| 标题 | 大班手工教案《京剧脸谱》 |
| 范文 | 大班手工教案《京剧脸谱》（精选14篇） 大班手工教案《京剧脸谱》 篇1活动目标： 1、培养幼儿的动手能力。 2、让幼儿养成不随地扔垃圾的好习惯。 活动准备： 1、 手工作品 2、 vcd 3、 橡皮筋自备 活动过程： 一、引题 1、教师播放vcd引起幼儿兴趣 。 二、京剧脸谱 1、小朋友都认识脸谱了，那今天我们一起来做脸谱吧！ 2 、教师出示已做好的脸谱 3、教师告诉幼儿脸谱的制作方法： ——将脸谱剪下，眼睛处用剪刀剪去。 ——在黑点处钻一下洞，穿上橡皮筋。 ——戴在头上，你就是京剧中的一个角色了 。 三、幼儿操作 1、幼儿操作，教师一旁指导 2、教师帮助个别能力较弱的幼儿，并鼓励他们完成作品。 3、教师展示幼儿手工作品。 四、安全教育 1、教师提醒幼儿不要将剪刀尖的那头朝向其他幼儿。 五、活动结束 大班手工教案《京剧脸谱》 篇2（一）教学目标设计： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：制作纸浆京剧脸谱并装饰。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 （二）课业类别： 工艺美术制作课 （三）教学重难点： 2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。 3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀。 （四）教具学具： 脸谱资料、铅笔、水粉色、调色盘、毛笔。 （五）教学过程： 一、 导入 [播放歌曲]《说唱脸谱》，你们了解脸谱吗？ 让我们一起走近脸谱，（板书京剧脸谱） [播放课件]。旁白：脸谱起源于人类早期的战争面具。成熟于京剧。通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。脸谱以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度： 红色一般表现忠贞、英勇的人物性格，如关羽。 黑色一般表示刚正猛直、正义凛然的人物形象，如包公。 蓝色一般表现刚强骁勇，有心计的人物形象，如清代绿林好汉窦尔敦。 白色一般表现阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象，如曹操。 黄色一般表现枭勇、凶猛的人物形象，如典卫。 绿色一般表现顽强、暴躁的人物形象，如武天虬。 金银色一般表现各种神怪形象。如牛魔王。 大体分为五种谱式： ① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。 ② 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 ③ 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。 ④ 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。 ⑤ 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。 脸谱具有怪诞神奇的形象，斑澜迷离的色彩，精巧风趣的寓意，节奏明快的黑白色块和变化流畅的线条，既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值。 目前，在我们日常生活中家庭装饰、火柴盒上、钥匙链上、扑克牌上、模特时装上、大街的雕塑上到处都是京剧脸谱，脸谱已作为我们中华民族文化的象征，得到海内外人士的认可和欢迎。让我们也为振兴京剧艺术弘扬民族文化做些贡献吧！ 二、示范制作步骤： 1、 在白纸浆脸谱上用铅笔画上初稿。 ①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。 2、填色，勾边。 3、刷上清漆。 4、装饰脸谱。 三、你们也来做一做吧！你也可以的。 四、学生课堂练习，教师巡回辅导 五、自评、互评、师评。 六、总结拓展 脸谱中还有很多问题值得研究探讨，也有待于传承和发扬，尊重文化传承，但不一定要保持畏惧和膜拜，我们也要勇于创新 大班手工教案《京剧脸谱》 篇3【活动目标】 1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。 2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。 3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。 【活动准备】 1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。 2、物质准备： 教具：PPT，椭圆形画纸。 学具：彩色水笔，蜡笔。 【活动过程】 (一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。 教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片 播放PPT，展示京剧图片。 (二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。 1，教师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。(提问回答) 教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀? 教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。 2，教师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。 教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。(提问回答) 教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。 教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。(两两讨论，提问回答) 教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。 (三)教师示范，提出绘画要求： 1，教师示范画脸谱。 教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪? 教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。 2，提问幼儿，强调绘画顺序。(两两讨论，提问回答) 教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么? 总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。 (四)幼儿设计，绘画脸谱。 设计绘画要求： 1、先用黑笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再画两边的图案，最后用油画棒涂色。 2、先上小的色块，大的色块最后上，颜色要丰富，至少三种颜色。 3、脸谱上的眼睛鼻子要有京剧的特色，左右颜色要对称。 (五)欣赏和评价自主设计的脸谱。 教师：我们来一起来看一看小朋友们画的漂亮的脸谱吧 【活动延伸】 1、美工区：将幼儿画好的脸谱制作成面具。 2、表演区：将制作好的脸谱面具投放到表演区，幼儿可在表演区里进行京剧表演 活动反思： 我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。 大班手工教案《京剧脸谱》 篇4活动目标： 1.鼓励孩子用对称的方法绘画京剧脸谱，用夸张的线条、丰富的色彩表示。 2.幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。 活动准备： 黑色卡纸油画棒音乐《戏说脸谱》视频ppt 活动过程： 一、视频导入： 师：小朋友，你们有没有看过京戏？（看过了）今天老师也带来了一段，我们一起看看这些唱戏的人跟我们平时的人有什么不一样？ 提：有什么不一样？（他们穿上了戏服、他们脸上化满了妆） 小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人的脸上的，京剧是我国特有的艺术，是中国的国粹。 二、欣赏ppt 京剧人物脸上的脸谱都很特别，我们一起欣赏吧！ PPT1. 