| 标题 | 二年级上册语文《贺年片》教案 |
| 范文 | 二年级上册语文《贺年片》教案（通用15篇） 二年级上册语文《贺年片》教案 篇1教学目标： 1、认识13个生字，会写7个生字; 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分; 3、通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。 教学过程： 一、创境激趣、谈话导入。 师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》(唱)。“同学们，你们喜欢过新年吗?再过一个月，新年就要到了，你喜欢什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢?”(学生讨论。) 师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。(出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，互相交流说说样子，表达了作者怎样的祝愿和希望。 师：看老师怎样写“贺年片”的“贺”，板书课题，“贺”的最后一笔是“点”。“片”是个多音字，哪位同学知道它的另一个读音?(片——影片)，生读题 二、进入文本，初读感知。 老师准备了几张非常特别的贺年片，你们想看吗?先闭上眼睛，认真听，待会儿，说说你仿佛看到了什么。 1、听配乐朗读课文。 师：说说你仿佛看到什么?学生交流。 (板书：森林、蓝天、大海、太阳。) 师：你们说得好极了，那我就把这几张贺年片展示给你们看，它是大自然送给小朋友的礼物。 2、课件出示四张图片。 这是森林，他送给你们什么样的贺年片呢，谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上;这是蓝天，他送给你们一片洁白的云朵;这是大海，他送给你们一枚贝壳;这是太阳他送给你们红色的霞光。 3、生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。 师：其实，你们刚才听到的这首小诗你们都有，就是对这几张贺年片的介绍，也是我们这节课要学习的课文。打开课本第134页。 4、可见检查生姿势情况，读字，组词。 5、请同学们自由读课文。读之前，老师要问问你们：我们读书的基本要求是什么?(读准字音，不添字，不漏字，声音响亮，有感情。)先自由读，待会儿老师找人来读。 6、指名四位同学分读，看看谁达到了这个要求。(读后鼓掌)评价。 7、现在你们选择自己喜欢的方式练习，可以是自己大声读，也可以两个人或几个人合作读。(思考小诗中有几种贺年片，分别是什么样子，什么颜色的。)讨论交流。 三、精读感悟，理解课文。 师：你们喜欢其中哪种颜色的贺年片呢?指名说一说。 1、学习第一小节。 (1)指名读第一小节，并谈谈为什么喜欢这一节。 (2)想读这一小节的同学分别读一读。 师：为什么说每一片叶子都是欢乐的歌?叶子还象什么? 师：师呀，森林的贺年片祝福同学们茁壮成长。我向大家的心情一定是——高兴、愉快，让我们带着这种心情再来读一读这一节小诗。 (3)指名读，评议，指导。 (4)全班读、背诵。 2、自主学习其他三节小诗。 四、拓展想象，动手制作，升华内涵。 1、外延文本，语言训练。 师：大自然送给我们树叶、白云、贝壳、红霞、这些充满诗意的贺年片， 那么除了文中贺年片的色彩，你们一定也喜欢其他颜色的贺年片，谁能象课文一样，把自己的祝福像小诗那样说一说。(出示提纲，同桌练说。) 2、动手制作，展示。 (1)学生动手制作。(音乐中) (2)展示自己的贺年卡，说说自己的祝愿。 (3)选出优秀的展示到黑板上，评价。 3、情感升华，再读课文。 师：同学们，精美的贺年片固然能表达我们良好的祝愿，可是每当我们动手制作贺年片的时候，就的一年过去了，而行的一年正在向我们招手。你看时间如流水，匆匆不复返。我们不要辜负今天得到的这美好的祝福，抓住大好的时光，学的更多的知识，将来描绘祖国这副更大的贺年片，带着这份祝福，再有感情的朗读这首小诗。(结束本课。) 1.现在，拿出你们的生字卡片，同桌互相考考，如果他全会认，就给的他生字表后面画个笑脸;如果还有几个不会认，就给他画平脸;如果他有较多的不会认，就给他画哭脸。 2.让我们再把这些生字放到课文中读一读，牢记它。 3.齐读课文 五、理解课文。 过渡：多美的诗歌，老师衷心地希望，这祝福天天伴随着你们健康长大。但我不知道你们是否真的理解这祝愿和希望。 有不懂的提出来，大家再交流。 生：我不理解“蓝天呼唤我，把……变成一只飞翔的白鸽。” 生：我不理解“太阳希望我把智慧献给我们亲爱的祖国”里的智慧什么意思? 生：我不理解为什么说“白色的贺年片是一片洁白的云朵“? 师：谁知道“智慧”什么意思 老师也觉得刚才有的同学提出的问题中，其中有两个地方的确不好理解。现在各学习小组商量一下，从这两个问题中选择一个进行小组讨论。 出示思考题 1.你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”的祝愿和希望就像谁的希望和嘱托一样? 2.你觉得“白色的贺年片是一片洁白的`云朵”这句话该怎样理解?这里的是可以换成什么，而意思不变。 六、课堂练习。 拿出你们准备的贺年片，先想好要送给谁，再把你要说的话写在上面。 七、总结。 这节课，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望，老师也希望大家能够不辜负他们的希望，努力学好本领，长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强。 作业：熟练背诵全文。 二年级上册语文《贺年片》教案 篇2一、教学目标： 1.通过学习课文，使学生进一步感受时光的流逝、岁月的更迭，不断感受到自己在成长、在进步； 2.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文； 3.通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。 二、教学重点、难点： 1.通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。 2.在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的热爱。 三、教具准备： 1.教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。 2.教师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡。 3.布置课前活动：让学生也搜集各种贺年片，带到教室。 四、教学过程： （一）、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲） 1.师：同学们，再过20多天，就是新年了。你们想收到新年礼物吗？瞧，谁来了？ （flash课件出示圣诞老人坐着雪橇来送礼物的情景） 2. 圣诞老人给我们带来了什么礼物？今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗。（板书课题，齐读课题。） （二）复习认读词语 1、圣诞老人带来的贺年片要送给聪明的孩子，如果你们能把课文的生字词准确地读出来，这些精美的贺年片就是你们的了。有信心接受这个挑战吗？（开火车读，齐读） （三）初步感知 1、你们真棒！现在就让我们一块儿来看看这美丽的贺年片都是谁送给我们的吧！（flash课件演示全文） 2、说一说，我收到的贺年片都是什么颜色的？是谁送的？（指名说，板书。） （四）学习课文 1、你最喜欢哪一张贺年片？在课文中找到所在的小节读一读，再说说为什么喜欢？请带着这两个要求，在四人小组中开展学习，互相说一说。 2、交流汇报。 绿色的贺年片： （1）你喜欢哪张贺年片？读给同学们听听，说说为什么喜欢？ （2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。（理解“茁壮成长”） （3）你想想它还会祝愿我们什么？