和散， 有藏有露不呆板。 （7）重视示范作画 中国画经历无数画家艰辛创作劳动，已形成独特而极富有我国民族特色的艺术语言和表现手法。通过演示，让学生直接看清章法、用笔、用墨、用色的表现手法，从一笔一势开始至全幅一气呵成，让学生看清全过程，提高学生的描绘技能。 （8）临摹和写生是学习中国画的基本方法。 临是对着他人之作，照着写或画。 摹是以薄纸（透明纸）覆在他人作品上，拓下来。 通过临摹能进一步认识和了解作品的特点，学习其章法、用笔、用墨、用色以及表达意境，表现对象的规律，间接提高认识大自然的能力，为能更充分自由地表达自己的情感提高表现技巧打下基础。动笔前先认真“读画”，切忌心中无数，依样画葫芦，得貌遗神。 写生是自然形象全面认识的过程，是培养敏锐的观察能力和表现能力的手段，是加强记忆及培养想象力的最有效方法。经过前几节课的表现方法的学习，萝卜、荸荠又是最容易取得的自然形象，有条件的学校，要组织学生进行课堂写生。 临摹和写生两种方法要结合进行，才会有新的提高。 （课后录：要注意学生的情感） |
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