提： （1）这张脸谱你看到了什么？（一只大蝴蝶）我们先看蝴蝶的身体在什么地方？ 两边的翅膀在什么地方？它用……打扮了……？ （2）我们再看看它的颜色，什么颜色最多？还有什么颜色？ 小结：涂颜色也很重要，你们发现了吗？其实它们两边的颜色是对称的，莲藕非常夸张但是很漂亮。 ppt2.师：京剧里有各种各样的脸谱，瞧！这张脸谱你看到的最多的颜色是什么？接下来我们看都有哪些线条？ 三、师范画 师：小朋友，现在老师也想设计一张脸谱，我想…… 四、幼儿作画 大班手工教案《京剧脸谱》 篇5活动目标： 1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。 2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。 3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 音乐，脸谱图片，操作材料等。 活动过程： 一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。 （今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么？）提问：你听到什么？你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样？ 小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。 二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。 1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。 出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。 （老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁？） 总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。 2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。 提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的？（一样） 总结：左右两边一样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。 三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。 四、展示幼儿作品 大班手工教案《京剧脸谱》 篇6一、说教材 京剧脸谱，是我国最具民族特色的一种特殊的化妆方法，脸谱既是一种舞台化妆，也是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的审美价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。《说唱脸谱》是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌听起来琅琅上口，亦歌亦戏。在幼儿园指导纲要中，明确提出：“丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力。”为了让幼儿了解京剧是我国的国粹，体会民间戏剧的艺术价值，并能够让他们亲眼所见，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，所以我选择了欣赏京剧脸谱这节课，并通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种类，各种脸谱的意义，培养幼儿对中国特有的脸谱艺术的浓厚兴趣。 二、说目标 京剧并非是幼儿生活中经常遇到和熟悉的事物，根据大班幼儿的学习特点，能在观察中进行分析、比较，掌握物体形象的基本特征。能欣赏多种形式的艺术品，并领会其基本内容。所以我制定了以下目标： 1、引导幼儿欣赏各种京剧脸谱，初步了解中国这一特有的戏曲形式，了解京剧脸谱的象征意义。 2、通过听说唱脸谱，能大胆地表现自己的情感和体验，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。 3、通过用语言描述对脸谱的特征，培养幼儿观察力，思维能力。 三、说重点、难点 根据大班幼儿的年龄发展的特点及教学目标，设计教学重点难点。 重点：欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。 难点：学习用语言表达对京剧脸谱的感受以及脸谱色彩的象征意义等。 四、说活动准备 为了此次活动的顺利进行，我特别准备了脸谱及PPT、录音磁带、录音机等 五、说教法、学法 教法： 1、视听结合法：兴趣是最好的老师，要想上好这节课首先要吸引幼儿的眼球引起幼儿的注意，因此，我采用了这个方法，通过现代教育技术让幼儿得到多方面的发展（视觉、听觉等）。 2、提问法：教师起主导作用提出问题通过一问一答的形式引导幼儿表到自己的生活经验例如教师可以问：（小朋友们听过京剧吗？你们觉得的京剧是什么样的？等） 3、直观演示法：教师出示脸谱图片，让幼儿直观地感受脸谱夸张、形象的特点，更利于幼儿体会京剧中的各种角色，体会情感。 学前阶段的幼儿是通过感官进行各项学习的，教师应协助幼儿有目的的观察，因此，幼儿可以通过下列方法学习： 1、陈述法：让幼儿自己观察、描述脸谱的特征。 2、讨论法：班级里同学以小组为单位谈谈自己对脸谱的感受，相互交流，倾听······。《纲要》中指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣。所以在活动中，我鼓励幼儿积极主动地去说，尽量迁移他们已有的生活经验，积累和丰富新经验。 3、视听结合法：通过课件，幼儿抓住丰富的画面，而且操作方便，突出了活动的新颖。 六、说教学活动过程 （一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 1、幼儿欣赏歌曲说唱脸谱。 （1）师：“今天，老师带来了一段歌曲，我们一起仔细听听这段歌中唱了什么。 （2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。 （由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。） （二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。 1、幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。 师：今天，老师带来了许多脸谱，你们要仔细看看，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？ （1）当幼儿说到”我喜欢它的颜色。“ 教师提问”它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱） 小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。 （2）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。） 2、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。 （这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本的教师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。） （三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱。 1、幼儿观察教师演示操作方法。 教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗？怎么上去的？ （教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。） 2、明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。（教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案） 3、教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。 （教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。） （根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的'时间内也能相对轻松地完成教学目标。在示范时，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握了画脸谱的步骤，简单又有趣。原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，教师可设置让幼儿观看京剧片段、模仿京剧演员、欣赏京剧图片等，让幼儿对中国京剧有一个初步的了解。） （四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦 1、幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。 2、幼儿结合经验进行点评。 师：请你介绍一下自己设计的脸谱。 （教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。） （五）活动延伸 播放音乐，老师和幼儿一起戴着京剧脸谱共乐。 大班手工教案《京剧脸谱》 篇7教学目标： 1、了解京剧脸谱图案和色彩的象征意义，能够根据谱式绘画一个京剧脸谱。 2、在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。 3、通过对京剧脸谱知识的学习，培养对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感。 教学过程： 一、回顾脸谱的知识 1、 脸谱的特点：象征性、夸张性。 2、 脸谱的色彩： 红色——忠勇侠义，多为正面角色。 黑色——刚正威武，不媚权贵。 白色——阴险奸诈；刚愎自用。 紫色——刚正威武，不媚权贵。 黄色——勇猛而爆躁。 金色——神仙高人。 绿色——勇猛，莽撞。 蓝色——刚强阴险。 3、 京剧脸谱在应用和发展过程中，形成了一定的谱式： ① 整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。 ② 在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。 ③ 从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。 ④ 与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。 ⑤ 色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。 4、 京剧脸谱的描绘着色方式有揉·勾·抹·破四种基本型。 揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。 勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。 抹脸：是用毛笔蘸粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉脸。 破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。 二、绘画脸谱 按脸谱谱式在铅笔勾勒的图案上用水粉上色。 （强调：不能在颜色上来回涂染，以免将下面颜色带起。） 三、展示与评议 1、 依据不同谱式或色彩，分类展示学生作业。 2、 说说自己绘制的人物和绘制的感受。 3、教师点评，表扬有创意的作业，肯定学生耐心、细致的作业态度。 4、 教学拓展： 欣赏利用各种材料绘制的京剧脸谱，鼓励学生进一步尝试。 大班手工教案《京剧脸谱》 篇8【活动目标】 1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸张的色彩和形象。 2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。 3、体验填彩版画活动的乐趣。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 5、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。 【活动准备】 1、PPT课件、音乐。 2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。 3、范画一张。 【活动过程】 1、导入活动，引起幼儿兴趣 幼儿欣赏京剧音乐：请小朋友们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉? 小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。 2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点 (1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。如：红脸——威武、忠诚;紫脸——善良、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。) (2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特别之处?(对称、对比强烈) (3)脸谱的夸张：脸谱的五官发生了什么变化?(夸张) 3、讲解示范填彩版画的制作过程 出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的? (1)构思定稿 示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜欢的一种脸谱，也可以自己设计一个有趣、滑稽的脸谱。画的时候注意设计的图案要对称，造型要夸张，线条要加深加粗。 (2)拓印 用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，若不满意，可重新刷色再拓印，最后打开、晾干。 (3)填彩 用油画棒涂上自己喜欢的脸谱颜色，色彩的选用要突出京剧脸谱的特点，色要鲜艳、浓烈。 4、幼儿大胆创作，教师巡回指导 (1)边欣赏边作画，构图时五官的设计突出脸谱的特点。 (2)用底纹笔刷色时要刷均匀，注意卫生。 (3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。 (4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。 (5)待画面干后，再用鲜艳的颜色(油画棒)进行涂色。小朋友在涂色的时候，涂得要均匀，注意黑色的线条不要涂色。根据幼儿能力的强弱，帮助个别幼儿选择颜色。 5、作品评析 将所有幼儿的作品展示出来，师生共同欣赏、评析。说说自己最喜欢的脸谱是什么样的? 活动延伸： 将面具放在区角里，游戏时孩子带上面具表演。 反思： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。 大班手工教案《京剧脸谱》 篇9活动目标 认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份、个性的关系。 感受脸谱色彩、图案的鲜艳、夸张和对称，能够大胆绘画。 活动准备 课件准备：“画脸谱”图片；“京剧脸谱”组图。 纸面教具：《京剧脸谱》。 材料准备：画笔。 活动过程 出示图片“画脸谱”，引出活动主题。 熊猫奇奇有一张空白的面具，他想请小朋友们为他挑选颜色，谁想试一试？ 原来这是一张京剧脸谱，你认识它吗？ 小结：京剧是中国特有的传统戏曲艺术，是我们的国宝。京剧演员在表演时会在脸上化非常夸张的妆，这就是京剧脸谱。 出示组图“京剧脸谱”，引导幼儿感受脸谱图案、色彩的美和对称的特点。 奇奇还带来了一些京剧脸谱，它们的图案和颜色给你什么感觉？（丰富、鲜艳、夸张） 京剧脸谱的左边和右边有什么特点？（对称） ?依次出示组图“京剧脸谱”，引导幼儿了解不同脸谱与人物身份、个性的关系。 这张脸谱上有哪些颜色？这些颜色分布在什么地方？哪种颜色最多？ 它给你什么样的感觉？可以用来表示什么样的性格？ 小结：红色脸谱表示忠诚、勇敢；黑色脸谱表示刚直；白色脸谱表示阴险狡诈；黄色脸谱表示凶狠；蓝色、绿色代表勇士。 分发纸面教具《京剧脸谱》、材料画笔，引导幼儿大胆作画并交流分享。 1.发放纸面教具《京剧脸谱》、材料画笔，引导幼儿画出图案对称、色彩丰富的京剧脸谱。 脸谱的图案是对称的，该怎么表现？