（森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，还要祝愿我们多学知识，为国家做贡献。） （4）你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？并且心情怎样？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。 白色的贺年片： （1）蓝天送给我们什么？蓝天呼唤我们做什么？做动作理解“呼唤”。 （2）想不想当白鸽到蓝天飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！） （3）可爱的白鸽们，你们看到了什么？ （4）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，来，咱们一起把这种快乐读出来吧！ （5）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！ 蓝色的贺年片： （1）大海送来了什么？大海嘱咐我们什么？谁经常会嘱咐你？ （2）小船在大海上航行，可能会遇到什么困难？大海让我们迎着风浪，就是要我们做什么样的水手？ （3）你想去大海收获宝藏吗？好，就把这枚贝壳变成小船，你们就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最后三行。）谁还有战胜困难的决心？ （4）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。） （5）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。 红色的贺年片： （1）太阳送给我们的贺年片是什么样子的？太阳对我们提出了什么希望？ （2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么多贡献，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。 （五）、吟诵 孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。下面，让我们一起朗诵全诗吧！ （六）、拓展 1.同学们学得太好了，这里，老师也写了一首小诗送给你们，一齐来读一读。 2.让我们也做一个小诗人，照样子写一写。 _______________的贺年片， 是_____________送给我的。 那是___________________。 _________________祝愿我， _______________________， _______________________。 （七）、课外作业： 动手制作一张贺年片，写上你美好的祝愿，送给你的老师、家人朋友、同学。 二年级上册语文《贺年片》教案 篇3教材分析： 这首诗共四节，通过写大自然送给“我”不同颜色的贺年片，抒发了对大自然、对祖国的热爱。寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当重任的美好心愿。每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。语文生动精炼，想象丰富合理，句式整齐，韵律感强。 设计理念： 1、创设情境，以读为本，让学生在具体的情境中理解内容。 2、以学定教，顺学而导，突出语文学科的工具性的人文性。 3、以祝愿为主线，让学生在自主、合作、探究中获得情感体验，感受时光的流逝，达成情感、态度、价值观三维目标。 教学目标： 1、认知目标：理解诗歌内容，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、能力目标：培养学生创新能力和自主、合作、探究的`能力。 3、情感目标：通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，培养学生对大自然，对祖国的。并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。 教学重、难点： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，陶冶学生美好的情操。 教学准备： 贺年卡、电脑课件 教学流程： 一、创设情境，激发情感 1、播放《新年好》歌曲 2、板书课题，齐读课题，齐读课题 二、初读课文，抒发情感 1、听范读，整体感知全诗内容。 2、借助拼音读准字音，把邭了读通顺、读流利。 3、思考：诗歌写我一共收到几张贺年片。 三、深入品读，升华情感 1、你喜欢贺年片，就用自己喜欢的方式去美美地读读那张贺年片。 2、小组合作交流： （1）说说你喜欢哪张贺年片？ （2）为什么喜欢这种颜色的贺年片？ （3）全班交流：（依据学生的选择，打乱课文顺序，引导学生理解课文） 4、指导朗读，背诵自己喜欢的部分。 四、放飞想象，释放情感 1、想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人＿＿＿的贺年片， 是＿＿＿＿送给我的。 那是＿＿＿＿＿＿祝愿我， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、交流展示 五、课外延伸，延续情感 板书设计 贺年片 森林祝愿成长 蓝天呼唤飞翔 大海嘱咐收获 太阳希望献给 二年级上册语文《贺年片》教案 篇4一、教学目标： 1.通过学习课文，使学生进一步感受时光的流逝、岁月的更迭，不断感受到自己在成长、在进步； 2.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文； 3.通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片，来了解贺年片的制作、用途，理解祝福的话语的意义，从而进一步理解课文内容。 二、教学重点、难点： 1.通过学习课文，理解内容，感受自己在不断地成长、不断进步。 2.在理解课文基础上，有感情地朗读，感悟出对大自然、对祖国的`热爱。 三、教具准备： 1.教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象，制作成电脑课件。 2.教师搜集多种贺年片、电子贺卡；同时制作几种贺年片、电子贺卡。 3.布置课前活动：让学生也搜集各种贺年片，带到教室。 四、教学过程： （一）、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲） 1.师：同学们，再过20多天，就是新年了。你们想收到新年礼物吗？瞧，谁来了？ （flash课件出示圣诞老人坐着雪橇来送礼物的情景） 2.圣诞老人给我们带来了什么礼物？今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗。（板书课题，齐读课题。） （二）复习认读词语 1、圣诞老人带来的贺年片要送给聪明的孩子，如果你们能把课文的生字词准确地读出来，这些精美的贺年片就是你们的了。有信心接受这个挑战吗？（开火车读，齐读） （三）初步感知 1、你们真棒！现在就让我们一块儿来看看这美丽的贺年片都是谁送给我们的吧！（flash课件演示全文） 2、说一说，我收到的贺年片都是什么颜色的？是谁送的？（指名说，板书。） （四）学习课文 1、你最喜欢哪一张贺年片？在课文中找到所在的小节读一读，再说说为什么喜欢？请带着这两个要求，在四人小组中开展学习，互相说一说。 2、交流汇报。 绿色的贺年片： （1）你喜欢哪张贺年片？读给同学们听听，说说为什么喜欢？ （2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。（理解“茁壮成长”） （3）你想想它还会祝愿我们什么？（森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，还要祝愿我们多学知识，为国家做贡献。） （4）你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么？并且心情怎样？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。 白色的贺年片： （1）蓝天送给我们什么？蓝天呼唤我们做什么？做动作理解“呼唤”。 （2）想不想当白鸽到蓝天飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！） （3）可爱的白鸽们，你们看到了什么？ （4）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，来，咱们一起把这种快乐读出来吧！ （5）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！ 二年级上册语文《贺年片》教案 篇5一、课前导入环节 师：孩子们，新年的钟声即将敲响了，老师今天给你们带来了圣诞老人的送给你们的礼物，猜一猜是什么呢？ 学生：贺年片 师：板书课题 生：跟着老师一起书写课题，说一说怎么记住“贺”字的，指出“片”是一个多音字。 师：出示课件 猜一猜都有谁来给我们送贺年片？ 学生：看课件回答。 森林 蓝天、大海、太阳。 师：那孩子们自由读课文，找一找他们都给我们送来了什么？ 二、感悟品读、积累语言（学习课文片段） 师：喜欢第一节的孩子我们一起来读一读这一节。 生：读 师：老师觉得读得不够好，可以再读吗？ 生：读 师：课件出示学习要求(谁送的贺年片？是什么样的贺年片？贺年片上写着什么祝福语？在书上勾画出来。) 生：读、想、勾画。 师：这一节写的是谁送贺年片呀？是什么样的呢？ 生：森林 是一片绿色的树叶 师：森林想对我们说什么呢？ 生：答 师：谁能帮老师理解一下“祝愿”“茁壮”的意思呀？ 生：答 师：指导理解“茁壮”，回忆理解词语的方法，换一个词语理解。 师：我们一起来读读森林爷爷的话。（课件出示） 师：引说森林爷爷希望我们每一天都—— 生：快快乐乐、健健康康。 师：你能用你的快乐来回报森林爷爷吗？让我们一起快乐的读读这一节。 三、拓展延伸环节 1. 师：2011年新年的钟声即将敲响了，老师也给你们带来了礼物，瞧———课件展示（一把金色的钥匙），不过老师还没有写好祝词呢，你们来帮帮老师吧。（课件出示） _______________的贺年片， 是_____________送给我的。 那是___________________。 _________________祝愿我， _______________________， _______________________。 生：填空并朗读 _______金色________的贺年片， 是______老师_______送给我的。 那是_____一把金色的钥匙______________。 ___老师______________祝愿我， __用钥匙开启知识的大门________， _去收获幸福的明天______________________。 师：你们真棒！都能当小诗人了，你可以自己制作一张贺年片，写上你的祝福语，送给你的老师、同学、亲人送上你最诚挚的祝福！ 二年级上册语文《贺年片》教案 篇6一、课文说明 这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。 这首诗共四节，每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。 二、教学目标 1.认识13个生字。会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。 三、教学准备 1.准备一些不同样子的精致的贺年卡。 2.字词卡片、课文朗读录音带。 四、教学时数3课时 五、教学过程 第一课时 （一）引入新课。 小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？ 教师出示贺年卡，学生欣赏。 板书课题，齐读课题。 （二）初读课文，读准生字。 1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。 2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。） 3.在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。 4.学生再读全文，纠正个别字的读音。 5.同桌之间互读，然后全班齐读全文。 （三）自学本课生字词。 1.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。 2.小组之间互相说一说、读一读。 教师巡视，帮助个别学生解决困难。 （四）检查自学情况。 1.出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。 2.教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。 3.让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？ （五）自主积累“我的词语库”。 1.读课文中的“我的词语库”，理解意思。 2.说说你从课文中还学到了哪些词语。 第二课时 （一）复习巩固。 1.检查上节课所学的生字。 2.阅读课文。 （二）细读课文，读中感悟。 1.读课文，想想课文讲了一件什么事。 2.分小节读课文，理解内容 （1）说说从这一小节中读懂了什么，通过朗读把自己的理解表现出来。 （2）交流：这一节诗告诉我们什么？教师从三个层次引导学生讨论交流：我收到了什么颜色、什么形状的贺年片？贺年片表达了什么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎么想、怎么做？ 讨论：怎么读才能表达出我的感情？ （三）赛读，检查学生对诗句的理解和感悟。 （四）用以上方法读好另外几节诗。 （五）有感情地朗读全诗，进一步整体感受。可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。 （六）指导背诵。选择自己喜欢的小节进行背诵。 （七）实践活动：你喜欢什么样的贺年片，你有什么美好的祝愿？仿照诗歌的形式续写一两个小节。 第三课时 （一）复习巩固要求会认的字。 1.出示要求会认字卡片，指名读、开火车读、集体读。 2.朗读诗歌。 （二）写字。 1.读要求会写字卡片。 2.介绍自己的记字方法，老师指导。 3.观察每一笔在田字格中的位置。 4.教师范写，学生观察运笔方法。 5.学生先描写一个，再写两个。（教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。） 二年级上册语文《贺年片》教案 篇7【教材简析】 《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生仿说、仿写，从而培养学生的表达能力、想象能力和创新能力。 【学情分析】 作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。 二年级学生已经具备了一定的自主识字能力和阅读能力，对贺年片也有了一些了解和认识，个别含义深刻的句子需要老师的点拨和引导，运用多媒体，创设情境，实物演示，突破重难点。 针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。 凭借融声、光、形为一体的多媒体课件，激发学生的兴趣，激活学生的思维，使每个学生都溶入情景之中，引导学生读出感情，读出气魄，真正体会诗歌的内涵。 【设计理念】媒体创设情境，自主感悟语境，吟诵体会意境。 【教学目标】 1、认识12个字，会写6个字及词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。 【教学重难点】 重点：学会本课生字，有感情朗读课文。 难点：解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。 【教学准备】教师制作课件，学生预习课文。 【课时安排】2课时。 【教学流程】 第一课时（详） 一、激趣导入，板书课题。 二、初读课文，自学生字。 1、自由读课文，出示要求： （1）把句子读通顺，读正确。 （2）把预习中画出的生字想办法记住它。 2、检查生词。 3、指名读课文，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？ 