（先画半边脸的图案，再画另外半边脸的图案） 脸谱的颜色这么丰富，该怎么上色？（先涂主色，再用其他颜色进行补充） 2.组织幼儿分享作品。 谁愿意介绍一下自己的京剧脸谱？ 你用了哪些颜色？ 你画的脸谱是什么性格？ 活动延伸 区域活动 1.在美工区投放京剧脸谱的彩色图片或面具，请幼儿欣赏、感受京剧脸谱的对称美。 2.在表演区投放京剧的服饰和音乐，请幼儿尝试扮演，感受京剧文化的有趣。 大班手工教案《京剧脸谱》 篇10●设计意图： 在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。 于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。 ●活动目标： 1.知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。 2.有创意地大胆表现京剧脸谱。 3.学习用对称的方法来表现脸谱。 ●重点：能用对称的方法表现脸谱。 ●难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。 ●活动准备： 1.京剧表演VCD 2.京剧脸谱范例 3.京剧音乐磁带 ●活动过程： 1.请幼儿欣赏京剧音乐 师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？ 幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。 幼：有人在唱戏，是京剧。 2.教师简单介绍京剧 师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。 3.请幼儿观看京剧VCD。 师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？ 幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。 幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。 幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。 幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。 4.引导幼儿观察脸谱的特征 （教师出示脸谱图片） 师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？ 幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。 幼：还有头发和耳朵。 师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？ 幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。 幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。 师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。 5.引导幼儿想象心中的脸谱 师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？ 幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。 幼：我想画一个老虎脸谱。 幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。 师：小朋友们都说的很好，把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗? 6.幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。 教师提出作画要求，幼儿创作。 7.展示与讲评。 大班手工教案《京剧脸谱》 篇11课型： 艺术(美术)年级： 幼儿园大班课时： 2个课时 设计思路： 京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。我以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对"对称"、"夸张"的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。 教学重点: 了解京剧脸谱的表现形式和手段。 教学难点： 用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。 教学切入点： 从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。 教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。 教具： 京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、四种脸谱材料。 教学过程： 第一课时活动目标： 1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。 2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。 3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 京剧片段VCD光盘、多媒体课件、"脸谱"字卡、空白脸谱、水彩笔等。 活动过程： 一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。 师：孩子们听听，这是什么曲子呢?对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。 评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。 二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。 1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。 师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样?他们的脸上是怎么样的? 评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。 2、欣赏讨论京剧脸谱的颜色及图案代表的意义。 师：唱京剧的人脸上画了一张张大花脸，我们叫"脸谱"(出示脸谱字卡)。你喜欢哪个京剧脸谱?它上面有什么颜色、图案呢?你知道这些颜色、图案代表什么意思吗? 教师小结：在京剧里有红、黄、蓝、绿、黑、白等，色彩鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是英雄还是坏人，是聪明的还是愚蠢的……如红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。 3、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。 师：京剧脸谱和我们不化妆的脸哪些地方是一样的?(都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齿、耳朵)有哪些地方是不一样的? 教师小结：京剧脸谱上的图案、花纹和颜色都是以鼻子为中心对称的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸张的方法，变成了各种各样的形状。 评析：这一环节借助课件的形式，让幼儿通过观看脸谱图片，感受脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。 三、幼儿初次尝试给脸谱涂色。 师：现在老师手里有一张已经勾好线条的京剧脸谱，我要帮他化化妆怎么样?你们想不想也自己动动手帮它们化化妆? 幼儿给脸谱涂色，教师巡回指导。 评析：教师事先准备勾好线条的脸谱，降低难度，让幼儿在已有欣赏经验的基础上给脸谱涂上鲜艳的颜色，为第二课时的设计脸谱做好铺垫。 第二课时活动目标： 1、尝试用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 2、能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 活动准备： 准备四种层次材料：第一层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是一个椭圆形脸的轮廓，第四层次是一张空白纸;水彩笔;油画棒等。 