4、课件出示不同的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。 三、读中感悟，朗读表达。 1、学生自由读所选的小节，并练习说。 2、个别汇报，全班交流，相机点拨。 ★绿色的贺年片 （1）你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？ （2）森林爷爷祝愿我们什么？指名读。 （3）小树叶还会祝愿我们什么？ （4）指导读文。 ★白色的贺年片 （1）你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？ （2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？理解“呼唤”。 （3）飞上蓝天你看到了什么？ （4）指导读文。 （5）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！ ★蓝色的贺年片 （1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？ （2）平时还有哪些人会“嘱咐”我们？他们会嘱咐我们什么？说一句完整的话。 （3）理解“迎着风浪，把宝藏收获。” （4）你知道大海中有哪些宝藏？ （5）指导读文。 ★红色的贺年片 （1）你喜欢哪张贺年片？指名读，说说为什么喜欢？ （2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？你在做什么？指名说。 （3）指导读文。 四、情境配乐，吟诵体会。 1、小结。 2、配乐吟诵。 3、出示实物引读，指导学生背诵。 五、拓展延伸，升华主题。 1、想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人。 2、送卡片活动。 第二课时(略) 一、检查复习。 二、自主识字。 三、指导书写。 四、组词巩固。 【板书设计】 贺年片 森林 茁壮成长 蓝天 自由飞翔 大海 迎着风浪 太阳 长大成人 【教学反思】 在我们语文课堂里，学生创新思维的火花随处闪烁。《贺年片》这篇课文是一首优美、充满童趣的小诗歌，写大自然送给“我”四种不同颜色的贺片，内容与儿童生活比较贴近。在教这一课时最后，在进行拓展训练时，我引导学生尝试做个小诗人，仿写一首小诗。学生思考了一会儿后，陆陆续续说了起来。在我的鼓励下，同学们尽情地放飞自己的想象，语文课堂成为诗的课堂，学生个个成了“小诗人”。他们主动学习的积极性被激起了，好学、乐学的情绪高涨了，课堂充满了生气和活力。总之，在教学中，我们要积极创设人性化的课堂，解放思想，激活思维，发挥潜能，关注过程，关注个性，尊重独特，让课堂成为萌生智慧的摇篮。但如能在最后，让学生写一写在课前准备的贺年片上，再进行赠送小活动，让学生的智慧流淌在笔尖，这样课堂的效果将会更好。 我认为，一堂成功的课，虽有许多因素组成，但有两大方面非常重要：一是学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；二是学生得到了什么？如知识、能力、情感、态度、价值观等。只有做到这两点，课堂才会成为学生享受快乐的场所，才能真正达到提高学生素质、提高教育质量的目的。 二年级上册语文《贺年片》教案 篇8教学目标： 1.认识14个生字。 2、正确、流利朗读课文。 3、理解课文内容，体会课文表达的美好祝愿。 教学过程： 一、揭题示标： 导入：小朋友们，新年到了，大自然给我们送来了新年的礼物，请看是什么：（出示贺年片） 1、今天，我们来学习岁月主题单元的第一篇课文《贺年片》，伸出小手和老师一起写课题。（板书课题，齐读。） 2、这节课我们的学习目标是—师读（出示教学目标：1.认识14个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会课文表达的美好祝愿。） 3、课前你们已经读了好几遍课文。通过预习，你有什么收获？ 生：a、我能把课文读下来。 b、我认识绿色通道生字。c、我知道大自然送来了四张贺年片。 4、养成预习好习惯的孩子是最会学习的。老师想考考你们呢。 二、熟读课文，自主识字 1、请小朋友轻轻把书翻到104页，同桌两个互相读课文。要是同桌读得好，请你夸夸他。金钥匙提醒小朋友：读课文时，要读准字音，读通句子，不添字、漏字。(出示金钥匙) 2、课文能读下来吗？老师想请四位小朋友来轮读课文，其他小朋友认真听当小评委。 3、听到小朋友把课文读得这么好，生字宝宝想和大家交朋友呢。捧起语文书自己拼读绿色通道里的生字。 4、去掉拼音小帽子你们认识吗？（生字宝宝课件） （1）大家一起读。 （2）读得真好！我们来开火车读，哪列火车愿意开？这列火车你来开。（两列火车） 5、小火车开得又快又稳 。看，词语妹妹也来了。（词语课件） （1）,请你读。（两生读） （2）老师指哪个你们读哪个。 （3）我们一起再叫叫词语妹妹的名字。(齐读) 过渡：字宝宝、词语妹妹回到课文里去了，他们要让小朋友用心再读读课文。 三、理解课文 默读课文一遍，边读边想：（出示自学提示）1、你最喜欢大自然送给我们的哪张贺年片？ 2、用“——”画出森林、蓝天、大海、太阳对我们的祝愿，读一读。 1、开始自学。（金钥匙提醒小朋友，默读时不出声、不指读。） 2、已经学习好了。学习好了用你端正的坐姿告诉老师。 3、小朋友们已经找到大自然送来的贺年片和祝愿的话，现在小组交流自学成果。比一比，看哪个小组交流得认真，完成得快。 4、每个小组讨论的都很积极，我最喜欢 ---组---组---组，他们最先完成。你们想不想把学习成果在全班展示？ 集体交流。1、大自然给我们送了哪些贺年片? 请你说—一差生说。（，挺棒的。） 再说----一差生说。（,今天真了不起。）你最喜欢哪张呢？ 2、师贴版画。这四种不同颜色的贺年片你最喜欢哪张？（六七个学生说） 绿色的贺年片 1、喜欢绿色贺年片的小朋友捧起课本一起读第一小节。 （1）（出示前三行）小朋友，绿色的贺年片是谁送？生：森林。它是是什么样子？生：那是一片碧绿的树叶。请读，师：树叶贺年片真美。 来读---师：你也把树叶读绿了。 （2）森林祝愿我们什么？生：像树苗一样茁壮成长。每一片叶子都是欢乐的歌。师追问：茁壮是什么意思？生：结实。健康。再问：森林祝愿我们像树苗一样壮壮实实成长，可以看出他很关心、爱护我们。大家一起读。 （3）孩子，你们就是那一片片欢乐的树叶儿，你会唱什么歌呢？生：新年好。------师：多欢快的歌。 （4）风儿从树林走过，翠绿的叶子在枝头唱着歌，它们的歌声就是森林爷爷美好的祝愿。森林爷爷祝愿我，请你读（二生读。美好的祝愿。 真诚的祝愿。) （5）森林爷爷祝愿我们快乐、茁壮成长，让我们把这美好的祝愿牢记在心里。（齐读） 白色的贺年片： （1）（出示第二节）白色的贺年片是什么样？读。（两生读。蓝天多美。好白的云朵贺年片） （2）听，蓝天在呼唤我，也要给我们送来美好的祝愿。大家齐读后三行。 （3）你在呼唤声中听到祝愿了吗? 请你读。（1、差生读声音低。飞得不够高 ，孩子声音再响亮点儿，读----。2、优生读。读得多深情啊 ，老师仿佛看到你插上理想的翅膀在蓝天自由飞翔呢。） （4）来，老师和你们合作读书。 蓝色的贺年片： （1）（出示第三节）大海让一枚蓝色的贝壳给我们送来了他的嘱咐，大海嘱咐我什么？请你读。第二排的小朋友读。 你理解嘱咐的意思吗？教师引导：每天上学时，妈妈总会说孩子过马路千万要小心，这是妈妈的嘱咐。下课时，老师总要说课间要做有益的游戏，这是老师的-----生：嘱咐。 大海嘱咐我，------三号的小朋友读。四号的小朋友读。 （2）孩子们，驾着小船在风浪中前行，你们害怕吗？（不怕）（师说：不怕困难，勇往直前就是好样的）勇敢的男孩子自信的读（男生读），聪明的女孩子坚定的读。（女生读） （3）孩子们，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在学习上不怕困难，迎难而上，这是大海对我们的祝愿。大家一起读。 红色的贺年片： （1）（出示第四节）还有一张红色的贺年片是----生读，那是---生读，太阳希望我---生读（三生读。多么火红的祝愿，多么热烈的祝愿。）这闪闪烁烁的红霞是太阳送给我们的祝愿。 （2）在太阳火红热烈的祝愿中，你们渐渐长大成人，想一想你在为祖国做些什么？（1、你为祖国做出了贡献。2、祖国因你而自豪。3、多么远大的理想。4、救死扶伤是为人民服务） （3）孩子们，几十年后的你们在不同的岗位上为祖国为人民奉献着智慧，老师为你们自豪。 小结：在新年到来的时候，我们收到了大自然送给我们的四张充满诗情画意的贺年片和美好的祝愿。 四、配乐诵读，拓展延伸 现在老师给你们配上优美的音乐，大家把对贺年片的喜爱之情送进诗歌中。（齐读课文）你们的书声告诉老师，你们已经明白了大自然的祝愿。 (5)快看书，诗歌一、二、三小节的末尾都有个省略号，省略的是什么呢？生：森林、蓝天、大海许多的祝愿。师：说得好，你真聪明。生：省略可能他们还会送来贺年片。师:你真会读书。 我们从省略号中不但知道大自然还要送我们贺年片，而且知道他对我们还有许许多多的祝愿。你们还想收到什么颜色的贺年片？得到什么样的祝福？自己试着说一说。（出示我会说） 蓝色的贺年片是大海送给我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小诗人。 红色的贺年片是枫叶送给我的，那是一片火红的枫叶，枫叶祝愿我好好学习，天天向上。未来的诗人。 四、总结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们茁壮成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。让我们用行动来回报大自然吧。 小朋友们，又到了我们课堂检测的时间，请大家做好准备。 二年级上册语文《贺年片》教案 篇9教学目标: 1、认识12个生字，会写8个生字。 2、突出朗读教学，老师要注重范读，读出神情，读出气魄，组织多种形式读书，让孩子们在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情。 3、培养学生评价自己、评价他人的能力。 课前准备：制作电脑课件。 教学过程: 一、创设情境，谈话导入： （多媒体里播放歌曲《新年好》） 师：同学们，我们听到的是什么歌？生齐答：《新年好》 师：我们很多同学都会唱这首歌，让我们也随着音乐唱起来、跳起来吧。 （多媒体播放《新年好》，学生跟唱。） 师：在新年到来的时候，除了用歌声表达祝福外，你还喜欢用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢？生答。 师：我们也可以把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。 师：板书课题：贺年片(彩色)，边写边说：“贺”的最后一笔是“点”。你也练写一个“贺”这个字吧。生读题。 师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候方式，瞧，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。看，这张的贺年片，是我的学生张伟送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张的贺年片，是冷玉桃同学送给张妤娇同学的，她希望他们之间的友谊能够地久天长。 二、初读课文，自主识字： 老师也准备了几张非常特别的贺年片，你们想知道上面都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，认真听。 1、多媒体配乐，师朗读课文 贺年片 李少白 绿色的贺年片， 是森林送给我的。 那是一片碧绿的树叶。 森林祝愿我， 像树苗一样茁壮成长， 每一片叶子， 都是欢乐的歌…… 白色的贺年片， 是蓝天送给我的。 那是一片洁白的云朵。 蓝天呼唤我！ 把白云当做翅膀， 变成一只飞翔的白鸽…… 蓝色的贺年片，是大海送给我的。 那是一枚蓝色的贝壳。 大海嘱咐我， 把贝壳变成小船， 迎着风浪，把宝藏收获…… 红色的贺年片， 是太阳送给我的。 那是红霞闪闪烁烁。 太阳希望我， 在阳光下长大成人， 把智慧献给我们。 亲爱的祖国！ 师：我们刚才听到的，就是对这几张贺年片的介绍，你喜欢这几张贺年片吗？那就让我们打开课本第107页一起来学习这篇文章。 2、在我们读课文之前，老师想问问你们：我们以往读书的基本要求是什么？ （读准字音，不添字，不漏字，声音响亮。） 今天孙老师还给大家带来了小小的读书建议，谁来把它介绍给大家。生读建议。 （多媒体演示：①用自己喜欢的方式读课文②找出生字娃娃，用你喜欢的方式记住它的名字，并和它们交朋友。） 3、学生带着建议自由读课文。 4、刚才大家读得都很认真，课文里面的生字都学会了吗？（师操作课件，出现生字图.）下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领下，在小组内互相交流一下吧！ ⑴生用生字卡在小组内自主学习生字。（各小组可采用不同的学习方式） (2)小伙伴之间互相找生字娃娃，如果你的小伙伴会认了，就在书中他的生字表后面画个笑脸，如果他有问题，你就教教他吧！ (3)生字反馈：大家学得非常认真。调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。看……（师操作课件，生字飞走了）快，让我们一起来找找可爱的生字娃娃吧！ (4)教师叫生字娃娃名字，生找。 (5)学生做小老师叫生字娃娃名字、生找。 ⑹同学们真能干，一会儿就把这么多生字学会了。如果他们再回到课文中去，你还能认识他们吗？ ⑺再读课文，这次读书，老师还有一个小建议（多媒体出示：①记住生字娃娃的名字②带上自己的感情读课文）师：你可以自己大声读，也可以两个人或几个人合作。 （学生根据建议再读课文） ⑻师：谁来读给大家听（指名读）？你准备用什么方式来朗读课文？你可以读你最喜欢的段或你最感兴趣的段。 ①生四人合作读后评价。 ②生二人合作读后评价。 ③个别读后评价。 ④总结：真棒，同学们,你们真了不起，自己就把课文读通读准了！不仅读通读好，而且还读出了自己的感受，读书就应该带着自己的感情去读，只有这样，课文才能越读越好！ 三、精读感悟，抒发情感： 1、通过刚才的学习，你能不能说一说课文共讲了几种颜色的贺年片？（板书四种颜色）那你最喜欢哪种颜色的贺年片呢？（指名说） 2、好，下面我们按自己喜欢的贺年片的颜色分成四组。 小组交流后大组介绍:说说你为什么喜欢这种颜色的贺年片吗？ 相机板书: 绿: 森林的祝愿 白: 蓝天的呼唤 蓝: 大海的嘱咐 红: 太阳的希望 相机评价: 你能结合课文的词句来说,真不错!孙老师送你一张贺年片! 听了你说的内容，老师确实感觉到你真的非常喜欢这张贺年片.孙老师赠你一张贺年片! 你用自己的语言说出了自己的感受,真不简单!孙老师奖你一张贺年片! 你精彩的发言让我们感觉到了大自然的美妙!孙老师一定要奖你一张贺年片! 刚才，听了同学们的介绍，我们太激动了,现在让我们一起感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！ （让我们张开想象的翅膀伴着音乐读全文,可以配上我们自创的动作.） 四、拓展想象，练习创作： 1、师：我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对亲朋好友的祝福呢？你想祝福谁？你想祝福他什么？ 2、生：同桌间互说祝福的内容。 提示：模仿课文的表达方式，把自己想说的话在组内说一说。注意互相帮助、互相评价。 3、接下来，就在我们准备好的贺年片底图上写上你祝福的诗句吧。 4、生动手写，同时播放《新年好》的音乐。 5、指名展示贺年片，并读读自己的小诗。 五、教师总结，布置作业. 师：同学们，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望。让我们抓住大好的时光，学到更多的知识，将来描绘祖国一幅更大的贺年片。 师:布置作业: （多媒体展示作业内容。） 1、有感情地朗读课文并熟练背诵全文。 2、把你对亲人、老师、朋友、邻居的祝福制作成贺年片，寄给或送给他。 六、及时反馈,自主评价： （多媒体展示“敬请指导”的字样。） 师：同学们，这堂课你有什么感受，对老师、对自己、对同学都可以作出一些评价啊！ 师：同学们，让我们集体感谢后面听课的老师，也请他们留下宝贵意见！ 二年级上册语文《贺年片》教案 篇10教学理念 “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”指导学生分析生活，领悟生活，激励学生的写作激情，才能使学生乐于创作，不把作文看成“苦差”而当成“乐事”。 