活动过程： 一、展示交流上次幼儿的脸谱涂色活动。 师：这是小朋友上次涂的脸谱，我们一起来看看，你最喜欢哪张，为什么呢?(重点引导幼儿观察脸谱的颜色、图案)评析：通过欣赏幼儿前一次活动的作品，让幼儿进一步地感知脸谱色彩的鲜艳及表情的夸张，为后一环节的设计脸谱提供参考。 二、组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。 活动反思： 我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。 大班手工教案《京剧脸谱》 篇12第四周 备课人：罗业艳 本周教学目标： 安全与常规： 1、清点好班上幼儿人数； 2、教育幼儿爱护园内公共物品，了解危险区域，教育幼儿保护好自身安全； 3、教育幼儿不吃、拿陌生人的东西，不告诉陌生人自己家人的信息； 4、不带危险物品入园； 5、不玩危险游戏，人多的时候不在操场快速奔跑。 5、学习整理自己的东西。 语言：1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。 美术：1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。 2、鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。 科学： 1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。 2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。 每日生活环节： 一、来园活动 1、认真做好晨检工作，检查幼儿有无带危险品入园，身体状况是否正常。 2、组织幼儿晨间游戏。 二、安全教育。 1、清点幼儿人数。 2、讲解当天幼儿特别应当注意的安全事项。 三、早操 1、组织幼儿排好队伍认真早操； 2、要求幼儿排队迅速，早操动作整齐。 四、教学、游戏活动 五、放学前安全教育 1、清点好要回家吃午饭幼儿并组织排队； 2、提醒幼儿带好随身物品；注意交通安全。 六、组织幼儿有序离园。 七、组织在园幼儿安静午餐、午休。 八、下午来园活动 1、认真做好午检工作 2、清点幼儿人数。 九、教学、游戏活动 十、放学前安全教育 1、交通安全 2、教育幼儿不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的东西，离园时主动告诉本班老师。 十一、组织幼儿有序离园。本周详细教学内容如下： 语言活动：四个太阳活动目标： 1、通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。 2、能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。 3、能根据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参与仿编的乐趣。活动准备：1、物质准备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。 2、知识经验准备：了解四季的特征，对四季的景物变化有一定的基础经验。 重点：能够大胆清楚地表达自己的仿编内容，发展想象力和口语表达能力。 难点：能用散文诗的格式进行仿编。 活动过程： （一）猜谜引出，激发兴趣。 1、教师出谜：“有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。”（谜底：太阳） 师：老师非常想知道在小朋友的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告诉我吗？在老师眼里太阳也有许许多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。 （二）幼儿选太阳。（幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。）1、出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。师：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示图片）如果真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？（请个别幼儿先来说说想法。） 2、幼儿互相交流自己的意见。 （三）欣赏、学习散文诗《四个太阳》。 师：老师也为四季选了太阳，你们愿意来听听吗？1、用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。 2、提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？ 3、带着问题“它们又带来了什么呢？”欣赏散文诗第二遍。 提问：“四种颜色的太阳都带来了什么？”（边说边出示字卡）3、师生共同读散文诗一遍。 （四）幼儿表述仿编——我想要的太阳。 师：这首诗的最后一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小朋友自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？1、教师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。 2幼儿自由交流想要的太阳，教师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。 3，请个而别幼儿在集体面前表述，教师引导幼儿大胆地说清楚自己仿编的内容。 附： 我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。 我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红， 我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来清凉， 我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实 我想要一个红色的太阳送给冬天，它会温暖小朋友的手和脸。我还想要许许多多的太阳，去送给需要他们的人？？ 教学反思： 科学活动：月亮和太阳 活动目标： 1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。 2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。 活动准备： 1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。 2、宇宙图片一张。 活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。 活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。 活动过程： 一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。 师问： 1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］ 2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？ 小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。 二、介绍太阳 1、实验一：昼夜之分 师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年） 你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作） 小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。 2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。 师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？ （太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电？？） 我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧） 三、介绍月亮 师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？ （月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。） 四、延伸活动 师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？ （金星、水星、木星？？） 它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。 教学反思： 美术活动：主题意愿画《春天》活动目标： 1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。 2、鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。活动准备： 1、课前组织幼儿户外观察“春天”。 2、收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。 3、空白画册一本。 4、油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。活动过程： 一、幼儿自由讲述 眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化 二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征 （一）说一说 1、春天刚来时候是什么样子的？2、小草小树发生了什么变化？ 3、谁从南方飞回来了？小河有什么变化？ 4、春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？5、小朋友在春天里做了哪些开心的事。 （二）找一找春天的色彩 在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么？ 三、创作 （一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣 （二）引导幼儿思考 最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？ （三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。 （四）指导幼儿绘画 1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。 2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。 3、指导不同能力的幼儿绘画。 （1）引导能力强的.幼儿，丰富画面内容。（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。 （五）展评 1、集中幼儿作品，放到画册里2、组织幼儿欣赏并自由讲述。 3、教师简单小结，自然结束活动 四、延伸 （一）将幼儿集体作品——《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。 （二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。 大班手工教案《京剧脸谱》 篇13活动目标： 1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。 2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。 3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感 活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。 活动过程： 一、引出脸谱话题： 孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。 二、欣赏脸谱 （主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。） 1、欣赏艺术化脸谱 色彩方面： （1） 找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。 （2） 色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。 小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。 图案花纹方面： （1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）。 （2） 脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么？ 小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。 2、欣赏范画脸谱 看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云…… 眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。 三、示范设计脸谱 示范步骤：眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴 四、幼儿设计脸谱 1、帮助幼儿简单回顾设计步骤（出示脸谱步骤图） 2、鼓励幼儿设计脸谱（大胆、细心） 五、延伸活动 1、幼儿作品的赏析。 2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。 大班手工教案《京剧脸谱》 篇14活动目标： 1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张。 3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感。 4、学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 5、按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 活动准备： 1、知识经验：讲述一些关于关公曹操包公3人的故事传说。 2、操作材料：多媒体课件<京剧脸谱>，油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干，颜料，勾线笔，腊光纸，浆糊，毛线等。 活动过程： 一、欣赏京调，激发幼儿的兴趣。 1、教师播放京调（只有声音）。 幼儿猜测。 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人？”“他的脸上有些什么颜色？什么花纹？” 小结：所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。 二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意 1、欣赏红脸、白脸。 小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。 （引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹） 三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、（播放京调）幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他们用多种材料进行修饰。 四、作品展示和评价 请幼儿随着音乐表演。 活动延伸： 1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感受京剧艺术的趣味性。 2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来装饰已做好的脸谱。 3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱的造型。 |
| 随便看 |
|
范文大全网提供教案、简历、作文、工作总结等各类优秀范文及写作素材，是综合性免费范文平台。