教学目标： 1、知识技能指导学生有序地、主次分明地说，培养学生的口语表达能力。启发学生自由地想象，培养学生的创作欲望和创新思维的能力。 2、过程与方法情境作文教学，利用生活、图画、音乐、语言、表演等途径，创设丰富的、形象生动的情境，引导学生对创设的情境进行细致的观察，获得美的感受，产生美的愉悦。 3、情感态度与价值观培养学生热爱学校、热爱生活的思想感情，使他们学会别人的爱心，心存感激地生活在人们中间。 4、教学重点指导学生有序地、主次分明地说，培养学生的口语表达能力。 5、教学难点指导学生有序地、主次分明地说，培养学生的口语表达能力。 6、课前准备课前学生绘制自己心目中“贺年片”构想图、制作多媒体课件。 教学流程： 一、导入 1、创设情境（播放多媒体课件：《贺年片》） [生活是丰富多彩的，然而小朋友们往往是粗心的，他们不善于观察生活，以至于视而不见，充而不闻，过而不留，导致课上无话可说，无事可写。这就要求教师创设情景，再现生活，激发学生的说写兴趣。] 2、谈话：同学们，新的一年即将来到，你们又长大了一岁，在过去的一年里你们努力学习，锻炼身体，长知识、长能力，老师真为你们高兴！可是不要忘记你的成长是与你周围人的帮助分不开的，这一刻你最想感谢谁呢？你怎么表达你的谢意呢？ 3、今天，我们一起来制做贺年片——送给我们值得尊敬的人，好吗？ 二、说一说 1、出示课件：引导学生回忆假如你有一张贺年片，你想做些什么？ 2、小组互相说一说：你打算给谁做贺年片。 3、指名说一说：尤其要说一说他为什么是你“最尊敬的人”。 4、教师小节：是的，亲爱的爸爸、妈妈为你的健康成长不辞辛苦；你的老师们教了你许许多多的知识、让你们懂得了许许多多道理；警察叔叔为了人们的幸福生活而自己放弃了休息的时间；环卫工人们为了人们拥有良好的生活环境而披星戴月的劳动着；营业员阿姨们为了人们的日常所需而微笑服务着……他们都是值得我们尊敬的人。 三、做一做 1、小组交流：把你心目中贺年片的样子说给组内的同学听。 2、教师过渡：“心动不如行动”！同学们，发挥你们的聪明才智制做一张最美的贺年片，送给那些我们尊敬的人，好吗？ 3、在音乐感染下，学生自己制做贺年片，教师指导。 [教师指导：剪贴、画画、折纸，因为是给“最尊敬的人”所以应当认真制做，教师也可以同学生一起制做，赛一赛。真诚的语言、亲切的语调、温和的表情、宽容的态度来调控过程，缩短了师生之间心理的距离，让学生认知满足的同时获得了情感的满足。] 四、写一写 1、写贺词 [教师引导：贺词不一定是贺新年的，也可以是因为学期结束了，要感谢一下关心自己的人，表达自己对某人的尊敬。学生在不知不觉中掌握了最基本的句式，从而初步打下了写话的基础。] 2、展示给同桌看 五、夸一夸 1、指名上台介绍自己的画面内容。 2、全班交流评价：你们认为他说的怎么样？ [教师相机指导：学生是否说清制做贺年片的意图、画面的意义、贺年片的贺词是否写准确。无形中在锻炼学生的口头语言表达能力。] 3、评一评：看谁的贺年片制做最精美、看谁的贺年片贺词最准确。 4、颂发小奖品 [小学生年龄小，都喜欢听表扬。老师的一名轻轻的赞语一个激励的眼神，都会让其激动不已，一面小小的红旗在孩子的心目中更是非同寻常，学生越来越喜欢写话了。] 六、教师总结 师：这节作文活动课，同学们表现得很出色，老师和同学们不公欣赏到这么多制作精美的贺年片、还看到了这么多心地善良的小朋友，你们真是一群可爱的好学生！ 生活中我们要学会感受别人的爱心，心存感激的生活在人们的中间，及时的回报别人的爱，这样我们就能使生少中处处充满着爱，那有多好呀！同学们让我们现在就做“爱心小使者”把这些贺年片送给你最尊敬的人，好吗？ ［小学生的心似一块水晶，当学生把亲手制做的贺年片送人的时候心里是激动的，他们充分体会到了无限的乐趣。所以要教师更新作文教学观念，以尊重学生的心理发展规律为前提，以引导、创新、释放心灵为目标，变写作文为体验创造的乐趣和进行心灵与情感交流的途径。］ 二年级上册语文《贺年片》教案 篇11教材分析: 这是一首想象丰富的儿童诗,写出了"我"从大自然送的四张贺年片中受到的启迪,抒发了"我"对大自然,对祖国的热爱之情. 第一小节写"我"从森林送的绿色贺年片中受到启迪,要健康,快乐地成长.第二小节写"我"从蓝天送的白色贺年片中受到启迪,要展开理想的翅膀飞翔.第三小节写"我"从大海送的蓝色贺年片中受到启迪,要勇敢地迎接生活的挑战.第四小节写"我"从太阳送的红色贺年片中受到启迪,长大后要用自己的聪明智慧建设祖国. 诗中"森林,蓝天,大海,太阳",既代表大自然,也代表祖国和人民,是拟人的写法.之所以用"贺年片"作题目,是因为"树叶,云朵,贝壳,红霞"的形态都与贺年片有相似之处,更因为贺年片是人们表达"祝愿,呼唤,嘱咐,希望"的形式. 教学要点: 1 通过"祝愿"一词引领全文,让学生感受到贺年片就是在新年的时候人们之间相互表达内心地祝愿. 2 在随文识字环节中通过自主,合作,交流的学习方法,学习本课生字. 3 以学定教,顺学而导,突出语文学科的工具性和人文性 教学设计 一,谈话导入 新年快到了你都会受到什么礼物 还有谁收到过贺年片 你的那张贺年片上写了什么祝愿呢 过渡:老师听出来了,这些亲切的话语都是亲人,朋友对你们的祝愿.(拿出卡片祝愿) 呦!你的字音读得可真准!请你当小老师领读一下吧!观察"祝愿"两个字,说说有什么好方法记住它们. 书写"祝"字的时候要注意什么 演示"示""衣"的演变过程,讲解祝字的由来. 在桌面上写一下"祝"字. 过渡:是啊!在新年的时候人们互送贺年片方式来表达内心最美好的祝愿.今天我们学习的这首小诗的名字就叫贺年片.伸出小手跟老师板书课题,边板书边说:"贺字为上下结构,下面是贝壳的贝字,贝字在古代表示钱.…… "片"字要注意笔顺,先写竖,再写……)写后齐读课题.看到课题你最想知道什么 (随机板书 谁 样 写 ) 好!就让我们带着这些疑问一起走进《贺年片》这篇课文. 二,初读二课文 1 自读课文拿出笔边读边圈出不认识的字,并用自己最喜欢的方法解决它. 2 同桌互考圈出字,如果他有读得不准的字请你帮帮他,如果他读得又准又好请你夸夸他. 3 找四名同学读课文(纠正字音)(如果出现'当'字音不准用查字典方法解决) 三,随文识字 1 看四张贺年片你知道是谁送的什么样子吗 (课件) 生:汇报(森林 蓝天 大海 太阳)(生边说师边板书) 看这四句话中有一个要求我们认识的字,谁找到了(碧)有什么好方法记住它 碧绿,碧绿,碧就是绿色的意思.课文中森林送给我们一片----树叶.还有碧绿的什么 2 大自然经过精挑细选送给我们四张不同颜色的贺年片,看着这四张贺年片你最喜欢哪张上面写了什么 要求:边读边画出祝愿的话 (学生汇报.教师可根据学生的回答,顺学而导.不必按照课文的顺序.) 学生汇报哪个词语就进入那个小节顺势完成本节中其它词语 绿色的贺年片;. 茁壮一词:学生汇报后再看看课文中是怎样说的,比较'健壮''茁壮'看看哪个好 老师在这还带来了一棵茁壮成长的小树呢 (课件) (一粒种子破土而出有了阳光的照耀和雨露的滋润,长得枝繁叶茂,这样地成长就是茁壮成长). 森林祝愿我们像小树苗一样茁壮成长,长成参天大树将来成为祖国的栋梁之材,我们是多么高兴啊!一起读森林的祝愿. 用一个词说说这是森林对我们的----祝愿(板书) 白色的贺年片: 呼唤:做个呼唤的动作,呼唤就是大声地喊. 观察"翅""翔"两个字你发现了什么.(都带羽字旁) 是啊!有了羽毛,有了翅膀,我们就可以展翅飞翔.老师就是蓝天,你就是飞翔的小白鸽,师生合作读. 这是蓝天对我们的----呼唤(板书) 出示呼唤一词,问:课文中还有一个词也与嘴巴有关,赶快找一找. 出示"嘱咐"一词,分组读,问:"每天上学的时候,你的妈妈都嘱咐你什么 " 下课了要注意安全,又是谁嘱咐的 想一想还有谁嘱咐过我们什么 (生答) 是啊!口口声声一次又一次地饱含着亲人对我们的无微不至的关怀的叮咛就是嘱咐!请带着对长辈的感激再读一遍."嘱咐" 蓝色的贺年片: 顺着嘱咐引导到第三小节的学习——蓝色的贺年片: 师:大海嘱咐我——生接读"把贝壳变成小船,迎着风浪,把宝藏收获……" 出示课件,问:这只勇敢的小船都迎着什么 迎着风浪.(学生自由回答) 小船迎着惊涛骇浪迎着暴风雨迎着闪电为的是把宝藏——收获 这是一只怎样的小船(勇敢,不服输) 好!就把这节送给勇敢,不服输的男生 这是大海对我们的---嘱咐(板书) 红色的贺年片:. 看看这小节中有哪些要求我们认识的字谁来读一读 以小组为单位合作探究把你的好点子说给其他同学听,看哪一组记得生字最多! 生:汇报自己的识字方法. 希望:妈妈希望我们什么 老师希望我们什么 还有谁希望我们什么 智慧:每天知道一点儿你就会变得非常有智慧了. 亲爱:可以说亲爱的什么 是啊!当我们像小树苗一样茁壮成长像小白鸽一样展翅飞翔在蓝天上又克服重重困难就把智慧献给我们----亲爱的祖国!就把这小节送给有智慧的女生 这是太阳对我们的---希望(板书) 师小结 出示全文生字:看看你和这些词语交上朋友了吗 开火车读. 分组出示: 翅膀 飞翔 呼唤 嘱咐 碧绿 希望 迎着 智慧 收获 祝愿 亲爱 白鸽 献给 单独出示生字,复习巩固. 指导写字:学生选择自己想写的生字,指导书写,先描再写,同桌提建议后,再写一个.四,小结 孩子们,这节课你快乐吗 快乐什么 (学生自由说)下节课我们精读这首儿歌,再次去感受大自然对我们美好的祝愿,同时,我们也学着诗人,写一写还会有谁送给我们新年的祝福. 二年级上册语文《贺年片》教案 篇12教材分析： 《贺年片》是北师大版二年级上册第16单元的第一篇主体课文，这是一首诗歌，分四节，写出了“我”从大自然中受到的启迪，抒发了对大自然、对祖国的热爱。 学情分析： 学习这篇课文时，已是二年级第一学期期末，学生已经具备了一定的'自主识字的能力和阅读能力，而且在生活中，学生也送过或收到过贺年片，只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。 教学准备： 挂图，贺卡 教学过程： 教师行为学生活动 引入新课 1.元旦快要到了， 2.你们受到好朋友送给你们的贺卡了吗? 3.今天我们就来一起学一首诗《贺年片》 4.板书课题学生谈论好朋友送的贺年片 齐读课题 初读课文随文识字1.自读课文，2.标3.出小节，4.圈出生字、生词 5.听老师读课文，6.注意生字、生词 7.请学生齐读课题 8.请小老师领读 9.出示生字、词，10.找同11.学认读 12.小组识字评价按要求朗读课文，注意读准字音 多种方式认读 小组评价 体会课文1.指2.名3.读课文，4.思考：小作者受到了哪些贺年片?对消作者有哪些祝福? 5.组织小组讨论 6.组织交流汇报。结合学生回答板书 7.组织学生说话练习：你能找课文编出更多的贺年片吗?鼓励学生写一写 8.引导学生齐读课文，9.读后感悟 10.在读课文落实评价一生读课文，其他同学思考 组内讨论 自由发言 练习课文，结合实际，编小诗 学习写字1.出示要求会写的8个生字 2.讨论怎样能写好 3.组织汇报， 4.及时纠正 5.巡视指导 6.小组讨论交流 二年级上册语文《贺年片》教案 篇13【内容简析】 这是一首儿童诗，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年卡：碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、火红的朝霞，寄托了少年儿童要健康快乐成长，树立远大的理想，勇于探索科学知识，建设祖国的美好心愿。 【设计理念】 通过有感情地朗读，让学生有所悟，有所感。学会向别人表达一份祝福，从小树立远大的理想和为理想而努力学习的志向。 【教学目标】 1.辅导学生正确认读13个生字，正确书写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。学习新偏旁将字旁、示字旁。 2.指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.引导学生通过朗读课文，体会课文的美好祝愿，并立志做一个健康、快乐、有理想、勇于探索的好少年。 【重点难点】 重点：认识13个生字，会写“壮、海、浪、收、祖、希、望”7个生字。 有感情地朗读课文，背诵课文，陶冶学生的情操。 难点：每一小节的第三句是本课理解的难点。 【教具准备】 生字卡片、词语卡片、贺年片。 【教学时间】 两课时。 【教学设计】 第一课时 一、启发谈话，导入新课 1.新年快到了，你知道有哪些向别人表达祝福的方式呢？（说祝福的话、送贺年片、发电子邮件、发短信，等等） 2.板书课题：贺年片 送贺年片，向朋友表达一份祝福。说说你见过的贺年片及它表达的祝福。 3.这篇课文中的四种贺年片与你们收到的贺年片不同，它们是谁送的？表达什么祝福？ 二、听读课文，了解大意 1、听录音或教师朗读，边听边思考：这首诗写了什么样的贺年片？和你收集的贺年片有什么不一样？ 2、进行共同交流。 三、自读课文，自主识字 1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。边读边用笔圈出不认识的字，并用自己最喜欢的方式识记生字。 2.共同交流：你刚才认识了哪些生字朋友？你是用什么方法认识的？ 3.出示生字卡片，进行认读练习。教师指导难读、易错的生字。 4.同桌互相朗读课文，并纠正读音。 5.指名朗读，并互相评价。 四、小组合作，交流方法 1.小组合作、讨论，用自己最喜欢的方式记忆生字。 2.汇报识字结果。学当小老师，教认生字。 碧：记结构，王+白+石 翔：记结构，羊+羽 献：记结构，南+犬 慧：（顺口溜）双丰立在上，倒山躺中央，心字底下藏。 五、细读课文，理解内容 1.学生任选一小节练习朗读。在读时要注意读准字音，做到读通顺、流畅。 2.分小节朗读诗歌，学生互相指导、评价。 3.以组为单位互相讨论、交流。 ①读这首诗歌，你最喜欢什么颜色的贺年片？为什么？ ②这类贺年片，你收到过吗？是谁送给你的？祝福什么？（联系生活经验及知识，引导学生大胆想象，表达美好的心愿。） ③怎样做才能收到这类贺年片（引导学生归纳出要善于观察、思考、展开想象的翅膀，放飞远大的理想的内容。） 4.引导学生谈自己真实独特的感觉。 可以喜欢物品的本身，如颜色（绿色是生命的象征）、物品（贝壳美丽又好玩）；也可以喜欢事物带给你的感受，如每一片叶子都是欢乐的歌；还可以喜欢物品所表达的精神，如太阳伟大无私的精神以及可以喜欢祝福语，让祝福成现实。 六、动手制作，赠送话语 1.动手画出你最喜欢的贺年片，并根据诗歌写上祝福的话！ 2.情感交流，赠送贺年片，并要送上祝福的话！（引导学生在实际交际中，大方、友好、得体、礼貌地赠送与接受贺年片。） 第二课时 一、复习，引入新课 二、朗读课文，表达情感 1.指导朗读。 ①这首儿童诗四小节结构相同，第一句写谁送我贺年片。读这一句要边读边想象出一望无际的森林，遥远辽阔的蓝天，浩瀚无垠的大海，神圣火热的太阳的景象。读出美妙、神奇的感觉。第二句是写贺年片是什么。这一句要读出珍爱的感情。第三句是祝愿语。 ②要注意每小节最后一句的标点符号。启发学生思考省略号作用。朗读时要想象出省略的内容，留下聆听欢乐的歌，观望飞翔的小白鸽，欣赏收藏宝藏的时间，体会诗的意境。朗读最后一句时，要引导学生理解感叹号所表达的作用，读出把智慧献给祖国的坚定信心与对祖国深厚的感情。 2.学生选择自己喜欢的部分练习朗读，教师巡回指导。 3.开展多种形式的朗读比赛，并互相评价指导。 4.选择自己喜欢的小节，练习背诵。 三、学习生字，指导书写 1.出示生字卡片，开火车认读。 2.学生观察田字格中的生字，怎样写得端正、美观、大方。 3.重点指导。 壮：右边是“士”，不是“土”。第一横要在横中线上。 祖：区分“组”，左边是“礻”字旁，不是“衤”字旁。 壮、海、浪、祖：要左窄右宽才好看。 望：左上角是点、横、竖提，“亡”的变体，不能多写一点。 4.学生练习书写。 二年级上册语文《贺年片》教案 篇14教材分析： 《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。 教学目标： 1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。 设计理念： 作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。 教学过程： 一、激趣导入（课前播放《新年好》歌曲） 1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要相互祝福，你知道平时都用哪些方式向我们的亲戚朋友表达自己的祝愿呢?（打电话、发电子邮件、写送贺年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一张精美的贺年片，的确是一件高兴的事，其实在我们的周围还有许多别致的贺年片，今天，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。 2.板书课题，齐读课题。 二、初读课文，自学生字 1.自由读课文，听清老师的两个要求： （1）把句子读通顺，读正确。 （2）把预习中画出的生字想办法记住它。 2.同桌合作读，读课后生字表中的生字。 三、检查生字 1.带拼音的生词，你会读吗？（课件出示带拼音的生字词。） 2.我去掉拼音，你会不会读？（课件出示去掉拼音的生字词。） 3.这一次更难了，看，单独的生字你还会读吗？（课件出示单独的生字。） 4.小朋友识字的本领可真大，那课文读得怎么样？谁想读？（指4名同学接读。）其他同学认真听，边听思考：这篇课文写了谁送给我们什么贺年片？ 5.这篇课文，写了谁送给我们什么贺年片？依据学生说，课件出示不同的贺年片。（这就是大自然送给我们的贺年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的小节读一读，再自己说说为什么喜欢。） 四、读中感悟，朗读表达（依据学生的选择，打乱课文顺序，教师引导学生理解课文） 1.学生自由读所选的小节，并练习说。 2.交流汇报： 绿色的贺年片： （1）你喜欢哪张贺年片？你读给同学们听听，你说说为什么喜欢？ （2）森林祝愿我们什么？指名读祝愿的话。 （3）谁来扮演森林爷爷？（戴头饰）你是谁？你祝愿孩子们什么？真佩服你，你的表演能力很强呢！ （4）森林爷爷祝愿我们身体健康，心情愉快，你想想它还会祝愿我们什么？谁来再扮演森林爷爷，你还祝愿我们什么？（孩子们，我还要祝愿你们多学知识，为国家做贡献。） （5）教师戴头饰（我是谁？）。教师范读。 （6）你们收到我的祝愿想说点什么？带着这种高兴的心情，再读一读这一段。 白色的贺年片： （1）你哪张贺年片？你读给同学们听听，说说你为什么喜欢这张贺年片? （2）想不想当白鸽到蓝天飞上飞翔？听，蓝天阿姨呼唤我们呢？（喂，孩子们，把白云当作翅膀，到我的怀抱里来自由飞翔吧！） （3）可爱的白鸽们，你看到了什么？孩子们继续往前飞，你又看到了什么？勇敢的白鸽们我们往高处飞，你还看到了什么？ （4）孩子们，我们飞得多自由，多快乐，你现在有什么想法？ （5）来，咱们一起把这种快乐读出来吧！（师生分角色读。） （6）小结：同学们，飞上蓝天，已不是梦想，只要我们多学知识，多学本领，我们就一定能在蓝天上自由翱翔！ 蓝色的贺年片： （1）你喜欢哪张贺年片？你也读给同学们听听，说说为什么喜欢？ （2）你知道大海中有哪些宝藏？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。） （3）你想去大海收获宝藏？好，就把这枚贝壳变成小船，你就是驾驶小船去寻找宝藏的人，即将出发，面对着风浪，你怕吗？（你就带着这种自信，读一读最后三行。）谁还有迎战困难，胜困难的决心？ （4）勇敢的男孩子准备出发（男生读），自信的女孩子，准备出发。（男女分角色读。） （5）小结：你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏属于你们。 红色的贺年片： （1）这张红色的贺年片谁喜欢？你读给同学听听？说说为什么喜欢？ （2）我们穿过时光隧道，二十多年过去了，咦，你们都长大了，想想你是谁？（我是教师。）你在做什么？你为国家做了这么贡献呢，祖国人民感谢，听了我的赞美，你心情怎么样？你就带着这种感受读一读最后三行。 （3）你是谁？（科学家）你在搞什么研究？祖国因为有你感到骄傲，我也感到自豪，来，你也读一读最后三行，让同学们也分享你的快乐。） （4）我们一起自豪地读一读，感受奉献的快乐？ 五、吟诵 1.小结：孩子们，大自然是神奇而美丽的，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的小诗。咱们合作吟诵吧！（师读前二行，生接后四行，鼓励学生加动作。） 2.配乐吟诵。 3.出示实物引读（打乱顺序，指导学生背诵）。 六、拓展 1.想一想，我们还会收到哪些贺年片？让我们也做一个小诗人，看大屏幕。（课件出示练习并出现图片） _______________的贺年片， 是_____________送给我的。 那是___________________。 _________________祝愿我， _______________________， _______________________。 2.你喜欢什么？引导学生选择一项说。 3.四个人一个组，选择其中的一项，可以选其他事物。 4.班内交流：谁想展示你们的成果？（你们的想象真丰富，祝贺你们也成了小诗人。） 5.时间过得真快，我们要下课了，课下完成和贺年片，涂上你喜欢的颜色，送给你的好朋友。 附板书设计 贺年片 森林 蓝天 大海 太阳 成长 飞翔 收获 奉献 二年级上册语文《贺年片》教案 篇15一.教材分析： 《贺年片》是北师大版小学语文第三册第十五单元的一篇课文。本单元以“岁月”为主题。《贺年片》这篇课文以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望。这首诗语言清新优美，适合儿童练习朗读；语言所呈现的画面形象生动，利于学生在读中展开想象；整首诗共4个小节，每个小节结构相似，适合学生进行仿说仿写。本课的识字任务是能认识14个生字，会写10个生字。结合本课的教材内容特点和课标中的年段目标以及学情特点，我为本节课教学制定了三个教学目标： 1、运用学过的识字方法独立识字，会认读14个生字。 2、能正确、流利、有感情朗读课文。 3、体会贺年片带给我们的美好祝愿，感受成长的快乐。 教学重点：目标1、2 教学难点：目标3和仿说练习 二、教学理念及教学策略设计 理念1、创设自主学习的教学情境，激发学生学习兴趣。 低年级学生学习兴趣和注意力保持时间短，他们喜欢形象、直观的事物和游戏活动。为了调动学生学习的积极性并渗透我们组的课题“自主学习的课堂教学情境创设策略研究”，我在教学中特别注重创设情境展开教学。 教学策略： （1）在引入时联系新年快到了，教师用语言和展示贺年片来创设情境，引出课题。并让学生认识什么是贺年片，为下一步学习课文做铺垫。 （2）在识字活动中采用开火车读等形式创设情境，激发学生学习兴趣。 （3）运用课件创设情境激发学生的想象和情感，引导学生发散思维进行仿说练习。 （4）创设自主、合作的学习情境，引导学生学习课文。 理念2：以读为主，读中积累语言、感悟语言。 以读为主是语文教学的重要学习方式，结合本课教材的特点，语言文字十分清新优美，因此，本课教学将采用以读为主的学习方式。 教学策略： （1）读的形式多样——自由读、默读、抽生读、男女生读、齐读等。 （2）读得有层次——初读、理解了再读、评价读、有感情读、背诵积累等。让学生逐步达到教学目标2和3，读得正确、流利、有感情，并在读中积累语言、增强语感，感悟贺年片向我们传递的美好祝愿与希望。 理念3：以学生为主体，以自主、合作为主要学习方式。 学生是学习的主体，教学各个环节都将体现学生的主体地位，并以自主合作学习为主要方式，注重学法的指导。 教学策略： （1）在识字教学中以学生自读、抽生读、开火车读、齐读等方式进行自主识字，达到教学目标1。 （2）在理解课文时也是以学生的读、思、勾、说等实践活动来学习课文，感悟语言。 （3）在学习第1、2小节时，老师重点引导学生自主学习，教给方法，在学习3、4小节时，放手让学生自主合作学习。整个教学将给学生充分的时间和空间进行自主合作学习，让学生成为课堂的主人。 理念4：拓展教材，发散学生思维。 语文教学要在学习语言文字的同时对学生进行思维能力和表达能力的培养。我们在教学中应当挖掘课文内容适时拓展，找到思维训练特点对学生进行思维和语言培养。 教学策略：本课4个小节结构相似，适合进行仿说仿写训练。因此在学完课文后设计了一个仿说、创编诗歌的环节。说说“ 的贺年片，是 送给我的，那是 ， 祝愿我， ， 。”这是本课教学的一个难点。突破这一难点采用的方法是：先通过读文，学习课文，感受每个小节的语言结构和表达的意思。然后看课件，激发联想。接下来仿说，先同桌中说，相互启发，最后抽生说。通过仿说训练开启学生思维，使学生学会运用语言，加深对课文的理解。 |
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